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大班語言:憫農教案

時間:2022-11-08 14:56:13 教案 我要投稿

大班語言:憫農教案(通用10篇)

  作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的大班語言:憫農教案,歡迎大家分享。

大班語言:憫農教案(通用10篇)

  大班語言:憫農教案 篇1

  活動目標:

  1、在反復感受歌曲旋律的基礎上,學習用齊唱、輪唱等方式演唱歌曲

  2、知道糧食來之不易,懂得要愛惜糧食

  活動準備:

  1、PPT課件

  2、《憫農》情景劇

  3、節(jié)奏卡農游戲經(jīng)驗

  4、會念古詩《憫農》,了解古詩大意

  活動過程:

  一、進場

  師:(出示郊外風景圖片)今天,老師帶你們去郊游,好不好?背好你的小書包,我們出發(fā)了!

 。ń處煆椬喔枨,師幼作郊游狀)

  二、復習古詩《憫農》

  師:(出示農民鋤禾圖片)看,這是誰?他在做什么?(農民伯伯在種糧食)

  師:這么大的太陽,農民伯伯還在地里干活。糧食真的來之不易。有一首古詩也是說的這個意思,你們知道古詩的名字叫什么嗎?(憫農)。你們會念嗎?我們一起來念一念。(啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地念,感受古詩的韻律美)

  三、節(jié)奏卡農游戲《憫農》

  師:現(xiàn)在農民伯伯兩小塊地,要我們分成兩組,第一組先種,第二組后種,你們行嗎?

  師:現(xiàn)在有一個問題了,我們是一起出來的,肯定要一起回家的。第一組先種肯定會先種完,想個什么樣的辦法等等第二組,一起完成任務再回家?

 。▎l(fā)幼兒說出同時結束規(guī)則)

  四、看情景表演,完整感受歌曲

  師:有一群樂于助人的小朋友,他們也在幫助農民伯伯種地,我們一起去看看。

  五、初步學唱歌曲

  師:剛才這群樂于助人的小朋友種地的時候,唱的什么歌?怎么唱的。空l來學學看.

 。ㄓ變赫f出一句,教師重復唱出,配鋼琴伴奏)

  六、齊唱歌曲

  師:(出示農民鋤禾圖片)農民伯伯種地這么辛苦,我們也去幫幫他。

 。▎l(fā)幼兒唱出強弱規(guī)律:鋤地要用力)

  七、輪唱歌曲

  師:(模仿農民)謝謝你們幫我的忙?墒窃诹硗庖粋地方,我還有兩小塊地要種,你們愿意繼續(xù)幫助我嗎?

 。▎l(fā)幼兒輪唱歌曲,嘗試同時結束)

  八、活動結束

  師:小朋友們,時間不早了,我們該回家了,背上小書包,回家落!

  (鋼琴伴奏)

  大班語言:憫農教案 篇2

  活動目標:

  1、在會朗誦基礎上,理解詩的大意和詩中所表達的情感。

  2、理解詩中“辛苦”一詞,并能說一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。

  3、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農民的情感。

  活動準備:

  掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。

  活動難點:

  1、理解詩的大意和所表達的情感。

  2、學會運用辛苦一詞。

  活動過程:

  一、兒歌《大饅頭,哪里來》,引出主題。

  1、大饅頭是從哪里來的?

  2、農民伯伯種出來容易嗎?

  附:

  大饅頭,哪里來?

