小雨沙沙美術教案（通用11篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小雨沙沙美術教案，希望能夠幫助到大家。

　　小雨沙沙美術教案 1

　　一、創(chuàng)設情景。

　　1、欣賞《小雨沙沙》。

　　2、你聽到了什么聲音？（沙沙、刷刷、滴滴答答……）

　　3、教師讓學生結合自己的生活實際，說說感受。

　　板書課題：《小雨沙沙》。

　　二、引導欣賞，加強體驗。

　　出示課件：下雨天欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合點、線和色彩）。

　　1、思考：怎樣表現(xiàn)雨點？還有其他的方法嗎？

　　提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？

　　2、欣賞書本上的點、線作品或教師范畫。

　　3、讓學生回憶在雨中的感受。提問：雨天與晴天有什么不同？在雨天你應該準備哪些東西？你做了哪些事情？

　　4、作品欣賞。結合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞

　　5、提問：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具還有哪些？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？

　　三、布置作業(yè)、表現(xiàn)感受。

　　1、提供作業(yè)主題：記憶中的.秋天小雨。（可以畫自己或別人在雨中行走、做事，也可以畫動物、植物等內(nèi)容，還可以進行想象性的創(chuàng)作）。

　　2、提供創(chuàng)作建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。

　　四、師生評價，深入體會。

　　1、自己評。

　　2、選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。

　　3、提供評價建議：

　�、僮髌肥欠癖憩F(xiàn)自己的感受；

　�、谧髌肥欠裼袆�(chuàng)意，與眾不同；

　　③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。小組評、集體評和教師評相結合。

　　五、提供主題，拓展思路。

　　1、教師小結：要求學生仔細觀察生活，做生活的有心人，表達出自己心中的美感來。

　　2、提供探索性的主題：觀察小雨、中雨和大雨的不同變化，并思考表現(xiàn)的方法（可觀察實景或相應的圖片）。

　　3、學生課外的研究思路：

　　問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動物和植物等各方面）？

　　小雨沙沙美術教案 2

　　一、教材分析

　　《小雨沙沙》是湘版教材一年級下冊第1課，是一堂十分符合小學生年齡特點的造型、表現(xiàn)課。

　　二、教學目標

　　1、知識目標：初步理解美術中的點與線基本知識。

　　2、過程目標：采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結合表演、欣賞、述說等做法，讓學生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受，從而培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。

　　3、情感目標：學生感受雨的美，點與線的美，自然美與藝術美結合，進一步培養(yǎng)學生對美麗的大自然的向往，對藝術的熱愛。

　　三、教學重難點

　　1、重點：運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨時動植物的情景。

　　2、難點：點與線的變化，情感的融合。

　　四、課前準備

　　1、學生：油畫棒或者水彩筆

　　2、教師：課件、教具和紙

　　五、教法和學法

　　根據(jù)一年級學生心理特征，在教師引導下，采用在玩中學的學法。

　　一是在“聽雨”中，玩點與線，表現(xiàn)形象；

　　二是在“看雨”中，玩點與線，豐富形象；

　　三是在“講雨”中，玩點與線，組織形象；

　　四是在“評雨”中，加深對點線美的認識；

　　五是在“組合”中，加深對整體美的理解。

　　六、教學過程

　　(一)導入：聽雨聲，唱《小雨》兒歌，體會聲音與點、線的關系。

　　1、播放下雨的各種聲音，聽自然的雨聲，請兩位學生根據(jù)聽到的聲音到黑板上畫點與線，讓學生體會聲音與點、線的關系。

　　2、聽《小雨沙沙》音樂，打開教材，唱、念《小雨沙沙》的兒歌，體會音樂、兒歌與點、線的旋律。

　　3、播放春雷響了的聲音，快躲一躲吧。

　　【設計意圖】增強學生從聽覺到用美術方法表現(xiàn)的能力。同時師生共唱《小雨沙沙》，放松心情的同時，拉近師生心理距離。

　　(二)展開：看雨天，引出與雨有關的形象，打開學生的思維。

　　播放小雨沙沙情景的幻燈片，用視覺去感受雨中有哪些形象出現(xiàn)和變化，并在紙上畫出來。

　　1、蔚藍的天空飄來了云。學生練習用線條畫一朵云，看一看，誰畫的云能輕輕地飄在天空上？

　　2、眨眼間烏云堆積在一起。學生練習用線條畫烏云，看一看，誰畫的烏云厚厚的，滿滿的？

　　3、春雷響了，劃過一道閃電。學生練習用線條畫閃電，看一看，誰畫的閃電有力量，有速度？

　　4、天空暗下來了，開始下小雨了，一滴、兩滴，學生練習小小的點。雨點串在一起成了什么？理解由點連成線。雨越下越密了，成了長長短短的細雨絲，理解由線連成面。讓學生認識用點——線——面來表現(xiàn)雨天變化的方法。

