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認(rèn)識(shí)三角形教案

時(shí)間:2021-02-01 09:27:51 教案 我要投稿

認(rèn)識(shí)三角形教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的認(rèn)識(shí)三角形教案,希望能夠幫助到大家。

認(rèn)識(shí)三角形教案

  認(rèn)識(shí)三角形教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征,認(rèn)識(shí)三角形。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周?chē)贾萌切蔚膶?shí)物。

  2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

  2、出示三角形,讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱(chēng),然后讓幼兒找出教室周?chē)c三角形相似的實(shí)物。

  3、提出問(wèn)題:“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會(huì)三角形的外形——三個(gè)角,三條邊,幼兒教案《認(rèn)識(shí)三角形》。

  4、出示三角形組合的掛圖:

  1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

  2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。

  5、出示左圖,請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。

  6、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。

  7、剪貼花:

  1)出示范例:引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

  2)提出問(wèn)題:沒(méi)有三角形的'蠟光紙?jiān)趺崔k?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。

  認(rèn)識(shí)三角形教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周?chē)贾萌切蔚膶?shí)物。

 。病⒄叫蔚南灩饧、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

 。、導(dǎo)入:有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

  2、出示三角形,讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱(chēng),然后讓幼兒找出教室周?chē)c三角形相似的實(shí)物。

 。场⑻岢鰡(wèn)題:“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會(huì)三角形的外形――三個(gè)角,三條邊。

 。、出示三角形組合的掛圖:

  (1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

 。ǎ玻┱(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。

  5、出示圖,請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。

 。丁⒗蠋熍c小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。

 。、剪貼花:

  (1)出示范例:引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

  (2)提出問(wèn)題:沒(méi)有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。

  認(rèn)識(shí)三角形教案3

  一、教材分析

  本節(jié)教材是學(xué)生對(duì)小學(xué)階段三角形有初步了解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特點(diǎn)和性質(zhì)。三角形是最簡(jiǎn)單、最基本,很常見(jiàn)的一種幾何圖形,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。對(duì)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界,拓展空間觀念都有非常重要的作用,同時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)三角形全等、相似和解直角三解形,解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,都有不可低估的作用。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、結(jié)合實(shí)物和圖形理解三角形定義。

  2、找到所有三角形的共同特點(diǎn)。

  3、會(huì)用三角形頂點(diǎn)的三個(gè)大寫(xiě)字母和形象符號(hào)(“△”)來(lái)記一個(gè)三角形。

  4、初步了解任意三角形三邊之間的大小關(guān)系。

  5、能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中與三角形有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

  6、初步感受三角形簡(jiǎn)單、廣泛地適用性。

  7、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、合作、交流、探究意識(shí)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):三角形共同特點(diǎn)的理解及三角形三邊關(guān)系性質(zhì)的理解。

  難點(diǎn):應(yīng)用三邊關(guān)系性質(zhì)解決簡(jiǎn)章的實(shí)際問(wèn)題。

  四、教具及材料準(zhǔn)備

  三角板、實(shí)物的三角形、包裝帶、剪刀、頭釘、白紙、透明膠等。

  五、學(xué)生情況及教學(xué)構(gòu)思

  七年級(jí)學(xué)生年齡較小,思維正處在由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的階段,針對(duì)這一特點(diǎn),在教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):從實(shí)際出發(fā)說(shuō)三角形、找三角形、記三角形、畫(huà)三角形、算三角形、感悟三角形、剪三角形、做三角形、小結(jié)三角形的教學(xué)環(huán)節(jié)。

  六、教學(xué)實(shí)施

  1、師:在小學(xué)我們進(jìn)一步了解了三角形,今天我們?cè)谝黄疬M(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的定義、記法及其相關(guān)性質(zhì),隨之在黑板上板書(shū)課題(1 認(rèn)識(shí)三角形)哪位同學(xué)能列舉日常生活中與三角形有關(guān)的實(shí)例(同學(xué)們爭(zhēng)先舉手答問(wèn))。

  生:像鐵塔,空調(diào)器支架、鐵橋、教室里飲水機(jī)支架、屋頂支架等都是由許多三角形構(gòu)成的。

  師:在黑板上畫(huà)出同學(xué)熟悉的屋頂框架圖。

  2、師:既然小到生活小事,大到交通、建筑等隨處可見(jiàn)三角形的圖形,那么三角形有哪些共同特點(diǎn)呢?

  甲生:每一個(gè)三角形都有三個(gè)內(nèi)角,三個(gè)頂點(diǎn)。

  乙生:每一個(gè)三角形都由三條線段組成。

  丙生:任意三角形的三內(nèi)角之和都等于180°。

  (同學(xué)們發(fā)言積極)

  師:為了方便通常用三角形三頂點(diǎn)的大寫(xiě)字母來(lái)記一個(gè)三角形、并在三個(gè)大寫(xiě)字母前面加上符號(hào)“△”。如圖中可記作“△ABC”,(并在黑板上板書(shū) △ABC),同時(shí)規(guī)定每個(gè)頂點(diǎn)的大寫(xiě)字母所對(duì)邊就用它的小寫(xiě)字母表示,頂點(diǎn)A所對(duì)的邊BC用a表示,邊AC、AB分別用b、c表示。

  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖蓓斂蚣軋D中至少找出5個(gè)不同的三角形,并用三個(gè)大寫(xiě)字母記出相關(guān)的三角形,并與同伴交流。

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