  大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。

  白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。

  黃黃小麥哪里來?農民伯伯種出來。

  農民伯伯勞動忙,大家都要愛惜糧。

  二、出示掛圖,朗誦古詩,解釋詩意。

  1、指導幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

  2、當太陽最熱的時候,有一位農民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰知道我們碗里的飯,都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

  3、“鋤禾日當午”:“鋤”指鋤草的動作,“禾”指莊稼,“日當午”指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候,農民在地里松土、鋤草。

  “汗滴禾下土”:農民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農民勞動很辛苦。

  “誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!保骸氨P”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。誰知道碗里的飯,一粒粒都是農民辛苦勞動得來的。

  4、學習詞匯“辛苦”,來說一句話。例如:爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務辛苦等。

  5.爸爸、媽媽、農民伯伯這么辛苦,我們應該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。

  三、游戲:(撿米粒),教育幼兒日常中要愛惜糧食。

  附:小小一粒米呀,來得不容易,小小一粒米呀,別把它看不起,農民伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來得不容易。

  四、簡要評析:

  在日常生活中,許多幼兒不知道糧食是從哪里來的,更有一些幼兒不愛惜糧食,用餐時飯粒經(jīng)常掉得滿地都是,為了讓幼兒知道:每天吃得飯都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,懂得糧食來之不易,要愛惜別人的勞動成果,使幼兒萌發(fā)熱愛農民的情感。本次活動由兒歌導入,引出主題,然后通過掛圖,老師講述朗讀古詩理解詩意,教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。

  最后通過游戲《撿米!方逃變喝粘V幸獝巯ЪZ食。達到了預期目的。對于幼兒園的小朋友,不需要逐字逐句地去理解,去解釋,但可以借助圖畫、想象等手段,知道古詩的大概意思。讓幼兒找到共鳴,找到切入點。在這一片斷中,抓住了詩眼“辛苦”字,通過喚醒幼兒的生活經(jīng)驗,引導幼兒看圖想象,轉換角色,層層深入,激起幼兒情感的漣漪,品詩中之情,讓幼兒懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農民的情感。突破了體味詩意的難點。

  大班語言:憫農教案 篇3

  活動目標:

  1、學習有感情的朗誦詩歌。

  2、了解農民勞作的艱辛,指導糧食來之不易。

  活動準備:

  物質準備:各種米飯的圖片(白米飯、南瓜飯、菠蘿飯等)

  經(jīng)驗準備:幼兒在家長的帶領下參觀家鄉(xiāng)的風景名勝,對其有初步的了解。

  活動過程:

  1、出示各種米飯的.圖片,引入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

  討論:我們每天都要吃飯,你指導我們吃的米飯是從哪里來的嗎?

  2、引導幼兒了解農民種田勞作的艱辛

  引導幼兒自由說說,你見過農民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請你學一學。農民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。

  3、引導幼兒學習有感情的朗誦詩歌,理解詩歌表達的內容。

 。1)引導幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農》,欣賞理解古詩。

  (2)討論理解古詩的含義。

  (3)學習詞語辛苦,并用辛苦說一句話。

 。4)引導幼兒學習有感情的朗讀古詩,初步感受古詩的韻味美。

  4、通過討論表達對農民的敬意,懂得愛惜糧食,不浪費糧食。

  小結:《憫農》這首詩歌描寫出農民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉,不要浪費。

  大班語言:憫農教案 篇4

  設計意圖:

  這是一首膾炙人口的古詩,適合小班幼兒朗讀和背誦,本首古詩讀背并不難,關鍵是要從中體會到糧食的來之不易,懂得從小要愛惜糧食。為此,在設計時圍繞一個“辛苦”,從談話引出古詩,看圖了解“辛苦”,讀詩句感受“辛苦”,到情景中演繹“辛苦”。從而把幼兒并不容易體會到的“辛苦”突破了。

  活動目標:

  1.指導幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩,激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。

  2.通過誦讀,讓幼兒感受農民勞動辛苦,糧食來之不易。

  3.滲透愛惜糧食的思想教育。

  教學重點:

  培養(yǎng)讀詩興趣,感受農民勞動辛苦,懂得糧食來之不易。 教學難點:

  感受詩的節(jié)奏美,韻律美,能正確、流利、有感情地朗讀

  活動準備:

  1.古詩憫農圖一張,小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)