　　5、風呼呼的吹著，細雨絲被風一吹斜斜的落下來。學生理解雨的隨著景象的變化線條也變化的方法。

　　6、雨也越下越大了，雨點噼里啪啦落下來，打在(教材中)非洲菊的花瓣上，學生觀察水滴，濺起了又成了一朵朵的水花。教師描述，與學生一起想象著畫。

　　7、雨漸漸小了，風也停了，(教材圖片中)蘆筍怎樣了，念兒歌，畫感覺。

　　【設計意圖】讓學生自由練習，用點和線表現(xiàn)下雨情境中的基本要素。下雨時，不僅有雨點，還有其他天氣變化：天陰了，烏云聚集了，閃電了??所以下雨了不應該僅僅只關注不同的雨點。雨天典型變化圖片的播放，讓學生對雨天變化有所了解。但是這個年齡段的孩子不可能對天氣變化時所有的特征都有所認識，觀察之后還需要有個內(nèi)化的過程，所以采用老師和學生一起畫雨天的天氣變化，降低了難度。(下圖為學生的練習

　　)

　　(三)深入：想雨中情，說雨中的故事，豐富學生想象力。

　　創(chuàng)設雨中情境，啟發(fā)學生講故事，拓展思維，為學生畫下雨的情境創(chuàng)作準備。

　　情境1：畫下雨天動物和植物的擬人故事。雨好像一個娃娃真調皮，跑到了田野里了。小花特別喜歡雨娃娃，猜猜它會怎么迎接雨娃娃？

　　(出示教具小花)，示范小花擬人的方法：在小花臉上添畫表情；擺放小花的葉子。還有誰會來迎接雨娃娃呢？雨娃娃來得太急，小青蛙還沒做好準備呢。你們有躲雨的辦法幫幫它嗎？(出示教具小青蛙)教師根據(jù)學生回答添畫荷葉、蘑菇當雨傘。

　　教師再啟發(fā)學生講故事，那其他的小動物在下雨天會做什么呢？

　　【設計意圖】動植物擬人手法的指導練習。一年級的學生，處在“樣式化前期”，美術基礎還是幼兒水平，語言表達的時候說得非常到位，一旦動手表現(xiàn)就未必那么回事了。所以在喚醒了學生對雨景的'記憶后，就應該安排雨景的具體畫法指導。對于植物而言，擬人的具體手法就是添加表情和動作。表情可以是瞇著眼睛享受雨水的滋潤，也可以張開嘴

　　巴喝著甜甜的雨水，但是教師示范的只是其中一種，其他表情由學生來思考。小花會擁抱，會跳舞，而這些動作靠葉子來完成。教具中的小花葉子是可以變長的，然后可以把兩片葉子相向折呈擁抱姿勢，也可以一個高一個低呈舞蹈狀態(tài)。

　　教師的表情添畫和動作擺放是在引導學生認識到小草，大樹都可以用這種方法來表現(xiàn)。而對于小動物而言可能有趣的就是躲雨的樣子：躲到荷葉下，藏到蘑菇下，還可以用小花做傘擋雨。但一堂課里不可能所有的畫法都示范，這些用貼的形式會更快更有效。

　　情境2：模擬雨天人物的情境故事。小雨沙沙下個不停，它跑到我們教室里來啦。用手接住它，(教師做動作，讓學生也跟著做)洗洗手吧(師生一起做)，洗洗臉(師生一起做)，地上有好多水坑呀，踩一踩(師生一起做)雨越下越大了，這可怎么辦呀？

　　誰有雨傘呀？快撐起來，(師生一起做撐傘動作)誰有雨衣呀，快穿上呀(教師做動作幫學生穿雨衣)沒有傘也沒有雨衣的小朋友怎么辦呀？快，捂著頭，跑回家吧(師生一起做跑步動作。)終于到家了。(甩甩手)

　　【設計意圖】調節(jié)課堂節(jié)奏，適應低段學生心理需求。一年級學生他們的注意力最長只能保持20分鐘，當課程過半，大多數(shù)學生都會表現(xiàn)出疲勞狀態(tài)，注意力開始不能高度集中。

