《山谷回聲真好聽》優(yōu)秀教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《山谷回聲真好聽》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《山谷回聲真好聽》優(yōu)秀教案1
活動名稱：山谷回聲真好聽
活動目標：能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現。
活動準備：
在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。音樂磁帶。
活動過程：
一、爬山。
1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。
3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。
二、回聲真好聽。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？
3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的'？重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現回聲由強變弱的過程。
4、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。
三、與大山對話。
1、根據歌曲內容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？
引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。
《山谷回聲真好聽》優(yōu)秀教案2
對教學目標的設計：
1、能夠初步聽辯聲音的強弱，尋找自然界音響的強弱，并能在打擊樂器上奏出強音，弱音。
2、演唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能夠用歌聲表現強弱。
3、從中體驗到大自然中充滿的樂趣。
對教學過程的設計：
一、聽音樂進教室
1、聽音樂，根據節(jié)奏拍手進教室。
2、師生問好。
二、感受、引導、掌握
1、聽音樂，感受強弱。
2、理解“強弱”定義。
3、再聽，分辨強弱，認識“f”和“p”。
4、奏出強弱，并能根據弱音，做出相應手勢。
5、想象自然界中的音響。
三、聽賞、表現
1、導入新課（播放動畫片中帶回音）。
2、學回聲
3、欣賞歌曲
4、師生合作學唱歌曲
�。�1）師生互唱
（2）模唱
�。�3）分組接龍唱
�。�4）齊唱
四、小結
大家玩的高興嗎？從中都學到了一些什么？
對教學評價的設計：
在掌握知識目標方面，利用各種手段，淡化音樂知識概念，注重了教學的感受性。整堂課，學生能和老師在一個輕松，愉快的環(huán)境中學習，合作和創(chuàng)造，較好地完成了教學目標。
《山谷回聲真好聽》優(yōu)秀教案3
教學目標
1．能夠聽辯出聲音的強弱，并能在打擊樂器上奏出強弱音。
2．能學會唱歌曲《山谷回聲真好》，并能用歌聲表現聲音的強弱。
教學重點、難點
重點：掌握并表現聲音的強弱。
難點：較準確地用歌聲表現回聲的強弱效果。
課時安排
一課時
教學準備
課件、打擊樂器若干
教學過程
一、情境導入
小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動）
二、引導掌握
打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個山洞，我們一起去避避雨吧。
（課件：突然打雷、下雨。）
你們剛剛聽到了什么聲音？（雷聲、雨聲）
誰能模仿一下雷聲和雨聲？
比較雷聲和雨聲的不同。
學習比較聲音的強弱、高低。
游戲：大鼓與粉筆頭
教室作為一面鼓，學生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強，學生跳得高；鼓聲弱，學生跳得低。
出示課件雨停了，出現彩虹，動物們都出來玩耍。
學生隨音樂《山谷回聲真好聽》走一走。
三、表現與創(chuàng)作
小朋友們，山谷看到你們可高興了。聽，它還唱起了歌了呢！
�。ㄕn件：動畫。播放歌曲《山谷回聲真好聽》）
1、唱一唱
�。�1）范唱。
（2）小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。
（3）學生整體學唱。
2、編一編
讓學生創(chuàng)編歌詞加入歌曲，再讓學生唱一唱。
四、結束
小朋友們，天快黑了，我們該回家了�？矗』疖噥斫游覀兞�。
課件：小火車出現，播放歌曲《火車開啦》。
聽音樂出教室。
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