  2.古詩《憫農》朗讀視頻

  3.適量的米和面

  活動過程:

  一、談話,引入課題

  1、提問:寶寶們每天肚子餓了,都吃什么呀?引導幼兒說出米飯和饅頭等;

  2、出示米和面,讓幼兒觀察和體驗,區(qū)分米和面。然后提問:

  (1)、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?(米和面)

  (2)、糧食是從哪里來的?鼓勵幼兒大膽發(fā)言

  (3)、教師總結:糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要愛惜糧食,珍惜每一粒米。

  今天我們就來學習古詩《憫農》。

  二、學習古詩《憫農》,感受古詩特點,理解古詩內容。

  1.出示圖片,引導幼兒觀察后說說圖片上的內容。

  2.幫助幼兒理解古詩所表達的意思。

  3.教師有感情的朗讀古詩,解釋古詩的含義,中午的太陽,紅紅的照在地上,農民在地里松土除草,汗水一點一點落在禾苗下面的土地里,可有誰知道碗里的飯呀,顆顆粒粒都是農民辛辛苦苦的勞動得來的。

  4.播放古詩朗讀視頻,讓幼兒完整欣賞一遍,感受古詩的節(jié)奏美和韻律美。

  5.出示古詩圖片,讓幼兒看著圖片,跟著教師朗讀古詩。

  6.指導幼兒有感情的、完整的朗讀古詩。

  三、背誦古詩,情景表演

  1、請個別幼兒在集體面前背誦古詩。

  2、集體背誦。指導幼兒進行情景表演

  四、課堂小結

  1.教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。

  2.我們應該如何做才算愛惜糧食?(讓幼兒說說吃飯時的常規(guī)。)

  大班語言:憫農教案 篇5

  活動日標

  初步理解古詩的內容,感受語言的精練及節(jié)奏之美。

  能夠仔細觀察畫面內容,理解詩歌寓意。

  感受農民種糧的辛苦與不易,知道要愛惜糧食,尊重他人的勞動成果

  活動準備

  有關古詩《憫農》的圖片或視頻短片。

  活動過程

  出不圖片或視頻短片,欣賞古詩。

  鼓勵幼兒觀察畫面人物的動作、表情及背景,并與同伴交流。

  欣賞古詩。

 、倮蠋熇收b古詩,幼兒欣賞。

 、诶蠋煟哼@首古詩名字叫什么?

  老師鼓勵幼兒針對古詩提出問題,進一步理解古詩內容。

  老師:聽了這首古詩,你已經(jīng)知道了什么?還有什么不理解的?

  引導幼兒理解古詩的內容。(中午太陽當頭照的時候,農民伯伯還在 地里松土,鋤草。農民伯伯的汗水一滴滴都滴在種禾苗的土里,他們很辛苦。知 道嗎?我們吃的這些糧食,一粒粒都是農民伯伯辛苦勞動得來的。)

  了解古詩語言精練。

  老師:你們來數(shù)數(shù)這首古詩一共有多少個字?這么少的字能表達這么多的意思,古詩的語言是很精練的。

  學習朗誦古詩。

  老師打拍子,幼兒跟著節(jié)奏朗誦,語速稍慢,體驗詩歌的韻律美。

  幼兒進一步感知詩歌的寓意。

  老師:朗誦這首古詩時,你有什么想法?

  老師:農民這么辛苦,我們要怎樣愛惜他們的勞動成果呢?

  附:古詩《憫農》

  鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

  大班語言:憫農教案 篇6

  活動目標:

  1、引導幼兒學會尊重家民伯伯和他們的勞動成果

  2、學習古詩《憫農》

  活動準備:

  米飯、饅頭、花卷等幼兒常見的食物;農民伯伯和他們的勞動成果

  基本過程:

  一、 導入活動

  教師通過出示多種食物的圖片引出活動的主題

  出示圖片后,教師請幼兒說出它們的名字?