　　如果這個時候還是安排高強度的操練或是枯燥的問答，學生根本沒辦法全力投入。情境2就是根據(jù)學生心理的特點設計的一個放松環(huán)節(jié)：讓學生在音樂中跟著老師一起盡情地做雨天才會做的事：

　　撐雨傘，穿雨衣，蒙頭快跑，踩水坑，既讓學生緊張的情緒得到了釋放，又喚醒了學生雨中情景的回憶，加深了情感體驗，為后面的創(chuàng)作埋下伏筆。

　　(四)學生想不一樣的故事，創(chuàng)作一幅獨特的下雨天的畫。

　　教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學生進行創(chuàng)作。

　　作業(yè)要求：畫一幅下雨天的畫。

　　可以畫小花、小草、小動物的可愛模樣，也可以畫人們有趣的樣子。

　　教師巡回指導，幻燈片放小學生畫下雨天各種題材的作業(yè)。

　　(五)賞佳作，評雨景。

　　評價要求：

　　1、用了哪些點和線，為什么這樣用？

　　2、小花、小草、小動物哪里最可愛？

　　3、能給你的作品取個動聽的名字嗎？

　　4、誰的畫更有下雨天的情境？

　　【設計意圖】這些問題都是針對本課的知識、能力和情感的要求進行講評。

　　(六)雨景組合會怎樣？拓展思維

　　1、把作業(yè)排成下雨天。(教師擺)

　　2、把作業(yè)排成雨傘。

　　3、拓展：給你的作業(yè)配兒歌、古詩、謎語等等。

　　和你們爸爸媽媽一起去找找有關小雨點的兒歌、古詩、謎語，和你的同桌交流一下，比比誰找到的更合適放到你的畫面中。

　　最后讓我們看著自己畫的雨景，再來唱一唱小雨沙沙沙，把我們的工具都收拾好。

　　【設計意圖】組合讓學生看到更大的空間，進一步創(chuàng)意的情景，把美的表現(xiàn)方法不斷的拓展。

　　小雨沙沙美術教案 3

　　教學目標：

　　1、觀察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。

　　2、能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。

　　3、了解簡單的自然生活常識。

　　教學重點：

　　想象小花小草喝雨水的樣子。

　　教學難點：

　　能用不同的線畫出春雨的感覺。

　　教學程序：

　　一、播放下雨的視頻

　　1、師：你看到了什么？聽到了什么？

　　生：小雨沙沙。

　　2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。

　　板書課題：小雨沙沙

　　二、學習用點和線畫雨

　　1、欣賞雨的`圖片

　　師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？

　　2、畫雨

　　師：請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學生的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？

　　小結：雨有不同的形態(tài)，用點和線能畫出雨不同的樣子。

　　三、欣賞雨中植物的圖片

　　1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!

　　生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。

　　師：小雨給了它什么呀？

　　小結：生命雨露

　　2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？

　　教師從頭、手、身體和面部動作進行引導。

　　四、畫一畫花兒喝的動態(tài)

　　1、出示教材步驟圖1

　　師：添畫面部表情，花的身體和手。

　　2、比較學生的練習作業(yè)

　　師：添畫面部表情時，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法？

　　你認為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)？

　　五、展開聯(lián)想

　　師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？

　　六、作業(yè)指導，師生互評

　　1、欣賞優(yōu)秀的學生作業(yè)。

　　2、作業(yè)點評，互評。

　　總結：春風細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然

　　小雨沙沙美術教案 4

　　教學目標：

　　1、初步學習點、線的基本知識。

　　2、采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結合表演、欣賞、述說等做法，讓學生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。

　　3、通過引導學生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受秋雨的美，進一步培養(yǎng)學生對美麗的大自然的熱愛。教學重點：運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨的'情景。

