金色的魚(yú)鉤教案

時(shí)間：2021-03-08 09:57:05 教案我要投稿

金色的魚(yú)鉤教案范文（精選5篇）

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的金色的魚(yú)鉤教案范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

金色的魚(yú)鉤教案范文（精選5篇）

　　金色的魚(yú)鉤教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀記生字組成的詞語(yǔ)。用聯(lián)系上下文、詞素分析法、近義詞比較等方法理解詞語(yǔ)：喜出望外、三長(zhǎng)兩短、奄奄一息、抽噎、支吾、收斂；衰弱、脆弱；支持、堅(jiān)持；嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)密、嚴(yán)格。

　　2．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展先后順序分段，抓住事例及事例中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的品質(zhì)。

　　3．練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)提綱

　　1．自學(xué)生字及生字組成的新詞。

　　2．讀通讀順課文，理解詞語(yǔ)。

　�。�1）聯(lián)系上下文，詞素分析法解詞：

　　喜出望外三長(zhǎng)兩短奄奄一息

　　抽噎支吾收斂

　�。�2）近義詞辨析：

　　衰弱脆弱

　　支持堅(jiān)持

　　嚴(yán)肅嚴(yán)厲

　　嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)密

　　3．跳讀課文，課文主要寫(xiě)了一件（）的事；按事情發(fā)展先后順序把課文分成四段。

　　4．勾畫(huà)文中老班長(zhǎng)的言行、神態(tài)，思考批注，老班長(zhǎng)是一個(gè)（）的人。

　　5．“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的光芒�！边@句話的含義是（）．

　　6．給文章重新命題。

　　一、初讀課文，自學(xué)生字新詞，掌握作者寫(xiě)作思路。

　　1．理解詞語(yǔ)，注意交給方法，揭示規(guī)律。

　　2．注意指導(dǎo)學(xué)生從詞義范圍大小、詞語(yǔ)搭配進(jìn)行近義詞辨析。

　　3．行文思路

　�。�1）交待故事背境，老班長(zhǎng)外貌。

　　（2）老班長(zhǎng)釣魚(yú)給我們吃，自己吃草根，咽魚(yú)骨頭。

　　（3）老班長(zhǎng)餓死在草地邊上。

　�。�4）深化中心，抒發(fā)感情。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生歸納事例，抓住事例及老班長(zhǎng)言行、神態(tài)深讀深悟，體會(huì)人物品質(zhì)。

　　1．吃草根、咽魚(yú)骨頭。（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）

　　2．記住指導(dǎo)員的話。（語(yǔ)言）

　　3．分工。（語(yǔ)言、神態(tài)）

　　4．命令我喝魚(yú)湯。（語(yǔ)言、神態(tài)）

　　5．臨死前不忘把食物留給“我們”吃。（語(yǔ)言）

　�。ㄖ矣诟锩峒簽槿耍�

　　三、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)最后一段話的含義，深化中心。

　　魚(yú)鉤雖然長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)舍己為人、忠于革命的光輝思想。

　　四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用。

　　金色的魚(yú)鉤教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)入情入境閱讀課文，體會(huì)文中人物間令人震撼的情。

　　2．領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　3．收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　入情入境地讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、資料交流，初融情感

　　1．兩國(guó)人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼，在列車(chē)開(kāi)動(dòng)的一剎那，心中的激情噴涌而出，這惜別的場(chǎng)面真讓人感慨萬(wàn)千，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料，讓我們一起來(lái)感受這人間真情吧。

　　2．交流資料。

　　二、入情入境，深悟情感

　　1．這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)草地深處，翻開(kāi)發(fā)黃的歷史，再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚(yú)鉤吧。齊讀課題。

　　2．同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，說(shuō)說(shuō)這魚(yú)鉤是什么樣子？

　　3．齊讀句子：

　　他喜出望外地跑回來(lái)，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)魚(yú)鉤。

　　4．就是這個(gè)小小的魚(yú)鉤，挽救了三個(gè)瀕臨死亡的生命，究竟發(fā)生了什么事呢？默讀課文，想：文章講了一件什么事？

　　5．把你感動(dòng)的句子勾畫(huà)出來(lái)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　6．多么讓人感動(dòng)的故事啊，在老班長(zhǎng)、戰(zhàn)士之間，這深深的