  二、 關鍵步驟

  1、教師請幼兒觀看農民耕種的FLASH的動漫,告訴幼兒糧食是農民辛苦種出來的。

  2、教師大志地、有韻律地朗誦古詩《憫農》

  3、幼兒學習朗誦古詩《憫農》

  三、 結束活動

  師生共同朗誦古詩,結束活動

  活動延伸:

  1、區(qū)域活動:泥塑區(qū)

  在泥塑區(qū)投放采泥,指導幼兒學習團、搓、壓、捏的技能,練習制作好吃的面食

  2、其他活動:比比誰最節(jié)約糧食

  制作一張大表格,寫上小朋友的名字,誰吃的最干凈就給誰蓋上小印章

  活動反思:

  1、孩子對哪些活動最感興趣?為什么?、

  2、你認為這個活動的成功之處是什么?

  3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

  憫農

  鋤禾日當午,

  汗滴禾下土。

  誰知盤中餐,

  粒粒皆辛苦。

  大班語言:憫農教案 篇7

  教學要求

  1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。

  2、學會本課9個生字,認識2個多音字;體會詩句中詞語的意思。

  3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農民的同情。

  重、難點

  1、有感情地朗讀、背誦課文.

  2、能正確、美觀地書寫生字。

  3、指導學生觀素描圖,展開想象,體會詩歌的思想內容。

  課時劃分:

  兩課時

  第一課時

  一、課前說說

  小朋友,我們吃的白花花的大米是從哪兒來的?

  二、學習古詩《鋤禾》

  1、出示古詩圖文:看圖讀詩,讀準字音.讀通詩句。

  2、解題:唐代詩人李紳寫的。

  鋤:鋤頭,這里表示動作。禾:禾苗。“鋤未‘是什么意思呢?

  3、講讀詩句第1句。

  (l)自讀。看圖:圖上畫了什么?

  (2)看圖理解;”日當午“:太陽當頭照的意思!焙埂;汗水。

  “汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

  (3)這幅圖以及第一句詩說明了什么?應該怎樣朗讀呢?

  (4)小結:古詩1、2兩行寫了農民頂著烈日在內田間辛勤勞動的情景,這是詩人所看到的。

  4、講讀第2句。

  “誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。

  (1)自己邊讀邊想;這句詩告訴我們什么?

  (2)指名說一說。

  (3)指導朗讀。

  (4)小結:這兩行告訴我們糧食來得不容易,這是詩人所想到的。

  三、鞏固詩意,練習背誦

  1、用自己的話說說詩意。

  2.輕聲地和老師一起說。

  3、指名說。

  4.背誦表演古詩.

  5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?

  四、指導寫字

  1.“禾”獨體字,與“木”比較,書寫時筆畫舒展,字居田字格正中。

  “午”獨體字,與“干”、“牛”相比較.

  “!弊笳覍。

  “辛”、“苦”:這兩個字都有一長橫,要寫得穩(wěn)而長。

  2、師范寫’禾、粒、辛、苦“

  3、生描紅、臨寫。

  教學后記:學生懂得了糧食來之不易,學會要愛惜糧食。

  大班語言:憫農教案 篇8

  【活動目標】

  1、在初步了解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。

  2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩,激發(fā)吟唱古詩的樂趣。

  3、懂得糧食的來之不易,要愛惜糧食。

  【活動準備】

  ppt課件

  【活動過程】

  一、談話引出課題。

  1、師:小朋友,你們今天早飯都吃些啥呀?

  師:那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問,直至幼兒答不出)

  師:告訴你們吧,它們都是農民伯伯種出來的。瞧!農民伯伯來了。

  2、(出示農民鋤地的圖片):農民伯伯在干什么呀?

  3、師:古時候有一個小朋友叫李紳,他看到農民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩,名字叫《憫農》,我們一起來聽一聽。

  二、學習古詩,初步理解詩意。

  1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。

  2、師:這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)

  3、師:那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。

  逐句講解并學念古詩。

  (出示Ppt2):圖上有誰?他在干什么?小朋友看,掛在天空中紅紅的是什么呀?那

  你們知道什么時候的太陽最紅最熱?