　　教學難點：

　　學習雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　課前準備：

　　學生：油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長

　　教師：課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，表達感受。

　　1、出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對錄像的感受。

　　2、教師用水壺灑水，詢問學生聽到什么，并讓學生表述聽到的感受。

　　3、教師小結聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答……

　　二、引導欣賞，加強體驗。

　　1、出示課件：作品欣賞。結合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合點、線和色彩）。

　　2、讓幾名學生說說欣賞后的感受，教師小結。

　　3、揭示課題：《小雨沙沙》。三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

　　1、提問：怎樣表現(xiàn)小雨點？除了這些方法還有其他的方法嗎？

　　2、學生上臺演畫小雨，教師講述并補充。

　　3、提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？

　　4、在畫中人物、動物和景物的特點是什么？四、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

　　1、提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。

　　2、出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。

　　3、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　五、展示作品，學習評價。

　　1、小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

　　2、選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。

　　3、提供評價建議：

　�、僮髌肥欠癖憩F(xiàn)自己的感受；

　　②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；

　�、圩髌返狞c、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

　　六、提供課題，研究拓展。教學反思：

　　第二課時

　　課前準備：

　　學生：美術課常規(guī)的作畫工具

　　教師：錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像教學過程：

　　一、運用情景，啟發(fā)思維。

　　1、出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。

　　2、思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？

　　二、結合課件，述說感受。

　　1、讓學生談談自己對小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。

　　2、小組評，教師評。

　　三、講述故事，結合表演。

　　1、讓學生說說雨中的故事（可結合表演的形式）。

　　2、小組評價，教師總結。

　　四、布置作業(yè)，表現(xiàn)雨境。

　　1、出示課件：讓學生欣賞教師提供的照片或范作等。

　　2、提供作業(yè)構思建議：

　　①主題：在雨中。

　　②思路：可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現(xiàn)對雨中不同情景的感受；還可以表現(xiàn)動物、植物在雨中的情景；自由地想象對雨中情景的感受。

　�、圩⒁猓哼\用不同點、線和色彩，畫出雨的不同變化，把自己的感受表現(xiàn)在畫面上，有興趣的同學可以在畫的反面寫上說明，創(chuàng)作時要求小組成員互相合作。

　　五、作業(yè)欣賞，開拓思維。

　　小雨沙沙美術教案 5

　　活動目標：

　　1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒毛筆畫的興趣。

　　2、學習兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：在下雨天讓幼兒傾聽雨聲或撐傘去戶外欣賞雨天景色。

　　2、環(huán)境材料準備：毛筆、紙、墨等。

　　活動過程：

　　一、認識毛筆（價值分析：通過介紹毛筆，引起幼兒興趣。）

　　1、這是什么？（出示毛筆）你們認識嗎？用兒歌介紹：竹竿長長一頭毛，愛吸墨水是畫寶，它的名字叫毛筆。

　　小結：今天我們要交一個新朋友的名字叫做——毛筆，它的本領可大啦，可以畫出不同顏色的畫。

　　二、學畫小雨點（價值分析：激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。）

　　1、提問：春天到了，這幾天也下起了春雨，你喜歡春雨么，為什么？

　　小結：春雨沙沙沙，給大樹、小草、種子喝水，大樹長出了嫩芽、小草變綠了、種子發(fā)芽了。

　　2、那我們今天也用毛筆來畫畫春雨。教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習興趣。（出示春天背景圖，教師用毛筆點畫雨點，邊配樂有感情地朗誦詩歌）

　　3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的'情況。

　　4、邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》邊畫畫

　�、俳逃變簣�(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習

　　②根據(jù)背景圖練習兒歌

　�、塾變悍纸M朗誦兒歌

　　④幼兒相互交流下雨天的樂趣

　　三、交流欣賞

　　1、將幼兒的作品進行展示。

　　2、集體交流，介紹自己的作品。

　　小雨沙沙美術教案 6

　　教學目標：

　　1、指導學生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學生懂得種子生長離不開雨露，啟迪學生熱愛大自然，感受音樂表現(xiàn)出春天的意境，喜歡這首《小雨沙沙》。

　　2、能用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步拓展訓練，開闊思路，增強表現(xiàn)力。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　教學重難點：

　　用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。

　　為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　教學準備：

　　鋼琴、自制頭飾、打擊樂器、磁帶、歌譜。

　　教學過程：

　　一、組織教學：教師放歌曲《春天在哪里》與學生一起做音樂律動。

　　二、導入：（循環(huán)播放歌曲的背景音樂）

　　（師）寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來了，小動物們都出來做游戲了，你們敲誰來了？

　�。�1）多媒體出示動物森林：可愛的小猴敲著鼓，發(fā)出“ 咚 咚 | 咚 咚 ||”的聲音。教師先請一位學生學小猴，加以表揚后讓全體學生也來演一下小猴，邊做敲鼓的動作邊學它的聲音。

　�。�2）多媒體出示另一畫面：小熊在聽小猴打鼓，高興的拍著手“ 啪啪 啪 | 啪啪 啪|| ”請一名學生上臺模仿，然后全體學生模仿小熊的動作和歌聲。

　　（3）、媒體出示第三幅畫面：小鴨看見小猴、小熊那么高興，忍不住也唱了起來：“嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎 ― | ”。師：“讓我們一起來學小鴨唱”。學生跟著小鴨唱。

