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林黛玉進(jìn)賈府教案

時(shí)間:2023-03-07 17:14:44 教案 我要投稿

林黛玉進(jìn)賈府教案(精選6篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的林黛玉進(jìn)賈府教案(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。

林黛玉進(jìn)賈府教案(精選6篇)

林黛玉進(jìn)賈府教案1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象。

  2、學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1、如何鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象。

  2、如何刻畫人物。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  我們看當(dāng)代小說,總會有一種共同的感覺,那就是作者筆下的美女個(gè)個(gè)都是如花似玉,真是千人一面!都t樓夢》涉及人物四百有余,但曹雪芹卻能做到各具情態(tài)。今天我們就以王熙鳳和林黛玉為例,來感受曹雪芹濃妝淡抹各相宜的人物描寫。

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象。

  2、學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

  三、鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象,學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

 。ㄒ唬┩跷貘P:后人在提到王熙鳳時(shí)說:恨鳳姐,罵鳳姐,不見鳳姐想鳳姐。你認(rèn)為這句話是否有道理?結(jié)合文中對王熙鳳外貌、語言、動作的描寫,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  首先我們找到描寫王熙鳳的段落(5、6段)。描寫王熙鳳的段落比較集中,都在這兩段。我先找位同學(xué)讀王熙鳳的出場。在文學(xué)作品中,人物的出場是刻畫人物的起點(diǎn),是在讀者空白的腦海中打下的第一個(gè)烙印,所以文學(xué)大師歷來都十分講究人物的出場描寫。我們上節(jié)課所講的賈寶玉的出場就采用了預(yù)先鋪墊、設(shè)置懸念的方法。我們剛剛所讀到的王熙鳳又是怎樣出場的呢?

  設(shè)想:此時(shí)尊親長輩在堂,遠(yuǎn)客初到,賈府上下個(gè)個(gè)循規(guī)蹈矩。突然,屋外傳來旁若無人的笑聲,王熙鳳如眾星捧月般出場了。

  這樣的出場方式體現(xiàn)出怎樣的人物性格?——張揚(yáng)。

  這屬于人物描寫中的那種描寫?——細(xì)節(jié)描寫。

  接下來是什么描寫?——外貌。

  記得讀王熙鳳的穿戴時(shí),有同學(xué)在下面小聲嘀咕:這么多,她怎么穿戴呀?作者為什么要對王熙鳳施以濃妝?——突出她的貪婪與俗氣。再往后是對王熙鳳肖像的刻畫。應(yīng)該說,王熙鳳是美麗的,因?yàn)樗难凼堑P眼,眉是柳葉眉,可為什么曹雪芹在給她美麗的`同時(shí),又說她的眼是三角眼,眉是吊梢眉呢?結(jié)合后面那幾句話分析一下。俗話說:三角眼,吊梢眉,不是小偷就是賊。可見在人們心目中,這樣的眉眼是刁鉆的,狡黠的。結(jié)合后面幾句和導(dǎo)讀上的“嘴甜心苦,兩面三刀;上頭笑著,腳底下使絆子;明是一盆火,暗是一把刀!蔽覀兏_信這一點(diǎn)。再看她見黛玉時(shí)一系列的表現(xiàn):先是恭維,繼而拭淚,忙轉(zhuǎn)悲為喜,她為什么會有如此大的轉(zhuǎn)變?這一切只因?yàn)樗臋C(jī)變逢迎。她贊美黛玉的話,句句為賈母而發(fā);抽帕拭淚,轉(zhuǎn)悲為喜,處處為賈母而做。

  最后,我們看她一串的問話,一頓的囑咐,一通的吩咐,捧茶捧果,回王夫人話,無不表現(xiàn)出她的精明能干?赐炅藵鈯y的王熙鳳,我們再來欣賞淡抹的林黛玉。

 。ǘ┝主煊瘢和醢彩f過:意態(tài)由來畫不成。但在曹雪芹的筆下,人物卻栩栩如生,呼之欲出。今天就讓我們來領(lǐng)略一下集書卷氣、靈秀氣、孤傲氣于一身的一代才女林黛玉超凡脫俗的美。與王熙鳳的盛裝不同,曹雪芹對林黛玉的刻畫只注重肖像,正如老舍先生所言:真正美麗的女人,是絕不多施脂粉,不亂穿衣服的。文中對黛玉的肖像描寫,是分三次完成的。

  1、眾人眼中的黛玉;2、王熙鳳眼中的黛玉;3、賈寶玉眼中的黛玉;這三次描寫雖觀察者不同,但結(jié)論都一致,那就是林黛玉是一個(gè)美麗嬌弱的女子。其次我們再來看林黛玉進(jìn)賈府后一系列的語言、心理、動作。這些描寫是散落在文中各處的,請同學(xué)們找出來,并說說從這些描寫中你感受到黛玉什么樣的性格特征,作者分別用了什么描寫手法。1、辭大舅母:知書達(dá)理(語言描寫)

  2、擇座:(1)第10段,賈政、王夫人處;(2)第12段,賈母處吃飯時(shí);心思縝密(心理描寫)

  3、對讀書的回答:(1)第12段:只剛念了《四書》。(2)第14段:不曾讀,些須認(rèn)得幾個(gè)字。謹(jǐn)小慎微(語言描寫)

  四、總結(jié)全文

  課文中,曹公以變化多端的說法,或虛或?qū),或正或?cè),或以環(huán)境暗示襯托,或以衣飾精雕細(xì)刻,或用比較的方法,或借人物自身的活動,或取個(gè)性化的語言來表現(xiàn)人物性格特征。在人物描寫、性格塑造方面,真可謂三寸柔毫,鬼斧神工。

  五、布置作業(yè)

  1、賞析《紅樓夢》中你最喜歡的一個(gè)人物。

  2、課外閱讀原著,擴(kuò)大對《紅樓夢》的認(rèn)識。

林黛玉進(jìn)賈府教案2

  整體感知

  《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢》第三回,內(nèi)容是敘述描寫小說的女主人公林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞。選文部分通過一個(gè)從未進(jìn)過賈府的少女林黛玉的眼光,對賈府的環(huán)境和主要人物進(jìn)行了細(xì)致的描繪。作者選擇這個(gè)機(jī)會使作品中的主要人物出場亮相,行文順理成章。寫人物出場,先后適宜,詳略得體,虛實(shí)并用,單寫與群像結(jié)合,描寫重點(diǎn)突出,筆法變化多姿。并將人物的描寫與環(huán)境描寫穿插進(jìn)行,配合自然,相得益彰。通過環(huán)境描寫,揭示了賈府榮華富貴的來源和社會地位,展示了書中主人公生活的舞臺。

  《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成,分別從不同角度,為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系,又各有側(cè)重:第一回是開篇。用“女媧補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子,為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事,染上一層浪漫主義色彩。第二回通過“冷子興演說榮國府”簡要地介紹賈府人物關(guān)系,開列了一個(gè)簡明“人物表”。第三回通過林黛玉的耳聞目睹介紹小說的典型環(huán)境——賈府,并介紹賈府中的主要人物。第四回是展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。第五回是全書的總綱。至此,全書的主要人物、背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運(yùn)基本上交代出來,小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上展開了。

  學(xué)法指導(dǎo)

  《紅樓夢》是一本大書,單是人物出場的安排,已見作者的匠心。本文就是借林黛玉進(jìn)賈府之機(jī),很自然地安排了好多主要人物的出場。學(xué)習(xí)時(shí),注意看作者對各類人物的'出場都用了什么樣的描寫手法;在重點(diǎn)描寫賈寶玉、王熙鳳的出場時(shí),對他們的語言的描寫尤為精彩。閱讀時(shí)把這些內(nèi)容找出來并試著進(jìn)行分析鑒賞,揣摩分析他們的不同性格,學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。文中對賈府建筑及其他設(shè)施的描寫也比較充分,認(rèn)真讀這些文字,總結(jié)其描寫上的特點(diǎn),體會這些描寫的作用,學(xué)習(xí)典型環(huán)境的描寫方法。

  文題解讀

  本文節(jié)選自《紅樓夢》第三回,第三回的回目是:“賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進(jìn)京都!

  林黛玉因何進(jìn)賈府?原來賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政,一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海,只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世,外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。節(jié)選部分通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。

  走近作者

  曹雪芹(約1715——約1763),名霑,字夢阮,號雪芹、芹圃、芹溪。清朝著名小說家。祖籍遼陽,其先世原是漢族,后為滿洲正曹雪芹畫像白旗包衣(家奴)。所著《紅樓夢》為我國古典小說巔峰之作。

  背景縱覽

  《紅樓夢》原名《石頭記》,是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂“河清海晏”的“乾隆盛世”。當(dāng)時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭。在《紅樓夢》中賈寶玉、林黛玉等與賈府掌權(quán)勢力之間的尖銳沖突,正是這種社會矛盾。

林黛玉進(jìn)賈府教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】:基礎(chǔ)知識的普及,梳理并熟悉故事情節(jié)

  【教學(xué)重點(diǎn)】:以林黛玉進(jìn)賈府的路線為依據(jù),對課文進(jìn)行梳理

  【教學(xué)難點(diǎn)】:理清人物關(guān)系

  【教學(xué)過程】:

  導(dǎo)語:在昨天預(yù)習(xí)課文的過程中,相信大家遇到了不少不理解的字詞,下面為了給大家掃清閱讀障礙,我們先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。

  一、課前基礎(chǔ)知識介紹(5分鐘)

  1、給字正音:書上基礎(chǔ)字音外加如下所注

  2、詞義辨析

  過渡語:下面,老師開始檢查大家的預(yù)習(xí)成果啦!

  二、《紅樓夢》基礎(chǔ)知識介紹(9分鐘)

  1、作者介紹:此部分為學(xué)生回答(以下為教師備答)

  《紅樓夢》是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說。它高度的藝術(shù)性,在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有重要地位。

  作者曹雪芹,名,字夢阮,號雪芹。大約生于1715年,卒于1763年。他祖先原是漢人,但很早成了正白旗內(nèi)務(wù)府的“包衣”(滿語奴隸之意),入了滿籍。從他曾祖曹璽開始,三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過康熙的“侍讀”,兩個(gè)女兒都被入選為王妃。在康熙時(shí),曹家是非常顯赫的貴族世家。雍王即位后,曹雪芹的父親曹

  因與皇家派別斗爭有牽連,以及在江寧織造任期內(nèi)財(cái)款虧空等原因,被罷官,抄家,家道從此衰落。作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程,由“錦衣紈褲”的貴公子,降為落魄的“寒士”。當(dāng)他著書時(shí),已過著“蓬牖茅椽,繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化,促使他對過去的經(jīng)歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對社會上種種黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度,寫出反映封建統(tǒng)治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》,準(zhǔn)備了良好基礎(chǔ)。

  曹雪芹寫作《紅樓夢》的具體年月已無從知曉,我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載,增刪五次”。據(jù)專家考證,《紅樓夢》共110回,前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問世,后30回作者已基本上完成,只是由于某種原因未能傳抄于世,后來終于失落,這是不可挽回的損失。到了18世紀(jì)末,高鶚續(xù)寫了后40回,補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本。

  2、歷史地位:此部分為學(xué)生回答(以下為教師備答)

  有關(guān)中國的四大著名古典長篇幅小說:即《紅樓夢》曹雪芹,《西游記》吳承恩,《三國演義》羅貫中,《水滸傳》施耐庵。

  《紅樓夢》又名《石頭記》是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典小說,它所反映的生活內(nèi)容極為豐富,具有深刻的思想意義和高度的藝術(shù)成就,在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有顯著的地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線,著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程,揭露地主階級貴族集團(tuán)的腐敗、互相傾軋,暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動人民的罪惡,揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和腐朽,揭示了封建社會必然滅亡的歷史以展趨勢,歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為,廣泛反映了當(dāng)時(shí)的社會矛盾和階級斗爭,對封建禮教等地主階級傳統(tǒng)思想進(jìn)行了批判。但也反映了作者為封建制度“補(bǔ)天”的'幻想和某些虛無主義思想。作品在寫作藝術(shù)上,語言洗練、自然、優(yōu)美生動,描寫人物血肉飽滿,個(gè)個(gè)鮮明,塑造了許多富有典型性格的藝術(shù)形象。寫作規(guī)模宏大,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。該書具有高度的思想性和卓越的藝術(shù)成就,是我國古代長篇小說中現(xiàn)實(shí)主義的高峰。

  3、主題思想:此部分為學(xué)生回答(以下為教師備答)

 。1)封建社會的不平等,賈府大富大路貴,窮奢極侈,令人驚訝眩目。他們自己不會創(chuàng)造財(cái)富,由大批奴仆和丫環(huán)為之服務(wù);(2)在這個(gè)封建家庭中,實(shí)行的是封建專制,家長統(tǒng)治,由賈母一人說了算數(shù),由賈母一人支配一切;(3)在這個(gè)封建家庭中,封建的秩序扼殺個(gè)性,繁縟的禮儀使用權(quán)人活潑不得,空氣十分壓抑;(4)但是我們也從中看到了這樣一點(diǎn):這個(gè)封建社會已經(jīng)在開始動搖了,寶玉的對封建社會的全部意識不迷信,并對這些封建秩序有所違拗,是反叛傾向的表現(xiàn)。過渡語:看來大家已經(jīng)對《紅樓夢》有了大體的了解,下面,老師將就《紅樓夢》的序幕部分,進(jìn)行一個(gè)簡單介紹。

  三、《紅樓夢》中前五回簡介。(6分鐘)

  第一回是開篇。先用“女媧補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子,為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事,染上一層浪漫主義色彩。

  第二回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”,簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系,為讀者閱讀全書開列了一個(gè)簡明“人物表”。

  第三回是介紹小說的典型環(huán)境——通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。

  第四回是展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。通過《葫蘆僧判斷葫蘆案》介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系,把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會背景之中來描寫,使之更具有典型意義。同時(shí)由薛蟠的案件自然帶出寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

  第五回是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境,利用畫冊、判詞及歌曲的形式,隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來!都t樓夢》只流傳下80回,遺失了結(jié)尾,因此,對于《紅樓夢》中人物的命運(yùn),基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的。

  至此,全書的主要人物、背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運(yùn)基本上交代出來,小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上展開了。

  過渡語:下面請同學(xué)們再次速讀課文,隨后,我們一起隨著林黛玉走近賈府,這個(gè)充滿神奇魅力的世界!

  四、課文梳理(20分鐘)

  1、學(xué)生再次閱讀課文,找出林黛玉進(jìn)賈府一天的行蹤(PPT動畫演示)

  步步留心——進(jìn)賈府大門——賈母的正房大院——見賈母——三個(gè)姐妹——不足之癥——王熙鳳來了——已經(jīng)放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。(如圖一)

  2、賈府的軟硬件條件:

  ①賈府的“硬件”

  首先,宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑,在黛玉的眼中,僅就外觀,就突出地感覺到它“大”:門前蹲著兩個(gè)大獅子;門是三間獸頭大門;正門之上有一匾,匾上書寫著五個(gè)大字。三個(gè)“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀,而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。

  其次,講究的布局。比如賈母的正房大院,就設(shè)置了一個(gè)垂花門、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂做掩映,既莊嚴(yán)肅穆,又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處,雖不似賈母的正房那樣,卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房,被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇,更是軒昂壯麗?/p>

  再次,華貴的陳設(shè)。就“榮禧堂”而言,先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額,無論是匾的質(zhì)地花紋,匾上大字的規(guī)格,還是匾上的題字與印璽,都顯示著主人的社會地位;室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等,都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴:靠背、引枕、條褥,都飾以龍蟒;小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

  ②賈府的“軟件”

  賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設(shè)之精,充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯豁,社會地位的尊崇、高貴。但,這只是“硬件”。林黛玉進(jìn)賈府,她所感的,還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄,可謂“軟件”。請說說賈府“軟件”的特點(diǎn)。

  首先,非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”,賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人,“包裝”都是很“精良”。

  其次,驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人,身上都有一種驕矜之氣。

  再次,最重要的是賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時(shí),“李氏捧飯,熙鳳安箸,王夫人進(jìn)羹”,十分講位次;丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵,李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”,“寂然”吃飯,吃過了漱口洗手,之后吃茶。一套儀節(jié),均不得亂來。由此,我們不難看出,賈府的富貴尊榮,不僅是物質(zhì)的,還有禮教的;不僅寫出了富貴尊榮,也寫出了封建社會的等級森嚴(yán)。

 、坌〗Y(jié):《林黛玉進(jìn)賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府。賈府的環(huán)境,有著豐富的文化內(nèi)涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”,我們清楚地認(rèn)識到了賈府的特點(diǎn)。像賈母在賈府至高無上一樣,賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個(gè)樣板,是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。最后,我們要感謝“導(dǎo)游小姐”林黛玉,她讓我們得以領(lǐng)略這種無從親臨參觀的“歷史風(fēng)景”。當(dāng)然,最終功勞還是曹雪琴的,是他一手“策劃”了我們這次穿越“時(shí)間隧道”的“故國神游”。

  五、板書設(shè)計(jì)

  《紅樓夢》曹雪芹

  一、雪芹生平:“錦衣紈褲”→“落魄寒士”

  舉家食粥酒常賒

  二、歷史地位:高峰

  三、主題思想:反封建

  四、林黛玉進(jìn)賈府

  六、作業(yè)設(shè)置

  用200字來秒數(shù)我們學(xué)校所處在本市的地理位置、周邊的環(huán)境、校園內(nèi)的格局構(gòu)造以及環(huán)境

林黛玉進(jìn)賈府教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說刻畫這些人物所運(yùn)用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。

  2.學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法。

  3.了解古典小說中常用的、古今義不同的一些詞語的含義。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)識《紅樓夢》的反封建意義和作者曹雪芹對當(dāng)時(shí)社會現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。

  教學(xué)過程與方法:

  教學(xué)設(shè)想

  1.教學(xué)重點(diǎn)是分析主要人物的性格特點(diǎn),并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說所運(yùn)用的刻畫人物的主要方法。

  2.思想教育的重點(diǎn)是讓學(xué)生正確認(rèn)識《紅樓夢》這部古典名著的反封建的重要意義。這種思想教育滲透在教學(xué)過程中,則主要是通過對人物形象,特別是對賈寶玉的分析完成的。

  3.《紅樓夢》的開頭四回是全書的序幕,為后面展開情節(jié)、刻畫人物作了鋪墊。教師簡要介紹開頭四回的主要內(nèi)容,以使學(xué)生能更好地理解本文的內(nèi)容。

  4.以教師分析講解為主。

  教學(xué)時(shí)數(shù):1教時(shí)。

  第一教時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn)

  教師簡要介紹作者、作品、《紅樓夢》開頭四回的主要內(nèi)容;認(rèn)字解詞;分析課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)內(nèi)容與步驟

  1.教師介紹曹雪芹和《紅樓夢》

  曹雪芹,名霑,字夢阮,號雪芹。生于1715年,卒于1763年。康熙皇帝時(shí),曹雪芹家是非常顯赫的貴族世家;实奂次恢,曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連,被罷官抄家,曹家從此敗落了。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過程,早年過著豪華的公子生活,晚年卻窮愁潦倒,賣畫度日,生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化,促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷,對社會上種種黑暗產(chǎn)生了不滿,這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎(chǔ)。

  《紅樓夢》,又名《石頭記》,是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品,在我國文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的.愛情故事為中心,揭露了封建統(tǒng)治階級的罪惡和腐朽本質(zhì),揭示了封建社會必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢。

  2.簡要介紹《紅樓夢》開頭四回的內(nèi)容。介紹時(shí),無需細(xì)述情節(jié),只講梗概,重要的是講清楚與課文有關(guān)的地方,使講解確實(shí)起到幫助學(xué)生理解課文的作用。

 。1)第一回,是全書的楔子,寫了女媧補(bǔ)天、頑古轉(zhuǎn)世、木石前盟的故事,既暗示了人物性格,又為賈寶玉、林黛玉的愛情故事增添了浪漫色彩。

  女媧補(bǔ)天,剩下一塊“無材”的頑石,有一僧人施展幻術(shù),把這塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉,這塊美玉就是和賈寶玉一起降生、又被賈寶玉隨時(shí)佩戴的“命根子”“通靈寶玉”。作者用這塊石頭“無材補(bǔ)天”的特性來暗示賈寶玉是不符合統(tǒng)治階級要求的、“于國于家無望”的廢物;用這塊石頭從天而降的頑劣性來暗示賈寶玉的與封建傳統(tǒng)相對立的思想和叛逆性格。

  “木石前盟”的故事,主要介紹了頑石和絳珠仙草的關(guān)系。頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶撸酶事稘补嗔艘豢媒{珠仙草,使仙草能夠久延歲月,脫離草木之態(tài),變成了一個(gè)女子。后來,頑石要下世投胎時(shí),絳珠也要同去走一遭,為的酬報(bào)頑石的灌溉之恩,把一生所有的眼淚都還給他。這絳珠仙草,便是林黛玉的前身。正因?yàn)橛羞^這段關(guān)系,本篇課文在寫到賈寶玉和林黛玉二人初次見面時(shí),都覺得對方眼熟、面善,好像曾經(jīng)見過。“還淚”之說,也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí),除非從此以后總不許見哭聲”的話相照應(yīng)。

 。2)第二回,通過冷子興的“演說榮國府”,簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系,為讀者開列了人物表。

 。3)第三回,通過林黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹,第一次描寫賈府環(huán)境,第一次描寫賈府的一些主要人物,照應(yīng)了前兩回的內(nèi)容!读主煊襁M(jìn)賈府》這篇課文就選自第三回。

 。4)第四回,通過賈雨村斷案,展現(xiàn)小說廣闊的社會背景,介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系,并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。開頭的四回,交代了主要人物、社會背景、典型環(huán)境,為小說情節(jié)的展開作了充分準(zhǔn)備。

  3.認(rèn)字解詞。

 。1)給字正音

  敕造(chì)阜盛(fù)綰著(wǎn)內(nèi)幃(w?i)盥沐(guàn) 兩靨(ya)忖度(cǔn)宮絳(tāo)嗔視(chēn)

  (2)解釋詞語

  小廝:未成年的男仆人。廝,古代剝削階級對服雜役的人輕蔑的稱呼。

  廝認(rèn):互相認(rèn)識。廝,互相。

  納罕:感到奇怪。

  斂聲屏氣:恭敬嚴(yán)肅得不敢說話、屏住呼吸。斂,liǎn,收攏;屏,bǐng,抑制呼吸。

  茗碗:茶碗。茗,míng,泛指各種茶。

  憨頑:天真頑皮,憨,hān,樸實(shí)天真。

  懵懂:糊涂,不明事理。懵,měng。

  草莽:指野草、雜草!案箖(nèi)原來草莽”,意思是說賈寶玉腹中只有雜草,沒有當(dāng)時(shí)一般人所說的才學(xué)。

  潦倒:對自己的舉止行為不加約束檢點(diǎn)。

  紈褲:wánkù,原指富貴人家子弟的華美衣著,引申指富貴人家的子弟。

  膏粱:指富貴子弟。

  勞什子:北方方言,如同說“東西”。

 。3)課后練習(xí)題四

  偏僻:偏激、不端正。

  便宜:方便。

  態(tài)度:神態(tài)。

  像這樣的詞語,課文中還有,例如:

  不經(jīng)之談:不合常理。

  體格風(fēng)騷:姿容俏麗。

  可憐辜負(fù)好韶光:可惜。(《紅樓夢》的“可憐”有時(shí)作“可愛”講。)

  憊懶人物:涎皮賴臉。

  4.分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。

  教師提問:這篇課文以什么為線索展開故事情節(jié)?按情節(jié)發(fā)展,課文可分為幾部分,每部分寫些什么內(nèi)容?