  老師小結:中午的太陽火辣辣的照著大地,農民伯伯還在田里鋤草松土。

  齊念第一句詩句,并學做農民伯伯除草的動作。

  (出示Ppt3):你們看農民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

  老師小結:太陽火辣辣的照著,一會兒工夫農民伯伯的臉上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,農民伯伯辛苦不辛苦?

  齊念第二句詩句,并學做農民伯伯擦汗的動作。

  (出示Ppt4):這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?

  齊念第三、四句詩句,并學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。

  4、師:下面我們一起來完整的念一念,(完整朗誦兩遍)

  5、師:小朋友念得真不錯,如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)

  6、師:小朋友念得真棒,都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)

  7、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友朗誦非常好,我們請他們上來表演,(個別幼兒表演)

  三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調學習用歌唱古詩,萌發(fā)喜歡古詩的情感。

  1、師:老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲,一起來聽聽。(老師示范唱)

  2、幼兒學習歌唱《憫農》。

  四、教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。

  師:小朋友,我們學了這首古詩后,知道每天吃的飯是從哪里來的?農民伯伯這么辛苦的勞動,那我們小朋友吃飯的時候應該怎么做呢?

  (出示圖片):小朋友看,這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?

  五、結束。

  師:小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。

  大班語言:憫農教案 篇9

  一、活動目標:

  1.引導幼兒感知故事中的韻律美。

  2.培養(yǎng)幼兒從小懂得愛惜糧食,珍惜成人的勞動。

  二、活動準備:

  憫農圖一張,小朋友吃飯圖一張。

  三、活動過程:

  (一)開始部分

  觀察圖片,猜圖意

  提問:圖片上有誰?他們在干什么?你覺得這是什么時候?(請幼兒說說圖上的內容)(

  (二)基本部分

  感受古詩特點,理解古詩內容

  1、幫助幼兒理解古詩所表達的意思。

  師;這幅圖可以用一幅圖來表達,他的名字叫《憫農》。

  教師有感情的朗誦古詩,解釋古詩的含義:中午太陽紅紅照在地上,農民在松土除草,汗水一點一點禾苗下面的土地里,誰知道碗里的飯呀,顆顆粒粒是農民辛苦勞動得來的。

  2、教育幼兒要懂得愛惜糧食、尊重勞動成果。

  提問;

  聽了這首古詩后你有何感想?小朋友以后進餐時該如何做?

  我們今天吃的糧食是農民伯伯辛苦出力、流汗種出來的,所以,我們要愛惜糧食,熱愛農民伯伯。

  3、學習依據(jù)對古詩的理解,用不同的聲調、語氣朗誦古詩

  1.根據(jù)圖片,幼兒跟著教師朗誦。

  2.幼兒有感情地、完整的朗誦古詩。

  3.請部分幼兒表演朗誦古詩。

 。ㄈ┙Y束部分

  分析人物行為,對幼兒進行行為習慣教育

  出示圖片二,觀察圖上小朋友的行為,說一說她這么做對不對?為什么?我們該怎么做?(幼兒討論)

  小結:我們要愛惜糧食,珍惜別人的勞動成果。

  四、延伸活動

  比一比以后誰吃飯最干凈,不浪費糧食?比一比以后誰洗手不浪費水?