　　三、歌詞學習。

　　師：小動物們在森林里玩得可高興，就在這個時候頑皮的小雨點從天空中落了下來，紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，滴落在正在發(fā)芽的`種子身上，讓我們一起去看看吧！

　　1、貼圖游戲

　　剛才同學們都感受到了春天下雨時，大自然的樣子，現(xiàn)在李老師想請同學們在我們的教室里也來制作一副春雨圖。錄音機播放歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？

　　（出示準備好的小花、小草、幼苗的圖片，并請學生用粉筆畫上小雨點）循環(huán)播放歌曲，請學生聆聽。

　　2、出示課題，請學生完整聆聽歌曲，總結歌詞。

　　3、請學生有感情的朗讀歌詞，進行歌詞的學習。（兒歌學習方法，有節(jié)奏的朗讀，可以讀給自己最好的朋友聽……）

　　四、歌曲學習

　　1、逐句教唱歌曲。

　　2、請學生看歌曲的FLASH動畫學習歌曲。

　　3、分小組等各種游戲方式進行歌曲的演唱。

　　4、歌曲情緒處理。（提醒注意隨時控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲，唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達出來。）

　　五、歌詞創(chuàng)編。

　　請學生發(fā)揮想象為歌曲創(chuàng)編歌詞。如：小雨小雨，叮叮叮，種子種子，在唱歌。

　　六、自由創(chuàng)編。

　　通過音樂游戲、歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

　�。�1）音樂游戲：我是小小演奏家。提供學生多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；讓學生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學可用身體各部分動作參與節(jié)奏的表現(xiàn)，老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后，請部分同學加入“ 沙 沙 | 沙 沙 ||”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。

　�。�2）、藝術表演：我們已經(jīng)會畫、會唱、會演奏這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來表演吧。請同學們自己動腦筋創(chuàng)編動作，分為表演組（自由選擇頭飾）、樂器組（自由選擇打擊樂器）、合唱組進行。

　　六、教師總結，從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水，那同學們的成長離不開什么？――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……讓學生知道自己幸�？鞓返纳�活著。

　　教學反思：

　　在教授低年級音樂課《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內(nèi)容的，與聽，奏，動，創(chuàng)有機結合的綜合課，使教學內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學生的注意力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率。

　　并通過多媒體教學，利用低年紀學生年齡特點。為學生請出來他們所熟悉的動畫人物來幫助解決歌曲中所出現(xiàn)的所有節(jié)奏，讓學生在游戲中學習，如請來了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌，在這幾個小動物身上體現(xiàn)所要解決的節(jié)奏型，并把歌曲的旋律不經(jīng)意的融入到教學中，這樣一來既解決的難點又不會讓教學顯得生硬，適合低年紀教學。

　　綜觀《小雨沙沙》一課，可以看出，本課教學中我盡量體現(xiàn)了素質教育，創(chuàng)新教育思想，體現(xiàn)了民主、和諧、愉快的氣氛，還體現(xiàn)了知識的滲透和能力的培養(yǎng)。

　　小雨沙沙美術教案 7

　　活動目標：

　　1.理解歌詞，能演唱歌曲。

　　2.能通過肢體動作進行大膽表現(xiàn)。

　　活動重點：

　　理解歌詞，能演唱歌曲。

　　活動難點：

　　嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動準備：

　　圖譜五張(種子生長過程)兒歌動畫視頻

　　活動方法：

　　多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法

　　活動過程：

　　一、播放視頻，導入。

　　1.師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了！(出示圖片一)種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。(播放視頻)

　　2.提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？

　　二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。

　　1.講故事，借助圖片理解歌詞。

　　師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽�！�(出示圖三)小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土(出示圖四)，哎喲喲，我要長大(出示圖五)�！�(稍作停頓，引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長大)小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么？

　　2.播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。

　　3.提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？

　　4.師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)

　　5.鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。

　　三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

　　1.師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧！

　　2.指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。

　　3.播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。

　　4.指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。

　　活動延伸：

　　請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

　　《小學沙沙》活動反思

　　《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認知特點，我將本次活動的重點確定為“理解歌詞，學唱歌曲”，難點確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請他們自由創(chuàng)編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了。但也存在出多不足：如教學設計缺乏新意，少了亮點。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學會了歌曲，用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲�！　　缎∮晟成场贩此�

　　春雨是春天里最富有詩意的一種自然景象。它蘊藏著許多美的色彩，美的旋律，包含著美的因素。在設計音樂課《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內(nèi)容，與聆聽、伴奏、創(chuàng)編有機結合的綜合課，使教學內(nèi)容更加充實。

　　在教學過程中，以多種藝術形式為平臺，實現(xiàn)對學生進行綜合藝術的啟迪。在上到“敲擊節(jié)奏，學習歌曲”這一環(huán)節(jié)時，用多媒體播放帶有春雨聲的時候對學生說：“春天來了，請大家閉上眼睛，你聽到什么聲音？”學生們聽后都激動地大聲說：“是雨聲！”而當他們睜開眼看到美麗的春雨圖時，更是龍活虎興味盎然。我隨即請學生說說你剛才或者平時聽到的春雨是什么樣的，能用聲音模仿給大家聽聽嗎？有了剛才的`鋪墊，這時學生顯得很有自信，紛紛舉手。有的學生說；“春雨的聲音是”滴噠、滴噠”�！庇械膶W生說：“我知道春雨的聲音是”滴滴噠、滴滴噠”�！边�有的學生說：“我感覺雨的聲音是”沙——沙、沙沙”。”另一位學生則說：“我覺得春雨的聲音是”沙沙沙。”學生的發(fā)言讓老師感到驚喜，一年級的學生竟能把春雨的聲音模仿得這樣準確，特別是能夠抓住下雨聲的節(jié)奏來模仿，這讓人不得不對他們刮目相看�？梢姡瑢τ趯W生熟悉的事物，他們往往能夠輕松而準確地把握其中的藝術要素。

　　在教唱的過程中，我采用了從聽覺入手的教學方法，為《小雨沙沙》創(chuàng)設意境，并引導學生通過觀察思考，用表情和動作表現(xiàn)出對春天的喜愛。在教學活動中，我以“小雨”為教學的主線索，聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，為學生用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲做了良好而自然的鋪墊。

　　在創(chuàng)作合作這一環(huán)節(jié)中，學生通過無拘無束地探索，從生活中找到音樂，感受音樂，最終創(chuàng)造音樂，表現(xiàn)音樂，同時掌握了學習的方法，學會了與人的分工合作和交流，體會到學習音樂的樂趣，為實現(xiàn)音樂教育的總目標——使學生終身熱愛音樂奠定了良好的基礎。

　　這節(jié)課的教學，讓我深深體會到把藝術與生活聯(lián)系起來，引導學生在生活中尋找藝術，在藝術中表現(xiàn)生活，不僅能激發(fā)學生學習的興趣，而且能夠有效地提高學習的效率。本課教學評價中我無限減少否定，表揚貫穿始終。每個處在社會中的人都有一種獲得認可，贊揚的需求，而小學生的這種渴望無疑比成人顯得更為突出。因此，即使學生演唱的音準不那么好，或者創(chuàng)編的動作不是那么的合理，我也通常先肯定其有價值的部分，或表揚他舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨特的，有新意的說法，就熱情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓學生體會極其寶貴的成功的體驗。

　　小雨沙沙美術教案 8

　　教學目標：

　　1、學會演唱《小雨沙沙》。

　　2、能與他人合作表演《小雨沙沙》，從中體驗歌曲表演的樂趣。

　　3、聆聽童聲合唱曲《小雨沙沙》時，能隨著歌曲的旋律，做出相應的體態(tài)反應。

　　教學重點：

　　激發(fā)學生的參與意識和表演欲望，引導學生發(fā)揮想象，體驗新的`藝術表現(xiàn)形式。

　　教學難點：

　　能自主的創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出種子的生長離不開雨露的科學道理，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

