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一年級語文《陽光》教案

時(shí)間:2021-02-23 17:42:17 教案 我要投稿

一年級語文《陽光》教案

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的一年級語文《陽光》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級語文《陽光》教案

一年級語文《陽光》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解光在空氣中是直線傳播的

  2、通過探究各種物體的影子,明白影子形成的原因

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究和合作能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  明白影子形成的原因。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道光在空氣中是直線傳播的。

  教具:手電筒

  學(xué)具:球、玻璃、記錄表

  教學(xué)過程:

  1、情境引入

  師:今天老師要請神秘的嘉賓到我們的教室來,左邊的靠窗同學(xué)把窗簾拉開,大家猜一猜是什么來到了我們的教室?

  生齊答:陽光

  師:射進(jìn)來的光線是怎么樣的呢?

  學(xué)生觀察并交流

  陽光進(jìn)入到我們的教室后,又帶來了哪位什么嘉賓?

  生找并回答(影子)

  師:這影子的形成需要哪些條件呢?

  生:充足的陽光和物體

  師:今天老師跟同學(xué)們一起來研究這個影子。老師給每一組都準(zhǔn)備了一只球和一塊玻璃,(師拿出玻璃和皮球給學(xué)生看)大家到操場上以后利用這兩個物體分別造出它們的影子,并把影子和物體畫下來。還要把影子和物體的各自特征描述下來,最后初步歸納出影子形成的原因。在操作的時(shí)候要注意安全。

  2、畫影子、研究影子(室外)

  ①學(xué)生四人小組合作造出球和玻璃的影子并畫下影子。

  ②老師把學(xué)生帶到教學(xué)樓的影子下面,師:我們現(xiàn)在站在大樓的影子里,你能看到太陽嗎?(不能)要想看到太陽我們必須站在哪里?(站到影子的外邊)

  師:為什么呢?你想過嗎?

 、勰靡桓鶚(biāo)桿立在太陽下,讓學(xué)生給標(biāo)桿的影子位置做好記號。

  師:等下課我們再來一起觀察這根標(biāo)桿的影子

  3、交流影子

 、賻煟哼@形成的影子和物體有什么不一樣?

  學(xué)生可以從形狀、顏色、透光與不透光等各個方面來說

  師:為什么影子和物體會有這些不同呢?

  生回答

  師:那玻璃的影子和球的影子又有什么不一樣呢?

  學(xué)生交流(球的影子顏色暗,玻璃的影子顏色亮)

  師:為什么會這樣呢?

  學(xué)生討論、交流

 、趲煟河白、物體和太陽三者之間的位置又是怎樣的關(guān)系呢?你們能不能在剛才的畫上把太陽的位置畫下來呢?

  學(xué)生開始畫圖

  師:影子、物體和太陽三者之間的位置是怎樣的關(guān)系?

  學(xué)生回答

  4、研討影子形成原因

  師:通過剛才我們在操場對影子的觀察研究,你覺得影子是怎樣形成的呢?

  匯報(bào)形成原因:太陽光照到物體上受阻而在物體的后面形成了影子。

  當(dāng)學(xué)生回答陽光照到物體上時(shí),被物體擋住了。師問:那光不會轉(zhuǎn)彎嗎?

  師生共同探討出光在空氣中是沿直線傳播的。

  師利用窗簾讓一束陽光進(jìn)入到教室讓學(xué)生觀察陽光在空氣中是沿直線傳播的。

  師:生活中還有哪些現(xiàn)象也可以證明光在空氣中是沿直線傳播的?

  學(xué)生舉例。(有點(diǎn)難,如中午十二點(diǎn)的影子、手電筒)

  5、課外延伸

  師:我們知道了影子形成的原因,那么物體的影子會不會有變化呢?大家課后去觀察觀察剛才那把椅子的影子。

一年級語文《陽光》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會寫本課8個生字,會讀文中16個生字。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

  3.理解課文內(nèi)容,深刻體會晚輩對長輩的關(guān)愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生反復(fù)誦讀,借助插圖,展開想象來理解課文的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生反復(fù)誦讀,借助插圖,展開想象來理解課文的情感。

  課前準(zhǔn)備:

  生字詞卡片、生字頭飾、獎勵評價(jià)標(biāo)志等。

  教學(xué)過程

  一、激情引趣,質(zhì)疑導(dǎo)入

  1、故事引入:我們每天沐浴著溫暖的陽光,接受著陽光的關(guān)愛?墒怯幸晃焕夏棠掏葔牧,不能出來見陽光,總是渴望見到溫暖的陽光。有一天,天氣非常好,燦爛的陽光沐浴著大地,她的孫女鹿兒想把陽光帶回家作為禮物送給奶奶,她能給這份禮物帶給奶奶嗎?請欣賞《送給奶奶的陽光》

  2、板書:19、送給奶奶的陽光

  二、自由試讀課文,識記生字讀音

  1.借助拼音,自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

  2.同桌互相聽讀課文,注意糾正讀錯的字音。

  3.借助拼音自由認(rèn)讀認(rèn)字表中的生字。

  4.同桌檢查讀生字。

  5.老師出示生字卡片,檢查讀生字。(檢查讀生字的形式可以多種多樣:檢查困難生讀、指名領(lǐng)讀、分行開火車讀、齊讀等)

  三、朗讀感悟,深入理解

  1、老師先范讀課文,讓學(xué)生體會:文中的小主人公為什么想把陽光送給奶奶?你覺得她怎么樣?

  2、學(xué)生像老師一樣再讀課文,體會小主人公沒能把陽光送給奶奶之后的心情。

  3、小組合作,感悟交流,理解課文。

  自學(xué)提示:

 。1)你最喜歡讀課文中的哪一句、哪一段?為什么?

 。2)把課文中描寫陽光照在什么地方的句子找出來讀一讀,體會鹿兒對陽光的喜愛。

 。3)把課文中描寫鹿兒語言的句子劃出來,仔細(xì)讀一讀,體會她對陽光的珍惜、對奶奶無比關(guān)愛的善良品質(zhì)。

  (4)重點(diǎn)理解“陽光都跑到我的心理來了”

  4、圖文結(jié)合,調(diào)動多種感官,拓展想象空間。

  看,藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地、漂亮的野花、快樂的小鳥都在接受著陽光的恩賜。鹿兒走在田間小路上快樂地唱歌,面對如此美妙的畫面你仿佛看到了什么?你想說什么呢?