  學(xué)生回答后教師小結(jié):課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié),大體可分為三部分:

  第一部分(第1自然段):故事的開端,林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環(huán)境。

  第二部分(2—14自然段):故事情節(jié)的發(fā)展,通過林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞,介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中:

  2—4段是第1層,寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。

  5—6段寫林黛玉見王熙鳳,是第2層。

  7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政,王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。

  12—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉,是第4層。

  第三部分(15—16自然段),故事的結(jié)尾,為林黛玉安排住處。

  通過分析,可以看出課文以一定的事件為中心,沿著一條線索,一步步開展故事情節(jié),條理層次十分清楚。

  布置作業(yè)

  1.按課后練習(xí)題一、二的要求閱讀課文,體會課文是怎樣用不同的方法介紹眾多人物的。

  2.分析賈寶玉的性格特征。

林黛玉進(jìn)賈府教案5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過閱讀分析,能圈點(diǎn)出有關(guān)賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語句,并能理解這些人物的性格特征;

  2、能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫的藝術(shù);

  3、能在閱讀過程中,抓住林黛玉進(jìn)賈府的行蹤——線索。

  【教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)】

  1、在初讀課文后即能抓住林黛玉的行蹤;

  2、能抓住課文的有關(guān)語句,分析人物的性格特征;

  3、多姿多彩的語言描寫藝術(shù)。

  【課時(shí)安排】

  五課時(shí)

  第一課時(shí)

 。ǔ醪绞煜ふn文,理清林黛玉進(jìn)賈府的行蹤)

  一、導(dǎo)入課文談話要點(diǎn):

  1、有關(guān)中國的四大著名古典長篇幅小說:即《紅樓夢》曹雪芹,《西游記》吳承恩,《三國演義》羅貫中,《水滸傳》施耐庵。

  2、《紅樓夢》又名《石頭記》是我國古典小說的四大名著之一。全書以寶黛愛情為主線,揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和腐朽,揭示了封建社會必然滅亡的歷史以展趨勢。本文選自《紅樓夢》故事的第三回《金陵起復(fù)賈雨村,榮國府收養(yǎng)林黛玉》,是全書的序幕組成部分之一。本文以林黛玉進(jìn)賈府的一天行蹤為線索,通過她的所見所聞,介紹了賈府的一大批批重要人物,弄錯(cuò)時(shí)展現(xiàn)了賈府與眾不同“的豪華府北,拉開了《紅樓夢》故事的帷幕。

  3、《紅樓夢》人物眾多,為了使用權(quán)我們了解眾多的人物關(guān)系,我們印發(fā)了下表,供同學(xué)們參考。

  寧府

  寧國公賈演——賈代化——堂舅父賈敬——堂表兄賈珍

  四表妹賈惜春

  榮府

  榮國公賈源——外祖父賈代善、外祖母史太君(即賈母)——

  大舅父賈赦、大舅母邢夫人——表兄賈鏈、表嫂王熙鳳

  二姐賈迎春

  二舅父賈政、二舅母王夫人————————表兄賈珠

  表嫂李紈

  大表姐賈元春

  表兄賈寶玉

  三表妹賈探春

  母親賈敏、父親林如!主煊

  4、林黛玉因母親去世,她父親決定讓到外祖母家去,于是引出了本文所講的故事。

  二、學(xué)習(xí)班小說,我們?nèi)匀灰プ⌒≌f的情節(jié)鏈。讓學(xué)生裝在閱讀課文之后,通過討論,找到情節(jié)鏈。在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上,教師作如下的點(diǎn)撥:

  本文的情節(jié)鏈?zhǔn)恰主煊襁M(jìn)賈府的一天的行蹤:

  步步留心——進(jìn)賈府大門——賈母的正房大院,見賈母——三個(gè)姐妹——不足之癥——王熙鳳來了——已經(jīng)放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。

  三、我們學(xué)習(xí)《紅樓夢》有利于了解封建社會。從本文,我們可以看到:

  1、封建社會的不平等,賈府大富大路貴,窮奢極侈,令人驚訝眩目。他們自己不會創(chuàng)造財(cái)富,由大批奴仆和丫環(huán)為之服務(wù);

  2、在這個(gè)封建家庭中,實(shí)行的是封建專制,家長統(tǒng)治,由賈母一人說了算數(shù),由賈母一人支配一切;

  3、在這個(gè)封建家庭中,封建的秩序扼殺個(gè)性,繁縟的禮儀使用權(quán)人活潑不得,空氣十分壓抑;

  4、但是我們也從中看到了這樣一點(diǎn):這個(gè)封建社會已經(jīng)在開始動搖了,寶玉的對封建社會的全部意識不迷信,并對這些封建秩序有所違拗,是反叛傾向的表現(xiàn)。

  四、要求學(xué)生在初步閱讀的基礎(chǔ)上掌握以上要點(diǎn),并預(yù)期習(xí)重點(diǎn)的語段。

  第二課時(shí)

 。▽W(xué)習(xí)并閱讀分析1自然、6——9自然段)

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

  1、本文的情節(jié)鏈?zhǔn)牵?/p>

  步步留心——進(jìn)賈府大門——賈母的正房大院見賈母——三個(gè)姐妹——不足

  之癥——王熙鳳來了——已經(jīng)放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。

  2、從本文,我們可以看到:

  (1)封建社會的不平等,賈府大富大路貴,窮奢極侈,令人驚訝眩目。他們自己不會創(chuàng)造財(cái)富,由大批奴仆和丫環(huán)為之服務(wù);

 。2)在這個(gè)封建家庭中,實(shí)行的是封建專制,家長統(tǒng)治,由賈母一人說了算數(shù),由賈母一人支配一切;

 。3)在這個(gè)封建家庭中,封建的秩序扼殺個(gè)性,繁縟的禮儀使用權(quán)人活潑不得,空氣十分壓抑;

  (4)但是我們也從中看到了這樣一點(diǎn):這個(gè)封建社會已經(jīng)在開始動搖了,寶玉的對封建社會的全部意識不迷信,并對這些封建秩序有所違拗,是反叛傾向的表現(xiàn)。

  二、重點(diǎn)課文閱讀指導(dǎo):

  1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一段課文。指出這里的“步步留心,時(shí)時(shí)在意”和“不肯輕易多說一句話,多行一步路”,這是黛玉的行動準(zhǔn)則。在整個(gè)小說中制約著黛玉的行動。當(dāng)然,在本節(jié)選的課文中,同樣也體現(xiàn)這一點(diǎn)。黛玉的悲劇,也正是從這里開始的。

  2、下面我們先來閱讀6至9自然段,研究一下王熙鳳的性格特征?纯床苎┣凼侨绾慰虅澾@個(gè)人物的典型性格的。是通過怎么樣的描寫方法來刻劃這個(gè)人物的。

 。1)王熙熙攘攘鳳的感情變化線索是:先表恭維,后表同情,最后是表

  關(guān)心。

 。2)一見林黛玉,有這樣幾個(gè)動詞,十分引人注目:攜著、打諒、送至、

  笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。

 。3)她對林黛玉說:“想要什么吃的、什么樣玩的,只管告訴我;丫頭

  老婆們不好了,也只管告訴我!边@些話說明了什么?(說明了王熙鳳既要討好老祖宗,又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機(jī)房府的權(quán)勢大。)

 。4)課文中還有這樣一段文字:“(王夫人)因又說道:‘該隨手拿出兩

  個(gè)(緞子)來給你妹妹去裁衣裳的,等晚上想著叫人再去拿來吧,可別忘了!貘P道:‘這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的,我已經(jīng)預(yù)備下了,等太太回去過了目好送過來!醴蛉艘恍,點(diǎn)頭不語。”請問,當(dāng)時(shí)王熙鳳為什么這么說?王夫人為什么笑一笑,點(diǎn)頭不語?(王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常,說‘早已事先想到’,以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當(dāng)面撒謊,卻又賞識侄女機(jī)靈過人,口舌伶俐,哄得賈母歡喜。)

 。5)把王熙鳳在這段文字中的言辭和行動,歸納起來,可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點(diǎn)?(有善于察言觀色和機(jī)變奉迎;善于討好機(jī)房母的性格特征;喜歡弄權(quán),以顯示自己的精明能干;在賈府她威重令行,有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。)

  五、學(xué)生裝課后閱讀這段課文,預(yù)習(xí)13、14自然段。

  第三課時(shí)

 。◤(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的語段,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)13至14自然段)

  一、復(fù)習(xí)課文要點(diǎn):

  1、“步步留心,時(shí)時(shí)在意”和“不肯輕易多說一句話,多行一步路”,這是黛玉的行動準(zhǔn)則。

  2、第6至9自然段,下列問題:

  (1)王熙鳳的感情變化線索是:先表恭維,后表同情,最后是表關(guān)心。

  (2)一見林黛玉,有這樣幾個(gè)動詞,十分引人注目:攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。

 。3)她對林黛玉說:“想要什么吃的、什么樣玩的,只管告訴我;丫頭老婆們不好了,也只管告訴我!边@些話說明了什么?(說明了王熙鳳既要討好老祖宗,又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機(jī)房府的權(quán)勢大。)

 。4)課文中還有這樣一段文字:“(王夫人)因又說道:‘該隨手拿出兩

  個(gè)(緞子)來給你妹妹去裁衣裳的,等晚上想著叫人再去拿來吧,可別忘了!貘P道:‘這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的,我已經(jīng)預(yù)備下了,等太太回去過了目好送過來。’王夫人一笑,點(diǎn)頭不語!闭垎枺(dāng)時(shí)王熙鳳為什么這么說?王夫人為什么笑一笑,點(diǎn)頭不語?(王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常,說‘早已事先想到’,以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當(dāng)面撒謊,卻又賞識侄女機(jī)靈過人,口舌伶俐,哄得賈母歡喜。)

 。5)把王熙鳳在這段文字中的言辭和行動,歸納起來,可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點(diǎn)?(有善于察言觀色和機(jī)變奉迎;善于討好機(jī)房母的性格特征;喜歡弄權(quán),以顯示自己的精明能干;在賈府她威重令行,有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。)

  二、學(xué)習(xí)班新課內(nèi)容:

  1、學(xué)生閱讀本課的內(nèi)容,做書間筆記。要求學(xué)生弄清課文寫了些什么內(nèi)容,如何理解這些內(nèi)容。找出哪些不能理解的內(nèi)容。然后學(xué)生分小組和大班研究討論。

  2、教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)研討情況,講解以下要點(diǎn):

 。1)本段屬于環(huán)境描寫,是賈政和王夫人的住處:13段寫的是正室,14段是王夫人時(shí)常居坐宴息是東邊的三間耳房。課文以榮禧堂為重點(diǎn),描寫了賈府的華貴的陳設(shè)。

  (2)這段文字——環(huán)境描寫的作用是:提示了賈府的社會地位和榮華寶

  貴。例如:匾是皇帝的御寶,大畫是表示對君王的忠心耿耿和尊敬。

  (3)這副對聯(lián)的意思中,我們可以了解了怎么樣的內(nèi)容?(與賈政來往

  的人,都是一些豪門貴族。)

 。4)我們從全文其它的描述中,還可以看到許多賈府的顯赫:如榮寧兩府門前的大石獅子,獸頭大門,華寇麗服的守人等等。

  3、學(xué)生裝朗讀這兩段課文。并重點(diǎn)抄寫以下詞語:

  萬幾宸翰之寶、大紫檀雕螭案、鑲著鏨銀、座上珠璣日月、堂皇前黼黻煥煙霞、猩紅洋罽、金錢蟒靠背、汝窯美人觚、茗碗痰盒、撒花椅搭。

  三、學(xué)生預(yù)習(xí)下面的幾段課文,著重預(yù)習(xí)寶玉和黛玉兩人的性格特征。并在作業(yè)本上抄寫三段文字,兩段是寫寶玉進(jìn)來時(shí)和寶玉眼中的黛玉,一段是兩首詞。

  第四課時(shí)

  (學(xué)習(xí)和分析關(guān)于寶和黛玉兩人的思想性格)

  一、學(xué)生分小組和大班交流預(yù)習(xí)情況。

  二、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,作精要的重點(diǎn)分析指導(dǎo)。要點(diǎn)是:

  1、關(guān)于林黛玉的思想性格:

 。1)“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上也搭著半舊的彈墨椅袱,黛玉便向椅上坐了!薄獙懗隽索煊癫讲搅粜模瑫r(shí)時(shí)在意的性格。

 。2)在寶玉眼中的黛玉是:,這是側(cè)面描寫!皟蓮澦契痉酋玖I眉,一雙

  似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竊,病如西子勝三分!贝嗽妼懗隽索煊竦膬(nèi)秀外美,體弱多病。在寶玉眼中,更是聰慧靈秀,多愁善感。

  2、關(guān)于寶玉的性格特征:

  (1)在王夫人的口中,是個(gè)“混世魔王”。說明書寶玉的作為,與封建社會的正統(tǒng)觀念相抵觸,與世俗格格不入。是封建社會的叛逆。

 。2)黛玉眼中的寶玉:容貌中透露出多情、溫柔、敦厚。

 。3)關(guān)于兩首《西江月》詞:指導(dǎo)的有關(guān)的要點(diǎn)是:

  A、共用四組對偶句。

  B、第一首刻劃了賈寶玉狂放不羈,對封建禮教的叛逆,對功名利祿的淡視,追求個(gè)性的我有放。

  C、第二首是對寶玉性格的褒揚(yáng),同時(shí)也斥責(zé)了當(dāng)時(shí)封建社會特別是貴族家庭的世俗觀念。

  D、兩首詞運(yùn)用了寓褒于貶的手法,塑造了寶玉這個(gè)封建叛逆的形象。

  并暗示封建制度的滅亡是不可避免的。

  E、這兩首詞,對于讀者理解寶玉的形象和性格,理解全書有關(guān)寶玉的情節(jié)設(shè)置和展開,有極大的作用。

  F、詞中的“愁”和“恨”是寶玉欲求擺脫封建束縛而不得的苦悶心

  情的表現(xiàn);“傻”和“狂”是寶玉痛苦中尋求新生活新理想,卻又找不到出路以致陷于的食性迷惘的種種情態(tài)的表現(xiàn)。

  G、這兩首詩寫出了寶玉不為人理解的對封建社會的叛逆性格。

  H、潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章!睂懗隽藢氂癫辉敢庾x孔孟的文章,被人看作是愚笨頑劣,說明書他不受封建思想的束縛,厭惡功名利祿。

  I、解釋“寄言紈绔與膏粱,莫效此兒形狀”。(見風(fēng)使舵49頁注解⑩)

  紈绔和膏粱,是借代用法。

  J、這兩首詩,似貶實(shí)褒,表面上用世俗的觀念批判寶玉,實(shí)際上他對封建社會叛逆性的寫照。作者用正文反寫的方法,贊美寶玉。

  3、學(xué)生抄寫這幾段文字。

  三、準(zhǔn)備聽記訓(xùn)練和單元練習(xí)薄。

  第五課時(shí)

 。ㄟM(jìn)行重點(diǎn)語段的測試練習(xí))

  一、練習(xí)內(nèi)容:

  1、王熙鳳的感情變化線索是怎么樣的?(先表恭維,后表同情,最后是表關(guān)心。)

  2、王熙鳳一見林黛玉,課文用怎么樣的幾個(gè)動詞,十分引人注目?有什么作用?(攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。)

  3、王熙鳳她對林黛玉說:“想要什么吃的、什么樣玩的,只管告訴我;丫頭老婆們不好了,也只管告訴我!边@些話說明了什么?(說明了王熙鳳既要討好老祖宗,又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機(jī)房府的權(quán)勢大。)

  4、中還有這樣一段文字:“(王夫人)因又說道:‘該隨手拿出兩個(gè)(緞子)來給你妹妹去裁衣裳的,等晚上想著叫人再去拿來吧,可別忘了!貘P道:‘這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的,我已經(jīng)預(yù)備下了,等太太回去過了目好送過來!醴蛉艘恍,點(diǎn)頭不語。”請問,當(dāng)時(shí)王熙鳳為什么這么說?王夫人為什么笑一笑,點(diǎn)頭不語?(王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常,說‘早已事先想到’,以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當(dāng)面撒謊,卻又賞識侄女機(jī)靈過人,口舌伶俐,哄得賈母歡喜。)

  5、熙鳳在這段文字中的言辭和行動,歸納起來,可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點(diǎn)?(有善于察言觀色和機(jī)變奉迎;善于討好機(jī)房母的性格特征;喜歡弄權(quán),以顯示自己的精明能干;在賈府她威重令行,有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。)

  6、第8、9、10段課文:

  (1)屬于什么描寫?(環(huán)境描寫,是賈政和王夫人的住處:8段寫的是正室,9段是王夫人時(shí)常居坐宴息是東邊的.三間耳房。課文以榮禧堂為重點(diǎn),描寫了賈府的華貴的陳設(shè)。)

 。2)這兩段文字——環(huán)境描寫的作用是什么?(提示了賈府的社會地位和榮華寶貴。例如:匾是皇帝的御寶,大畫是表示對君王的忠心耿耿和尊敬。)

  (3)這副對聯(lián)的意思中,我們可以了解了怎么樣的內(nèi)容?(與賈政來往的人,都是一些豪門貴族。)

 。4)我們從全文其它的描述中,還可以看到哪些賈府的顯赫?(如榮寧兩面三刀府門前的大石獅子,獸頭大門,華寇麗服的守人等等。)

  7、關(guān)于林黛玉的思想性格:

 。1)第10段“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上也搭著半舊的彈墨椅袱,黛玉便向椅上坐了。”寫出了黛怎么樣的性格?——寫出了黛玉步步留心,時(shí)時(shí)在意的性格。

 。2)寶玉眼中的黛玉是:第14段,是側(cè)面描寫。“兩彎似蹙非蹙罥眉,一雙似喜非喜含情目。

  態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竊,病如西子勝三分!贝嗽妼懗隽索煊裨趺礃拥男愿?——內(nèi)秀外美,體弱多病。在寶玉眼中,更是聰慧靈秀,多愁善感。

  9、于寶玉的性格特征:

 。1)第10段,在王夫人的口中,是個(gè)“混世魔王”。說明什么?——寶玉的作為,與封建社會的正統(tǒng)觀念相抵觸,與世俗格格不入。是封建社會的叛逆。

  (2)第13段,黛玉眼中的寶玉是怎么樣的?——容貌中透露出多情、溫柔、敦厚。

  10、于兩首《西江月》詞:

  A、共用四組對偶句。

  B、第一首刻劃了賈寶玉狂放不羈,對封建禮教的叛逆,對功名利祿的淡視,追求個(gè)性的我有放。

  C、第二首是對寶玉性格的褒揚(yáng),同時(shí)也斥責(zé)了當(dāng)時(shí)封建社會特別是貴族家庭的世俗觀念。

  D、兩首詞運(yùn)用了寓褒于貶的手法,塑造了寶玉這個(gè)封建叛逆的形象。并暗示封建制度的滅亡是不可避免的。

  E、這兩首詞,對于讀者理解寶玉的形象和性格,理解全書有關(guān)寶玉的情節(jié)設(shè)置和展開,有極大的作用。

  F、詞中的“愁”和“恨”是寶玉欲求擺脫封建束縛而不得的苦悶心情的表現(xiàn);“傻”和“狂”是寶玉痛苦中尋求新生活新理想,卻又找不到出路以致陷于的食性迷惘的種種情態(tài)的表現(xiàn)。

  G、這兩首詩寫出了寶玉不為人理解的對封建社會的叛逆性格。

  H、潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章。”寫出了寶玉不愿意讀孔孟的文章,被人看作是愚笨頑劣,說明書他不受封建思想的束縛,厭惡功名利祿。

  I、解釋“寄言紈绔與膏粱,莫效此兒形狀”。(見風(fēng)使舵49頁注解⑩)。紈绔和膏粱,是借代用法。

  J、這兩首詩,似貶實(shí)褒,表面上用世俗的觀念批判寶玉,實(shí)際上他對封建社會叛逆性的寫照。作者用正文反寫的方法,贊美寶玉。

  二、學(xué)生訂正作業(yè)。并進(jìn)行自我完善,進(jìn)行曲小結(jié)。

  三、教師課后批閱。并制訂下一步訓(xùn)練要點(diǎn)。

林黛玉進(jìn)賈府教案6

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.通過閱讀分析,能圈點(diǎn)出有關(guān)賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語句,并能理解這些人物的性格特征。

  2.能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫的藝術(shù)。

  3.能在閱讀過程中,抓住林黛玉進(jìn)賈府的行蹤——線索,理清故事情節(jié)。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1.學(xué)會有意識地通過對故事情節(jié)和環(huán)境的把握,通過多種描寫手段(外貌、語言、行動、心理)去分析人物形象。

  2.把握人物的性格,了解刻畫人物的方法。

  3.掌握環(huán)境描寫的方法和作用。

  【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】

  1.依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀全文,讀準(zhǔn)句讀,分類整理文言現(xiàn)象,從整體上理解作品的內(nèi)容。

  2.完成預(yù)習(xí)自測題目:所有題目都書面完成。

  3.將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)識出來,并填寫到后面“我的疑惑”處。

  4.習(xí)題按難易分三個(gè)等級,*為簡單題,所有同學(xué)必須完成;**為中檔題,***為較難題,同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地去完成。

  勿忘:自主完成,全力投入,不干擾別人和不被別人干擾,邊讀邊完成預(yù)習(xí)導(dǎo)讀題

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、了解作家作品及與課文相關(guān)的內(nèi)容;

  2、閱讀課文,整體感知課文內(nèi)容

  預(yù)習(xí)案

  知識準(zhǔn)備

  一、小說閱讀

  1、閱讀小說的基本方法:梳理情節(jié)------分析人物性格命運(yùn)------理清環(huán)境描寫的含義------理解主題

  2、梳理情節(jié):(1)用簡明的語句概括故事情節(jié)(包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)概括時(shí)要注意幾個(gè)要點(diǎn):時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。(2)認(rèn)清是單線結(jié)構(gòu)還是雙線結(jié)構(gòu)。(3)注意那些與情節(jié)發(fā)展有關(guān)聯(lián)的人物、事物。

  3、環(huán)境描寫的分類:自然環(huán)境和社會環(huán)境

 。1)環(huán)境描寫的作用:(2)提供人物活動的生活場所

 。3)反映時(shí)代社會特征(4)渲染氣氛,襯托人物心境

 。5)側(cè)面反映人物性格,烘托人物形象(6)暗示、推動故事情節(jié)的發(fā)展。

  4、小說從大的范疇上講屬于記敘文,只是比一般的記敘文復(fù)雜一點(diǎn),可以從以下四方面組織閱讀。

  理清事件發(fā)展的線索和過程,把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過和結(jié)果,記敘中具體的明線是什么,暗線又是什么,再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些具體的分析,就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。

  分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多,應(yīng)著重分析小說的`情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說一共有幾個(gè)情節(jié),用了幾個(gè)細(xì)節(jié),這幾個(gè)細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)人物的哪些方面,處于怎樣的環(huán)境等。

  鑒賞人物形象。閱讀小說一定要把握人物形象的特點(diǎn),小說通過情節(jié)刻畫,表現(xiàn)了主人翁哪些具體的特點(diǎn),這一形象又有怎樣具體的作用。

  歸納作品的主題。通過事物和人物敘寫,就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度,進(jìn)而去推測小說的主題。

  二、作家作品

  1.作者簡介

  曹雪芹,名霑,字夢阮,號雪芹。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興衰到衰敗的過程,早年過著豪華的公子生活,晚年卻窮愁潦倒,賣畫度日,生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化,促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷,對社會上種種黑暗產(chǎn)生了不滿,這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎(chǔ)。

  2.簡介《紅樓夢》

  《紅樓夢》,中國古代四大名著之一,章回體長篇小說,成書于1784年(清乾隆帝四十九年),夢覺主人序本正式題為《紅樓夢》。它的原名《石頭記》《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》等。作者曹雪芹,續(xù)作是由高鶚完成。本書是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品,作者具有初步的民主主義思想,他對現(xiàn)實(shí)社會、宮廷、官場的黑暗,封建貴族階級及其家庭的腐朽,封建的科舉、婚姻、奴婢、等級制度及社會統(tǒng)治思想即孔孟之道和程朱理學(xué)、社會道德觀念等都進(jìn)行了深刻的批判并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質(zhì)的理想和主張。

  3、金陵十二釵正冊:林黛玉(情情)薛寶釵(冷情)賈元春(宮情)賈探春(敏情)史湘云(憨情)妙玉(度情)賈迎春(懦情)賈惜春(絕情)王熙鳳(英情)巧姐(恩情)李紈(槁情)秦可卿(情可輕)

  4、金陵十二釵副冊:甄英蓮(情傷) 平兒(情和)薛寶琴(情壯)尤三姐(情豪)尤二姐(情悔) 尤氏(情外)邢岫煙(情妥)李紋(情美)李綺(情怡)喜鸞(情喜)四姐兒(情稚)傅秋芳(情穩(wěn))

  5、金陵十二釵又副冊:晴雯(情靈) 襲人(情切)鴛鴦(情拒)小紅(情醒)金釧(情烈)紫鵑(情慧)鶯兒(情絡(luò))麝月(情守) 司棋(情勇)玉釧(情怨)茜雪(情諒)柳五兒(情失)

  6、人名隱意

  書中很多人物的名字,其諧音都有特殊的含義,或諷刺,或感嘆,是為紅樓夢的藝術(shù)之一。脂硯齋的批文指明了部分的隱意。此作部分摘錄如下:

  賈寶玉——假寶玉林黛玉——憐待玉薛寶釵——削寶拆賈府——假府

  甄士隱——真事隱 甄英蓮——真應(yīng)憐 甄寶玉——真寶玉 霍啟——禍起

  賈雨村——假語村(言)或假語存 賈化——假話 嬌杏——僥幸

  馮淵——逢冤 秦鐘——情種 卜固修——不顧羞 卜世仁——不是人

  元春、迎春、探春、惜春——原應(yīng)嘆息或惜嘆姻緣 抱琴,司棋,侍書,入畫----琴棋書畫 (抱琴--元春的大丫頭,司棋--迎春的大丫頭,侍書--探春的大丫頭,入畫--惜春的大丫頭)

  秦業(yè)——情孽仁清巷——人情巷 十里街——?jiǎng)堇?賈政、賈敬——假正經(jīng)

  瀟湘館——消香館 梨香院——離鄉(xiāng)怨 蘅蕪院——恨無緣 怡紅院——遺紅怨

  千紅一窟——千紅一哭 萬艷同杯——萬艷同悲 王熙鳳:站在冰山上孤零零的雌鳳。(一說“亡西風(fēng)”或“枉為犀利的女子”)

  7、選段在作品中的位置

  《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成,分別從各個(gè)不同角度,為全書情節(jié)的開展,作了必要的交代。

  第一回“甄士隱夢幻識通靈 賈雨村風(fēng)塵懷閨秀”是開篇。先用“女媧補(bǔ)天”、“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子,為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事,染上一層浪漫主義色彩。

  第二回“賈夫人仙逝揚(yáng)州城 冷子興演說榮國府”是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”,簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系,為讀者閱讀全書開列了一個(gè)簡明“人物表”。

  第三回“賈雨村夤緣復(fù)舊職 林黛玉拋父進(jìn)京都”是介紹小說的典型環(huán)境,通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。

  第四回“薄命女偏逢薄命郎 葫蘆僧亂判葫蘆案”是展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系,把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會背景之中來描寫,使之更具有典型意義。

  第五回“游幻境指迷十二釵 飲仙醪曲演紅樓夢”是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境,利用畫冊、判詞及歌曲的形式,隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來,《紅樓夢》只流傳下80回,遺失了結(jié)尾,因此,對于《紅樓夢》中人物的命運(yùn),基本上是依據(jù)這些隱喻揣摸出來的。

  課文標(biāo)題"林黛玉進(jìn)賈府"是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。林黛玉因何進(jìn)賈府?原來賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政,一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海,只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世,外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。作者把此事安排在第三回,也就是全書的序幕部分,顯然是借黛玉進(jìn)賈府來描寫小說的典型環(huán)境,讓賈府中一些重要人物登場亮相,并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此,認(rèn)真閱讀課文對我們了解《紅樓夢》很有意義。

  預(yù)習(xí)自測

  1、積累字詞的讀音。

  阜盛()綰著()內(nèi)幃()盥沐()兩靨()忖度()嗔視()茗碗()懵懂()憨頑()紈跨()斂聲屏氣()

  2、積累理解詞語的意思。

  小廝:

  納罕:

  斂聲屏氣:

  憨頑:

  懵懂:

  潦倒:

  紈跨:

  膏粱:

  探究題

  1、讀課文,首要探究課文文題,“眼睛是心靈的叛敵”,文題如眼睛,由文題可以知道文章大概內(nèi)容。你從文題“林黛玉進(jìn)賈府”可以提出那些有價(jià)值的問題?請你寫出來。

  當(dāng)堂訓(xùn)練題

  下面是賈府人物關(guān)系一覽表和賈府布局圖。

  1、從圖中找出選段中的對應(yīng)的人物及他們的關(guān)系。

  2、試在榮國府平面圖上畫出林黛玉進(jìn)賈府走過的路線。

林黛玉進(jìn)賈府教案7

  [目的意圖]

  《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢》第三回,是全書序幕的一個(gè)重要組成部分。它的根本作用在于,通過林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者展現(xiàn)小說中眾多人物所活動的典型環(huán)境——賈府。這對學(xué)生了解《紅樓夢》全書有著非凡的意義。那么,教學(xué)本文的重點(diǎn)自然是對賈府這一環(huán)境的分析。本設(shè)計(jì)擬著重從賈府的“硬件”和“軟件”兩個(gè)方面來分析,充分認(rèn)識“與別家不同”的賈府的特點(diǎn)。

  [總體思路]

  本教案由三部分組成,即:1、“硬件”;2、“軟件”;3、解題。這三部分均圍繞同一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

  [實(shí)施步驟]

  賈府的“硬件”

  [提問]課文交代,未進(jìn)府之前,“林黛玉常聽得母親說過,他外祖母家與別家不同”。這“不同”就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來。首先請大家想想,這賈府的硬件措施是怎樣的?

 。▽W(xué)生讀書討論)

  [明確]主要表現(xiàn)在以下三方面:一、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑,在黛玉的眼中,僅就外觀,就突出地感覺到它“大”:門前蹲著兩個(gè)大獅子;門是三間獸頭大門;正門之上有一匾,匾上書寫著五個(gè)大字。三個(gè)“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀,而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。二、講究的布局。比如賈母的正房大院,就設(shè)置了一個(gè)垂花門、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂做掩映,既莊嚴(yán)肅穆,又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處,雖不似賈母的正房那樣,卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房,被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇,更是軒昂壯麗。三、華貴的陳設(shè)。就“榮禧堂”而言,先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額,無論是匾的質(zhì)地花紋,匾上大字的規(guī)格,還是匾上的題字與印璽,都顯示著主人的社會地位;室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等,都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴:靠背、引枕、條褥,都飾以龍蟒;小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

  [說明]此問重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的能力。賈府硬件的信息,課文中都有直接表現(xiàn)的文字,學(xué)生只要認(rèn)真讀書,不難篩選出的。通過此問的探討,學(xué)生能夠從“硬件”設(shè)施上,一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點(diǎn)。

  [板書]宏偉的外觀

  講究的布局

  華貴的陳設(shè)

  二、賈府的“軟件”

  [提問]賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設(shè)之精,充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯豁,社會地位的尊崇、高貴。但,這只是“硬件”。林黛玉進(jìn)賈府,她所感的,還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄,可謂“軟件”。請說說賈府“軟件”的特點(diǎn)。

 。▽W(xué)生思考討論)

  [明確]主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”,賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人,“包裝”都是很“精良”。二、驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人,身上都有一種驕矜之氣。三、更重要的,賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時(shí),“李氏捧飯,熙鳳安箸,王夫人進(jìn)羹”,十分講位次;丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵,李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”,“寂然”吃飯,吃過了漱口洗手,之后吃茶。一套儀節(jié),均不得亂來。由此,我們不難看出,賈府的富貴尊榮,不僅是物質(zhì)的,還有禮教的;不僅寫出了富貴尊榮,也寫出了封建社會的等級森嚴(yán)。

  [說明]此問重在訓(xùn)練學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。一般說來,認(rèn)識一個(gè)環(huán)境,往往只把握“硬件”上的特點(diǎn),而忽視“軟件”上的觀察和研究。本問的`目的就是,要求學(xué)生體味出賈府的精神內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。

  [板書]非凡的服飾

  驕矜的氣質(zhì)

  煩瑣的儀節(jié)

  三、解題

  [提問]至此,我們已經(jīng)認(rèn)識了賈府這一環(huán)境。我們接下來看看課文的題目。注解中指出,題目是編者所加,F(xiàn)在我想將這個(gè)題目改成“賈府迎黛玉”或“林黛玉住姥姥家”,你們看可以嗎?

 。▽W(xué)生討論)

  [明確]不可以。“賈府迎黛玉”這個(gè)題目顯得過于隆重,抬高了黛玉在小說中的地位,不像原來題目那樣充分顯示賈府的威嚴(yán)!傲主煊褡±牙鸭摇边@個(gè)題目雖說通俗,貼近生活,給人一種親切感;但是,賈府不是一般的姥姥家,而是一個(gè)聲勢赫赫的豪門貴族。因此這個(gè)題目將一個(gè)“一年三百六十日,風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的環(huán)境溫暖化了,不好。

  [說明]此問意在使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識賈府這一典型環(huán)境的特點(diǎn)。

  [總結(jié)]《林黛玉進(jìn)賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府。賈府的環(huán)境,有著豐富的文化內(nèi)涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”,我們清楚地認(rèn)識到了賈府的特點(diǎn)。像賈母在賈府至高無上一樣,賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個(gè)樣板,是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。最后,我們要感謝“導(dǎo)游小姐”林黛玉,她讓我們得以領(lǐng)略這種無從親臨參觀的“歷史風(fēng)景”。當(dāng)然,最終功勞還是曹雪琴的,是他一手“策劃”了我們這次穿越“時(shí)間隧道”的“故國神游”。

  [整體板書]

  宏偉的外觀

  硬件 講究的布局

  賈府 華貴的陳設(shè) 富貴尊榮

  非凡的服飾 威嚴(yán)襲人

  軟件 驕矜的氣質(zhì)

  煩瑣的儀節(jié)

林黛玉進(jìn)賈府教案8

  教學(xué)理念:

  小說閱讀欣賞教學(xué)是學(xué)生、教師、文本、作者之間的多重對話,是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程。在這個(gè)過程中,學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)應(yīng)該是浪漫獨(dú)特而富有想象力、創(chuàng)造力的。因此文學(xué)教育應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的自主性、獨(dú)立性,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),挖掘?qū)W生的智慧潛能,提高學(xué)生感受美、鑒賞美的能力。

  教學(xué)設(shè)想:

  《紅樓夢》在我國古典小說中享有極高的名聲,它以豐富的社會內(nèi)容、深刻的思想意義及高超的藝術(shù)成就而被推為我國古典小說創(chuàng)作的頂峰。課文節(jié)選的《林黛玉進(jìn)賈府》描寫人物出場,歷來受到高度贊譽(yù),同時(shí),人物性格的'刻畫更是小說精彩的樂章。本課研討人物性格的刻畫。

  教學(xué)目標(biāo):

  了解賈寶玉、王熙鳳的性格特征,體會小說中用描寫人物出場、傳神的語言等來刻畫性格塑造人物形象的成功之處。

  教時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、放《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》,導(dǎo)入新課。

  二、學(xué)生分小組研討:作者是如何利用人物出場、傳神的語言來刻畫王熙鳳、賈寶玉的性格的?

  三、師生研討王熙鳳的出場、語言,學(xué)生發(fā)言,教師點(diǎn)撥,學(xué)生歸納:

  .王熙鳳:1、寫出場:不見其人,先聞其聲

 。ǚ耪Q無禮、性格潑辣、地位特殊)

  2、語言:A、夸黛玉:(巧言令色、八面玲瓏、圓滑乖巧)

  B、回王夫人:(機(jī)變逢迎、果斷能干)

  四、欣賞電視劇《紅樓夢》片段:王熙鳳見黛玉,學(xué)生評點(diǎn)。

  五、師生研討賈寶玉的出場、語言,學(xué)生發(fā)言,教師點(diǎn)撥,學(xué)生歸納:

  賈寶玉:1、出場前:側(cè)面介紹

  A王夫人:“孽根禍胎”“混世魔王”

  “一時(shí)甜言蜜語,一時(shí)有天無日,一時(shí)又瘋瘋傻傻”

  B黛玉母親:“頑劣異常,極惡讀書,最喜在內(nèi)幃廝混”

  2、語言:A、見黛玉:(癡狂至極、率直任性)

  B、給黛玉起表字:(怪人怪語、性格叛逆)

  六、欣賞電視劇《紅樓夢》片段:寶黛相會,學(xué)生評點(diǎn)。

  七、課外作業(yè):(個(gè)性化研讀題)

  說說“鳳辣子”的“辣”。寫一篇讀寫筆記。結(jié)合課文而不限于課文。

 。ㄌ崾荆1、聲音“辣”2、體態(tài)容貌“辣”3、衣著“辣”

  4、語言“辣”5、心思“辣”。)

林黛玉進(jìn)賈府教案9

  教學(xué)目的

  1.認(rèn)識閱讀古代小說的意義,掌握閱讀方法;初步了解《紅樓夢》和曹雪芹。

  2.了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境,理解環(huán)境描寫的特點(diǎn)。

  3.從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格,學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

  教學(xué)設(shè)想

  構(gòu)成本單元的講讀課文和課內(nèi)自讀課文均屬我國古代長篇小說節(jié)選,擬增加單元閱讀導(dǎo)言,闡明兩點(diǎn):①閱讀我國古代小說的意義和閱讀小說的基本方法,以端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。②就小說而言,根據(jù)課文特點(diǎn),《林黛玉進(jìn)賈府》重在研討環(huán)境、人物;《林教頭風(fēng)雪山神廟》重在研討故事情節(jié);《明湖居聽書》重在鑒賞;以做到學(xué)前心中有數(shù)。

  本課,首先介紹《紅樓夢》及其作者,使學(xué)生對這部古曲名著及曹雪芹這位文學(xué)巨匠有初步了解,引發(fā)他們讀全書愿望。其次根據(jù)課文特點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)境描寫和人物刻畫,難點(diǎn)則在于準(zhǔn)確地把握黛玉和寶玉的性格特點(diǎn)。至于教學(xué)方法有兩種選擇:如果課前能組織學(xué)生看《紅樓夢》電影、《紅樓夢》電視連續(xù)劇或有關(guān)章節(jié)的`錄像,則采取專題討論的方法,集中解決兩個(gè)重點(diǎn);如果不具備這些條件,則以教師引導(dǎo)、講授為主,適當(dāng)組織課堂討論,通過教學(xué)全過程達(dá)到教學(xué)目的。教案按后一種情況設(shè)計(jì)編寫。

  第一課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn)

  1.單元閱讀導(dǎo)言。

  2.介紹《紅樓夢》和曹雪芹。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)言。

  第五單元是小說單元,包括四篇課文及“單元知識和訓(xùn)練”。準(zhǔn)確地說組成這一單元的四篇課文屬古代小說,前三篇為長篇小說節(jié)選。由于編者匠心,節(jié)選的部分具有相對的完整性,可以獨(dú)立成篇。我們自上中學(xué)以來,即使從語文課本上也讀過古今中外小說,那么是否認(rèn)真地考慮過這樣兩個(gè)問題:①閱讀我國古代小說的意義?②閱讀小說的基本方法?

