揠苗助長教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的揠苗助長教案,希望能夠幫助到大家。
揠苗助長教案1
教學目標:
1、理解課文內(nèi)容,了解寓言的寓意及語言出處。
2、學會本課生字新詞,理解“巴望、焦急、筋疲力盡”等詞的意思,體會“好像” 一詞的不同用法。
3、會用自己的話說這個語言故事。
教學重難點:
體會寓意。
教學過程:
一、揭示課題,啟發(fā)導入。
1、復習導入。出示:管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山
拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成
這些成語大都蘊涵一個寓言故事,我們學過“井底之蛙”這個寓言故事,你知道寓言和其他課文有什么不同嗎?教學“寓”字及寓言這種故事特點。
2、今天我們再來學習一則寓言。(板書課題)
二、初讀課文,了解大意。
齊讀課題。
1、“揠”是什么意思?“揠苗助長”又是什么意思?
2、《揠苗助長》是一則生動有趣的寓言故事。讀了以后,它會讓你在快樂中懂得道理。想不想讀?
3、自由讀,遇到不認識的生字借助拼音讀通讀順。
4、檢查讀書效果。
出示生字詞:望 轉(zhuǎn) 言 自 筋 盡 喘 截
巴望 好像 焦急 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 自言自語 筋疲力盡 喘氣 一大截
5、分段讀課文。
三、品讀課文,感悟寓意。
1、“巴望”是什么意思?種田人巴望禾苗快些長大,找出句子讀。
2、禾苗怎樣?出示句子:
、俸堂绾孟褚稽c也沒長高。
、谒嫫降煤孟褚幻娲箸R子。 “好像”的意思一樣嗎?
、酆堂缫稽c也沒長高。
把句里的好像去掉讀一讀,與原來的句子意思一樣嗎?
3、種田人可能看不出禾苗的成長,也可能嫌它長得太慢了,所以焦急得轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,“焦”字換偏旁,截、推、堆、準。理解焦急。
4、終于有一天,他想出了一個好方法,讀第二節(jié)。
、倏邸耙豢靡豢谩保禾锢镉卸嗌倏煤堂?(體會筋疲力盡)
、诳磮D,農(nóng)夫一棵一棵拔時會說些什么?(體會得意)
③感情朗讀
5、學習第三節(jié),引讀結(jié)果:農(nóng)夫真夠累的`啊,但他挺開心,他回到家里,……
6、種田人弄得筋疲力盡,幫助禾苗長高了一大截,別人都不明白什么回事,齊讀第四節(jié)!翱菟馈笔鞘裁匆馑?
四、點明寓意,升華拓展。
1、你知道禾苗為什么會死嗎?(植物生長資料)
2、小結(jié):你看農(nóng)夫多傻啊!揠苗,使禾苗不能吸收水分了,違背了禾苗生長的規(guī)律。所以禾苗不但不能長高,相反都枯死了,這是個錯誤的做法。
3、你會對種田人說些什么?
4、“揠苗助長”這故事讓我們懂得了:要遵循事物的發(fā)展規(guī)律,不要做傻事。再讀:“拔苗助長、徒勞無功、瓜熟蒂落、水到渠成”,你是不是有新的收獲?
5、“揠苗助長”最早不是這么寫的,想看看嗎?出示揠苗助長資料:
【出 處】先秦·孟軻《孟子·公孫丑上》:“宋人有閔其苗之不長而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰:“今日病矣,予助苗長矣。”其子趨而往視之,苗則槁矣!