  5、種形式熟讀課文,適時(shí)指導(dǎo)朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  6、創(chuàng)編故事,拓展想象。

  (1)把課文內(nèi)容編成故事講出來,可以加上動作和自己的語言。

 。2)奶奶說:“多想見到陽光!”鹿兒老是想著奶奶這句話,于是她又想了很多辦法來幫助奶奶實(shí)現(xiàn)這個愿望。鹿兒是怎么做的?編個鹿兒和奶奶的故事。

  四、識字寫字

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)“屋”、“念”兩個生字。

  2、其他生字學(xué)生獨(dú)立書寫。在自己寫生字之前,先觀察字的結(jié)構(gòu),然后再下筆。

  課外延伸:

  1、讀一讀課下搜集的有關(guān)晚輩對長輩關(guān)愛的故事或文章,講一講,評選出“故事大王”。

  2、把課文以及課外故事中的好詞、好句整理在小本本上。

一年級語文《陽光》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):認(rèn)識本課10個生字,會寫9個生字。

  能力目標(biāo);正確、流利、有感情的朗讀課文

  情感目標(biāo);通過閱讀,學(xué)習(xí)苗苗關(guān)心,幫助他人的品質(zhì),養(yǎng)成關(guān)心他人,樂于助人的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能感受文中散發(fā)的濃濃的親情;懂得關(guān)心長輩,學(xué)會體貼長輩。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)流程:

  一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  同學(xué)們,老師給你們帶來一位新朋友,你們想知道他是誰嗎?(老師拉開窗簾陽光進(jìn)來)看他是誰?(陽光)你們喜歡陽光嗎?陽光會帶給你什么樣的感受?你給別人送過陽光嗎?有一個小女孩要給別人送陽光,你想知道是怎么回事嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)第5課《送陽光》。質(zhì)疑題目

  二、初讀課文,感知課文內(nèi)容

  1.自由朗讀課文,學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字、詞,讀通句子。

  2.同桌互讀、互相糾正(生字認(rèn)識,標(biāo)出自然段)

  3.指名讀,思考,這篇課文主要講了一件什么事?

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生能過多種形式的讀,從讀文中讓學(xué)生感受,苗苗對奶奶的關(guān)心。)

  三、細(xì)讀,感悟課文內(nèi)容

  1.自由讀課文第一自然段,說說你知道了什么?

  (設(shè)計(jì)意圖:體會苗苗要給奶奶送陽光的原因,讓學(xué)生從苗苗身上知道應(yīng)該如何對待老人。)

  體會:念叨的含義,說明了什么

  2.指名學(xué)生朗讀第一自然段,一生把“不能”讀得較重,還皺著眉頭)

  3.指名讀第二、三自然段

  重點(diǎn)指導(dǎo)①苗苗沐浴在陽光的情景。陽光是什么樣的?(陽光照耀著大地,大地沐浴著燦爛的陽光)你覺得陽光美嗎?陽光這么美,你能讀出喜愛、贊美的語氣嗎? 指名讀、男生、女生讀。

  ②當(dāng)苗苗看到裙子里充滿陽光時(shí)會怎么想,然后又是怎么做的。

  “一……就……”說明了什么?用“一……就……”說句話。

  比賽朗讀:苗苗想的那句話(讀出苗苗強(qiáng)烈急迫的心情

  4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀第四自然段

  苗苗把陽光帶回家后發(fā)生了什么?苗苗包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的陽光怎么沒有了呢??

  “嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”是什么意思?(生答)你會象這樣說一個詞嗎?老師給你一點(diǎn)提示:出示“干凈”“整齊”指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞。

  苗苗把陽光丟了,心情怎樣啊?(難過,生讀)文文一開始多高興啊,滿心歡喜地給奶奶送陽光,可是,陽光不見了,苗苗的希望落空了,苗苗急得要哭了。誰再來讀一讀。(生讀)是啊,奶奶曬不到太陽了,文文哭地多傷心啊!同桌互相讀一讀,感受文文心情的變化吧!(同桌互讀,體會文文的心情

  5.奶奶為什么說沒有丟?讓學(xué)生展開合理的想象

  (設(shè)計(jì)意圖:體會:苗苗是一個什么樣的孩子,奶奶又是一個怎樣的人。讓學(xué)生想苗苗學(xué)習(xí),做一個孝順老人,乖巧懂事的好孩子)

  6.回歸全文:朗讀(全體學(xué)生)

  四、拓展延伸

  1.通完課文后,你有什么感受

  2.你以后會給別人送“陽光”嗎

  五、總結(jié)

  只有我們心中有陽光,才能給別人陽光,希望同學(xué)們能做個有愛心的人,把陽光撒滿世界,讓這個世界充滿愛。

  板書設(shè)計(jì):

  送陽光

  奶奶 :病重 想要陽光

  苗苗:送陽光 陽光不見了 已經(jīng)送進(jìn)了奶奶的心里

一年級語文《陽光》教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  天氣越來越冷了,午睡時(shí),孩子們會說:“老師,今天媽媽又給我多穿了一件毛衣”有些孩子發(fā)現(xiàn)嘴巴里呼出的熱氣也能看見了。還有的孩子伸出小手,對我說:“老師,我的手很冷! 雪花飄飄,冬天雖冷,但它提供給我們的是豐富的教育資源,孩子們喜歡在曬臺上曬太陽自由的玩玩,暖暖的太陽,照在身上,真是舒服。讓我們和孩子一起擁抱冬天吧!結(jié)合《不怕冷》的主題,在主題中要求讓孩子感受冬季的明顯季節(jié)特征,愿意參加暖和身體的活動。其中有一個站點(diǎn)就是曬太陽,能根據(jù)自己曬太陽的感受,打扮太陽寶寶。我根據(jù)姚老師和張老師的一、二研的活動和組內(nèi)老師的意見,結(jié)合本班孩子的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這個活動。我班的孩子很喜歡太陽,我常常在他們的畫中看到紅紅的太陽,可有的孩子畫的不夠圓、有的不夠大,我想通過這次活動,體會到太陽能給大家?guī)頊嘏L試畫又大又圓的太陽。增添一份對太陽的喜愛,同時(shí),讓孩子們通過愉快的活動,激發(fā)孩子們作畫的興趣。

  活動目標(biāo):

  初步嘗試畫又大又圓的太陽,體會太陽給大家?guī)頊嘏?/p>

  活動準(zhǔn)備

  1.幻燈(陽光抱抱我)

  2.蠟筆、水彩筆和畫圖紙;小動物、植物貼紙數(shù)份。

  活動過程:

  一.幻燈導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

  米奇:雪花飄飄,冬天到了。天氣真冷呀。你們有什么方法讓自己暖和起來呢?

  二:示范

  米奇:我最喜歡讓陽光來抱抱我了,陽光照在身上真暖和,把我身上曬得暖洋洋的,真舒服!

  1:你們知道還有誰也喜歡讓陽光來抱抱它?

  師總結(jié):原來除了老師、我們的寶寶,還有樹、草、花、小動物……那么多的那么多的好朋友都喜歡讓陽光來抱抱我們。

  2:怎么讓太陽抱到每一個好朋友呢?

  畫又大又圓的太陽,讓太陽伸出手抱抱好朋友(光芒)。

  三.幼兒作畫。

  1.我們也來請“好朋友”一起來讓陽光來抱一抱,好不好?