林黛玉進(jìn)賈府教案10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解古典名著《紅樓夢》的作者及其故事情節(jié)大意。

  2、體會本文人物出場的特點(diǎn)和重要人物的性格特征。

  3、通過文章環(huán)境,把握作品的主題。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、訓(xùn)練學(xué)生通過揣摩人物語言、動作及細(xì)節(jié)描寫把握人物性格的能力

  2、分析形象,培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識遷移地能力

  三、課時(shí)安排:

  3課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、作者簡介及《紅樓夢》是創(chuàng)作:

  《紅樓夢》是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說。它高度的藝術(shù)性,在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有重要地位。

  作者曹雪芹,名 ,字夢阮,號雪芹。大約生于17XX年,卒于1763年作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程,為他能對社會上種種黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度,寫出反映封建統(tǒng)治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》,準(zhǔn)備了良好基礎(chǔ)。

  《紅樓夢》共120回,前80 回在曹雪芹去世前XX年左右就已經(jīng)傳抄問世,到了18世紀(jì)末,高鶚續(xù)寫了后40回,補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本。

  二、解題:

  本文選自《紅樓夢》第三回,標(biāo)題點(diǎn)出了中心事件,題眼是“賈府”──全書的典型環(huán)境。

  三、《紅樓夢》前五回的內(nèi)容和在小說中的作用:

  《紅樓夢》的序幕由前三回構(gòu)成,分別從各個(gè)不同的角度,為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系,又各有側(cè)重。

  一回:開篇,用“女媧補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子,為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛故事,染上一層浪漫主義色彩。

  二回:交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”,簡要介紹了賈府中的人物關(guān)系。圖示如下:

  ┌賈 敷

  寧國公:賈 波─賈代化┤ ┌賈 珍─賈 蓉(秦可卿)

  └賈 敬┤

  └賈惜春

  ┌賈 璉┐ 共4頁,當(dāng)前第1頁1234

  ┌ 賈 赦 ┤ ├巧 姐

  │(邢夫人)│王熙鳳┘

  │ └賈迎春

  榮國公:賈 源─賈代善┤ ┌賈 珠 ┐賈 蘭

  史太君│ 賈 政┤李 紈 ┘

  (賈母)│(王夫人)│ 賈元春

  │ │ 賈寶玉

  │ └ 賈探春

  └ 賈 敏 ┐

  ├林黛玉 共4頁,當(dāng)前第2頁1234

  (林如海)┘

  三回:介紹小說的典型環(huán)境──通過林黛玉耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。

  四回:通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系。由薛蟠案件帶出寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

  展現(xiàn)小說更廣闊的'社會背景。

  五回:通過賈寶玉夢游太虛幻境,利用畫冊、判詞及歌曲的形式,隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來。是全書總綱。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):分析幾個(gè)主要人物的性格特征。

  一、林黛玉

  提問:哪些地方體現(xiàn)了林黛玉“步步留心,時(shí)時(shí)在意”?

  林黛玉母親去世后投奔外家,依傍外祖母及舅氏姐妹,但總有寄人籬下之感,待人處事始終是“步步留心,時(shí)時(shí)在意”。

  例如:1、在邢夫人處,邢夫人“苦留”她吃晚飯,她婉言謝絕,既表明了她對邢夫人的尊敬與感激,又表明了自己顧全大局的禮節(jié),說明她待人接物是處處留心的。

  2、在王夫人房中,王夫人坐在西邊下首,見黛玉來了,便往東讓,而黛玉料定那是賈政之位,絕不肯坐,便向挨炕的椅上坐了。(p219)可見,黛玉連坐在哪里,都非常細(xì)心,絕不輕易從事。

  3、在賈母房中吃飯時(shí),更是如此。賈母正面榻上獨(dú)坐,兩邊四張空椅,當(dāng)王熙鳳拉黛玉入座時(shí),黛玉也十分推讓了一番,直到賈母作了解釋后,方才告了座,坐了。(p221)

  4、黛玉的留心與在意,還表現(xiàn)在隨時(shí)改正一些不適宜的對答上。比如當(dāng)賈母與寶玉問黛玉念何書時(shí),黛玉回答先后不一致。

  黛玉這種“步步留心,時(shí)時(shí)在意”的謹(jǐn)慎態(tài)度,是她寄人籬下感情的反映,也是節(jié)選中性格主要的一面。

  其次,有兩段關(guān)于外貌、神情和風(fēng)韻的描寫:1.眾人見黛玉時(shí)對她的年齡、 舉止言談、身體面龐和風(fēng)流態(tài)度的描寫。(p212)2.寶玉見黛玉時(shí),對黛玉的外貌、神韻的描寫,運(yùn)用對偶、比喻等手法,以華美對稱的語言,寫出了寶玉眼中所見的黛玉的嬌容。(p224)表現(xiàn)黛玉的共同點(diǎn):美貌多情,體弱多病。尤其怕“哭”與“淚”,不但照應(yīng)第一回中的“木石前盟”,又為以后的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。

  二、王熙鳳

  王熙鳳是一個(gè)精明能干,慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠,明是一盆火,暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承,因此博得賈母歡心,從而獨(dú)攬了賈府的大權(quán),成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。

  提問:節(jié)選部分從幾個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征?

  1、寫出場:未見其人,先聞其聲。與那些個(gè)“斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整”的人們相比,實(shí)在是“放誕無禮”,正說明她在賈府的特殊身份和地位。賈母戲謔的介紹,除了說明她性格潑辣之外,更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。

  2、繪肖像:不但刻畫人物外部特征,而且透露人物性格特征和精神世界。

  頭飾

  ┌珍寶珠玉──貪婪與俗氣(內(nèi)心世界的空虛)

  肖像描寫┤ “三角眼”

  │ “吊梢眉”

  └容貌 美麗外表──刁鉆狡黠(本性) “粉 面”、“丹 唇”

  3、見黛玉:言談舉止表現(xiàn)感情的變化,反映其內(nèi)心世界。

  先是恭維—繼而拭淚—轉(zhuǎn)悲為喜, 入木三分描繪了王熙鳳“察顏觀色,機(jī)變逢迎”──得寵原因。

  4、回王夫人:

  她的察顏觀色,機(jī)變逢迎,已取得王夫人歡心,成為賈府中的實(shí)際掌權(quán)人。

  第三課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):繼續(xù)分析人物形象

  一、賈寶玉:

  賈寶玉是封建貴族的叛逆者,具有反抗封建束縛,要求自由平等的思想。他蔑視世俗,卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn),反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。

  以下分三個(gè)描寫重點(diǎn)來分析:

  1.出場前:側(cè)面介紹一般人對寶玉看法和他在賈府中的地位(貶斥態(tài)度)。

  王夫人::“孽根禍胎”“混世魔王”“一時(shí)甜言蜜語,一時(shí)有天無日,一時(shí)又瘋瘋傻傻”

  黛玉的母親:“銜玉所生”“頑劣異常,極惡讀書,最喜在內(nèi)幃廝混”

  小結(jié)::這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸,與世俗常情格格不入,他是封建社會的“叛逆”,但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子,自幼受“老太太疼愛”,所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。

  2、肖像描寫:黛玉眼中的寶玉。

  一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子,非常眼熟,產(chǎn)生親熱感。使用了比喻、排比、對偶等修辭手法,句式整齊,音韻和諧。

  3、兩首《西江月》

  提問:怎樣理解這兩首《西江月》?

 、、詞中所展示的人物思想性格和形象。

  思想性格:鐘情于女孩子;諷刺熱衷功名的人;反對“男尊女卑”的封建道德觀念;嘲笑道學(xué)所鼓吹的“文死諫,武死戰(zhàn)”的所謂“大丈夫名節(jié)”“怕讀”被封建統(tǒng)治者奉為經(jīng)典的、具有莫大權(quán)威的《四書》之類的“文章”;對《西廂記》《牡丹亭》之類理學(xué)先生所最反對的書視如珍寶,這些都與傳統(tǒng)道德背道而馳。可見“頑劣”“乖張”──叛逆是其主要性格特征。

  寶玉形象:他“天下無能第一,古今不肖無雙”,不是封建時(shí)代的忠臣孝子,而是“于國于家無望”的逆子貳臣。

  作者對寶玉的態(tài)度似貶實(shí)褒,寓褒于貶,正文反作,贊頌寶玉。

 、、該詞作用。

  其一,作者假托封建衛(wèi)道者的口吻,對寶玉的似嘲實(shí)贊,巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格,暗示了小說為寶玉安排的悲劇結(jié)局。

  其二,作者用“說反話”的手法,贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度,歌頌他不向世俗屈服,勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”,正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn);他的“傻”“狂”,是專制壓迫和禁錮的結(jié)果,是他在痛苦中尋求新的生活和理想,而又找不到出路,陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。

  小結(jié)全文:

  一、圍繞中心描寫。

  二、人物出場,先后適宜,詳略得當(dāng),虛實(shí)兼用。

  三、人物描寫與環(huán)境描寫交叉進(jìn)行,配合自然,相得益彰。

林黛玉進(jìn)賈府教案11

  “肌膚微豐,合中身材,腮凝新荔,鼻膩鵝脂,溫柔沉默,觀之可親!

  “削肩細(xì)腰,長挑身材,鴨蛋臉面,俊眼修眉,顧盼神飛,文彩精華,見之忘俗!

  這是對偶句中又有暗喻。腮凝新荔,寫臉蛋腓紅如新熟的荔枝;鴨蛋臉面,寫臉形狀。運(yùn)用暗喻手法。

  “頭上戴著金綠八寶攢珠髻,綰著朝陽王鳳掛珠釵;項(xiàng)上帶著赤金盤螭瓔珞圈;裙邊系著豆綠宮絳,雙衡比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\,外罩五彩刻綠石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條、體格風(fēng)騷、粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞!

  這一段先是挑比句,寫衣飾;后又改對偶句,寫眉眼、神情。

  “鳳辣子”這是借代,借辣子的特點(diǎn)形容黛玉的為人處事,殺伐決斷之干練,快人快語之性格。同時(shí)也暗示了鳳姐明里一把火,暗里一把刀的`善于玩弄權(quán)術(shù)的特點(diǎn)。

  “座上珠璣昭日月,堂前黻黻煥煙霞”這是對偶句。

  “頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠,齊眉勒著二龍搶珠金抹額;穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖,束著五彩綠攢花長穗宮絳,外罩石青起花八團(tuán)倭緞排穗褂;登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波。雖怒時(shí)而若笑,即瞋視而有情!

  前邊是排比句,從頭上到腳下描寫穿戴,后邊是對偶句,用了一連串比喻,形容眉眼、神情。

  “面如敷粉,唇若施脂;轉(zhuǎn)盼多情,語言常笑。天然一段風(fēng)騷,全在眉梢;平生萬種情思,悉堆眼角!

  這是對偶句加比喻,重點(diǎn)通過眉眼的描寫,表現(xiàn)人物的神態(tài)。

  “兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分”

  這是對偶句,兼用比喻,形容黛玉的多愁善感的性格和飄逸瀟灑的風(fēng)度。最后使用了兩個(gè)典故,贊美了黛玉的聰明穎悟和外貌的超凡脫俗。

林黛玉進(jìn)賈府教案12

  一、教學(xué)目的

  1.認(rèn)識閱讀古代小說的意義,掌握閱讀方法;初步了解《紅樓夢》和曹雪芹。

  2.了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境,理解環(huán)境描寫的特點(diǎn)。

  3.從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格,學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

  二、教學(xué)設(shè)想

  1.本課,首先介紹《紅樓夢》及其作者,使學(xué)生對這部古曲名著及曹雪芹這位文學(xué)巨匠有初步了解,引發(fā)他們讀全書愿望。其次根據(jù)課文特點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)境描寫和人物刻畫,難點(diǎn)則在于準(zhǔn)確地把握黛玉和寶玉的性格特點(diǎn)。

  2.賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說刻畫這些人物所運(yùn)用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。

  3.本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法。

  4.古典小說中常用的古今義不同的一些詞語的含義。

  5.安排四課時(shí)。

  三、教學(xué)內(nèi)容與步驟:

  第一課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):1、單元閱讀導(dǎo)言。2、介紹《紅樓夢》和曹雪芹。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)言。

  介紹《紅樓夢》和曹雪芹。

  指定一名同學(xué)讀課文[預(yù)習(xí)提示]第一段,要求全班同學(xué)標(biāo)出:《紅樓夢》“以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線,真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢!比缓笱a(bǔ)充介紹如下:

  《紅樓夢》原名《石頭記》,是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂:“河清海晏”的“乾隆盛世”。當(dāng)時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的'民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時(shí)代,《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線,真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。

  《紅樓夢》的作者曹雪芹(約1715—1763)名霑,字夢阮,號雪芹,又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人,但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始,祖父曹寅,伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母,祖父曹寅做過康熙皇帝的待讀,兩個(gè)女兒入選王妃?滴趸实哿窝材暇陀兴拇我越瓕幙椩焓馂樾袑m。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。

  曹家還是一個(gè)具有文學(xué)教養(yǎng)的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文,寫過不少詩詞戲曲,也是有名有藏書家。著名的《全唐詩》就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無疑地對曹雪芹的文學(xué)素養(yǎng)有直接的影響。

  曹雪芹在少年時(shí)代經(jīng)歷過一段“棉衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活,雍正即位后,展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內(nèi)部爭奪權(quán)力斗爭的牽連下,他的父親曹頫因事獲罪免職并被抄家,后又遣回北京,家道從此衰落,到他著書時(shí)已過著“蓬牖茅椽,繩床瓦灶”(見《紅樓夢》第一回),“舉家食粥酒常賒”(敦誠:《贈曹芹圃》)的貧困生活。他寫《紅樓夢》,“于悼紅軒中,披閱十載,增刪五次”(見《紅樓夢》第一回),因貧病交困,加之愛子夭折悲傷過度,全書未盡即凄慘地與世長辭。

  曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程,他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶,從而產(chǎn)生思想上的矛盾:一方面,少年時(shí)代貴族家庭生活在他身上留下的烙印,使他對本階級懷有溫情的眷念,思想上帶有空幻的色彩;另一方面,社會的腐敗,統(tǒng)治階級的丑惡,使他對本階級的面目有了認(rèn)識,性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。

  《紅樓夢》的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結(jié)束,還是遵循曹雪芹原旨的,但寫賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”,家道復(fù)初,卻違背了曹雪芹的原意。

  如導(dǎo)言所述,我們閱讀小說首先應(yīng)了解背景和作者有關(guān)情況。這可以自己動手查閱資料。上述材料就是根據(jù)《中國文學(xué)史》及《紅樓夢》第一回有關(guān)文字整理的。

  附錄:《紅樓夢》前五回的內(nèi)容和在小說中的作用。(摘自人民教育出版社:《高級中學(xué)語文第四冊(必修)教學(xué)參考書》1991年5月版。課前印發(fā)給學(xué)生參閱。)

  《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢》第三回,是全書序幕的一個(gè)組成部分!都t樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成,分別從各個(gè)不同角度,為全書情節(jié)的開展,作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系,又各有側(cè)重。因此,為了學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》,就有必要對前五回的內(nèi)容,作一概要的了解。

  第一回是開篇。先用“女媧補(bǔ)天”、“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子,為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事,染上一層浪漫主義色彩。

  在“女禍補(bǔ)天”的故事中,作者特意描寫了一塊“無材補(bǔ)天,幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉一起降生,又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用;一方面暗示他無“補(bǔ)天”之材,是個(gè)不符合封建社會要求的蠢物”;另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格,具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性,難以為世俗所改變。

  “木石前盟”主要交代了這塊“無材補(bǔ)天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系。說明這頑石在投胎入世之前,曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”使其得以久延歲月,后來遂脫去草木之態(tài),幻化人形,修成女體。在這頑石下世之時(shí),她為酬報(bào)灌溉之德,也要同去走一遭,把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因?yàn)橛羞@段姻緣,在林黛玉初見寶玉時(shí)才有“好生奇怪,倒像在那里見過一般”的感覺;賈寶玉也覺得“這個(gè)妹妹我曾見過的”,“看著面善,心里就算是舊相識,今日只作遠(yuǎn)別重逢”。至于“還淚”之說,正與節(jié)選部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí),除非從此以后總不許見哭聲”相照應(yīng)。

  第2回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”,簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系,為讀者閱讀全書開列了一個(gè)簡明“人物表”。

林黛玉進(jìn)賈府教案13

  素質(zhì)教育目標(biāo)

 。ㄒ唬⒅R教育點(diǎn)

  1、了解古典名著《紅樓夢》的作者及其故事情節(jié)大意

  2、體會本文人物出場的特點(diǎn)和重要人物的性格特征

  3、通過文章環(huán)境,把握作品的主題

 。ǘ⒛芰τ(xùn)練點(diǎn)

  1、訓(xùn)練學(xué)生通過揣摩人物語言、動作及細(xì)節(jié)描寫把握人物性格的能力

  2、分析形象,培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識遷移地能力

 。ㄈ、德育滲透點(diǎn)

  認(rèn)識封建大家族的腐朽沒落,理解賈寶玉追求個(gè)性自由反封建的精神。

  重、難點(diǎn)

  文中重要人物的性格特征和作品的思想意義。

  課時(shí)安排

  3課時(shí)

  學(xué)生活動設(shè)計(jì)

  1、課前預(yù)習(xí),查閱相關(guān)資料,了解課文大意。

  2、默讀課文,疏理小說情節(jié),圈劃出能表現(xiàn)人物性格特征的描寫語句。

  3、鑒賞討論,分析人物形象的性格特征。

  教學(xué)步驟:

  第一課時(shí)

  一、重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成情況

  1、放電視連續(xù)劇《紅樓夢》的主題曲的錄音,勾起學(xué)生對古典名著的回憶,營造氣氛。

  2、作者簡介及《紅樓夢》的創(chuàng)作:

  《紅樓夢》是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說。它高度的藝術(shù)性,在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有重要地位。

  作者曹雪芹,名霑,字夢阮,號雪芹。大約生于1715年,卒于1763年。他祖先原是漢人,但很早成了正白旗內(nèi)務(wù)府的“包衣”(滿語奴隸之意),入了滿籍。從他曾祖曹璽開始,三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過康熙的“侍讀”,兩個(gè)女兒都被入選為王妃。在康熙時(shí),曹家是非常顯赫的貴族世家。雍正即位后,曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連,以及在江寧織造任期內(nèi)財(cái)款虧空等原因,被罷官,抄家,家道從此衰落。作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程,由“錦衣紈褲”的貴公子,降為落魄的“寒士”。當(dāng)他著書時(shí),已過著“蓬牖茅椽,繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化,促使他對過去的經(jīng)歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對社會上種種黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度,寫出反映封建統(tǒng)治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》,準(zhǔn)備了良好基礎(chǔ)。

  曹雪芹寫作《紅樓夢》的具體年月已無從知曉,我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載,增刪五次”。據(jù)專家考證,《紅樓夢》共110回,前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問世,后30回作者已基本上完成,只是由于某種原因未能傳抄于世,后來終于失落,這是不可挽回的損失。到了18世紀(jì)末,高鶚續(xù)寫了后40回,補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本。

  2、著重介紹《紅樓夢》前五回的內(nèi)容和課文內(nèi)容。

  本文選自《紅樓夢》第三回,是全書序幕的一個(gè)組成部分。《紅樓夢》是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典小說,它所反映的生活內(nèi)容極為豐富,具有深刻的思想意義和高度的藝術(shù)成就,在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有顯著的地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線,著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程,揭露地主階級貴族集團(tuán)的荒淫腐敗、互相傾軋,暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動人民的罪惡,歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為,廣泛反映了當(dāng)時(shí)的社會矛盾和階級斗爭,對封建禮教等地主階級傳統(tǒng)思想進(jìn)行了批判。但也反映了作者為封建制度“補(bǔ)天”的幻想和某些虛無主義思想。作品在寫作藝術(shù)上,語言洗練、自然、優(yōu)美生動,描寫人物血肉飽滿,個(gè)個(gè)鮮明,塑造了許多富有典型性格的藝術(shù)形象。寫作規(guī)模宏大,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。該書具有高度的思想性和卓越的藝術(shù)成就,是我國古代長篇小說中現(xiàn)實(shí)主義的高峰。

  標(biāo)題點(diǎn)出了中心事件,題眼是“賈府”──全書的典型環(huán)境。

  《紅樓夢》前五回的內(nèi)容和在小說中的作用:

  《紅樓夢》的序幕由前三回構(gòu)成,分別從各個(gè)不同的角度,為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系,又各有側(cè)重。

  一回,開篇,用“女媧補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子,為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛故事,染上一層浪漫主義色彩。

  “女媧補(bǔ)天”:作者描寫一塊“無材補(bǔ)天,幻形入世”的頑石,這便是隨寶玉一起降生,又為寶玉隨身佩帶的“通靈寶玉”,它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻的作用:一方面暗示他無“補(bǔ)天”之材,是個(gè)不符合封建社會要求的“蠢物”,另一方面暗示他與封建主義相對立的思想性格,具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性,難以為世俗改變。

  “木石前盟”交代這塊頑石與絳珠仙草的關(guān)系。這頑石投胎入世之前,曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”,使其得以久延歲月,脫去草木之態(tài),幻化人形,修成女體。所以頑石下凡,她為報(bào)灌溉之恩,也同走一遭,把一生的眼淚還他。這絳珠仙草就是林黛玉的前身。正因?yàn)檫@一段姻緣,他們初見時(shí),林黛玉有“好生奇怪,倒像在那里見過一般”的感覺,賈寶玉也覺得“這個(gè)妹妹我曾見過的”“看著面善,心里就算是舊相識,今日只作遠(yuǎn)別重逢”。

  二回,交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”,簡要介紹了賈府中的人物關(guān)系。圖示如下:(板書)

  三回,介紹小說的典型環(huán)境──通過林黛玉耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。

  林黛玉進(jìn)府的行蹤,是這一回介紹賈府人物,描寫賈府環(huán)境的線索。

  四回,展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。

  通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系。由薛蟠案件帶出寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

  五回,全書總綱。

  通過賈寶玉夢游太虛幻境,利用畫冊、判詞及歌曲的形式,隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來!都t樓夢》只流傳下80回,遺失了結(jié)尾。因此,對《紅樓夢》中人物的命運(yùn),基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的。

  3、學(xué)生自讀全文,結(jié)合注釋,疏通文句

  二、作業(yè)布置:閱讀反復(fù)課后第三題,勾畫出展現(xiàn)人物性格的主要語句

  第二課時(shí)

  觀看電視連續(xù)劇《紅樓夢》第一、二集,對比分析課文中出現(xiàn)的人物形象

  第三課時(shí)

  師生共同討論課文出現(xiàn)代人物形象

  結(jié)合電視劇和課文,文中的幾個(gè)主要人物的性格特征分別是什么?