　　教學準備：

　　dvd光碟

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　1、聽一聽（放錄音）

　　聽《春天在哪里》音樂，律動。

　　2、激情導入

　　師：春天來了，在上學的路上你看到了什么？

　　生：桃花、綠葉、燕子……

　　師：聽到了什么？

　　生：小鳥嘰嘰喳喳地叫、春雷轟隆隆、小雨沙沙……

　　師：小朋友們真聰明，今天我們就來學唱歌曲《小雨沙沙》。

　　二、歌表演《小雨沙沙》

　　1、學唱歌詞。

　　師：小朋友們，下面跟老師一起來學習歌詞。

　　（2）師采用一問一答的方式讓學生掌握歌詞。方式如下：

　　師：“小雨、小雨”。

　　生：“沙沙沙、沙沙沙”。

　　師：“種子、種子在說話，在說話”。

　　生：“哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽�！�

　　2、學唱歌曲

　　出示《小雨沙沙》的歌詞，播放歌曲。

　�。�1） 生在老師的指導下輕唱歌曲。

　　（2） 在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復演唱。

　�。�3） 引導學生完整演唱歌曲。

　　（4） 指導學生注意歌曲節(jié)奏。

　　（5） 師生接龍唱，生生接龍唱。

　�。�6） 師生齊唱。

　　3、參與表演

　　（1）師：小朋友們邊聽歌曲《小雨沙沙》，邊想一想編一些什么動作來表現(xiàn)歌曲，要把種子在雨水的滋潤下破土而出的喜悅之情表達出來。

　　（2）以2人為一組進行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“種子”（頭飾）。

　　（3）全班分三大組進行練習：一組伴唱，一組自邀伙伴進行歌表演，一組用抖動樹葉模仿下雨時的聲音。

　�。�4）生互換角色進行表演。

　　三、聽賞《春雨沙沙》

　　1、初聽全曲。

　　2、復聽全曲。

　　生邊聽邊欣賞《春雨沙沙》，邊用抖動樹葉或聲音來模仿雨的聲音，并引導學生用動作參與表現(xiàn)。

　　四、小結

　　今天，這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)都很不錯。我們不僅知道了種子生長離不開雨露，也看到了色彩艷麗，生機盎然的春雨畫面。放學的時候，讓我們再次感受一下春雨的美景吧！播放音樂《春雨沙沙》。

　　小雨沙沙美術教案 9

　　教學內(nèi)容：

　　唱：《小雨沙沙》、 動：歌表演《小雨沙沙》、 畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等 、 講：用簡潔的語言描述畫面、 敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學目的：

　　1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。

　　2.調動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。

　　3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。

　　教學難點：

　　歌曲處理與表演

　　教學準備：

　　錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

　　教學過程：

　　一、 以情感為紐帶，組織教學

　　1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。

　　2.師生問好。

　　二、 基本訓練

　　練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

　　三、 創(chuàng)設情景，導入新課

　　1.老師創(chuàng)設情景

　　a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節(jié)奏： （模仿）

　　b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏： 全班練，點到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）

　　c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： （音高練習）

　　d.教師伴奏，學生拍節(jié)奏（感受樂曲）

　　2.導入新課

　　a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）

　　師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。

　　b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

　　c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？

　　d.帶領學生唱讀

　　e.請學生用“嚕”模唱

　　f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

　　g.師生對唱。

　　h..全班進行表演。

　　四、分組活動

　�。◣煟﹦偛盼覀冇脙�(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？

　　1.學生分組討論，說出自己喜愛的`方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

　　2.教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。

　　3.分組展示表演

　　a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。

　　b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

　　c.表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

　　4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！

　　五、課堂小結

　　板書設計： 小雨沙沙

　　小雨沙沙美術教案 10

　　教學要求

　　1、認識8個生字，會寫4個字。

　　2、能正確、連貫地朗讀課文。

　　3、通過反復朗讀，體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　教學重、難點

　　重點：激發(fā)學生的學習興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。

　　難點：學會本課的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。

　　教學準備

　　CAI課件，頭飾（花兒、魚兒、苗兒），蘋果生字卡，磁帶，游戲。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激趣引入

　　1、小朋友們，老師今天帶來一個非常有趣的謎語和大家一起猜，看看我們大家誰最先猜到。

　　2、出示謎語：

　　遠看像層沙，近看珍珠一串串。

　　只要它一來，地上頓時開滿會走路的小傘花。

　　3、揭示謎底（小雨）。

　　4、教師板書課題：小雨沙沙。

　　5、學生齊讀兩遍課題。

　　二、學習會讀的8個字

　　1、用鉛筆圈出課文中戴紅帽子的生字。

　　2、學生小聲、自由地拼讀，并且給會拼的生字打上“√”。

　　3、同桌互讀、互檢。

　　4、小組交流，各自匯報會拼的生字。

　　5、再以小組為單位，進行挑戰(zhàn)讀，比比誰最棒。檢查生字。（強調讓沒有發(fā)言的小朋友來挑戰(zhàn)讀。）

　　6、玩游戲（鞏固生字）。

　　老師種了一棵蘋果樹，今年果子結得特別多，小朋友們想吃嗎、誰能準確地讀出蘋果背面的生字并組一個詞就可以摘到一個蘋果。

　　三、寫字

　　1、觀察課件上田字格中的4個字。

　　2、通過觀察，你覺得字應該怎樣在田字格中書寫才最漂亮呢、

　　3、小組討論（討論的同時動手寫一寫）。

　　4、匯報討論結果。

　　5、學生齊書空、讀生字。

　　6、請同學組詞。

　　7、小組比賽寫（看哪個小組成員的字寫得最工整，寫字姿勢最正確）。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　1、教師出示蘋果生字卡片，同學開火車朗讀生字。