 。ń淮梢杂孟灩P來畫太陽,小動物可以畫,也可以貼)

  2.交流分享。

  師:我們的寶寶來和旁邊的小朋友說說你畫了哪些“好朋友”,他們?yōu)槭裁聪矚g讓陽光抱抱。

  反饋:冬天來了,孩子們會自然而然的感受到氣候的變冷,發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手,在平時(shí)有目的地讓孩子去擁抱陽光的溫暖,聞聞陽光的香味,參與戶外活動,和孩子們共同體驗(yàn)冬天的季節(jié)特征,共同去觀察季節(jié)與人們的關(guān)系。所以在本次活動中,孩子對與如何讓自己暖和起來能很自然地講到了太陽以及運(yùn)動、保暖等方法。在活動中還讓米奇好聽地語言來引導(dǎo)孩子。指導(dǎo)孩子如何來表達(dá)冬天的寒冷,使他們的語言、認(rèn)知得到發(fā)展,積極的情感逐步形成。誰也喜歡讓陽光來抱抱它?孩子說出了許多他們知道的動物,以及在老師的啟發(fā)下說出了花、樹等,后來孩子的思維很活躍說到了被子、電熱毯、月亮、星星等等,及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)。我覺得在孩子說出后老師及時(shí)把它畫出,然后引出畫又大又圓的太陽的方法很好,從孩子的畫畫上就可以看到每個孩子都畫出了又大又圓的太陽,有了一個很好的布局,有2個孩子是畫的綠色的太陽,事后問他們?yōu)槭裁矗亢⒆又捞柺录t的,可他們說綠色的好看?偟膩碚f,孩子在表達(dá)時(shí)的情緒很好,非常愿意來畫。

一年級語文《陽光》教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)讀12個生字,會寫8 個生字。

  正確,流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

  認(rèn)讀12個生字,會寫8 個生字。

  正確、流利地朗讀課文,在朗讀中初步了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  卡片,課件。

  教學(xué)安排

  二課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  出示課件:陽光灑滿大地。

  師:多么美好的陽光啊,我們每天都可以走到陽光下,同學(xué)們可以快樂地來到陽光下享受著美好,晴朗,溫暖的陽光.而那些享受不到陽光的人又是多么遺憾啊!今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫陽光的課文。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1.自由讀課文,畫出生字。

  2.了解大致內(nèi)容。

  3.內(nèi)容。

  看到陽光,佳子來到草地上,看花開鳥飛,跳起了歡樂的舞蹈。

  佳子看到美好的陽光,心想:要是把陽光帶回去,作為禮物送給奶奶多好。

  到了家中,佳子打開裙子,里面什么也沒有。奶奶對佳子說:好孩子,不要著急,陽光都跑到我心里來了。

  4.歸納內(nèi)容

  佳子在草地上曬太陽,想到生病的奶奶,就用裙子包了陽光回家,回到家,陽光沒有了,奶奶對佳子說:陽光跑到我心里來了。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1.出示生字卡片。

  2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。

  邊音:累了

  前鼻韻母:閃動,抱緊,簡要

  后鼻韻母:著zhao(著地)zhe(走著)

  其他:佳節(jié),呀,啊,裙子,念叨

  3.出示帶有生字的句子測讀。

  佳子打開房門,趟過小溪,來到對面的草地上。

  佳子跳起歡樂的舞,烏黑的頭發(fā)在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮。

  佳子把陽光緊緊地包在裙子里帶回家。

  佳子簡直要哭出聲來。

  好孩子,不要著急,陽光都跑到我心里來了。

  4.講識記要訣。

  (1)口字部:呀,啊,詠,其中啊是左中右結(jié)構(gòu)。

  (2)木字部:樓,樹。

  其他:閃(中間一個人),動(左云右力),亮(上中下結(jié)構(gòu))。

  作業(yè)

  1.認(rèn)讀,抄寫生字。

  2.朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1. 詞語聽寫。

  閃動,明亮,大樓,高樹。

  2.講講課文大致內(nèi)容。

  課文講了誰呀?(佳子,奶奶。)

  她們做了一件是么事?

  佳子來到草地曬太陽,想到用裙子把陽光帶回去,作為例外內(nèi)送給奶奶.可是到了家,陽光不見了,奶奶摟住佳子說:還孩子,不要著急,陽光都跑道我心里來了。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1.大家自由讀課文,找出你最喜歡的句子。講一講你喜歡的原因?

  2.匯報(bào)學(xué)習(xí)。

  學(xué)生讀描寫陽光的第1,2,3,4段。

  請喜歡讀的同學(xué)一起來讀。

  請他們講講喜歡的原因。

  陽光照得屋子亮堂堂的。

  天氣多好啊!

  大自然多美呀!

  佳子烏黑的頭發(fā),在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮。

  3.大家認(rèn)為陽光這么美,想不想把這份美讀出來。

  4.學(xué)生讀第4段。

  請也喜歡讀的一起來讀。

  5.評價(jià)他們的朗讀。

  請這幾個同學(xué)講講自己喜歡讀的原因。

  6. 師引導(dǎo):大家想不想讀這么美的陽光,這么美的孩子。

  作業(yè)

  背誦最后一個自然段。

一年級語文《陽光》教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.閱讀習(xí)作例文,體會作者是怎樣表達(dá)情感的。

  2.完成本單元習(xí)作,選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感。

  3.把內(nèi)容寫具體,能寫出情感的變化過程。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):閱讀習(xí)作例文,體會作者是怎樣表達(dá)情感的。

  難點(diǎn):完成本單元習(xí)作,選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感。

  教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

  課時(shí)安排 1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、課題導(dǎo)入

  師:本單元的兩篇課文讓我們感受到了作者是怎樣表達(dá)自己的真情實(shí)感的,下面讓我們一起來學(xué)習(xí)本單元習(xí)作例文與習(xí)作。從本單元的.課文中學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)手法,運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。請大家先看習(xí)作例文版塊的內(nèi)容。

  板書:習(xí)作例文與習(xí)作。

  二、習(xí)作例文

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)《別了,語文課》

  1.默讀課文,了解文章的主要內(nèi)容。

  2.結(jié)合批注,感受文章的寫作手法。

  3.說說“我”對學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化。

  提示:“我”對學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度,由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g。作者是這樣表達(dá)的:開始時(shí),“我”默書總不合格,因此對語文不感興趣;經(jīng)張先生表揚(yáng)、教導(dǎo)和送書后,對學(xué)語文產(chǎn)生了興趣;了解“中文的豐富和優(yōu)美”后,自責(zé)以前沒有好好學(xué)習(xí)中文;聽爸爸一番話,進(jìn)一步為移民后將失去學(xué)習(xí)語文的機(jī)會而傷心,從而珍惜“頂多還有一個月學(xué)習(xí)中文的時(shí)間”,刻苦學(xué)習(xí)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)《陽光的兩種用法》

  1.朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

  2.說說從兩家人的生活中,你體會到了怎樣的情感。

  3.感受作者表達(dá)情感的方法。(動作、語言、場景描寫)

  三、習(xí)作

  1.講解習(xí)作題目。

  師:剛才我們學(xué)習(xí)了習(xí)作例文,進(jìn)一步加深了我們對文章表達(dá)情感方法的體會。讓我們一起來看本單元習(xí)作的題目:讓真情自然流露。