  一、林黛玉:

  林黛玉母親去世后“上無親母教養(yǎng),下無姊妹兄弟扶持,在外祖母一再致意下,才去都中投奔外家,依傍外祖母及舅氏姐妹”。過去在家“常聽得母親說過,他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個(gè)三等仆婦,吃穿用度,已是不凡了,何況今至其家。因此步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說一句話,多行一步路,惟恐被人恥笑了他去!北M管外祖母“心肝兒肉”地疼她,寶貝兒似的待她,但總有寄人籬下之感,待人處事始終是“步步留心,時(shí)時(shí)在意”。

  例如在邢夫人處,邢夫人“苦留”她吃晚飯,她婉言謝絕了:“舅母愛惜賜飯,原不應(yīng)辭,只是還要過去拜見二舅舅,恐領(lǐng)了賜去不恭……”一席話既表明了她對邢夫人的尊敬與感激,又表明了自己顧全大局的禮節(jié),說明她待人接物是處處留心的。

  再如,在王夫人房中,王夫人坐在西邊下首,見黛玉來了,便往東讓,而黛玉料定那是賈政之位,絕不肯坐,便向挨炕的椅上坐了。可見,黛玉連坐在哪里,都非常細(xì)心,絕不輕易從事。

  在賈母房中吃飯時(shí),更是如此。賈母正面榻上獨(dú)坐,兩邊四張空椅,當(dāng)王熙鳳拉黛玉入座時(shí),黛玉也十分推讓了一番,直到賈母作了解釋后,方才告了座,坐了。

  黛玉的留心與在意,還表現(xiàn)在隨時(shí)改正一些不適宜的對答上。比如當(dāng)賈母問黛玉念何書時(shí),黛玉照實(shí)回答:“只剛念了《四書》!钡(dāng)黛玉“又問姊妹們讀何書”時(shí),賈母卻說:“讀的是什么書,不過是認(rèn)得兩個(gè)字,不是睜眼的瞎子罷了!”黛玉聽得賈母這樣說,覺得自己剛才失了口,所以當(dāng)寶玉問她讀什么書時(shí),黛玉便改口道:“不曾讀,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個(gè)字。”

  黛玉這種“步步留心,時(shí)時(shí)在意”的謹(jǐn)慎態(tài)度,是她寄人籬下感情的反映,也是節(jié)選中性格主要的一面。

  其次,有兩段關(guān)于外貌、神情和風(fēng)韻的描寫:1。眾人見黛玉時(shí)對她的年齡、舉止言談、身體面龐和風(fēng)流態(tài)度的描寫。2。寶玉見黛玉時(shí),對黛玉的外貌、神韻的描寫,運(yùn)用對偶、比喻等手法,以華美對稱的語言,寫出了寶玉眼中所見的黛玉的嬌容。表現(xiàn)黛玉的'共同點(diǎn):美貌多情,體弱多病。尤其怕“哭”與“淚”,不但照應(yīng)第一回中的“木石前盟”,又為以后的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。

  二、王熙鳳:

  王熙鳳是一個(gè)精明能干,慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠,明是一盆火,暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承,因此博得賈母歡心,從而獨(dú)攬了賈府的大權(quán),成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。

  節(jié)選部分以四個(gè)層次展示王熙鳳的性格特征:

  1、寫出場:

  這是《紅樓夢》中極其精彩的一筆:未見其人,先聞其聲!拔襾磉t了,不曾迎接遠(yuǎn)客”,然后才見“一群媳婦丫環(huán)圍擁一個(gè)人從后房門進(jìn)來”。難怪黛玉納罕,覺得與那些個(gè)“斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整”的人們相比,實(shí)在是“放誕無禮”,正說明她在賈府的特殊身份和地位。通過賈母介紹,更證明了這一點(diǎn):“他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒”“你管叫他‘鳳辣子’就是了”!袄献孀凇蹦軌蛴眠@樣戲謔的語言與之談笑的人實(shí)在不多,除了說明她性格潑辣之外,更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。

  2、繪肖像:

  不但具體細(xì)膩刻畫人物外部特征,而且透露出人物性格特征和精神世界。

  3、見黛玉:

  通過她的言談舉止表現(xiàn)她的感情的變化,反映她的內(nèi)心世界。先是恭維(因?yàn)轺煊袷琴Z母最疼愛的外孫女兒,不惜恭維到了令人肉麻的地步)“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!”繼而拭淚(提到黛玉母親,想到賈母定會為女兒去世而掉淚,搶先“以巾拭淚”)轉(zhuǎn)悲為喜(因?yàn)樗娰Z母笑了,便匆忙完成這個(gè)感情的轉(zhuǎn)變)

  小結(jié):入木三分描繪了王熙鳳“察顏觀色,機(jī)變逢迎”──得寵原因。

  4、回王夫人:

  一筆帶過,進(jìn)一步說明由于她的察顏觀色,機(jī)變逢迎,已取得王夫人歡心,成為賈府中的實(shí)際掌權(quán)人。

  三、賈寶玉:

  賈寶玉是封建貴族的叛逆者,具有反抗封建束縛,要求自由平等的思想。他蔑視世俗,卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn),反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。

  以下分三個(gè)描寫重點(diǎn)來分析:

  1、出場前:

  側(cè)面介紹一般人對寶玉看法和他在賈府中的地位(貶斥態(tài)度)。

  王夫人:“孽根禍胎”“混世魔王”“一時(shí)甜言蜜語,一時(shí)有天無日,一時(shí)又瘋瘋傻傻”

  黛玉:(聽母親說)“銜玉所生”的表哥“頑劣異常,極惡讀書,最喜在內(nèi)幃廝混”

  小結(jié):這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸,與世俗常情格格不入,他是封建社會的“叛逆”,但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子,自幼受“老太太疼愛”,所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。

  2、肖像描寫:

  反映黛玉的客觀觀察:一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子,非常眼熟,產(chǎn)生親熱感。使用了比喻、排比、對偶等修辭手法,句式整齊,音韻和諧。

  3、兩首《西江月》:

  怎樣理解這兩首《西江月》?

 、旁~中所展示的人物思想性格和形象。

  思想性格:生活“潦倒不通世務(wù)”,卻鐘情于女孩子,說“女兒是水做的骨肉”“我見了女兒便清爽”;“行為偏僻”,常常“有天無日”地批駁不合理的現(xiàn)象,諷刺那些熱衷功名的人是“沽名釣譽(yù)之徒”“國賊祿鬼之流”,反對“男尊女卑”的封建道德觀念,嘲笑道學(xué)所鼓吹的“文死諫,武死戰(zhàn)”的所謂“大丈夫名節(jié)”是“胡鬧”,是“沽名釣譽(yù)”,“怕讀”被封建統(tǒng)治者奉為經(jīng)典的、具有莫大權(quán)威的《四書》之類的“文章”,卻對《西廂記》《牡丹亭》之類理學(xué)先生所最反對的書視如珍寶,這些都與傳統(tǒng)道德背道而馳?梢姟邦B劣”“乖張”──叛逆是其主要性格特征。

  寶玉形象:他“天下無能第一,古今不肖無雙”,不是封建時(shí)代的忠臣孝子,而是“于國于家無望”的逆子貳臣。

  作者對寶玉的態(tài)度似貶實(shí)褒,寓褒于貶,正文反作,贊頌寶玉。

  ⑵該詞作用。

  其一,作者假托封建衛(wèi)道者的口吻,對寶玉的似嘲實(shí)贊,巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格,暗示了小說為寶玉安排的悲劇結(jié)局。

  其二,作者用“說反話”的手法,贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度,歌頌他不向世俗屈服,勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”,正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn);他的“傻”“狂”,是專制壓迫和禁錮的結(jié)果,是他在痛苦中尋求新的生活和理想,而又找不到出路,陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。

  小結(jié)全文:

  一、圍繞中心描寫:

  作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件,通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī),必定要去拜望自己的長輩,同輩姊妹也都要見面,作者選擇這個(gè)機(jī)會使作品中的主要人物出場亮相,是行文的必需,也是事理的必然。

  二、人物出場,先后適宜,詳略得當(dāng),虛實(shí)兼用。

  對王熙鳳、賈寶玉等主要人物詳寫,對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫;對賈母、王熙鳳等出場人物是實(shí)寫,而對賈政、賈赦等未出場的人物則屬于虛寫;對賈寶玉、王熙鳳等是單獨(dú)寫,而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫不但筆法變化多姿,而且在眾多人物中可使描寫重點(diǎn)突出。

  三、人物描寫與環(huán)境描寫交叉進(jìn)行,配合自然,相得益彰。

  寶黛初會

  寶黛初會便都感到似曾相識、息息相通。黛玉一見到寶玉就感到:“好生奇怪,倒像在那里見過一般,何等眼熟到如此?”寶玉看了黛玉也覺得“這個(gè)妹妹我曾見過的”“雖然未曾見過他,然我看著面善,心里就算是舊相識!眱扇顺鯐彤a(chǎn)生了一種互相熟識的心靈感應(yīng)。作者這樣寫,一方面是來自第一回神瑛侍者和絳珠仙草的故事,給兩人的關(guān)系蒙上一層浪漫主義色彩;而另一方面──更重要的是要通過這初會時(shí)的心靈感應(yīng),表現(xiàn)兩人感情上為默契,為后來兩人愛情的發(fā)展張本。

  在初會時(shí),寶黛雖然感情相通,想法相似,但表現(xiàn)卻不一樣,黛玉見寶玉是一“驚”,而寶玉見黛玉是一“笑”,一存于中,一發(fā)于外。這不同的表現(xiàn)來源于他們不同的地位所產(chǎn)生的不同心理。黛玉是聽?wèi)T了別人對寶玉的評論:憊懶、懵懂、頑劣……可是今日一見并非如此,自然“便吃一大驚”;再說黛玉初到賈府步步都要留心,所以雖然一“驚”,但只是“心下想”,不敢輕易說出口來。而寶玉則不同,在賈府中他是嬌縱慣了的,所以直言不諱,即使賈母說他“又是胡說”,他毫不在乎,仍然說下去。

  作業(yè):課后閱讀《紅樓夢》全文。

林黛玉進(jìn)賈府教案14

  1、【走進(jìn)曹雪芹】

  曹雪芹(約1715-1763)名霑,字夢阮,號雪芹,又號芹圃、芹溪居士。祖籍河北豐潤,他的先世原是漢人,但很早就入了滿洲旗籍。從曾祖曹璽開始,祖父曹寅,伯父曹颙、父親曹釗代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母,祖父曹寅做過康熙皇帝的待讀,兩個(gè)女兒入選王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江寧織造署為行宮。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系?nbsp;

  曹雪芹在少年時(shí)代經(jīng)歷過一段“棉衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活,雍正即位后,展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內(nèi)部爭奪權(quán)力斗爭的牽連下,他的父親曹鉅蚴祿褡錈庵安⒈懷家,后又遣回北京,家道從此衰落,到他著書時(shí)已過著“蓬牖茅椽,繩床瓦灶?nbsp;“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。他寫《紅樓夢》,“于悼紅軒中,披閱十載,增刪五次”,因貧病交困,加之愛子夭折悲傷過度,全書未盡即凄慘地與世長辭。

  2、【解讀紅樓夢】

  《紅樓夢》原名《石頭記》,通用名《紅樓夢》。又名《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》!妒^記》即記錄大石上所刻之“石頭”“歷盡離合悲歡炎涼世態(tài)的一段故事”!耙再Z、史、王、薛四大家族的興衰為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線,真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。”是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。

  曹雪芹用了二十來年的時(shí)間創(chuàng)作《紅樓夢》,到他逝世時(shí)只完成了八十回。今傳本一百二十回的后四十回一般認(rèn)為是高鶚續(xù)補(bǔ)的。

  3、【字詞梳理】

  杜撰(dùzhuàn)敕造(chì)紈袴(wánkù)翠幄(wò)釵釧(chāichuàn)廂廡(wǔ)瓔珞(yīngluò)鏨銀(zàn)黼黻(fǔfú)忖度(cùn)阜盛(fù)罽(jì)宸翰(chénhàn)裉(kèn)斂(liǎn)攢(cuán)盥(guàn)罥(juàn)瞋(chēn)懵(měng)孽(niè)憨(hān)幺(yāo)羹(gēng)靨(yè)螭(chī)綰(wǎn)觚(gū)嫡(dī)憊(bèi)絳(tāo)蜼(wěi)

  5、[走進(jìn)賈府]

  思考問題:“林黛玉常聽得母親說過,他外祖母家與別家不同!边@次來了,她看到的、感受到的與別家有哪些不同?

  1.提問:賈府地處街市繁華人煙阜盛之處,黛玉來到門前看到了什么情況?

  提示:黛玉看到寧、榮二府相隔不遠(yuǎn),都是三間獸頭大門,兩邊蹲著兩個(gè)大石獅子,門上懸有“敕造”的匾額,門前有“華冠麗服”的.侍役。這不僅表現(xiàn)了賈府建筑的寵偉氣派,也顯示出貴族之家的威嚴(yán)和顯赫。

  2.提問:黛玉進(jìn)入賈府到賈母處,她看到了什么?

  提示:從榮府西角門進(jìn)去,走“一射之地”,轉(zhuǎn)至垂花門,過穿堂,繞插屏,再經(jīng)三間過廳,后面方是賈母居住的正房大院!罢嫖彘g上房,皆雕梁畫棟,兩邊穿山游廊廂房,掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀!边@樣穿堂過廳一路行來,仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換,的確給人以侯門深似海的感覺。然而賈母居處還不是正內(nèi)室。

  3.提問:黛玉去拜見二舅舅時(shí)又看到什么?

  提示:往東。“穿過一個(gè)東西的穿堂,向南大廳之后,儀門內(nèi)大院落,上面五間大正房,兩邊廂房鹿頂耳房鉆山,四通八達(dá),軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個(gè)赤金九龍青地大匾,匾上寫著斗大的三個(gè)大字,是‘榮禧堂’,后有一行小字:‘某年月日,書賜榮國公賈源’,又有‘萬幾宸翰之寶’!蔽輧(nèi)擺設(shè)有名貴的家具,珍貴的字畫、古玩!坝钟幸桓睂β(lián),乃烏木聯(lián)牌,鑲著鏨銀的字跡,道是:座上珠譏昭日月,堂前黼黻煥煙霞!庇商梦葸M(jìn)入東耳房,這里是起居室,另有一番布置,再到東廊三間小正房王夫人的住室,又別有擺設(shè)。真所謂“賈不假,白玉為堂金作馬!保ㄒ姟都t樓夢》第四回)這宏偉豪華的府第,那皇帝御書大匾,郡王手題對聯(lián),以及等級分明的禮儀,的確與別家不同。

  4.提問:黛玉在府內(nèi)所見到的人,可分為兩大類,他們之間存在什么關(guān)系?

  提示:在賈府里聚居著兩類人:一類便是“座上珠璣昭日月,堂前黼黻煥煙霞”的少數(shù)主子,他們的榮華富貴依恃那握有“萬幾宸翰之寶”的皇帝;另一類則是人數(shù)眾多的為主子服役的小廝、媳婦(此處指女仆)、婆子、嬤嬤以及等級不同的丫鬟,他們是受壓迫、被奴役的奴隸。

  結(jié)語:透過林黛玉的眼睛,我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局,華貴的陳設(shè),那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯(lián),那等級分明的禮儀,豪門貴族的氣派,果然與別家不同。從中我們不是也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現(xiàn)實(shí)嗎?可以說賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會的一個(gè)縮影。課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié),

林黛玉進(jìn)賈府教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解《紅樓夢》和曹雪芹

  2、鑒賞主要人物林黛玉的形象美

  3、學(xué)習(xí)文中描寫人物的手法

  學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):

  鑒賞主要人物的形象美及學(xué)習(xí)描寫人物的手法

  課前預(yù)習(xí) 秀出風(fēng)采

  一、作者及作品:

  曹雪芹(1715-1763?)名霑,字夢阮,號雪芹。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過程,早年過著豪華的公子生活,晚年卻窮愁潦倒,賣畫度日,生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化,促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷,對社會上種種黑暗產(chǎn)生了不滿,這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎(chǔ)!都t樓夢》是他一生“披閱十載,增刪五次”“字字看來皆是血,十年辛苦不尋!钡漠a(chǎn)物。

  《紅樓夢》,又名《石頭記》,是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品,在我國文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心,揭露了封建統(tǒng)治階級的罪惡和腐朽本質(zhì),揭示了封建社會必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢。

  二、補(bǔ)充《紅樓夢》內(nèi)容:

  第一回是開篇。先用“女媧補(bǔ)天”、“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子,為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事,染上一層浪漫主義色彩。

  第二回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”,簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系,為讀者閱讀全書開列了一個(gè)簡明“人物表”。

  第三回是介紹小說的典型環(huán)境,通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物,描寫賈府環(huán)境的線索。

  第四回是展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系,把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會背景之中來描寫,使之更具有典型意義。同時(shí)由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

  第五回是全書的總鋼。通過賈寶玉夢游太虛幻境,利用畫冊、判詞及歌曲的形式,隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來!都t樓夢》只流傳下八十回,續(xù)寫部分對于《紅樓夢》中人物的命運(yùn),基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的.。

  《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢》第三回,是全書序幕的一個(gè)組成部分。

  三、基礎(chǔ)知識:

  1、注音:

  敕造(chì) 宮絳(tāo) 縐裙(zhòu) 翠幄(wò)

  兩靨(yè ) 廂廡(wǔ ) 鏨銀( zàn) 孱弱(chán)

  懵懂(měng) 盥洗(guàn) 美人觚( gū )

  2、下面幾個(gè)句子是對人物肖像的描寫,依次判斷正確的一項(xiàng)(B)。

  ①、肌膚微豐,合中身材,腮凝新荔,鼻膩鵝脂。

 、、削肩細(xì)腰,長挑身材,鴨蛋臉面,俊眼修眉,顧盼神飛,文彩精華,見之忘俗。

  ③、一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷,

  粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。

 、堋蓮澦契痉酋窘仧熋,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。

  淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,

  病如西子勝三分。

 、荨⒚嫒糁星镏,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波。

  雖怒時(shí)而若笑,即瞋視而有情。

  A、探春、惜春、李紈、王熙鳳、賈寶玉

  B、迎春、探春、王熙鳳、林黛玉、賈寶玉

  C、迎春、林黛玉、王熙鳳、李紈、賈寶玉

  D、探春、李紈、林黛玉、王熙鳳、賈寶玉

  課內(nèi)探究 精講點(diǎn)撥

  一、分析林黛玉這一人物形象

  1、跳讀課文,找出文中描寫林黛玉外貌的句子并分析其形象特征

  (1)眾人眼中的黛玉:

  明確:“眾人見黛玉年貌雖小,其舉止言談不俗,身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度,便知他有不足之癥!