　　2、齊讀生字。

　　二、學習課文

　�。ㄒ唬┞犠x課文。

　　你們聽，小雨點沙沙地會落在哪些地方呢、

　　放錄音磁帶（學生邊說句子，老師邊展示CAI活動畫面）。

　　（二）深入學習課文。

　　1、把你喜歡的那一節(jié)大聲地朗讀給我們聽，好嗎、

　　學生選擇自己最喜歡的一節(jié)進行朗讀練習。（鼓勵學生邊讀邊進行動作表演。）

　　2、隨學生學習課文。根據(jù)學生回答，舉例學習課文：小雨落在花園里。

　　老師提問：小雨點落在花園里，花兒怎么樣啊、

　　學生回答。

　　引導學生找出“樂”。

　　從哪兒可以看出花兒的.“樂”呢、

　　引導學生找出“花兒樂得張嘴巴”，生齊讀。

　　3、用以上方式學習課文其他兩節(jié)。

　　4、全班表演朗讀課文。（讓學生在讀中感知課文。）

　　5、邀請小朋友到臺上朗讀表演。（學生戴上花兒、魚兒、苗兒的頭飾。）

　　6、為什么小雨點落在花園里、池塘里、田野里以后，花兒樂得張嘴巴，魚兒樂得搖尾巴，苗兒樂得向上拔、

　　7、學生自由回答。引導學生理解“春雨貴如油”，以及春雨滋潤萬物的美好情景。產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　�。ㄈ�）采取多種形式朗讀課文。

　　1、小聲自由讀（放課文磁帶）。

　　2、小組合作朗讀。

　　3、個體展示讀。

　　4、分小組比賽讀。

　　（采用多種形式的閱讀，引導學生隨文識字，培養(yǎng)學生語感。）

　�。ㄋ模┭由焱卣埂�

　　小朋友們，小雨點除了落在花園里、池塘里、田野里，還會落在哪些地方呢、

　　小組討論，匯報討論結果。

　�。ㄗ寣W生注重平時觀察和積累，了解萬物生長都離不開雨水的滋潤。）

　�。ㄎ澹┞犚魳贰缎∮晟成场�，拍手齊唱。

　　小雨沙沙美術教案 11

　　教學目的：

　　一、 通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天

　　二、 通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

　　1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。

　　2.調動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。

　　3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。

　　教學難點：

　　歌曲處理與表演

　　教學準備：

　　錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

　　教學過程：

　　一、組織教學，體驗春天。

　　1、猜字謎。

　　師：同學們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。學生們可真聰明，這個字就是春天的春字。

　　2、說春天。

　　師：上節(jié)課老師布置了一個特殊的作業(yè)，回去找春天，你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學們聽一聽吧�。▽W生講述自己找到的春天）

　　師：同學們觀察得可真仔細，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。

　　3、看春天。

　　VCD播放春天的景色，學生觀察。

　　4、師：春天到處是一片生機勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學生回答）

　　5、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！

　　6、表春天。

　　師生聽音樂做律動。音樂《嘀哩嘀哩》。

　　二、提示課題，學習新歌。

　　1、師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學生自己想辦法）

　　2、師：這位同學說下點雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應該感謝誰？（小雨）這節(jié)課我們就來學習一首春天的歌《小雨沙沙》。

　　3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》，讓我們邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

　　學生模仿下小雨的聲音：沙沙 沙，沙沙 沙。

　　4、師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）

　　5、師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？”

　　6、教師帶領學生讀歌詞。

　　7、師生聽音樂用“嚕”模唱歌曲。

　　8、學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

　　9、師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。

　　10、學生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。

　　11、全班進行表演。

　　三、分組活動

　　1、 師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。）

　　2.教師將學生分成演唱、表演、畫畫、樂器伴奏四組各小組進行創(chuàng)編活動。

　　3.學生分組展示。

　　a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的.想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，畫得真漂亮。

　　b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

　　c.表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。

　　d.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

　　4.師：剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！

　　四、小結：

　　師：學唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們同學們的成長離不開誰？對了，我們的成長離不開家長、老師的關心、愛護和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。

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