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蔬菜營養(yǎng)多營養(yǎng)多教案

時(shí)間:2021-03-08 12:23:52 教案 我要投稿

蔬菜營養(yǎng)多教案范文

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的蔬菜營養(yǎng)多教案范文,歡迎大家分享。

蔬菜營養(yǎng)多教案范文

  蔬菜營養(yǎng)多營養(yǎng)多教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解、認(rèn)識(shí)一些常見蔬菜的名稱,知道多吃蔬菜有利于身體的健康。

  2、通過洗刷、分切蔬菜,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)、合作、分享意識(shí)。

  3、體驗(yàn)分享的快樂。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自帶的各種蔬菜。

  2、切蛋糕的刀、叉。

  活動(dòng)過程:

  一、組織教學(xué),引起興趣:

  教師出有關(guān)蔬菜的謎語,幼兒進(jìn)行猜謎。

  二、認(rèn)識(shí)蔬菜的外型,了解蔬菜的名稱。

  1、幼兒以“請(qǐng)朋友”的方式,介紹自己帶來的蔬菜。

  2、教師根據(jù)幼兒的介紹,通過比較,總結(jié)各種蔬菜的名稱、外型。

  3、請(qǐng)幼兒為各種蔬菜進(jìn)行分類,如:有葉的、無葉的,或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進(jìn)行分類。

  三、知道多吃蔬菜的好處。

  “你們?cè)敢馀c蔬菜朋友做朋友嗎?”“為什么?”

  “你最喜歡吃什么蔬菜?”

  教師小結(jié):“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的!

  四、分組進(jìn)行“蔬菜品嘗會(huì)”,幼兒合作洗刷、分切蔬菜。

  1、幼兒和教師為蔬菜進(jìn)行分類!澳男┛梢陨裕男┬枰呈炝顺!

  2、師幼共同討論:可以直接生吃的蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦? 清洗后切了直接吃,讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

  3、師幼商討洗蔬菜時(shí)、切蔬菜時(shí)需要注意的問題。

  4、幼兒分組進(jìn)行蔬菜的清洗。

  5、幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、請(qǐng)幾名幼兒把洗干凈的蔬菜,送到食堂請(qǐng)奶奶、阿姨幫忙炒熟。

  2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行“蔬菜寫生”。

  3、區(qū)域活動(dòng)開辦“我們的菜場”的游戲。

  蔬菜營養(yǎng)多營養(yǎng)多教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜,知道名稱,顏色及營養(yǎng)

  2、教育幼兒多吃蔬菜

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、百寶箱,土豆,胡蘿卜,青蘿卜,白菜,芹菜,韭菜

  2、《蔬菜寶寶營養(yǎng)多》課件。

  活動(dòng)過程:

  1、百寶箱變出各種蔬菜寶寶,請(qǐng)小朋友上來把它們都請(qǐng)出來。

  百寶箱上蒙著一層布,讓小朋友伸手進(jìn)去摸,看看是什么東西并讓小朋友猜一猜。

  老師揭曉答案:它們都是:土豆,胡蘿卜,青蘿卜,白菜,芹菜,韭菜。他們共同有一個(gè)好聽的'名字:蔬菜。

  2、請(qǐng)小朋友說一說自己還知道什么蔬菜?

  黃瓜,西紅柿等。

  3、請(qǐng)小朋友跟老師一塊看看,老師還請(qǐng)來了哪些蔬菜寶寶來做客。

  1)播放課件PPT,給小朋友講解,各種蔬菜的名稱,顏色及營養(yǎng)。

  2)請(qǐng)小朋友欣賞用蔬菜做成的作品。

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友給蔬菜穿上漂亮的衣服(在事先準(zhǔn)備好的畫有蔬菜的紙上,給蔬菜涂顏色。

  蔬菜營養(yǎng)多營養(yǎng)多教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道海帶里含有隊(duì)人體有益的營養(yǎng)成分,愿意接受它。

  2、大膽與同伴交流自己的已有經(jīng)驗(yàn)和感受。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、涼拌海帶1份,干海帶、水發(fā)海帶若干。

  2、幼兒用書。

  活動(dòng)過程

  1、請(qǐng)幼兒品嘗涼拌海帶,喚起已有的經(jīng)驗(yàn)。

  教師:剛才小朋友們品嘗的食物是什么?好吃嗎?

  2、出示一條完整的干海帶,請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞。

  教師:剛才小朋友們品嘗到的美味就是它做成的,你們認(rèn)識(shí)它嗎?

  幼兒回答后教師小結(jié):海帶生長在海里。因?yàn)樗鼘?duì)我們的身體有益,人們就把它制作成各種各樣的美味食品。

  3、出示水發(fā)海帶,請(qǐng)幼兒說一說于海帶有什么不一樣。

  教師:小朋友們,說說我們吃到的海帶和剛才摸到的海帶有哪些不同之處。

  幼兒回答后教師小結(jié):剛才我們摸到的海帶是人們?yōu)楸阌诒4娑瞥傻母珊В覀兂院r(shí),就要用水把干海帶泡軟,才能加工。

  4、師生共同閱讀幼兒用書,了解海帶的營養(yǎng)價(jià)值。

  教師:海帶有什么營養(yǎng)?吃了海帶,對(duì)我們的身體有哪些好處?

  幼兒回答后教師小結(jié):海帶里含有豐富的碘,是人體所需的營養(yǎng)成分之一。海帶里的微量元素還能為我們的大腦發(fā)育提供營養(yǎng),讓小朋友變的頭腦聰明,身體更棒。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

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