  (2)王熙鳳眼中的黛玉:

  明確:“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。”

  (3)寶玉眼中的黛玉:

  明確:“與眾各別:‘兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。嫻靜時(shí)如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分!

  小結(jié):三處描寫多角度、多層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度,寫意和工筆兩種手法交替使用,既有朦朧的美感,又有清晰的美感。

  2、投奔外婆家后,雖然賈母十分疼愛,她卻總有寄人籬下之感,所以,進(jìn)賈府后始終是“步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說一句話,多行一步路,唯恐被人恥笑了他去”。

  你是如何理解畫線句子的?請從課文中找出林黛玉的言行等說明這一點(diǎn)。

  (1)拜賈母 (4)三讓座位

  (2)見鳳姐 (5)改習(xí)慣

  (3)見大舅 (6)答《四書》

  黛玉的性格

  細(xì)心 謹(jǐn)慎 多慮 敏感 自尊

  3、描繪出你心目中林黛玉的形象。

  4、專家眼中的林黛玉

  補(bǔ)不完離恨天,所余之石豈非離恨石乎。而絳珠之淚偏不因離恨而落,為惜其石而落?梢娤涫叵淙耍淙瞬蛔韵,而知己能不千方百計(jì)為之惜乎?所以絳珠之淚至死不干,萬苦不怨。所謂“求仁得仁又何怨”,悲夫!

  ——脂硯齋評語

  才華飄逸之人,多有多愁善感之習(xí)慣,不可過分說林黛玉不好,人生是兩面性的,終有失敗的地方,也有成功之處。功過不能相抵,才會成就一個(gè)林妹妹的活靈活現(xiàn)。永恒的瀟湘妃子,永恒的詩句。

  ——胡適

  寶釵在做人,黛玉在作詩;寶釵在解決婚姻,黛玉在進(jìn)行戀愛;寶釵把握著現(xiàn)實(shí),黛玉沉酣于意境;黛玉是戀愛,是情感沉醉于意境;寶釵是婚姻,是理智把握住現(xiàn)實(shí);寶釵有計(jì)劃地適應(yīng)社會法則;黛玉任自然地表現(xiàn)自己的性靈。 ——王昆侖

  二、總結(jié)(小說中描寫人物的手法)

  1、正面描寫。借助外貌、語言、動作和心理描寫刻畫人物。

  2、恰當(dāng)運(yùn)用側(cè)面描寫。

  3、抓住細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物。

  三、運(yùn)用所學(xué)方法分析賈寶玉這一人物形象。

  1、王夫人及黛玉母親口中的寶玉—出場前的側(cè)面描寫

  孽根禍胎 混世魔王 瘋瘋傻傻

  與世俗格格不入

  頑劣異常 極惡讀書 內(nèi)帷廝混

  2、肖像、語言、動作—出場后的正面描寫

  天然一段風(fēng)騷全在眉梢

  平生萬種情思悉堆眼角 英俊多情率真性

  偏只我是杜撰不成 摘下那玉,就狠命摔去

  3、《西江月》二詞的評判

  潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章。

  獨(dú)立不羈封建叛逆

  行為偏僻性乖張,于家于國無望。

  四、課堂檢測

  1、對鳳姐的肖像描寫可分為服飾和容貌兩個(gè)方面,都反映了鳳姐的一些特征,下列分析不正確的一項(xiàng)是:( C )

  A 由此可以看出鳳姐的貪婪和俗氣。

  B 含威不露的“粉面”,未啟先笑的“丹唇”,反映她的欺詐、狡黠的本性。

  C 這種服飾和容貌正是她要維持在賈府中的地位和威望所必不可少的。

  D 在美麗的外表下,掩蓋著內(nèi)心世界的空虛。

  2、閱讀下段文字,按要求回答問題。

  這熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打量了一回,仍送至賈母身邊坐下,因笑道:“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!”說著,便用帕拭淚。賈母笑道:“我才好了,你倒來招我…”這熙鳳聽了,忙轉(zhuǎn)悲為喜道:“正是呢!我…竟忘記了老祖宗。該打,該打!”

  鳳姐片刻間一悲一喜,表現(xiàn)了她怎樣的性格?本段人物描寫所用的方法有哪些?

  明確:

 、俦憩F(xiàn)了王熙鳳的精明、圓滑、善變的性格特征。

  ②本處人物描寫主要運(yùn)用了語言描寫的手法,同時(shí)還運(yùn)用了動作描寫和神態(tài)描寫。

林黛玉進(jìn)賈府教案16

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)通過人物的出場、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格,在寫作中借鑒作者運(yùn)用語言的技巧。

  2.誦讀教學(xué)法。品讀揭示人物性格的語言,得到一種感性認(rèn)識。

  3.討論分析法。通過討論分析強(qiáng)化認(rèn)識人物的出場反映的人物的身份和地位,了解作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.通過討論分析強(qiáng)化認(rèn)識人物的出場反映的人物的身份和地位,了解作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心。

  2.通過體會王熙鳳出場的特點(diǎn),賞析王熙鳳的人物形象和性格特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  分析小說與眾不同的出場藝術(shù)

  教學(xué)過程:

  上課!同學(xué)們好!

  上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文,主要了解了這篇課文的作者曹雪芹及《紅樓夢》的有關(guān)知識。然后我們對課文進(jìn)行了整體感知:了解了有著豐富文化內(nèi)涵的賈府的環(huán)境。透過院落建筑的“硬件”和服飾禮節(jié)的“軟件”,我們清楚的認(rèn)識到了賈府的特點(diǎn)——像賈母在賈府至高無上一樣,賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。

  作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件,通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī),必定要去拜望自己的長輩,同輩姊妹也都要見見面。作者選擇這個(gè)機(jī)會使作品中的主要人物出場亮相,是行文的必需,也是事理的必然。

  那么在這里,我想問同學(xué)們一個(gè)問題,那就是:

  作者是如何介紹人物的?(有哪位同學(xué)知道?)

  答:作者安排人物出場與環(huán)境描寫交錯(cuò)進(jìn)行,詳略得體,虛實(shí)兼用。詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉(當(dāng)然也包括林黛玉),略寫的人物有賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹;對賈母、王熙鳳等出場人物是實(shí)寫,而對賈赦、賈政等未出場的人物則屬虛寫;對王熙鳳、賈寶玉的出場是單獨(dú)寫,而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春的出場只作集體介紹。這樣描寫不但筆法富于變化,同時(shí)也突出重點(diǎn)。

  其實(shí),如果我們留心的話,我們不難發(fā)現(xiàn)除了介紹人物的手法是多種多樣的,其實(shí)人物的出場也是大有講究。有的是單獨(dú)出場,有的是集體出場;有的只見其形,不聞其聲;有的未見其人,先聞其聲;有的預(yù)作介紹,充分鋪墊,引起懸念,出場后再作正面直接的描寫,以一連串的語言,動作描寫讓其充分亮相,方法不一而足,但都應(yīng)由人物的地位、身份、性格特點(diǎn)所決定。

  下面呢,我們就來分析文章中出現(xiàn)的一個(gè)比較重要的人物——王熙鳳。

  大家通過對文章的閱讀,那么你對王熙鳳的印象如何?(請結(jié)合她的出場,取幸于賈母等情節(jié),分析她的性格和她在賈府的地位。)

  答:王熙鳳是一個(gè)精明能干,慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠,明是一盆火,暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承,因此博得賈母歡心,從而獨(dú)攬了賈府的大權(quán),成為賈府的實(shí)際掌權(quán)者。

  那么文章中作者是通過哪些方面來展示王熙鳳這個(gè)人物的性格特征的呢?

  答:課文從四個(gè)方面展示她的性格特征:出場,肖像,會見黛玉,回王夫人。

  1.寫出場

  這是《紅樓夢》中極其精彩的一筆::未見其人,先聞其聲!拔襾磉t了,不曾迎接遠(yuǎn)客”,然后才見“一群媳婦丫環(huán)圍擁一個(gè)人從后房門進(jìn)來”。難怪黛玉納罕,覺得與那些個(gè)“斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整”的人們相比,這張張狂狂的來者,實(shí)在是“放誕無禮”,正說明她在賈府的特殊身份和地位。通過賈母介紹,更證明了這一點(diǎn):“他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒”,“你管叫他‘鳳辣子’就是了”。“老祖宗”能夠用這樣戲謔的語言與之談笑的人實(shí)在不多,除了說明她性格潑辣之外,更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。

  2.繪肖像

  作品不但具體細(xì)膩刻畫人物外貌,而且通過外貌的'描寫,透露出人物性格特征和精神世界。肖像描寫包含服飾和容貌兩個(gè)方面。

  服飾:(頭飾、裙飾、服裝)鋪陳集珍寶珠玉于一身──暗示她的貪婪與俗氣,從側(cè)面反映了她內(nèi)心的空虛。

  容貌:著重寫她那一雙“三角眼”、兩彎“吊梢眉”、含威不露的“粉面”、未啟先笑的“丹唇”——表現(xiàn)她美麗外表隱藏著刁鉆和狡黠。

  3.見黛玉

  她的內(nèi)心世界在她會見黛玉時(shí)的言談舉止表現(xiàn)得很充分。先是恭維(因?yàn)轺煊袷琴Z母最疼愛的外孫女兒,不惜恭維到了令人肉麻的地步:“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!”;繼而拭淚(因?yàn)樘岬谨煊衲赣H,想到賈母定會為女兒去世而掉淚,所以搶先“用帕拭淚”);最后轉(zhuǎn)悲為喜(因?yàn)樗娰Z母笑了,便匆忙完成這個(gè)感情的轉(zhuǎn)變)

  小結(jié):入木三分描繪了王熙鳳察言觀色,機(jī)變逢迎的本領(lǐng),揭露了她在賈府中得寵的原因。

  4.回王夫人

  王熙鳳回王夫人雖幾筆帶過,但進(jìn)一步說明由于她的善于機(jī)變逢迎和果斷能干,已取得王夫人歡心,成為賈府中的實(shí)際掌權(quán)人。

  作業(yè):

  好,我們剛才通過文章來了解了王熙鳳,下面我想讓大家通過影視劇來了解一下由演員鄧婕詮釋的王熙鳳這一人物形象,看完后希望大家來評價(jià)一下鄧婕的表演是不是符合王熙鳳的性格特征?她的表演的優(yōu)缺點(diǎn)以及你對這一人物形象的理解。針對這些問題寫一篇小短文,字?jǐn)?shù)不限。

林黛玉進(jìn)賈府教案17

  教學(xué)要點(diǎn):

  1.評講書后練習(xí)。

  2.分析其他人物形象。

  3.環(huán)境描寫的作用。

  教學(xué)過程:

  一、評講書后練習(xí)。

 。ㄒ唬┟鞔_:人物出場,先后適宜,詳略得當(dāng),虛實(shí)兼用。對王熙鳳、賈寶玉、林黛玉等主要人物詳寫,對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫;對賈母、王熙鳳、林黛玉、賈寶玉等出場人物是實(shí)寫,而對賈政、賈赦等未出場的人物則屬于虛寫;對賈寶玉、王熙鳳等是單獨(dú)寫,而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫不但筆法變化多姿,而且在眾多人物中可使描寫重點(diǎn)突出。(作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件,通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī),必定要去拜望自己的長輩,同輩姊妹也都要見面,作者選擇這個(gè)機(jī)會使作品中的主要人物出場亮相,是行文的必需,也是事理的必然。)

 。ǘ

  王熙鳳

  1.明確:王熙鳳說話張張揚(yáng)揚(yáng),虛情假意,難怪林黛玉納罕,覺得此人“放誕無理”。然而這“放誕無理”正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。未見其人,先聞其聲,這是《紅樓夢》寫人物出場極其精彩的一筆。

  2.明確:王熙鳳逢場作戲,做表面,明為稱贊林黛玉,暗里投合賈母的心意。這是極富個(gè)性化的語言。

  3.明確王熙鳳接過王夫人的話,表白自己能干周到,機(jī)變欺人有術(shù)。

  賈寶玉

  1.明確:信口開河,癡狂之至。

  2.明確:性子乖張,怪人怪語。

  林黛玉:

  1.明確:規(guī)規(guī)矩矩,照實(shí)回答祖母。有教養(yǎng)。

  2.明確:這里降調(diào),改口回答寶玉?梢娏主煊襁M(jìn)賈府“步步留心,處處在意”的謹(jǐn)慎態(tài)度,這是她寄人籬下的心態(tài)的反映。前邊已經(jīng)聽賈母說眾姐妹“不過是認(rèn)得兩個(gè)字”,她不能超越她們。

 。ㄈ⿷B(tài)度——神態(tài);便宜——方便;偏僻——偏激,不端正。

  二、分析次要的人物形象

 。ㄒ唬┵Z母:賈母在賈府占有什么樣的地位?課文表現(xiàn)了她對黛玉、寶玉什么樣的感情?

  明確:賈母史太君是榮國府活著的老祖宗,處于最高地位。她的話在榮國府內(nèi)便是“圣旨”,她的喜怒哀樂影響著周圍上上下下的人。她見了黛玉雖是“一把摟入懷中,心肝兒肉叫著大哭起來”,但所痛者主要是自己的獨(dú)女賈敏過早地亡故。剛剛“大哭”以后,就先是“笑”著戲謔地介紹王熙鳳,后又“笑”著責(zé)怪、阻止王熙鳳說黛玉命苦,正透露了這個(gè)老祖宗因?yàn)橥词畠簯z及外孫女。她溺愛寶玉,當(dāng)寶玉聽說黛玉沒玉,發(fā)作起癡狂病,摘下“通靈寶玉”狠命摔去,她急的摟了寶玉道:“孽障!你生氣,要打罵人容易,何苦摔那命根子!”在賈母心中寶玉便是她的命根子,也是賈家的命根子,指望他能高中金榜,振興祖業(yè),光耀門庭。賈母對黛玉是憐多于愛;對寶玉是愛多于惱。由于她年事已高,早將家政交由兒媳王夫人掌管,但她的存在本身仍對榮國府內(nèi)部事務(wù)產(chǎn)生決定性的影響。

 。ǘ┩醴蛉耍和醴蛉嗽谫Z府處于什么樣的地位?能談?wù)勊乃枷雴幔?/p>

  明確:王夫人雖然不露鋒芒,卻是榮國府在位的當(dāng)家主婦。從她的居處,從她查問王熙鳳“月錢放過了不曾”?從她交代黛玉“這是你鳳姐姐的屋子,回來你好往這里找他來,少什么東西,你只管和他說就是了”,都可以看出她在賈府的地位和在家務(wù)上具有決定權(quán)。她是賈政的正室,寶玉的生母,但她對寶玉的行止很不以為然,說兒子是“孽根禍胎”,“一時(shí)有天無日,一時(shí)又瘋瘋傻傻”。她選擇了王熙鳳這個(gè)年輕機(jī)巧潑辣的娘家侄女、婆家侄兒媳婦來幫她操持家務(wù),以便支撐門戶,維系這個(gè)潛伏著危機(jī)的封建大家族。她在賈府的女眷中可算正統(tǒng)的代表人物。

  三、人物描寫與環(huán)境描寫交叉進(jìn)行,配合自然,相得益彰。

  賈府:小說所描寫的典型環(huán)境,封建社會的縮影。

  1.提問:賈府地處街市繁華人煙阜盛之處,黛玉來到門前看到了什么情況?

  明確:(外觀)黛玉看到寧、榮二府相隔不遠(yuǎn),都是三間獸頭大門,兩邊蹲著兩個(gè)大石獅子,門上懸有“敕造”的匾額,門前有“華冠麗服”的侍役。這不僅表現(xiàn)了賈府建筑的寵偉氣派,也顯示出貴族之家的威嚴(yán)和顯赫。

  2.提問:黛玉進(jìn)入賈府到賈母處,她看到了什么?

  明確:(布局)從榮府西角門進(jìn)去,走“一射之地”,轉(zhuǎn)至垂花門,過穿堂,繞插屏,再經(jīng)三間過廳,后面方是賈母居住的正房大院!罢嫖彘g上房,皆雕梁畫棟,兩邊穿山游廊廂房,掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。”這樣穿堂過廳一路行來,仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換,的確給人以侯門深似海的感覺。然而賈母居處還不是正內(nèi)室。

  3.提問:黛玉去拜見二舅舅時(shí)又看到什么?

  明確:(陳設(shè))往東!按┻^一個(gè)東西的穿堂,向南大廳之后,儀門內(nèi)大院落,上面五間大正房,兩邊廂房鹿頂耳房鉆山,四通八達(dá),軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個(gè)赤金九龍青地大匾,匾上寫著斗大的三個(gè)大字,是‘榮禧堂’,后有一行小字:‘某年月日,書賜榮國公賈源’,又有‘萬幾宸翰之寶’!蔽輧(nèi)擺設(shè)有名貴的家具,珍貴的字畫、古玩。“又有一副對聯(lián),乃烏木聯(lián)牌,鑲著鏨銀的字跡,道是:座上珠譏昭日月,堂前黼黻煥煙霞!庇商梦葸M(jìn)入東耳房,這里是起居室,另有一番布置,再到東廊三間小正房王夫人的住室,又別有擺設(shè)。真所謂“賈不假,白玉為堂金作馬!保ㄒ姟都t樓夢》第四回)這宏偉豪華的府第,那皇帝御書大匾,郡王手題對聯(lián),以及等級分明的禮儀,的確與別家不同。

  結(jié)語:透過林黛玉的眼睛,我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局,華貴的陳設(shè),那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯(lián),那等級分明的禮儀,豪門貴族的氣派,果然與別家不同。從中我們不是也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的`社會現(xiàn)實(shí)嗎?可以說賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會的一個(gè)縮影。(環(huán)境描寫的作用主要有兩點(diǎn):(1)通過環(huán)境描寫表現(xiàn)賈府的顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。例如開頭寫賈府的“獸頭大門”,門前的“兩個(gè)大石獅子”,正門匾上的“敕造榮國府”五個(gè)大字,無一不在顯示著賈府的與眾不同的社會地位和豪華氣派。(2)通過環(huán)境描寫揭示賈府榮華富貴的。如“敕造榮國府”的門匾,皇帝御筆書賜的“榮福堂”的匾額,室內(nèi)陳設(shè)的物品顯示著君王的寵幸和主人對君王的忠誠等。)

  四、課后作業(yè)

  1.從下列命題中任選一個(gè),寫一段文字。要求:寫一個(gè)人;安排適當(dāng)?shù)膱龊献屓宋锏菆隽料,通過外貌描寫初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。

 、傥业睦蠋煟虎谖业耐瑢W(xué);③我的親屬;④我的鄰居。

  2.完成《教與學(xué)》。

林黛玉進(jìn)賈府教案18

  一 教學(xué)目標(biāo)

  透過服飾看王熙鳳

  二 教學(xué)重難點(diǎn)

  通過分析王熙鳳的服飾進(jìn)一步了解王熙鳳

  三 教學(xué)時(shí)數(shù)

  15分鐘

  四 教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  問題導(dǎo)入: 同學(xué)們,當(dāng)你們與人第一次見面的時(shí)候,主要是透過什么來初步判定一個(gè)人呢?衣服長相還 是? (生答)

  恩,大家都回答的非常好,那么今天我們就透過服飾來分析一下黛玉眼中的“神妃仙子”——王熙鳳

  (二)研讀分析

  曹雪芹是“江寧織造”的后人,對服飾描寫別具一格,他在《林黛玉進(jìn)賈府》中對每個(gè)人物的服飾描寫都服從于人物的身份、地位與性格,而且有一定的美感。分析服飾描寫,可以讓我們更深入地了解人物形象。首先,我們來找出王熙鳳服飾描寫的句子“頭上戴著金絲八寶攢珠髻……下著翡翠撒花洋縐裙”接下來我們就通過服飾來進(jìn)一步了

  解王熙鳳。

  1、 我們先看這些服飾的顏色(大家從文中找出顏色詞語):金、赤金、豆綠、玫瑰、縷金、大紅、五彩、石青、銀、翡翠。這些色彩給你什么樣的感覺呢?(學(xué)生答)【鳳姐服飾的顏色張揚(yáng),略帶收斂。鳳姐頭飾金色為主,衣服色澤基調(diào)是紅配綠,色彩對比強(qiáng)烈,顯出了人物較為張揚(yáng)的個(gè)性。但外衣的石青色和宮絳的豆綠色又緩沖這份張揚(yáng)。反映出鳳凡事爭強(qiáng)好勝的個(gè)性,同時(shí)她也懂得掩飾收斂。雖說石青色緩和了這份張揚(yáng),但是卻遮掩不了她的野心!洞笄鍟洹芬(guī)定:從皇帝、后至王公大臣,其禮服(即袞服、龍褂、朝裙、補(bǔ)服等)一律用藍(lán)或石青色。所以清朝貴族崇尚藍(lán)和石青色,貴族階層里,都以石青色為貴。石青色雖然不是那么絢麗耀眼,但卻能體現(xiàn)出一種貴族氣息,能夠達(dá)到炫耀自己地位的作用!