　　戰(zhàn)友情是他們戰(zhàn)勝重重困難的力量，是他們寒冬中看到希望的濃濃暖意，讀了這個(gè)故事，你能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

　　7．說(shuō)說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解。

　　8．這篇文章有什么寫(xiě)作特點(diǎn)？

　　（1）巧妙地點(diǎn)明主題。

　�。�2）典型人物的刻畫(huà)。

　�。�3）精彩的對(duì)話描寫(xiě)。

　�。�4）動(dòng)人的真情實(shí)感。

　　金色的魚(yú)鉤教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)課文，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫(xiě)老班長(zhǎng)語(yǔ)言的句子，體會(huì)人物的精神，從而理解這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤金色的光芒!這句話的含義。

　　2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解三長(zhǎng)兩短、喜出望外、奄奄一息等詞語(yǔ)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、檢查自學(xué)字、詞情況

　　1、根據(jù)意思聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　三長(zhǎng)兩短、喜出望外、奄奄一息。

　　2、齊讀生字、新詞。

　　3、說(shuō)說(shuō)容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字、詞。

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、默讀課文并思考：

　　⑴簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?

　�、普页鳇c(diǎn)明題意的句子(用直線劃下來(lái))。

　　2、反饋。

　　三、理解這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒!的含義

　　1、齊讀。

　　2、質(zhì)疑：這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤怎么會(huì)永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒?

　　3、討論。

　　4、定向。找一處老班長(zhǎng)的語(yǔ)言，讀讀，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)意思，然后想想反映了老班長(zhǎng)的什么精神，最后有感情朗讀。

　　5、自學(xué)。

　　6、交流。(以感情朗讀為重)

　　7、體會(huì)老班長(zhǎng)的精神。

　　8、說(shuō)說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒!這句話的含義。

　　9、練習(xí)。

　　四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、體會(huì)這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒!這句話的'含義。

　　金色的魚(yú)鉤教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語(yǔ)。

　�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。

　　３、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。

　�。�、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

　　【課時(shí)安排】

　　１課時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課前布置收集有關(guān)長(zhǎng)征的圖片、文字等資料，通過(guò)課前閱讀，熟悉課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、預(yù)習(xí)探究

　　長(zhǎng)征是世界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬(wàn)險(xiǎn)，是無(wú)數(shù)可歌可泣的感人故事。今天就讓我們走進(jìn)一個(gè)老班長(zhǎng)的故事。

　�。ò鍟�(shū)課題，生讀課題。）

　　二、合作交流

　�。�、請(qǐng)同學(xué)快速默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

　�。�、再次快速默讀課文，讀時(shí)注意自己的感受和心情變化，讀后談?wù)劯惺堋?/p>

　　設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生暢談初讀后的感受，學(xué)生會(huì)談到會(huì)被班長(zhǎng)為革命，為他人犧牲自己的品質(zhì)感動(dòng)。這樣能及時(shí)釋放學(xué)生心中的感動(dòng)，又能根據(jù)學(xué)情來(lái)展開(kāi)下面的教學(xué)。

　　三、品讀體驗(yàn)

　�。�、同學(xué)們都被班長(zhǎng)盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)所感動(dòng)。帶著這份感動(dòng)再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀描寫(xiě)老班長(zhǎng)的句子，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆?dòng)。

　�。病⑵纷x重點(diǎn)句：

　　從外貌體會(huì)中心：

　�、拧按妒掳嚅L(zhǎng)快四十歲了……臉上布滿(mǎn)皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老�！�

　�、偃鄽q的老班長(zhǎng)為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征?

　�。ā皾M(mǎn)臉的皺紋”證明他經(jīng)歷長(zhǎng)期艱苦的革命斗爭(zhēng)�！鞍甙椎膬婶W”說(shuō)明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗(yàn)。他“比我們還瘦得厲害”，反映他內(nèi)心為病號(hào)的擔(dān)憂和焦慮。）

　�、谧プ”憩F(xiàn)“蒼老”的重點(diǎn)詞朗讀，讀出感動(dòng)。

　　⑵“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿(mǎn)的情緒鼓勵(lì)著我們�！�

　　老班長(zhǎng)勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。這充分說(shuō)明他對(duì)戰(zhàn)友的滿(mǎn)腔熱愛(ài)，對(duì)黨的高度忠誠(chéng)。）