  師:其實(shí)在生活中,我們也會有各種各樣的情感體驗(yàn):暢快、沮喪、激動、愧疚……請選擇一種印象最深的感受,把事情的經(jīng)過寫下來,表達(dá)自己真實(shí)自然的情感。這是一篇以記事為主的作文,要寫自己親身經(jīng)歷的事,寫出真情實(shí)感,寫出心理變化過程。

  2.習(xí)作指導(dǎo)。

  開頭可直接抒發(fā)自己的情感,采用倒敘的方法進(jìn)行寫作,重點(diǎn)描寫事情發(fā)生的經(jīng)過,運(yùn)用心理描寫等方法,寫清楚人物情感的變化過程,結(jié)尾點(diǎn)題,采用抒情的表達(dá)方式,升華文章的主題。

  3.學(xué)生完成習(xí)作,教師檢查學(xué)生完成情況,對習(xí)作中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

  4.評出優(yōu)秀習(xí)作,交流學(xué)習(xí)。

  教學(xué)反思

  1.在本課的教學(xué)中,我注重了知識的落實(shí),在扎實(shí)上下了功夫,進(jìn)行了拓展,并設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,如在“詞句段”的練習(xí)中,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)不同語境造句的環(huán)節(jié),讓他們循序漸進(jìn)地掌握了知識。

  2.在“日積月累”的授課中,我通過朗讀、講解,讓他們理解詞語的意思,背誦起來也就容易多了。

  美中不足的是,在講授詞語時(shí),講得不夠詳細(xì)練習(xí)不到位,沒有照顧到學(xué)困生的接受能力,應(yīng)該讓學(xué)生試著造句,因此,有的同學(xué)沒能真正理解。

  在今后的教育教學(xué)中,我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高。

一年級語文《陽光》教案7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識13個生字,會寫“媽、午、放、合、收”6個字。

 。、正確、流利地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識,懂得關(guān)心老人。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  認(rèn)字寫字和自讀、自悟課文。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課文磁帶、錄音機(jī)。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

 。舱n時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入揭題

 。、師板書“陽光”,你知道哪些關(guān)于陽光的知識?

  2、今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》:

  齊讀課題,學(xué)習(xí)“棉”。

 。、讀了課題,你有什么想問的?

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

 。薄W(xué)生借助拼音自由讀課文:

  邊讀邊畫出難讀的字詞。

 。、小組同學(xué)互讀互聽或接讀課文。

 。、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。

  4、其他同學(xué)邊聽邊畫:

  課文中有哪幾個人物?哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?

  三、互相交流,認(rèn)讀生字

 。薄⑿〗M交流:

  課文中有哪幾個人物?哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?

 。、各小組派代表指出讀音要注意的字詞。

 。场⒗蠋熛鄳(yīng)出示學(xué)生指出的字詞,學(xué)習(xí)生字。

 。、請小老師范讀領(lǐng)讀,多種形式讀。

 。、學(xué)生自讀自糾,互讀互糾。

 。、師生共做識字游戲,如:

  猜謎語:

  一條白毛巾,掛在木頭上。(棉)

  家中人一口。(合)

 。贰W(xué)生沒有提到的生字,讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

  讀讀生字卡片,想想怎么記。

  “午”──“!眳^(qū)別。

  四、再讀課文,整體感悟

 。、再讀課文,挑選自己最喜歡的讀一讀。

 。、讀了課文,你懂得了什么?

  五、指導(dǎo)書寫,學(xué)習(xí)“奶、媽”

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固生字

  1、上節(jié)課我們交了很多生字寶寶朋友,不知道小朋友們還能叫出它們的名字嗎?

 。、出示生字卡片認(rèn)讀生字,并給生字找朋友。

 。、開火車認(rèn)讀生字,看哪列火車開的快,快的穩(wěn)。

  4、先給詞語找朋友,再連線:

  曬蓋收脫睡 合

  棉衣午覺眼睛棉鞋棉被棉花

  二、讀課文,理解內(nèi)容

 。薄⒅该x1~4段:

  課文寫的是“什么時(shí)候,什么地方,誰在哪里干什么”?

  2、小峰是怎么說的?媽媽又是怎么說的?

 。场⑿》逯懒诉@個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識,他又是怎么做的呢?

 。ㄗ杂勺x第5~6段)

 。、理解“舒服地”,用“舒服”說話。

 。、奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么,她是怎么說的?

  出示:

  “咦,棉鞋怎么這么暖和?”

 。、“咦”說明奶奶怎么樣?奶奶奇怪什么?朗讀時(shí),要讀出奇怪的語氣。

 。贰⒖偨Y(jié):

  知道從小要關(guān)心老人。

  三、指導(dǎo)有感情地朗讀全文

  你還有什么不懂的?

  提高學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

  四、指導(dǎo)書寫

  學(xué)寫“午、合、放、收”4個生字

  五、擴(kuò)展

  1、除了棉被、棉鞋里,哪些地方還可以鉆進(jìn)陽光?

 。病⒒丶姨鏍敔斈棠套鲂┝λ芗暗氖。

一年級語文《陽光》教案8

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

  1.理解有關(guān)詞語,有感情地朗讀課文。

  2.理解故事內(nèi)容,理清文章思路。

  過程與方法:

  1.引導(dǎo)學(xué)生從人物語言,舉止上去把握人物內(nèi)在的精神世界,通過與文本對話的過程,加深對課文的理解。

  2.通過相關(guān)資料的補(bǔ)充,擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知,豐富學(xué)生的知識儲備。

  3.幫助學(xué)生理解“陽光下的皮膚”的含義,感受人們對平等、和平、發(fā)展的渴望。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平,“地球是一個大家庭”的美好心靈。

  重、難點(diǎn)分析:

  1.理解課文內(nèi)容,體會“我”渴望全世界人民團(tuán)結(jié)、平時(shí)、互助的美好愿望。

  2.調(diào)動學(xué)生們的積極情感,樹立為世界的和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量的理想。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生搜集自己喜歡的國家的資料。

  教學(xué)過程:

  一、開門見山導(dǎo)入:

  學(xué)習(xí)課文19課。板書、齊讀。

  交流:由題目你都想到了什么?

  你還想知道些什么?

  師:帶著我么你對課文的想象的期待,打開書朗讀。

  二、師明確朗讀要求,生自由讀文。

  閱讀要求提示:遇到不認(rèn)識的字,讀不準(zhǔn)的字查字典或詢問;

  讀不懂的地方多讀或者勾畫下來;

  思考課文講了一件什么事,能夠概括地說。

  生讀文后交流疑難,概括文意。

  預(yù)設(shè):南非的一個國際少年班的孩子 向老師和同學(xué)介紹自己的國家。

  師導(dǎo)語:這個國際少年班的老師是誰?她長說的一句話是什么?