【釋 義】揠:拔起。把苗拔起,以助其生長。后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。
6、每一個成語都有一個含義深刻的故事,小朋友可以自己找課外資料讀一讀。
五、作業(yè):
1、書寫指導:焦、費、望、算
2、講故事
(1)把《揠苗助長》的故事講給別人聽;
(2)《揠苗助長》新編(說說自己做過的一件蠢事)。
揠苗助長教案2
教材分析:
本課由《揠苗助長》和《亡羊補牢》兩篇寓言組成!掇朊缰L》給我們呈現(xiàn)的是一個做事急于求成,違背常理,結(jié)果把事情弄得更糟的人;
教學目標:
1、會認5個生字,會寫“筋、!眱蓚生字。
2、正確、流利地朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;對意外的收獲不要存有僥幸心理。
3、能把故事講給別人聽。
教學重難點:
有感情地朗讀課文,理解寓意。
課前準備:
生字詞語卡片、課件
課時安排:
1課時
教學過程:
教學目標:
1、會認5個生字,會寫2個字。
2、正確、流利地朗讀、默讀課文,理解《揠苗助長》的.寓意。
教學過程:
一、導入新課:
今天我們學習一則寓言故事《揠苗助長》,齊讀課題。
二、初讀感知,學習生字。
1.學生自由讀課文,提出要求:把課文讀通順,字音讀準確。
2.相信小朋友們已經(jīng)把課文讀會了,要是課文里的詞娃娃跑出來了你們還認識嗎?課件出示帶拼音的詞語。
焦急喘氣一大截巴望自言自語白費筋疲力盡總算
生認讀,多種形式讀。
3.寫寫“筋、!。
3.請同桌互讀課文,看看是不是能把句子讀通順,課文讀準確。
三.學習課文第1自然段。
1.讀完課文,小朋友們能給“揠苗助長”換個詞語說說嗎?(拔苗助長)那你知道“揠”的意思了嗎?
2.那個人為什么要幫助禾苗長高呢?指名回答。
出示“古時候有個人,他巴望自己田里的禾苗長得快些,天天到田里去看!
。1)“巴望”是什么意思?你能換個詞語說嗎?希望、盼望、渴望。
。2)誰來讀一讀?
。3)農(nóng)夫天天到田里去看,他的心情會怎樣?(焦急)
。4)農(nóng)夫這么心急,會對禾苗說些什么呢?
3.但禾苗有向他所想象的長得那么高了嗎?
出示“可是一天,兩天,三天,禾苗好像一點兒也沒有長高!
。1)禾苗真的一點兒也沒長高嗎?從哪個詞看出來的?
禾苗實際是長高了,“好像”一詞就說明禾苗是在不斷生長,只不過速度不像這個人想象的那么快。
。2)比較句子,去掉“好像”可以嗎?
“可是一天,兩天,三天,禾苗好像一點兒也沒有長高!
“可是一天,兩天,三天,禾苗一點兒也沒有長高!
。3)你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得哪句更加確切?
4.這個時候他的心情會怎么樣?(焦急)誰來給它找找近義詞?(著急)
從哪里可以看出他很焦急?
出示“他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,自言自語地說:‘我得想個辦法幫它們長!
(1)誰愿意來讀一讀?
(2)再讀句子,一邊讀一邊想像一下他當時的樣子。
(3)誰愿意來邊讀邊演一演?
(4)齊讀,看看能不能把這個人焦急的心情讀出來。
5.齊讀第一自然段。
6.農(nóng)夫看到禾苗長得這么慢,他心里非常(焦急)。板書:焦急
四.學習課文第2.3自然段。
過渡:讀2.3自然段,說說他是怎么做的?
出示2.3自然段
1.指名說他是怎么做的?板書:拔苗
2.你有什么不懂的詞語嗎?(筋疲力盡、喘氣)
3.他人是很累,但是他心里呢?(高興)所以這兩段讀時要又累又高興,自己去試一試。
4.陳老師想來讀一讀,師范讀。誰愿意來挑戰(zhàn)陳老師?
五.學習課文第4自然段,點明寓言。
1.他這么高興,這么得意,可是結(jié)果呢?板書:(枯死)
出示最后一段。
2.他的兒子看到禾苗都枯死了,跑回家告訴了農(nóng)夫,想想農(nóng)夫知道后會是什么反應,又會怎么想呢?
3.他的鄰居朋友知道了這件事后,會怎么跟他說呢?
4.師小結(jié):是啊,小朋友們,禾苗長大,要經(jīng)過生根發(fā)芽,長出小苗后,農(nóng)民伯伯還要經(jīng)常給它們鋤草,施肥,捉蟲,這樣它們才會慢慢地長大。這位農(nóng)夫就是太心急了,禾苗才會都枯死了。其實我們做很多事情都不能急于求成,太著急了好事也往往會變成壞事。(板書:急于求成,反成壞事。)
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