　　從語(yǔ)言、行動(dòng)、神情體會(huì)中心：⑴學(xué)習(xí)“硬咽草根魚(yú)骨頭”片段：

　�、僦该首x，讀后議論：為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)？

　�。ㄗプ　鞍櫨o眉頭”、“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長(zhǎng)的品質(zhì)。）

　　②感情朗讀，注意體會(huì)人物的內(nèi)心。

　�、茖W(xué)習(xí)“夜里釣魚(yú)摸野菜”片段：

　�、僮杂衫首x，讀后議論：為什么這個(gè)片段令人感動(dòng)？

　�。ɡ习嚅L(zhǎng)非常辛苦，尋找食物極其艱難。他是用革命的意志，對(duì)黨的忠誠(chéng)在堅(jiān)持。）

　　②抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重點(diǎn)詞朗讀。

　�、菍W(xué)習(xí)“耐心勸導(dǎo)小梁”片斷：

　　“指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)交給我�！以趺聪螯h匯報(bào)？難道我能說(shuō)‘指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來(lái)了’？”

　�、僬f(shuō)出內(nèi)心感受，為什么讓你感動(dòng)？

　�。ɡ习嚅L(zhǎng)意在穩(wěn)定小病號(hào)的情緒，保護(hù)他們的身體，堅(jiān)持走出草地，完成黨交給的任務(wù)。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點(diǎn)憂。）

　�、谥笇�(dǎo)朗讀。

　�、葘W(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚(yú)湯”片段：

　�、賹W(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容，并觀察課文插圖，想象小梁和老班長(zhǎng)的心理活動(dòng)。

　　②思考：老班長(zhǎng)前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？

　�。ā敖懒艘粫�(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去”。那種欲吃不能，欲罷不行的神態(tài)，反映了老班長(zhǎng)堅(jiān)定不移的革命意志，為病號(hào)吃苦，為革命受難的高貴品質(zhì)。病號(hào)不吃，老班長(zhǎng)“皺起眉頭”；吃了，“臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出一絲笑意”。強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明的映襯，把他為誰(shuí)憂愁、為誰(shuí)欣喜，為啥痛苦、為啥歡樂(lè)表現(xiàn)得一清二楚。）

　�、壑笇�(dǎo)朗讀“我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊�！钡健翱墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了�！�

　�、蓪W(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚(yú)湯”片段：

　　①自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。

　　②說(shuō)出內(nèi)心感受，并說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的感受？

　　（把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托，不忘奉獻(xiàn)最后一分光和熱。）

　　③指導(dǎo)分角色朗讀。

　　（注意讀出老班長(zhǎng)身體已經(jīng)極度虛弱，又對(duì)戰(zhàn)士們充滿(mǎn)牽掛和關(guān)愛(ài)。戰(zhàn)士們心急如焚，無(wú)盡的擔(dān)心和難過(guò)，最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。）

　　3、品味金色

　　師引：可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無(wú)法喚醒他了。他用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠(chéng)和無(wú)私完成了黨的囑托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無(wú)邊無(wú)際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚(yú)鉤。在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒�。ǔ鍪揪渥樱�

　�。ǎ保�、為什么說(shuō)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著金色的光芒？

　�。ǎ玻�、深情朗讀中心句。

　　4、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文

　�。ǎ保�、作者要用魚(yú)鉤教育后代，學(xué)習(xí)老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。現(xiàn)在我們來(lái)到革命烈士紀(jì)念館，同學(xué)們能以講解員的身份，向前來(lái)參觀的人講述“金色的魚(yú)鉤”的故事嗎？

　　講解時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　�、艛⑹龅臈l理要清楚，可采用倒敘方法進(jìn)行敘述。

　�、谱⒁獍颜n文感人的場(chǎng)面表達(dá)出來(lái)，渲染出故事的情境，從而使聽(tīng)眾在情感上產(chǎn)生共鳴。

　　（3）、同學(xué)們練習(xí)后復(fù)述。

　　課堂作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們找出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)認(rèn)真讀一讀吧

　　四、鞏固延伸

　　1、把最讓你感動(dòng)的地方用最富深情的朗讀來(lái)體現(xiàn)。

　　2、課后實(shí)踐活動(dòng)：

　　3、可組織長(zhǎng)征題材故事會(huì)、圖片展覽會(huì)等。