幼兒園積木游戲教案
作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的幼兒園積木游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園積木游戲教案1
活動目標:
1、嘗試在游戲情境中進行有目的的構(gòu)建,探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。
活動過程:
一、自由搭建
1、回憶與交流:你用積木搭過什么?
2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。
3、欣賞作品。
教師分析
從自由搭建和作品展示引入,引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果,以此感受積木的多變性。
二、搭毛毛蟲
。ㄒ唬┯螒蛞唬捍钜粭l毛毛蟲
1、(教師出示毛毛蟲圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其特征,并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。
2、(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?
(二)游戲二:毛毛蟲變長了
1、(教師引導(dǎo)幼兒相互比較,看看誰的毛毛蟲最長)
2、(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。
3、(幼兒“修改作品”后,再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?
小結(jié)
積木連接的孔越少,毛毛蟲就越長。
(三)游戲三:會扭動的毛毛蟲
1、(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請大家觀察一下,積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?
小結(jié)
積木搭出來的毛毛蟲是直的,絨布毛毛蟲是可以扭動的。
2、(教師引導(dǎo)并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。
3、(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會)你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?
小結(jié)
兩塊積木只要各連接一個孔,毛毛蟲就可以扭動了。
教師分析
先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲,目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品,通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環(huán)節(jié)步步推進,始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認知沖突,從而激勵幼兒大膽探索,在體會積木的多變性的同時體驗游戲的快樂。
三、師幼交流分享游戲感受
活動反思
在設(shè)計“百變積木”活動前,我主要考慮以下三個問題:
一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具,每個幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具,能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰,本身就說明積木的魅力。但事實上,恰恰是因為積木的'多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時,受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗的影響,搭積木活動往往呈現(xiàn)出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強的狀況,這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價值,忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此,選擇幼兒所熟悉的材料——積木作為活動材料,有利于幼兒與游戲材料的有效互動。
二是目標的適宜性?紤]到中班幼兒剛從小班升上來,因此,我把本次活動目標設(shè)置在:讓幼兒在自由搭建的基礎(chǔ)上,嘗試有目的地搭建;通過發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧,來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。
三是過程的互動性。作為有目的的教學(xué)游戲活動,我主要采用了創(chuàng)設(shè)游戲情境,用提問或追問的方式與幼兒互動,以此讓幼兒體驗挑戰(zhàn)和成功的快樂。我認為有效的師幼互動,應(yīng)建立在教師對幼兒已有經(jīng)驗了解的基礎(chǔ)上,這樣才能做到既鼓勵幼兒大膽思考和動手探索,又激發(fā)幼兒的活動興趣。
幼兒園積木游戲教案2
活動目標
鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
初步學(xué)習(xí)積木的不同玩法。
嘗試用肢體語言表現(xiàn)不同的圖形。
活動準備
積木、形狀圖片卡、水彩顏料、圖畫紙等。
積木小偶人、音樂磁帶、錄音機。
學(xué)習(xí)包《主題活動。積木真好玩》。
活動過程
一、出示木偶激趣
出示積木小偶人,告訴幼兒小偶人很想念它的積木朋友,問幼兒能不能扮演積木。
二、游戲《有趣的身體積木》
1、交代游戲規(guī)則與玩法
教師播發(fā)音樂,幼兒跟隨音樂在場地里自由行走,當教師出示圓形、正方形、三角形、長方形中的某一圖卡時,請幼兒與同伴手拉手組成形狀。
2、 播放音樂,引導(dǎo)幼兒游戲。
三、玩積木
1、 交代積木的不同玩法和要求,引導(dǎo)幼兒分組操作。
2、 積木印畫組
讓幼兒自由選取自己喜歡的積木,在其中一面蘸上水彩顏料進行印畫。提醒幼兒不要蘸的太多,鼓勵幼兒印出不同的圖案。
3、 積木排序組
選擇自己喜歡的排序圖卡,找出與圖卡上的圖形大小一致的積木的面,蘸上自己喜歡的顏色,對應(yīng)印在圖卡上。
幼兒園積木游戲教案3
活動目標
1、讓幼兒在擺弄積木的過程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。
2、在操作過程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡單的測量方法。
3、體驗成功的快樂,激發(fā)幼兒對探索科學(xué)規(guī)律的興趣。
活動準備
每人一籃積木,圖形若干,演示積木若干。
活動過程
。ㄒ唬┩娣e木,發(fā)現(xiàn)新玩法
1、今天,老師帶來了許多積木,你們想不想玩?
2、好,馬上滿足你們的要求,玩的時候看誰最動腦筋,玩出新花樣,玩得最開心。
3、幼兒操作,教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)新玩法。
4、現(xiàn)在,老師請幾位小朋友介紹一下他們的玩法。
5、三位幼兒上臺演示,他們的玩法。
6、你們覺得誰的玩法最開心?為什么?
7、你們想不想玩?快,大家試一試。
。ǘ┯變和嫘罗k法——擊積木
教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。
1、現(xiàn)在,老師請三位幼兒上來玩給大家看一看。
2、為什么距離大了不行?小了不行?那么怎樣就行了?請小 友再研究研究,再試一試。
3、幼兒用測量工具,發(fā)現(xiàn)原因。
教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因。
4、剛才,小朋友在玩的時候,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成 他圖形,他用手碰第一塊積木,后面的積木也會一塊一塊倒下去。現(xiàn)在,老師讓小朋友來排不同圖形,比一比哪組最動腦筋,積木不夠的可以合作。
。ㄈ┡挪煌瑘D形,發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。
1、展示不同圖形。
2、為什么不同圖形用手碰第一塊積木會有不同現(xiàn)象呢?我們下一次來研究。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
幼兒園積木游戲教案,搭積木是幼兒最常玩的一種游戲,搭積木可以鍛煉幼兒的大腦發(fā)育,鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和動手能力,讓幼兒通過積木游戲?qū)W習(xí)到很多知識。
幼兒園積木游戲教案4
目標
1、培養(yǎng)幼兒注意聽同伴說話,懂得簡單的應(yīng)對。
2、能聽懂對方的話,并運用語言進行協(xié)商。
準備
積木若干盒。(兩個幼兒一盒)
過程
1、幼兒自愿結(jié)合,兩個一組,同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份,每個幼兒一份。2、讓幼兒先想一想,自己準備搭什么,并把想法告訴同伴或老師。
3、請幼兒按自己的設(shè)想搭積木。教師提示:
、偃绻e木不夠用,或缺什么,請告訴同伴,向同伴借用。
例如:“請借給我一個長積木,我要搭火車……”同伴聽清對方的要求,應(yīng)滿足對方的要求。
、谌绻e木缺得太多,要兩人合搭。
4、搭好后,要告訴同伴、老師“它”是什么?
建議
在日常生活中注意創(chuàng)造條件讓幼兒合作,引導(dǎo)幼兒彼此進行交談。
小班玩沙游戲:給水桶喂“沙”
溫州五幼 鄭笑玲
活動目的:
1、幼兒自主探索,利用各種方法給水桶“喂”沙。
2、體驗玩沙的樂趣。
活動準備:
1、水桶3個、人手一把鏟子。
2、輕快的音樂伴奏磁帶。
游戲玩法:
將幼兒分3組,在3個場地,放歡快的音樂背景,請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提醒幼兒放下工具,然后根據(jù)不同的裝沙情況,分發(fā)不同的小品,以示獎勵。
建議與規(guī)則:
1、要求音樂停止后應(yīng)立即放下工具。
2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行游戲。
3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。
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