  預(yù)設(shè):“我們是一個大家庭”(板書)

  讓學(xué)生談自己對這句話的理解與感受,為學(xué)習(xí)下文做好情感鋪墊。

  三、默讀:思考“從每個孩子的介紹中你都知道了什么?”勾畫、批注。

  1.讀后,組織生以競賽的形式來交流閱讀所獲。分成兩組,“你問我答”,兩組互為問答,比比哪一組發(fā)問的水平高、哪組閱讀質(zhì)量高、哪組資料搜集充分。

  2.精讀第十六至第二十自然段。

  以“南非孩子怎樣介紹他的國家呢?你從中體會到了什么?”為話題,深化對“我們是一個大家庭”的理解。

  本環(huán)節(jié)注意點(diǎn):(1)引導(dǎo)學(xué)生理解種族歧視的具體情況,理解南非的現(xiàn)狀。

 。2)學(xué)生感情朗讀,體會人物情感。

  四、理解“陽光下的皮膚”的含義,挖掘文章主旨。

  1.勾畫出南非孩子的發(fā)言中與題目呼應(yīng)的句子,暢談你的感受和對它的理解。

  “雖然我們是黑皮膚,可也是陽光下的膚色(板書)”

  2.重新認(rèn)識“我們是一個大家庭的”的含義,由文章中的班級擴(kuò)展到一個國家,再擴(kuò)展到整個地球上的國家。

  3.用凝練的語言總結(jié)本文的主旨,孩子們的愿望:對世界和平、平等、發(fā)展的渴望。

  五、布置拓展作業(yè):把自己搜集到的、課文學(xué)得的信息做成“手抄本”。并在最后附上自己的學(xué)習(xí)感言。

  板書設(shè)計(jì):

  19.陽光下的皮膚

  我們是一個大家庭

  渴望和平、平等、發(fā)展

  陽光下的膚色

一年級語文《陽光》教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“棉”、“照”等13個生字,會寫“看”、“著”等6個生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、有關(guān)心長輩的愿望,學(xué)會體貼長輩。

  教學(xué)重點(diǎn)

  識字、寫字

  教學(xué)難點(diǎn)

  有感情的朗讀課文,感悟課文

  德育目標(biāo)

  培養(yǎng)尊老愛幼的美德

  美育目標(biāo)

  教具準(zhǔn)備

  生字卡片

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、自讀課文、自學(xué)生字。

  1、自由讀課文,提出要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音:畫出生字,多讀幾遍。

  2、再讀課文,把語句讀正確、連貫。

  3、同桌互讀,正音。

  二、交流討論,識字寫字。

  1、識字,出示生字卡;

  2、總結(jié)識字方法;

 。1)加一加;

 。2)減一減;

 。3)換一換;

 。4)猜謎語。

  3、指導(dǎo)寫字。

  4、教師范寫;

  5、重點(diǎn)指導(dǎo)“媽、奶”。

  6、教師巡視檢查,相機(jī)指導(dǎo)。

  1、讀課文,畫生字;

  2、借助拼音讀生字;

  3、整體感知生字字型。

  4、想想:你讀懂了什么,還有什么不懂?

  1、挑選自己會認(rèn)的字讀給大家聽;

  2、介紹識記的方法;

  3、說說自己記住了哪個字,是聽誰的介紹記住的。

  4、指名讀、開火車讀、齊讀。

  5、組詞。

  1、仔細(xì)觀察生字在田字格中所占位置。

  2、學(xué)生隨老師書空生字;

  3、請各組派代表在黑板上寫;

  4、自由練寫;

  5、展示優(yōu)秀作業(yè)。

  鼓勵自主學(xué)習(xí)

  培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

  培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,書寫能力。

  三、自主嘗試,朗讀課文

  1、自由讀;

  1、讀你最喜歡的段落;

  2、讀媽媽、小鋒、奶奶的話,

  4、分角色朗讀

  練習(xí)設(shè)計(jì)

  1、識字、寫字;

  2、有感情的朗讀課文,和家人一起分角色朗讀課文。

  教學(xué)過程

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí),出示生字卡。

  二、提問討論,理解課文。

  問題:1、小峰做了一件什么事?他向誰學(xué)的?

  3、奶奶感到幸福嗎?為什么?

  三、看圖讀文,解說圖義。

  四、聯(lián)系實(shí)際,夸夸家里人。

  1、家里有哪些人?他哪方面值得你夸獎?

  2、你有過關(guān)心家里人的事嗎?

  1、指名讀

  2、開火車、做游戲

  討論

  1、分大組搶答老師的提問;

  2、提出一兩個認(rèn)為重要的問題;

  3、大組互問,同組人合作學(xué)習(xí)。

  1、看圖找出對應(yīng)的段落來讀;

  2、看圖解說,評優(yōu)秀解說員。

  3、有感情的朗讀課文。

  1、說給同桌聽,再在全班說;

  2、評價(jià)

  鞏固知識

  通過提出問題,解答問題來理解課文內(nèi)容。

  圖文結(jié)合,理解課文。

  培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)心家認(rèn)的愿望。

  練習(xí)設(shè)計(jì)

  1、有感情的朗讀課文;

  2、制作生字卡片;

  3、做一件關(guān)心家人的事,在班級里說。

一年級語文《陽光》教案10

  活動目標(biāo)

  感受初夏陽光的溫暖,萌發(fā)熱愛自然的情感

  初步了解太陽能的應(yīng)用

  能積極參與操作實(shí)驗(yàn),并與同伴共享實(shí)驗(yàn)成果

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):積極參與實(shí)驗(yàn),學(xué)會操作方法,感受陽光帶來的樂趣

  難點(diǎn):初步了解太陽能的應(yīng)用

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的風(fēng)、火、煤、石油等自然能源的有關(guān)知識

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教具――活動前將太陽能設(shè)備圖片張貼在活動室;自制的太陽能熱水箱;學(xué)具――幼兒人手一份放大鏡、凹面鏡、浸過四氯化碳液體的實(shí)驗(yàn)紙

  活動過程

  一、體驗(yàn)陽光的溫暖

  1.幼兒熱身運(yùn)動。

  2.幼兒裸著上身(可身穿背心),自由玩耍。

  3.指導(dǎo)幼兒觀察天空,向著太陽呼叫,體驗(yàn)在太陽光照射下的感覺。

  二、探索陽光轉(zhuǎn)化為熱能

  1.實(shí)驗(yàn)一:手拿放大鏡在陽光下玩耍。

 、偬崾居變翰灰高^放大鏡直視太陽,以免灼傷眼睛。

  ②用放大鏡玩一玩,你能發(fā)現(xiàn)什么(發(fā)現(xiàn)放大鏡與太陽光的關(guān)系)

 、郯岩粡埣埛旁诎坠馍希阌謺l(fā)現(xiàn)什么在樹蔭下,幼兒席地而坐,自由交談剛才的發(fā)現(xiàn)。

  2.實(shí)驗(yàn)二:出示簡易的太陽能熱水箱。

 、儆變涸囋囁疁亍

 、谌缓蟀阉旁谔栂,實(shí)驗(yàn)后試試水溫,說出感受。

  3.實(shí)驗(yàn)三:將放大鏡放在太陽底下,再用實(shí)驗(yàn)紙放在放大鏡的下面,發(fā)現(xiàn)紙會燃燒。

  小結(jié):小朋友都發(fā)現(xiàn)了在太陽光下用放大鏡會使紙燃燒、箱子里的水變熱了。

  三、交流討論太陽能的應(yīng)用

  提問:

  1.根據(jù)這一原理人們制造了許多太陽能設(shè)備,你知道有哪些

  2.太陽能設(shè)備用不用燃料,太陽能會不會用完

  3.如果你是設(shè)計(jì)師,你會利用太陽能制造什么

  延伸活動

  回家向爸爸媽媽了解有關(guān)太陽能的用途及知識。

  活動評析

  一、設(shè)計(jì)意圖

  根據(jù)幼兒園科學(xué)活動的目標(biāo),我們進(jìn)行了風(fēng)、水、煤、石油等自然能源的教學(xué),幼兒已初步了解能源的有關(guān)知識及其運(yùn)用。有了這一基礎(chǔ),讓大班幼兒了解太陽能是可以接受的。

  太陽光是幼兒常見的自然物,如何讓幼兒理解太陽光轉(zhuǎn)化為熱能源,初步了解太陽能的初淺知識,根據(jù)幼兒認(rèn)識特點(diǎn),設(shè)計(jì)了室外科學(xué)活動,來幫助幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中理解。為達(dá)到寓教于樂,以“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教育形式,從幼兒感興趣的事情著手:追逐太陽、向著太陽呼叫。并通過提供放大鏡、實(shí)驗(yàn)紙、太陽能熱水箱、圖片布置、環(huán)境設(shè)置等,引導(dǎo)幼兒主動探索,使幼兒成為活動的主人,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性、積極性,使幼兒玩得愉快,學(xué)得輕松。

  二、效果分析

  整個活動構(gòu)思巧妙,內(nèi)容生活化,強(qiáng)調(diào)了大班幼兒的年齡特征,每個環(huán)節(jié)在做做、玩玩的基礎(chǔ)上加上想想說說,特別是在實(shí)驗(yàn)操作中,幼兒的積極性很高,爭相發(fā)言,孩子們把自己的一點(diǎn)一滴發(fā)現(xiàn)都說出來與老師、同伴分享。在最后環(huán)節(jié)中對實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過、發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流討論,將幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中獲取的、以往積累的種種零亂、模糊的經(jīng)驗(yàn)加以組織提升,使其想象創(chuàng)造出更多的太陽能設(shè)備,不僅讓幼兒獲得一些環(huán)境的知識、懂得環(huán)保的道理,也發(fā)展了幼兒主動參與改善和保護(hù)環(huán)境所需要的動機(jī)、能力等環(huán)境素質(zhì)。

一年級語文《陽光》教案11

  教學(xué)內(nèi)容:7、棉鞋里的陽光

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):認(rèn)識“棉,照”等13個生字,會寫“媽好”等6個字。

  2、能力目標(biāo):正確,流利地朗讀課文。

  3、情感目標(biāo):有關(guān)心長輩的愿望,懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩,學(xué)會體貼長輩。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字,寫字,自讀和自悟課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文所表達(dá)的意思,并用自己的話表達(dá)出來。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件,圖片,收集的資料。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1、觀看廣告片。

  2、今天我們來學(xué)習(xí)課文《7、棉鞋里的陽光》。

  二、自讀課文,自學(xué)生字

  1、請小朋友先自讀課文一遍,交流識字方法。(可以問老師,同學(xué),或者查生字表)

  2、點(diǎn)擊課文,讀一讀藏在課文里的生字。

  3、集體交流,鞏固識字效果

  a、請小老師帶讀。(教師注意提示“照,曬,收”是翹舌音,“躺,睛”是后鼻音)

  b、猜一猜!耙粭l毛巾掛在木頭上”(棉),“人一口”(合)等等。

  c、男生帶著女生讀生字,女生帶著男生讀生字。

  d、開火車讀生字。

  e、朗讀生詞。(1、小組朗讀 2、全班朗讀)

  三、指導(dǎo)寫字

  1、小朋友自行觀看“媽”書寫的動畫。注意提示(格式是左小右大,橫變提)

  2、學(xué)生練寫2個,教師巡視,交流優(yōu)秀作品。

  四、自主嘗試,朗讀課文

  1、出示插圖,請學(xué)生說圖意。然后朗讀第一自然段(1、個別讀 2、全班齊讀)

  2、學(xué)習(xí)課文2,3,4自然段,注意朗讀指導(dǎo)。(1、個別讀 2、全班齊讀)

  讀出小峰對媽媽曬棉被的疑問,讀準(zhǔn)疑問句的語氣。

  3、朗讀課文第5自然段。(1、個別讀 2、全班齊讀)

  a、當(dāng)奶奶睡到被窩里,奶奶的感受是怎樣的?----------暖和。

  b、這是因?yàn)槭裁矗?---------這是因?yàn)閶寢寧湍棠虝窳吮蛔樱阅棠逃X著暖和。

  4、朗讀課文6,7,8課文(1、全班讀 2、個別讀 3、全班讀)

  5、教師提問,深化內(nèi)涵。

  a 、小峰做了一件什么事?他是向誰學(xué)的?

  b、奶奶感到幸福嗎?為什么?

  C、如果你是奶奶,你會對小峰說什么呢?(謝謝小峰,你是一個懂事的孩子。)

  6、理解體會關(guān)心長輩,體貼長輩的道理。

  關(guān)心 關(guān)心

  媽媽----------------奶奶------------------小峰(板書)

  7、你喜歡小峰嗎?你喜歡小峰的媽媽嗎?

  8、男生,女生分別有感情地朗讀課文。

  9、教師有感情的朗讀課文,并鼓勵自己。

  10、教師與學(xué)生一起有感情得朗讀課文。(注意情感升華)

  五、實(shí)踐活動

  1、學(xué)生自由瀏覽教師準(zhǔn)備好的圖片。

  2、了解“陽光的作用”。

  六、情感作業(yè)

  回到家后,為長輩們多做一些小朋友們力所能及的事情。

一年級語文《陽光》教案12

  教材簡析

  《陽光》這篇短文以抒情的筆調(diào),描繪了陽光給萬物帶來了生機(jī)與美麗,說明了陽光比金子更寶貴。朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn),文中最后一段的理解是教學(xué)的難點(diǎn)。

  設(shè)計(jì)理念

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們的精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對語文材料的反應(yīng)也往往是多元的!边@就要求我們在教學(xué)中,積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟;同時(shí),要給學(xué)生留有充分的獨(dú)立理解和感受的空間,讓學(xué)生以自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟來代替教師的講解分析。

  教學(xué)過程

  一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課

  1.猜一猜:一個球,熱烘烘,落在西,出在東。

  2.看一看:(課件展示:萬丈光芒的太陽)

  3.說一說:太陽有什么作用?哪些小朋友能給大家講講?