  2、 接著我們看下王熙鳳服飾的材質(zhì):金絲,八寶、珍珠、珠玉、玉、洋緞、鼠皮等。鳳姐的飾品全是八寶、珍珠等,極盡奢侈和華麗。同時(shí),鳳姐衣服的面料很昂貴,不是“洋貨”便是“皮貨”;而且紋樣與做工講究,就看“刻絲”,用熟的蠶絲做緯,生的蠶絲做經(jīng),熟絲是彩色的,生絲是單色的,然后用絲平織出圖案花紋……華貴精美,符合她的貴族少奶奶的身份,同時(shí)也透露出她對財(cái)富的熱衷與追求。

  3、 (典型)不知大家注意到“五鳳朝陽掛朱釵”這個(gè)飾品沒,“五鳳朝陽”是釵形,“掛珠”是釵上垂飾的珍珠,連綴于鳳鳥的銜口上。這件首飾引人矚目和聯(lián)想!俺栁屮P”正好與王熙鳳字中的“鳳”吻合,“鳳”為百鳥之首,暗合了鳳姐管家主子的地位,也顯示了她的權(quán)勢與霸氣。你們也可以用同樣的.道理來分析“盤螭瓔珞圈”。我們從顏色、材質(zhì)、做工圖案等方面可見鳳姐在服飾上煞費(fèi)苦心啊。茅盾先生也曾說:“人物服裝的描寫不是沒有目的性的,不應(yīng)該為描寫服裝而描寫服裝!倍袊糯姆椀暮诵氖堑燃壷贫龋鹿诜検亲鸨百F賤等級序列的標(biāo)志,任何人都不得僭越。衣冠服飾既可以顯示人的社會地位,也可以折射人的內(nèi)心世界。請同學(xué)們思考下,為什么她要如此精心設(shè)計(jì)自己的穿著呢?

  【王熙鳳的服飾,表面是在于表示隆重地迎接黛玉,實(shí)際上其主要目的在于炫耀其地位、身份、財(cái)富和手中擁有的權(quán)力,從中也折射出其獨(dú)特的心態(tài)!

 、傧虺鮼碚У降镊煊耢乓渖矸、地位、與賈母的特殊關(guān)系。王熙風(fēng)高貴的出身——大家閨秀,“金陵王”之千金;在賈府與眾不同的身份、地位——賈璉之妻,王夫人內(nèi)侄女;深得賈母的寵愛,與賈母的關(guān)系非常特殊——眾姑娘都不敢妝飾奢華而她卻敢妝飾奢華乃至俗不可耐,眾人在賈母面前“個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整如此”,而她卻先聞其聲后見其人,在賈母面前說笑隨意,打情賣俏,“放誕無禮”。這些無形的身份、地位、特殊的關(guān)系,或通過王熙鳳的言語流露出來,或通過王熙風(fēng)的服飾顯現(xiàn)出來。在此王熙鳳的衣著服飾可以說就是她的地位、身份的物化,“處處留心,事事小心”的黛玉定能體察王熙鳳這身“打扮”的奧妙及其用意。

  ②向黛玉炫耀她的財(cái)富!皷|海缺了白玉床,龍王來請金陵王”,王熙風(fēng)娘家(王府)經(jīng)濟(jì)實(shí)力之雄厚可想而知;“賈不假,白玉為堂金作馬”,她婆家(賈府)財(cái)物之豐富由此可見。至于王熙風(fēng)本人的財(cái)富有多少,從她披金掛銀、戴珠綴寶的服飾中略見一斑。同時(shí),王熙鳳又是賈府財(cái)物的實(shí)際支配者,賈府財(cái)物任其揮霍,或假公濟(jì)私、據(jù)為已有也是順理成章的事。對于虛榮心極強(qiáng)的王熙鳳來說,財(cái)富之多不便直言相告,但又得設(shè)法讓黛玉知道,因此,她只好借助自己的服飾炫耀出來,讓黛玉有所察覺。就此來看,王熙鳳的服飾正是炫耀其財(cái)富的金字招牌、無聲的廣告。

  ③向黛玉炫耀她所擁有的權(quán)勢。在賈府對財(cái)物,王熙鳳可任意調(diào)撥揮霍,這是財(cái)富支配權(quán);對“丫頭老婆們”她可以頤指氣使,隨意處罰,這是治人權(quán)。集財(cái)產(chǎn)支配權(quán)、治人權(quán)于一身,可見王熙風(fēng)權(quán)力之大,權(quán)勢之盛。為了更好地揭示王熙鳳所擁有的權(quán)勢,作品除了通過王熙鳳的語言外,還通過王熙鳳的服飾表露出來,王熙鳳此時(shí)此境的服飾正是她所擁有的權(quán)勢的象征。同是生活在賈府的“姑娘姊妹”,為何賈氏三姊妹的“釵環(huán)裙襖,三人皆是一樣的妝飾”,唯有王熙鳳的打扮“與眾姑娘不同”,究其原因,主要的是沒有擁有王熙鳳那樣大的權(quán)力。王熙鳳能支配賈府的財(cái)物,愛怎樣就怎樣,不需要經(jīng)過他人之手。而賈氏三姊妹則不同,她們所需之財(cái)物,必須經(jīng)過王熙風(fēng)這一關(guān),要仰王熙鳳之鼻息。王熙鳳想給就給,想不給,只要找個(gè)托辭就可不給,賈氏三姊妹也奈何不得。從這點(diǎn)上看來,王熙鳳這身奢侈華麗的服飾正是無聲地炫耀了她所擁有的權(quán)勢。黛玉初進(jìn)賈府,看到賈氏三姊妹“其釵環(huán)裙襖,三人皆是一樣的妝飾”,而“自幼假充男兒教養(yǎng)的”王熙風(fēng)此時(shí)卻一身“與眾姑娘不同”的“打扮”。論條件,賈氏三姊妹同樣擁有王熙風(fēng)的條件,可她們?nèi)⒚脜s沒有王熙鳳那般打扮,原因何在?除了賈氏三姊妹在賈母面前不敢如王熙風(fēng)這般“放誕無禮”外,更主要的原因是她們不像王熙風(fēng)那樣有“心眼”。作者對賈氏三姊妹的妝飾描寫只是輕輕地一筆帶過,而對王熙鳳的服飾進(jìn)行濃墨重彩地詳描細(xì)寫,一方面是借賈氏三姊妹的妝飾來襯托王熙風(fēng)的與眾不同;另一方面也是主要的方面,就是讓讀者從王熙鳳的服飾中更好地認(rèn)識她不但生活奢侈,而且恃寵

  驕人、爭強(qiáng)好勝、頗有心計(jì)等。

  (三)總結(jié)

  本堂課我們透過服飾來看王熙鳳的形象,我們看到了王熙鳳極盡奢侈的、頗費(fèi)心機(jī)設(shè)計(jì)的服飾,同時(shí)也了解了王熙鳳這樣處心積慮設(shè)計(jì)服飾的目的。從而看到王熙鳳生活奢侈、恃寵驕人、爭強(qiáng)好勝、頗有心計(jì)等人物形象。

  (四)板書設(shè)計(jì)

林黛玉進(jìn)賈府教案19

  [教學(xué)要點(diǎn)]

  1.鑒賞《紅樓夢》各不相同的人物出場。

  2.分析主要人物的性格特點(diǎn)。

  [教學(xué)過程]

  一、檢查疑難字、詞的熟悉情況

  抽查幾名學(xué)生對重點(diǎn)注釋的了解。

  二、具體研習(xí)

  1.鑒賞人物的出場

  (1)研究賈母的出場

 、賹W(xué)生朗讀賈母出場的描寫(“黛玉方進(jìn)入房時(shí)……方略略止住”)

 、诙嗝襟w顯示賈母出場的片斷。

 、厶釂枺簽槭裁促Z母要第一個(gè)出場,又為什么要顯示她的氣派和禮儀?

  學(xué)生分小組討論,然后指定若干名學(xué)生分析,教師點(diǎn)撥。

  明確:《紅樓夢》無論是作為反映四大家族的衰亡史或?qū)汍鞇矍榈谋瘎,都離不開榮寧二府這個(gè)生活舞臺。而作為一個(gè)龐大復(fù)雜的貴族宗法之家,榮國府這位“老祖宗”(賈母)是祖輩碩果僅存的寶塔尖兒。榮寧二府上下幾百人都會環(huán)繞在她的周圍。她雖不是賈府家政、財(cái)政大權(quán)的掌握者,但卻是這一家族的無上威權(quán)的偶像。因此賈母第一個(gè)出場可以引出賈府一大批人物出場,如邢王二夫人,李紈、迎春三姊妹等,也為后面的王熙鳳、賈寶玉出場做好了鋪墊。

  第一個(gè)介紹賈母,一方面因?yàn)樗琴Z府的“老祖宗”,地位最高,同時(shí)她又是黛玉最親的人。黛玉進(jìn)賈府,第一個(gè)應(yīng)該拜見的當(dāng)然是外祖母。賈母和黛玉相見時(shí)摟抱痛哭的描寫,寫出黛玉初入榮府時(shí)受到賈母的疼愛。

  (2)研究王熙鳳的出場

 、僦付ㄒ幻麑W(xué)生有表情地朗讀王熙鳳出場的描寫(“一語未了,只聽后院中有人笑聲……”“讓他們?nèi)バ?。

 、诙嗝襟w顯示王熙鳳出場的片斷。

 、厶釂枺涸嚪治鲽P姐出場的時(shí)機(jī)、方式和出場后的活動。

  師生共同討論后明確:她的出場為最佳時(shí)機(jī)。因?yàn)橥跷貘P是王夫人的侄女,邢夫人的兒媳婦,賈母的孫媳婦,卻獨(dú)攬著賈府的家政大權(quán)。按她的身份,她應(yīng)常在賈母身邊隨侍,應(yīng)該和李紈等人一樣隨賈母一起出場。但那樣安排難以顯出王熙鳳的特殊地位和她的性格。因此,經(jīng)過精心構(gòu)思,作家把她的出場安排在黛玉與外祖母等人見面敘談之后,使她能單獨(dú)出場、單獨(dú)活動來自我表現(xiàn),顯示其地位的重要以及她的與眾不同的性格和才干。

  先聞其聲,后見其人的出場方式。如同傳統(tǒng)戲劇演出時(shí)主要人物登場前先使觀眾聽到唱腔,然后再亮相那樣,王熙鳳出場前,先讓讀者聽到笑聲,接著“我來遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客!”這突如其來的笑語,引起黛玉的納罕。此時(shí)黛玉心里想的問題,也正是讀者心里的問題。試想,在老祖母面前,人人斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整,誰敢這樣放誕無禮?王熙鳳如此出場,一開始就顯示出她的潑辣性格和她在賈母面前敢于放肆的特殊地位。

  出場后的活動:眾星捧月式的上場,暗示出她炙手可熱的權(quán)力。攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打量,笑著說“天下真有這樣標(biāo)致的人物”等恭維話;“傷心”姑媽去世,用帕拭淚;賈母一句“再休提前話”“忙轉(zhuǎn)悲為喜”等表現(xiàn)出她是一個(gè)善于逢迎討好、隨機(jī)應(yīng)變、察言觀色的人,而這一切都是表演給老祖母看的。

  (3)研究賈寶玉的出場

  ①教師范讀課文(“一語未了,只聽外面一陣腳步響……莫效此兒形狀”)

 、诙嗝襟w顯示賈寶玉出場片斷。

 、蹖W(xué)生思考:為什么把賈寶玉的出場安排在最后?為什么要他兩次出場亮相?

  學(xué)生分小組討論、分析。

  明確:寶玉自幼受“老太太疼愛”,又喜歡在內(nèi)幃廝混,按常規(guī),他應(yīng)經(jīng)常在賈母身邊,或在姊妹們中間,或在他母親王夫人面前。黛玉進(jìn)府,可以在見賈母時(shí)見到寶玉,或者在見迎春三姊妹時(shí)見到他,但作者偏偏讓他白天到廟里還愿去,直到晚飯后,只留黛玉和三姊妹在場時(shí),才安排寶玉出場。把寶黛相會放在最后,可以集中筆墨,專門描寫?梢娮髡叩慕承莫(dú)運(yùn)。

  安排寶玉兩次出場,也是作者的獨(dú)到之處。第一次亮相,可以說是黛玉觀察寶玉。黛玉見到了穿戴華貴,外貌佼美的“一位年青的公子”,和她猜測的完全不同,驚怪此人非常面熟。這次亮相為黛玉的心理活動安排了時(shí)間。第二次亮相其實(shí)是寶玉看黛玉,一句“這個(gè)妹妹我曾見過的”,不僅寫出了他的“瘋瘋傻傻”,還與黛玉的內(nèi)心感受不謀而合,可見作者構(gòu)思的精巧。

  (4)提問:兩位舅父為什么不出場?

  學(xué)生思考后明確:這是作者專門設(shè)計(jì)安排的。如果人人都見面,勢必個(gè)個(gè)問候敘說一番,不但會使內(nèi)容重復(fù),文字枯燥,而且兩次甥舅直接晤談,寫起來也很困難。因此作者采用了避難就易、避實(shí)就虛的方法,既按禮規(guī)讓黛玉拜見舅父,引出對賈府結(jié)構(gòu)的描寫,又免去了與二人直接相見的場面。

  (解說:《紅樓夢》第三回寫林黛玉進(jìn)賈府,通過黛玉的所見所聞,對賈府環(huán)境和人物作了具體的介紹,而關(guān)鍵人物的出場是本課的`重點(diǎn)。所以課堂上應(yīng)展開討論,讓學(xué)生充分體會作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心,也要讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識主要人物,初步了解各自在賈府的地位)

  2.賞析人物形象

  林黛玉:

  (1)請學(xué)生從課文中找出描寫黛玉外貌的句子,分析黛玉的外貌特征。

  多媒體顯示:

 、俦娙搜劾锏镊煊瘢骸氨娙艘婘煊衲昝搽m小,其舉止言談不俗,身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度,便知他有不足之癥!

  ②王熙鳳眼里的黛玉:“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘!

  ③寶玉眼里的黛玉:與眾各別:“兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。

  學(xué)生通過這些內(nèi)容,歸納黛玉的外貌特征。(可以讓學(xué)生自由在黑板上寫出概括黛玉的詞)

  明確:眾人關(guān)心黛玉的身體,注意到她身體孤弱、多病;鳳姐見多識廣,觀察到她容貌標(biāo)致,氣派不凡;寶玉對她的觀察更為獨(dú)到,在他眼里,她弱不禁風(fēng),多愁善感,美麗多情,姿容俊逸,極富神韻。

  (2)提問:“步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說一句話,多行一步路”是黛玉進(jìn)賈府的生活信條,她為什么這樣要求自己呢?

  要求學(xué)生分小組活動。找出黛玉進(jìn)賈府后語言動作的描寫,并討論、分析,教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

  明確:①賈母初見黛玉“一把摟入懷中大哭”,黛玉一時(shí)沒來得及行禮,過后她還是補(bǔ)上了。

  ②當(dāng)賈母介紹王熙鳳時(shí)說:“他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒,南省俗謂作‘辣子’,你只叫他‘鳳辣子’就是了”時(shí)還“以‘嫂’呼之”。

 、墼谕醴蛉颂,老嬤嬤們讓她炕上坐,“炕沿上卻有兩個(gè)錦褥對設(shè),黛玉度其位次,便不上炕,只向東邊椅子上坐了!薄啊煊裥闹辛隙ㄟ@是賈政之位!阆蛞紊献恕M醴蛉嗽偎臄y他上炕,他方挨王夫人坐了”

 、荀煊裨诩視r(shí),飯后原不吃茶,而這里“許多事情不合家中之式,不得不隨的,少不得一一改過來”,因而跟著漱口,跟著吃茶。

 、葙Z母問她念書情況時(shí),她回答“只剛念了《四書》”;寶玉問時(shí)她卻說:“不曾讀,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個(gè)字”。這是因?yàn)橘Z母曾說姊妹們“讀的什么書,不過是認(rèn)得兩個(gè)字,不是睜眼的瞎子罷了!”所以她才改口。通過這些我們可以看出黛玉的性格:多疑、自尊自重、謹(jǐn)言慎行。而這種心理狀態(tài),是她孤單的身世和寄人籬下的處境造成的。

  王熙鳳:

  結(jié)合多媒體顯示的畫面和課文中的描寫,學(xué)生歸納王熙鳳的特點(diǎn)。

  明確:王熙鳳出場前,“未寫其形,先使聞聲”,既寫出她性格的潑辣放肆,又顯示她受到賈母的寵愛。接著從黛玉眼中見到了她的外貌衣著,通過容貌描寫,讓人感到她美麗的背后隱藏著刁鉆和狡黠。頭飾、裙飾和服飾極力鋪陳的描寫,又顯示出她的華貴、得勢與珠光寶氣,也暗示了她的貪婪和俗氣。她的言談、舉止、神情等則寫出了她的隨風(fēng)使舵,忽笑忽哭,忽悲忽喜,處處逢迎討好,博取賈母歡心,借以鞏固自己的權(quán)勢,顯示出她丑惡的內(nèi)心世界。

  賈寶玉:

  指定學(xué)生朗讀有關(guān)賈寶玉的內(nèi)容。

  (1)提問:黛玉聽到的寶玉是怎樣一個(gè)人?她對他有怎樣的猜度?

  學(xué)生思考后明確:通過在家時(shí)母親的介紹和王夫人之口的敘述,黛玉對寶玉的了解可以綜合為:

 、賹氂袷恰耙粋(gè)孽根禍胎”“是家里的‘混世魔王’”。

 、阢曈穸Q。

 、垲B劣異常,極惡讀書,最喜歡在內(nèi)幃廝混。在姊妹情中極好。

 、茏婺赣謽O溺愛,無人敢管。

 、萱⒚脗儾焕硭,他倒安靜些;姊妹們同他多說一句話,他心里一樂,便生出多少事來。

 、拮炖镆粫r(shí)甜言蜜語,一時(shí)有天無日,一時(shí)又瘋瘋傻傻。

  ⑦王夫人叮囑黛玉“別睬他”。因此黛玉猜想:不知寶玉是怎生個(gè)憊懶人物,懵懂頑童?“蠢物”。

  (2)提問:寶玉出場后,黛玉眼中的寶玉是怎樣一個(gè)人物?

  學(xué)生討論后明確:

  寶玉兩次出場。第一次出場,黛玉見到的寶玉是“一位年青的公子”,穿戴華貴,外貌俊美,與她的猜度完全不同,竟然有眼熟之感。第二次出場后,黛玉又看到一個(gè)“面如敷粉,唇若施脂;轉(zhuǎn)盼多情,語言常笑。天然一段風(fēng)騷,全在眉梢;平生萬種情思,悉堆眼角”外貌最是極好的寶玉。

  (2)學(xué)生齊讀《西江月》二詞,然后思考:《西江月》是如何評價(jià)寶玉的?

  學(xué)生思考,教師點(diǎn)撥。

  明確:這兩首《西江月》模擬封建正統(tǒng)派的口吻,用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。他生活在封建貴族家庭之中,封建正統(tǒng)勢力的重重包圍之下,使他有找不到出路的無限愁恨,他的言論和行動被人看作瘋傻。他“不通世故”“怕讀文章”不愿與當(dāng)時(shí)上層社會的庸俗官吏結(jié)交應(yīng)酬,不愿遵守封建禮規(guī),不愿讀八股文章,不愿走科舉做官的道路。封建國家、封建家庭,都無法對他寄任何希望。這些,揭示出賈寶玉的叛逆性格。詞中的“無能”“不肖”都是站在封建統(tǒng)治者的立場上說的。這兩首詞,看起來像在諷刺寶玉,實(shí)際上是贊頌寶玉的叛逆性格。他是中國封建社會未期的母腹中開始孕育的“新人”的胚胎。

  (解說:對人物形象的分析,特別是對賈寶玉這個(gè)形象的分析,可以幫助學(xué)生了解曹雪芹寫作《紅樓夢》的真正意圖,提示小說的主題)

  三、課堂練習(xí)

  多媒體顯示:

  閱讀下面兩首《西江月》,完成文后各題。

  無故尋愁覓恨,有時(shí)似傻如狂。縱然生得好皮囊,腹內(nèi)原來草莽。 潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張,那管世人誹謗!

  富貴不知樂業(yè),貧窮難耐凄涼?蓱z辜負(fù)好韶光,于國于家無望。 天下無能第一,古今不肖無雙。寄言紈袴與膏粱,莫效此兒形狀!