  大班語言:憫農教案 篇10

  活動設計背景

  1、古詩文是我國文學寶庫中的一顆璀璨明珠,讓孩子從小走進經(jīng)典,接受我國傳統(tǒng)文化的熏陶,可以很好地提高幼兒綜合素質;2、在平時,班上還是有很多孩子不愛惜糧食,用餐時飯粒經(jīng)常掉得滿地都是,為了培養(yǎng)孩子良好的生活學習習慣,進一步了解農民的辛苦,糧食來之不易,使孩子們懂得珍惜糧食,尊重別人的勞動成果。

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒對古詩的興趣,在會朗誦基礎上,理解詩的大意和詩中所表達的情感。

  2、指導孩子仔細觀察圖畫,能用較完整的語言描述畫面,提高語言表達能力。

  3、理解詩中“辛苦”一詞,并能說一句話,發(fā)展孩子詞匯的運用能力。

  4、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的,來之不易,激發(fā)孩子熱愛農民的情感。

  教學重點、難點

  1.有節(jié)奏的誦讀、背誦古詩

  2、理解詩的大意和所表達的情感。

  3.學會運用“辛苦”一詞。

  活動準備

  《憫農》flash動畫

  活動過程

  一.創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  1、播放《憫農》flash動畫:一個古代裝扮的農民在種地。

  動畫片里的人是什么時候的人?他穿的衣服、發(fā)型和我們有什么不同?你看見他在干什么?

  2、繼續(xù)播放動畫: 一位詩人來到田間散步,看到農民在辛苦的種地,有感而發(fā)地念《憫農》。

  又來了一個人在干什么?你覺得這首詩寫的是什么事?

  引入:今天,我們來學習古代詩人李紳寫的這首詩《憫農》

  二、出示詩歌,分析欣賞詩句。

  1.現(xiàn)在我們跟著動畫片里詩人的節(jié)奏一起來讀一讀這首詩。

  2.幫助理解:“鋤禾日當午” 的意思。

  詩句里的“鋤禾”是什么意思?這里的“日”又是什么?(定格flash動畫)看看畫面,想一想“日當午”是什么意思?

  3、(引導觀察畫面)有太陽的時候,農民在種地,出現(xiàn)什么情景呢?

  說說“汗滴禾下土”這一句詩的意思。

  請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說一說。

  4、“鋤禾日當午,汗滴禾下土”這兩句是什么意思呢?請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說一說。

  5.“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”這兩句教師和幼兒共同解釋。

  “辛苦”你知道是什么意思嗎?農民伯伯種地很辛苦,你知道在你身邊還有誰也很辛苦呢?(學習用“辛苦”說一句話。)

  你還知道哪些詞句的意思?還有哪些不知道?大膽的說說自己的想法。

  6.請小朋友用自己的話完整的把詩的意思講一講。

  7.根據(jù)詩歌情境,配上動作再讀古詩。(能背誦的背一背)

  8、讀完了詩歌,現(xiàn)在你知道了什么?

  三、老師小結。

  農民伯伯這么辛苦,在我們身邊這么多人都很辛苦,我們應該怎么做呀?(教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。)

  教學反思

  1、本次活動由flash動畫導入,引出主題。然后朗讀古詩理解詩意,教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。在這一過程中借助畫面、想象等手段,知道古詩的大概意思,讓孩子們找到共鳴,并抓住了詩眼“辛苦”二字,通過喚醒孩子的生活經(jīng)驗來品詩中之情,讓幼兒懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的,來之不易,激起孩子對農民的熱愛尊重之情,達到了預期目的。

  2、創(chuàng)設情境,激發(fā)孩子的興趣!芭d趣是學習的源動力!蔽覍lash動畫引入活動,吸引孩子的注意力,很自然的把他們帶入學古詩的狀態(tài)。在理解詩歌大意的過程中,flash動畫讓孩子有了直觀的印象,很好的幫助他們表情達意。

  3、注重孩子語言表達能力的訓練;顒又,我引導孩子勇于表達:觀察畫面,說出自己看到的,讀讀古詩,說出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間,讓孩子在同伴間相互學習,鼓勵他們在同伴間相互講解,為他們營造一個自由發(fā)揮,寬松的語言交流空間,孩子們在一起相互討論相互交流,相互欣賞,提高了語言表達的能力。

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