  4.導(dǎo)入課題:陽光

  二、整體感知,自主讀文

  1.運(yùn)用課件圖文結(jié)合,配樂朗讀欣賞。

  2.用自己喜歡的方式讀課文,要求把生字拼讀正確,把課文讀通順。

  3.小組合作,自主識字。

  三、研讀句子,提煉主線

  1.通過朗讀,你讀懂了什么?

  (1)出示句子:禾苗因?yàn)橛辛岁柟飧G了。

  小樹因?yàn)橛辛岁柟飧吡恕?/p>

 、倮斫狻案薄

 、隗w會陽光的偉大:

  讓學(xué)生結(jié)合動畫情境,展開想象,模仿該句子說說陽光下大自然生機(jī)勃勃的景象。

  花朵因?yàn)橛辛岁柟飧黖_____________了。

  ______________因?yàn)橛辛岁柟飧黖_____________了。

  你想對陽光說些什么?

  讓學(xué)生帶著對陽光或喜愛或感謝或佩服的情感,把第2自然段讀給好朋友聽。

  2.你有不明白的地方嗎?

  (1)河面閃著陽光,小河就像長長的錦緞了。

 、僬n件展示在陽光照耀下微波粼粼的河面,體會河面的絢麗多彩。

  ②展示實(shí)物“錦緞”,讓學(xué)生說說閃著陽光的河面和錦緞的相似之處。

  (2)陽光像金子,陽光比金子更寶貴。

 、僬f說陽光和金子相同的地方。

 、谟谩跋瘛边B接的前后兩個事物要有相同點(diǎn)。請學(xué)生發(fā)揮想象實(shí)際運(yùn)用:

  彎彎的月兒像( )。

  ( )像( )。

 、坳柟獗冉鹱訉氋F在什么地方?

  a.誰也捉不住陽光。

  體會陽光是不能用金錢購買的,是一去不回頭的。

  b.拓展閱讀:(體會萬物生長離不開陽光)

  太陽太陽照四方,

  它的好處不平常。

  太陽不曬草不綠,

  太陽不曬花不香。

  太陽不曬果不熟,

  太陽不曬苗不長。

  被窩也要太陽曬,

  太陽曬了暖洋洋。

  身體也要太陽曬,

  太陽曬了才健康。

  3.指導(dǎo)朗讀(讀出自己獨(dú)特的感受)。

  三、換位思考升華主題

  1.既然陽光這么美好,你想對陽光說什么?

  2.設(shè)想沒有陽光的地球?qū)趺礃?

  3.選擇題(任選一)。

 、佼嬕划嬘嘘柟獾氖澜纭

 、诋嬕划嫑]有陽光的世界。

一年級語文《陽光》教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識12個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、感受陽光的美好與寶貴,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  識字和練習(xí)朗讀。

  信息資料

  1、生字卡片、課件、樂曲磁帶。

  2、錦緞實(shí)物。

  3、課前布置學(xué)生觀察陽光,充分地感受陽光。

  教學(xué)過程:

  教師活動學(xué)生活動。

  一、導(dǎo)入想象

  教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。

  師:請同學(xué)們閉上眼睛,聽老師說一段話:清晨,一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來,陽光立刻灑遍了田野、高山和小河,啊!陽光,你早!聽,鳥兒唱起了歡快的歌!看,禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾,哎呀,陽光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽光握手,陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中模?/p>

  同學(xué)們,請睜開你明亮的小眼睛,說說你看到了什么?聽到了什么?想到了什么?感覺到了什么?

  師:陽光給大地帶來了生機(jī),給生命帶來了活力,也給我們帶來了一篇優(yōu)美的課文,現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)春天的陽光。ò鍟n題)

  二、初讀課文

  1、打開書第八課,請你自己先試著讀一讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音。

  2、老師現(xiàn)在來檢查一下,看看這些生字你能讀準(zhǔn)確嗎?咱們開火車來讀一讀,如果讀對了,其他同學(xué)就跟著他讀。

  3、去掉拼音你能讀嗎?咱們再來試試!(課件逐個出示詞語)

  4、現(xiàn)在請你門兩個人一組,相互當(dāng)小老師,互相讀一讀課文,看看他的讀音有沒有掌握。并標(biāo)出這篇課文共有幾個自然段。

  誰來說說一共有幾個自然段?

  三、細(xì)讀課文

  1、教師:請你自己讀一讀課文,想一想有沒有什么不明白的地方?讀完了這篇課文,你有什么問題沒有?我們現(xiàn)在就帶著這個問題,一起學(xué)習(xí)這篇課文,看你能不能自己找到答案。

  2、指名讀第一自然段。

  問:你都知道了了什么?為什么說陽光像金子?

  這說明到處都有陽光!

  3、那我們趕緊到田里,山上,小河,去看看那里的陽光!請你自己讀一讀第二自然段,想一想,陽光照到田里,高山、小河,都有什么變化?

 。1)誰來說說,田野里、山上,有什么變化?

  追問:因?yàn)橛辛岁柟,什么?怎么樣了?/p>

  現(xiàn)在你是小禾苗,我來問問你:小禾苗,你為什么更綠了?小樹,你為什么更高了?

  你能把你的高興勁兒讀出來嗎?自己先試一試。

  誰能給我們讀一讀?

 。2)陽光照在河面上,小河有什么變化?為什么說小河像長長的錦緞呢?你能把小河的美麗讀出來嗎?

  教師:在陽光的照射下,萬物都發(fā)生了變化。田野里的禾苗……山上的小樹……河面閃著陽光……

  你能用“因?yàn)橛辛岁柟狻闭f一句話嗎?

  如果把這句話換成“因?yàn)橛辛私鹱印蹦阌X得行嗎?

  這說明了什么?

  4、教師:早晨,我來開窗簾,陽光就跳進(jìn)了我的家。

  5、這么可愛的陽光,你有什么好辦法幫我捉住它嗎?為什么抓不住呀?

  6、這就更加說明,陽光比金子……

  四、拓展說話

  教師:今天是個陽光燦爛的日子,你想在陽光下做什么呢?陽光給了我們生命,給我們帶來了光明和希望,它比金子更寶貴,我們要珍惜陽光,珍惜每一天,在陽光的照耀下健康幸福地成長!

  學(xué)生閉上眼睛想象。

  我聽到小鳥喳喳的叫聲;我看到太陽升起來了;我看到陽光跳進(jìn)了我的窗,我感到陽光和我握手……

  學(xué)生自讀課文。

  學(xué)生開火車讀生詞。

  學(xué)生前后桌互當(dāng)小老師讀課文,并標(biāo)出自然段。

  一共有五個自然段!

  為什么說陽光像金子,但比金子更寶貴?

  陽光像金子;它們都是金光閃閃的……

  陽光灑遍了田野、高山和小河。

  田里的禾苗更綠了,山上的小樹更高了。

  禾苗更綠了

  小樹更高了

  因?yàn)椤?/p>

  學(xué)生練習(xí)朗讀。

  師生配合朗讀。

  因?yàn)橛辛岁柟,…?/p>

  不行!

  陽光比金子寶貴!

  陽光是大家的,誰也捉不住陽光!

  更寶貴!