  1.對“不通世務(wù)”中的“世務(wù)”和“怕讀文章”中的“文章”所指內(nèi)容解釋正確的一項(xiàng)是( )

  A.“世務(wù)”指讀書求取功名,“文章”指一切書面文字。

  B.“世務(wù)”指一切世務(wù),“文章”指詩詞作品。

  C.“世務(wù)”指封建正統(tǒng)派思想,“文章”指“八股文”。

  D.“世務(wù)”指讀書做官、結(jié)交仕人、應(yīng)酬官府、遵守禮教那一套,“文章”指儒家經(jīng)典。

  2.對《西江月》二詞理解分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )

  A.《西江月》二詞和賈寶玉出場前的側(cè)面勾勒及出場后的肖像描寫,是《林黛玉進(jìn)賈府》中對賈寶玉性格描寫的三個(gè)重點(diǎn)。

  B.《西江月》似貶實(shí)褒,表面上是用世俗觀念批判賈寶玉,而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照。

  C.寶玉是封建貴族子弟的一個(gè)代表,這兩首詞采用幽默含蓄的手法,揭露封建大家庭后繼無人的事實(shí),暗示封建社會必然滅亡。

  D.所謂“似傻如狂”“草莽”“不通世務(wù)”“偏僻乖張”,實(shí)際上是賈寶玉卓然獨(dú)立,與世俗傳統(tǒng)相背離的表現(xiàn)。

  答案:

  1.D

  2.C(詞中沒有“揭露封建大家庭后繼無人的事實(shí),暗示封建社會必然滅亡”之意)

  四、課堂小結(jié)

  本節(jié)內(nèi)容是全文的重點(diǎn)。鑒賞小說就是要分析人物,而《林黛玉進(jìn)賈府》中的人物形象各具特色,已成為文學(xué)作品中的“第一個(gè)”。因此課堂上要通過人物的一言一行來把握人物的性格特征,進(jìn)而了解作者的創(chuàng)作意圖,揭示小說的主題。

  五、布置作業(yè)

  1.背誦《西江月》二詞。

  2.課下討論《紅樓夢》人物性格形成的社會原因。

林黛玉進(jìn)賈府教案20

  第一課時(shí)

  導(dǎo)入:

  滿紙荒唐言,一把辛酸淚。都云作者癡,誰解其中味!——曹雪芹

  一位文學(xué)巨匠留名青史,不靠他生前是否聲名顯赫,而全靠他的作品是否有永恒的藝術(shù)生命。曹雪芹是為詩人,又是一位畫家,但他最大的貢獻(xiàn),還在于小說創(chuàng)作。他的小說《紅樓夢》內(nèi)容豐富,思想深刻,藝術(shù)精湛,把中國古典小說創(chuàng)作推向最高峰。讓我們通過他的文字,來體味這位“頭廣,色黑,能講故事,生性放浪,高談闊論,能做詩”的永遠(yuǎn)的曹雪芹。來緬懷這位命運(yùn)多舛的偉大文學(xué)巨匠。

  介紹《紅樓夢》和曹雪芹。

  《紅樓夢》原名《石頭記》,是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂:"河清海晏"的"乾隆盛世"。當(dāng)時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時(shí)代,《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線,真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。

  《紅樓夢》的作者曹雪芹(約1715—1763)名霑,字夢阮,號雪芹,又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人,但很早就入了滿洲旗籍。曹家是一個(gè)具有文學(xué)教養(yǎng)的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文,寫過不少詩詞戲曲,也是有名有藏書家。著名的《全唐詩》就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無疑地對曹雪芹的文學(xué)素養(yǎng)有直接的影響。

  曹雪芹在少年時(shí)代經(jīng)歷過一段“錦衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活,雍正即位后,展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內(nèi)部爭奪權(quán)力斗爭的牽連下,他的父親曹鉅失敗。他們家也就過上了“舉家食粥酒常賒”(敦誠:《贈曹芹圃》)的貧困生活。他寫《紅樓夢》,"于悼紅軒中,披閱十載,增刪五次"(見《紅樓夢》第一回),因貧病交困,加之愛子夭折悲傷過度,全書未盡即凄慘地與世長辭。

  曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程,他也由貴公子跌落為"寒士"。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶,從而產(chǎn)生思想上的矛盾:一方面,少年時(shí)代貴族家庭生活在他身上留下的烙印,使他對本階級懷有溫情的眷念,思想上帶有空幻的色彩;另一方面,社會的腐敗,統(tǒng)治階級的丑惡,使他對本階級的面目有了認(rèn)識,性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。

  《紅樓夢》的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結(jié)束,還是遵循曹雪芹原旨的,但寫賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”,家道復(fù)初,卻違背了曹雪芹的原意。

  如導(dǎo)言所述,我們閱讀小說首先應(yīng)了解背景和作者有關(guān)情況。這可以自己動手查閱資料。上述材料就是根據(jù)《中國文學(xué)史》及《紅樓夢》第一回有關(guān)文字整理的。

  《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢》第三回,是全書序幕的一個(gè)組成部分!都t樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成,分別從各個(gè)不同角度,為全書情節(jié)的開展,作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系,又各有側(cè)重。因此,為了學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》,就有必要對前五回的內(nèi)容,作一概要的了解!都t樓夢》前五回的內(nèi)容和在小說中的作用。

  第一回是開篇。先用“女媧補(bǔ)天”、“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子,為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事,染上一層浪漫主義色彩。

  在“女禍補(bǔ)天”的故事中,作者特意描寫了一塊“無材補(bǔ)天,幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉一起降生,又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用;一方面暗示他無“補(bǔ)天”之材,是個(gè)不符合封建社會要求的“蠢物”;另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格,具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性,難以為世俗所改變。

  “木石前盟”主要交代了這塊“無材補(bǔ)天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系。說明這頑石在投胎入世之前,曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”使其得以久延歲月,后來遂脫去草木之態(tài),幻化人形,修成女體。在這頑石下世之時(shí),她為酬報(bào)灌溉之德,也要同去走一遭,把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因?yàn)橛羞@段姻緣,在林黛玉初見寶玉時(shí)才有"好生奇怪,倒像在那里見過一般"的感覺;賈寶玉也覺得“這個(gè)妹妹我曾見過的”,“看著面善,心里就算是舊相識,今日只作遠(yuǎn)別重逢”。至于“還淚”之說,正與節(jié)選部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí),除非從此以后總不許見哭聲”相照應(yīng)。

  第2回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”,簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系,為讀者閱讀全書開列了一個(gè)簡明“人物表”。賈府中上上下下的人物關(guān)系,大致可列表圖示如下:

  第三回是介紹小說的典型環(huán)境,通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物,描寫賈府環(huán)境的線索。

  第四回是展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系,把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會背景之中來描寫,使之更具有典型意義。同時(shí)由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

  第五回是全書的總鋼。通過賈寶玉夢游太虛幻境,利用畫冊、判詞及歌曲的形式,隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來!都t樓夢》只流傳下八十回,續(xù)寫部分對于《紅樓夢》中人物的命運(yùn),基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的。

  至此,全書的主要人物、環(huán)境背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運(yùn)基本上交代出來,小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上展開了。

  課題"林黛玉進(jìn)賈府"是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。林黛玉因何進(jìn)賈府?原來賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政,一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海,只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世,外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。作者把此事安排在第三回,也就是全書的序幕部分,顯然是借黛玉進(jìn)賈府來描寫小說的典型環(huán)境,讓賈府中一些重要人物登場亮相,并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此,認(rèn)真閱讀課文對我們了解《紅樓夢》很有意義。

  思考并準(zhǔn)備回答問題:“林黛玉常聽得母親說過,他外祖母家與別家不同!边@次來了,她看到的、感受到的與別家有哪些不同?

 。1)賈府地處什么地方,她來到賈府門前看到了什么情況?

 。2)進(jìn)入賈府到賈母居處,她看到了什么?

 。3)她去拜見二舅舅時(shí)又看到了什么?

 。4)她在府內(nèi)所見到的人,概括起來為兩類,他們之間是什么關(guān)系?

  第二課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):

  組織課堂研討:賈府與別家有何不同?

  明確作者怎樣寫賈府這一典型環(huán)境及其作用。

  上課時(shí)間:第周星期

  具體步驟

  導(dǎo)入:林黛玉進(jìn)賈府,賈府便是她以后長期生活的地方。聽母親說過外婆家與別家不同,怎么個(gè)不同,黛玉今來至外婆家當(dāng)會細(xì)心觀察、判斷。作者就是以黛玉進(jìn)府的行蹤為線索,通過她的視線來描寫賈府這一典型環(huán)境。這也是作者第一次向讀者展現(xiàn)小說的典型環(huán)境。

  二、課文分析。

  賈府:小說所描寫的典型環(huán)境,封建社會的縮影。

  依次提出以下四個(gè)問題,待同學(xué)(可以是小組發(fā)言人)充分發(fā)表意見后,分別給予提示,最后由教師作結(jié)。

  1、提問:賈府地處街市繁華人煙阜盛之處,黛玉來到門前看到了什么情況?

  提示:黛玉看到寧、榮二府相隔不遠(yuǎn),都是三間獸頭大門的兩邊蹲著兩個(gè)大石獅子,門上懸有"敕造"的匾額,門前有"華冠麗服"的侍役。這不僅表現(xiàn)了賈府建筑的寵偉氣派,也顯示出貴族之家的威嚴(yán)和顯赫。

  2、提問:黛玉進(jìn)入賈府到賈母處,她看到了什么?

  提示:從榮府西角門進(jìn)去,走“一射之地”,轉(zhuǎn)至垂花門,過穿堂,繞插屏,再經(jīng)三間過廳,后面方是賈母居住的正房大院!罢嫖彘g上房,皆雕梁畫棟,兩邊穿山游廊廂房,掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀!边@樣穿堂過廳一路行來,仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換,的確給人以侯門深似海的感覺。然而賈母居處還不是正內(nèi)室。

  3、提問:黛玉去拜見二舅舅時(shí)又看到什么?

  提示:往東!按┻^一個(gè)東西的穿堂,向南大廳之后,儀門內(nèi)大院落,上面五間大正房,兩邊廂房鹿頂耳房鉆山,四通八達(dá),軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個(gè)赤金九龍青地大匾,匾上寫著斗大的三個(gè)大字,是‘榮禧堂’,后有一行小字:‘某年月日,書賜榮國公賈源’,又有‘萬幾宸翰之寶’!蔽輧(nèi)擺設(shè)有名貴的家具,珍貴的字畫、古玩!坝钟幸桓睂β(lián),乃烏木聯(lián)牌,鑲著鏨銀的字跡,道是:座上珠譏昭日月,堂前黼黻煥煙霞。”由堂屋進(jìn)入東耳房,這里是起居室,另有一番布置,再到東廊三間小正房王夫人的住室,又別有擺設(shè)。真所謂“賈不假,白玉為堂金作馬!保ㄒ姟都t樓夢》第四回)這宏偉豪華的府第,那皇帝御書大匾,郡王手題對聯(lián),以及等級分明的禮儀,的確與別家不同。

  4、提問:黛玉在府內(nèi)所見到的人,可分為兩大類,他們之間存在什么關(guān)系?

  提示:在賈府里聚居著兩類人:一類便是“座上珠璣昭日月,堂前黼黻煥煙霞”的少數(shù)主子,他們的榮華富貴依恃那握有“萬幾宸翰之寶”的皇帝;另一類則是人數(shù)眾多的為主子服役的小廝、媳婦(此處指女仆)、婆子、嬤嬤以及等級不同的丫鬟,他們是受壓迫、被奴役的奴隸。

  結(jié)語:透過林黛玉的眼睛,我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局,華貴的陳設(shè),那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯(lián),那等級分明的禮儀,豪門貴族的氣派,果然與別家不同。從中我們不是也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現(xiàn)實(shí)嗎?可以說賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會的一個(gè)縮影。

  林黛玉進(jìn)賈府,又是內(nèi)親,自然見到賈府一批重要人物。盡管課文對他們的介紹有詳有略,有虛有實(shí),但畢竟有些主要人物在讀者面前第一次亮了相,F(xiàn)在,請同學(xué)們完成課文后的[思考和練習(xí)]一。

  作業(yè):

  1、從課文中寫與黛玉接觸的人的詳略,從賈府內(nèi)政的權(quán)力分配,從對黛玉今后命運(yùn)的'影響,你認(rèn)為應(yīng)提出哪些人物來分析更有意義,更符合作者的表現(xiàn)意圖?

  2、預(yù)習(xí)[思考和練習(xí)]二、三。

  第三課時(shí)

  在我國古典的四大名著中,惟獨(dú)《紅樓夢》里的主角是女性,在這部書里,作者曹雪芹說女兒是水做的骨肉,清爽可人!都t樓夢》中的人物最重要的是賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳。要想真正認(rèn)識和了解《紅樓夢》,就必須得認(rèn)識這些人物。今天,我們走進(jìn)賈府這個(gè)封建大家庭來感受寶、黛二人在榮國府的初次相逢。

  一、人物形象賞析

  引導(dǎo)學(xué)生在了解了有關(guān)資料的基礎(chǔ)上,研讀課文,欣賞賈寶玉、林黛玉、王熙鳳三個(gè)人物形象,落實(shí)本課書的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  可用點(diǎn)評的方法指導(dǎo)學(xué)生賞析人物。

 。ㄒ唬┝主煊

  1.找出描寫林黛玉外貌的句子。

  提示:作者用不同人物的眼光,很有層次地刻畫林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度,使林黛玉的形象越來越清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。

  方法:把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉,三處描寫放在一起,加以比較。

 、俦娙搜劾锏镊煊瘢骸氨娙艘婘煊衲昝搽m小,……便知他有不足之癥!

  教師點(diǎn)評:只作初步勾畫。眾人關(guān)心的是黛玉的身體,注意點(diǎn)是體質(zhì)的病弱和不足。

 、谕跷貘P眼里的黛玉:“這熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打諒了一回,……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘!

  教師點(diǎn)評:描寫進(jìn)了一層,突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡。鳳姐見多識廣,見過世面,“真有這樣標(biāo)致人物,出自鳳口,黛玉豐姿可知,宜作史筆看”(脂硯齋批語)。王熙鳳的話說得那么中聽,得體,不僅投合賈母的心意,說得老太太十分受用,而且點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。

  寶玉眼里的黛玉:“廝見畢歸坐,細(xì)看形容,與眾各別:……病如西子勝三分!

  教師點(diǎn)評:經(jīng)過兩處鋪墊,第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。五個(gè)對偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn),工筆細(xì)描,細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采,繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來,其他任何人都是無法發(fā)現(xiàn)的。

  小結(jié):三處描寫多角度、有層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度,寫意和工筆兩種手法交替使用,既有朦朧的美感,又有清晰的美感。

  2.思考:黛玉進(jìn)賈府,為什么要“步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說一句話,多行一步路”?

  引導(dǎo)學(xué)生找出黛玉進(jìn)賈府后語言動作的描寫,并練習(xí)點(diǎn)評。

  歸納:①賈母一見黛玉,疼愛得了不得,“一把摟入懷中大哭”,并不計(jì)較禮節(jié),可是待眾人慢慢解勸住了,黛玉還是補(bǔ)行了拜見的禮節(jié)。見了迎春姐妹三個(gè),也“忙起身迎上來見禮”。

 、诼牭胶笤河行β暎牭健拔襾磉t了,不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉心里覺得那人“放誕無禮”,只是不說,見了面還是“連忙起身接見”,稱呼上也非常小心。外祖母說:“你只叫他‘鳳辣子’就是了。”她知道外祖母可以開玩笑,自己可隨便不得,待明白過來,“忙陪笑見禮,以‘嫂’呼之”。

 、圪Z赦沒出來見面,只是讓人回話,因?yàn)榛氐氖谴缶司说脑,黛玉忙站起來,一一聽了,恭肅如此。大舅母苦留她吃飯,黛玉笑著推辭:“舅母愛惜賜飯,原不應(yīng)辭,只是還要過去拜見二舅舅,恐領(lǐng)了賜去不恭,異日再領(lǐng),未為不可。望舅母容諒!弊髡呓o黛玉安排的辭令,絲絲入扣,不正面否定長輩的話,而是先表感激之情,再說原因,讓長輩自行取消前議。

  ④連一個(gè)位子,黛玉也處處小心,無論在王夫人處,還是在賈母后院吃飯,黛玉都十分推讓。

 、荨镑煊褚娏诉@里許多事情不合家中之式,不得不隨的,少不得一一改過來”,飯后漱口,跟著漱口,吃茶,跟著吃茶。

  ⑥黛玉回答賈母:“只剛念了《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書。賈母道:“讀的是什么書,不過是認(rèn)得兩個(gè)字,不是睜眼的瞎子罷了!”當(dāng)寶玉問她可曾讀書時(shí),黛玉只說:“不曾讀,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個(gè)字。”可見黛玉已經(jīng)意識到先前實(shí)話實(shí)說有不謙之嫌,馬上留意改口。黛玉的言談舉止,表明其教養(yǎng)非同一般。

  小結(jié):對黛玉語言和動作的描寫,處處表現(xiàn)她“步步留心,時(shí)時(shí)在意”,謹(jǐn)小慎微的態(tài)度,表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無親母教養(yǎng),下無姊妹兄弟扶持”,只好依傍外祖母。她有很強(qiáng)的自尊心,也有很強(qiáng)的自卑感。因此,“步步留心,時(shí)時(shí)在意”。

 。ǘ┩跷貘P

  提示:王熙鳳的出場安排在黛玉已和賈府諸女眷都見過面、都在場的情境里,便于多方面地表現(xiàn)她的性格。

  方法:學(xué)生歸納王熙鳳出場描寫并練習(xí)點(diǎn)評。

  歸納:1.出場描寫,“未寫其形,先使聞聲”。她一出場,立即引起黛玉的特殊感覺,再用他人的恭肅嚴(yán)整加以反襯,張張狂狂的形象顯得格外鮮明突出,也顯出在老祖宗面前的特殊地位。

  2.肖像描寫,寫出了一個(gè)貴族少婦的形象。寫服飾,先概括通體的形象,再作鋪張的描寫,從頭飾、裙飾和服裝三方面,極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮,顯示她的華貴、得勢,也暗示她的貪婪、俗氣。寫容貌,細(xì)致入微,出神入化。三角眼,吊梢眉,美麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠,敏感的黛玉已覺察到她雖春風(fēng)滿面,討人喜歡,可隱含著可怕的威勢,極有心機(jī),極善做作。

  3.在賈母面前夸黛玉,乃傳神之筆。她說話新鮮、得體、動人,字字句句都討賈母歡心。問這問那,關(guān)懷備至,顯示出她在府上的權(quán)勢。

  小結(jié):鳳姐一出場,滿屋子全是她一個(gè)人在說話,別人都成了陪襯。她夸黛玉標(biāo)致,嘆黛玉命苦,對黛玉關(guān)懷備至,一切都忖度著賈母的心思行事,一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機(jī)靈的性格和在賈府的實(shí)權(quán)地位都表現(xiàn)出來了。

  ァ。ㄈ)賈寶玉

  提示:寶玉的出場,作者在渲染氛圍、布局上,下了相當(dāng)?shù)墓Ψ。在第二回就曾介紹了這位生得“更奇”的公子。

  方法:學(xué)生找出寫寶玉的內(nèi)容并練習(xí)點(diǎn)評。

  歸納:1.出場前,用世俗觀點(diǎn)從側(cè)面加以勾勒。黛玉先聽王夫人訴說,再想起母親的話,造成懸念:“這個(gè)寶玉,不知是怎生個(gè)憊懶人物,懵懂頑童?”這些貶斥說明寶玉的所作所為是與封建正統(tǒng)觀念相抵觸的,是與世俗常情格格不入的,他是封建統(tǒng)治階級的一個(gè)“叛逆”。

  2.寶玉的出場與鳳姐的出場有異曲同工之妙。

  3.《西江月》的兩首詞,用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。這兩首詞是塑造寶玉形象的基本構(gòu)圖。

  小結(jié):賈寶玉生活在封建貴族家庭,處在封建正統(tǒng)勢力的重重包圍之中,這個(gè)家庭使他“留意于孔孟之間,委身于經(jīng)濟(jì)之道”,這對賈寶玉是沉重的壓力。他的“愁”和“恨”,正是欲求擺脫而不得的苦悶心情的表現(xiàn),他的“傻”和“狂”,正是在痛苦中尋求新的生活和理想?yún)s又找不到出路,以致陷于失望和迷惘的精神狀態(tài)。

  小結(jié)全文:

  一、圍繞中心描寫:

  作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件,通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī),必定要去拜望自己的長輩,同輩姊妹也都要見面,作者選擇這個(gè)機(jī)會使作品中的主要人物出場亮相,是行文的必需,也是事理的必然。

  二、人物出場,先后適宜,詳略得當(dāng),虛實(shí)兼用。

  對王熙鳳、賈寶玉等主要人物詳寫,對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫;對賈母、王熙鳳等出場人物是實(shí)寫,而對賈政、賈赦等未出場的人物則屬于虛寫;對賈寶玉、王熙鳳等是單獨(dú)寫,而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫不但筆法變化多姿,而且在眾多人物中可使描寫重點(diǎn)突出。

  三、人物描寫與環(huán)境描寫交叉進(jìn)行,配合自然,相得益彰。

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