  我想在陽光下……

一年級語文《陽光》教案14

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹落實(shí)全國學(xué)校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定。樹立“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念,大力推進(jìn)體育大課間活動,全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,蓬勃開展“陽光體育活動”。以培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神,培育學(xué)校的體育精神,營造一種良好的校園體育文化氛圍,使學(xué)生自覺地參加每天一小時(shí)的體育活動。

  二、機(jī)構(gòu)設(shè)置

  領(lǐng)導(dǎo)小組:(這里填寫名字)

  組長: (負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)各方面的工作)

  副組長: (負(fù)責(zé)器材供應(yīng)與管理)

 。ㄘ(fù)責(zé)學(xué)生組織與安全)

  組員:(班級體育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo))

  (班級體育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo))

 。ò嗉夡w育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo))

  三、活動主題

  "我健康我陽光我成長我快樂"

  四、活動要求:

  "人人有項(xiàng)目、班班有團(tuán)隊(duì)、平時(shí)有測試、年終有評比"

  五、具體項(xiàng)目

  1、指定項(xiàng)目:跳繩、50M短跑、立定跳遠(yuǎn)、400M往返跑

  2、自選項(xiàng)目:田徑、游戲、舞蹈、球類、、體育快樂園活動

  六、活動原則

  1、全員參與性原則沒有特殊情況,任何老師不得留學(xué)生在教室或辦公室做其他事情。

  2、每天一小時(shí)原則。每天的課間操、眼保健操、課間活動及下午學(xué)校組織的體育活動半小時(shí)以上。

  3、課內(nèi)外結(jié)合原則做好家長宣傳工作,采用家校聯(lián)動方式,使全體教師、學(xué)生、家長行動起來,參與到這一全民健身活動中來。

  4、安全性原則

  各班在設(shè)計(jì)活動時(shí),要充分考慮到學(xué)生的年齡因素,場地因素,制定出相適宜的活動計(jì)劃,在選用器材時(shí)注意安全,在帶班活動時(shí),帶班老師要有高度的責(zé)任心。

  七、活動措施

  1、開足體育課,上好體育課。體育教師要認(rèn)真對待每一節(jié)體育課,組織好每一節(jié)體育課的教學(xué)活動,任何體育教師不得把體育課上成放羊式教學(xué)。

  2、做好課間操和眼保健操。

  3、組織開展好下午30分鐘的課外運(yùn)動。學(xué)校因受場地限制,各班按政教處分配的活動地點(diǎn)開展活動。

  八、活動器材

  活動器材采用學(xué)生自帶和學(xué)校購置兩種兼顧措施。

  九、活動保障

  1、各班在每周一要制定好本周的活動安排。

  2、做好對全校教師,全體學(xué)生及學(xué)生家長的宣傳工作,重視“陽光體育活動”,把這項(xiàng)工作抓好,抓實(shí)。

  3、每位教師均要帶隊(duì),參加情況記錄年度考核中的擔(dān)任課外活動欄目。

  4、每年6月中旬學(xué)校組織一次活動成果展示,進(jìn)行評比。

  5、凡未落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動的班級,不得評為優(yōu)秀班級,責(zé)任人不得評為先進(jìn)個人;凡是不認(rèn)真組織學(xué)生積極參加每天一小時(shí)體育活動的班主任,不得評為先進(jìn)班主任;凡不積極參加每天一小時(shí)體育活動的學(xué)生,不得評為三好學(xué)生。

一年級語文《陽光》教案15

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識12個生字,會寫2個字“也、長”。認(rèn)識一種筆畫“

  ”和一個偏旁“阝”。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  【教學(xué)過程】

  一、激趣導(dǎo)入

 。、板書:陽光。誰會念?引導(dǎo)學(xué)生注意2個都是后鼻音。(板書:yánɡɡuānɡ)

  師:說說你是怎么認(rèn)識這個詞的?誰還會讀?(指名2生,集體讀。)

 。病⒔裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)第8課《陽光》。

  二、整體感知,自主識字

 。薄⒛阆矚g陽光么?為什么?

 。病⒂袀人也很喜歡陽光。一會兒我們來讀一讀課文,要是在讀的過程中碰到不認(rèn)識的字,怎么辦呀?(你的辦法真好。┱埿∨笥汛蜷_語文書78頁,借助拼音,一定要讀準(zhǔn)字音。

 。脖樽x完的孩子可以站起來讀第三遍了。

  生自由朗讀(5分鐘)。

  3、反饋:我們來開開小火車,每人讀一句,要求讀準(zhǔn)字音。其他小朋友要仔細(xì)聽,一會兒請你來當(dāng)當(dāng)小評委。(相機(jī)糾正字音:“陽,像,更,長”后鼻音,“金,晨,進(jìn)”前鼻音“長,晨,誰”是翹舌音。)

  4、今天我們要認(rèn)識的生字有那些呢?請小朋友們再讀讀課文,一邊讀,一邊圈出生字。

 。、反饋交流:有哪些生字?(板帖生字卡片)這些生字中有哪些字在字音或字形上容易出錯,誰能當(dāng)當(dāng)小老師給大家提個醒。

  6、下面就以四人小組為單位,小組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀學(xué)具卡片,要是有小朋友遇到了不認(rèn)識的字,其他小組員一起幫幫他,好么?

  7、反饋交流:下面我們來做個小游戲,看老師的口型,猜猜老師讀的是哪個字?比比誰能又快又準(zhǔn)確地猜出。(陽,野,面,長,早,晨,拉,誰)

  猜得這么好,我們一起來讀讀黑板上的生字吧。(集體讀)

  選一兩個你喜歡的生字給他們找找朋友吧。

  8、生字都會讀了,現(xiàn)在你能把課文讀好了么?請小朋友們再讀讀課文,選擇你喜歡的段落多讀幾遍,還可以讀給同桌小朋友聽。

 。、反饋,請生朗讀自己喜歡的段落。

  三、鞏固生字

  1、老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友學(xué)得特別認(rèn)真,不僅生字讀得好,課文也讀得那么流利。老師還想考考大家,老師這兒有一些句子,你還能讀么?(出示句子)?紅紅的太陽像火球。早晨,我吃了一碗拉面。

  小文走進(jìn)教室問陽陽:“你知道這是誰的雨傘嗎?”稻田旁邊有幾多金黃色的野菊花。

 。、選擇你最喜歡的一句讀給小朋友聽聽。

 。、反饋。

  4、集體讀。

  四、指導(dǎo)寫字

  【教學(xué)反思】

  本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識生字,認(rèn)識偏旁,認(rèn)識筆畫,會寫2個生字,正確流利地朗讀課文。而一整堂課沒有對文本的理解,顯得有點(diǎn)枯燥乏味。然而我的目標(biāo)并沒有完全落實(shí),寫字教學(xué)沒有完成。學(xué)生對生字的掌握也是半生半熟。本想讓學(xué)生以四人小組為單位,自主學(xué)習(xí)生字。可是引導(dǎo)的不好,效果并不好。四人小組合作應(yīng)該放在對字音、形的分析之后,環(huán)節(jié)亂了。

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