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一位數(shù)除兩位數(shù)教案

時(shí)間:2021-03-10 19:29:05 教案 我要投稿

一位數(shù)除兩位數(shù)教案

  作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的一位數(shù)除兩位數(shù)教案,歡迎大家分享。

一位數(shù)除兩位數(shù)教案

  一位數(shù)除兩位數(shù)教案1

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教材第15、16頁(yè)的例1、例2,相對(duì)應(yīng)的“做一做”,練習(xí)四的第1~4題。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1。使學(xué)生學(xué)會(huì)用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法,掌握書(shū)寫(xiě)格式。

  2。理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的除法的算理,并能正確地進(jìn)行筆算。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  理解算理,掌握算法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的除法在筆算過(guò)程中的試商方法。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)鋪墊

  1?谒。

  600÷6 27÷3 180÷9

  2。筆算。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1。多媒體課件出示教材第19頁(yè)例1的情景圖。

  師:同學(xué)們,圖上小朋友在干什么?從圖上你還了解到哪些信息?你能提出哪些問(wèn)題?

  組織學(xué)生觀察畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生明確:三年級(jí)兩個(gè)班共要種樹(shù)42棵,四年級(jí)兩個(gè)班共要種樹(shù)52棵。

  根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題分別板書(shū)。

  2。教學(xué)例1:

 、賻煟阂笕昙(jí)平均每班種多少棵樹(shù),應(yīng)怎樣解答?

  根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):

  42÷2=________(棵)

 、趲煟42是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?誰(shuí)會(huì)口算42÷2?怎樣想?得多少?

 、蹘煟撼鍪拘“,擺好42根小棒,怎樣把四個(gè)十和兩個(gè)一各平均分成兩份?要分得又對(duì)又快。

 、芏嗝襟w課件演示分棒的過(guò)程。

  先把4捆小棒平均分成2份,每份2捆,也就是先用4個(gè)十除以2,得到2個(gè)十,再把2根散棒平均分成2份,每份1根,也就是把2個(gè)一除以2,得到1個(gè)一,合起來(lái)是21根。

 、輲煟焊鶕(jù)剛才分棒的過(guò)程,你能算出42÷2的結(jié)果嗎?

  組織學(xué)生在草稿紙上試算。教師巡視,指名算得好的學(xué)生在黑板上試算,并講解算理。

 、藿處煾鶕(jù)學(xué)生掌握的情況進(jìn)一步講解算理。

  使學(xué)生明確:一個(gè)數(shù)除兩位數(shù),先除十位上的數(shù),商寫(xiě)在十位上,再除個(gè)位上的數(shù),商寫(xiě)在個(gè)位上。

  3。教學(xué)例2:

 。1)師:要求四年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù),應(yīng)怎樣解答?又該怎樣算呢?你會(huì)驗(yàn)算嗎?

  學(xué)生自己動(dòng)手,用小棒分一分,并想想算理,用豎式算一算,把自己的算法在小組中交流討論。

 。2)學(xué)生匯報(bào)。

  教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū):

  這樣想:先用2去除十位上的5,商2,余下1個(gè)十和個(gè)位上的2個(gè)一,合并12個(gè)一再用2除,所以商是26。

  三、鞏固練習(xí)

  完成教材第16頁(yè)的“做一做”。

  【課堂小結(jié)】

  師:今天你有什么收獲?

  【課后作業(yè)】

  一位數(shù)除兩位數(shù)教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  19頁(yè)例1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷分小棒地過(guò)程理解合掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計(jì)算順序和商地定位方法。

  2、學(xué)會(huì)一位數(shù)除法(被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整除)地計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

  3、在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上,進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)(被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)的筆算除法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  著重幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位,就把商寫(xiě)再哪一位上面。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、口算

  1204=答案

  2807=答案

  3006=答案

  5409=答案

  242=答案

  844=答案

  問(wèn):242時(shí)是怎樣想的?

  2、 豎式計(jì)算

  84=答案

  255=答案

  648=答案

  659=答案

  二、新授

  1、出示主題圖,讓學(xué)生觀察畫(huà)面內(nèi)容,并用自己的話口述,編一除法應(yīng)用題。

  2、 出示板書(shū)例1,求三年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)?你會(huì)列式計(jì)算嗎?

  3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。

  4、果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎?(教師巡視指導(dǎo))

  5、讓板書(shū)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。根據(jù)他的回答,同學(xué)們用小棒代替書(shū),分一分?纯此@樣計(jì)算與思考對(duì)嗎?

  6、師講解豎式除法的步驟和關(guān)鍵。

  7、試一試(抽學(xué)生黑板上做)

  363=答案

  682=答案

  844=答案

  783=答案

  三、鞏固練習(xí)

  第21頁(yè)第2題。前兩題

  四、小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?計(jì)算時(shí)要注意什么?

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)例1中,側(cè)重于讓學(xué)生了解除法筆算順序和商的書(shū)寫(xiě)位置?商⒅貢(shū)寫(xiě)格式,把對(duì)算理的理解教學(xué)放的弱了點(diǎn),有些孩子對(duì)這樣的書(shū)寫(xiě)理解比較模糊。

  一位數(shù)除兩位數(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)(商是兩位數(shù)且有余數(shù))的筆算方法,培養(yǎng)學(xué)生有序思考能力。

  2、讓學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解算理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

  3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)(商是兩位數(shù)且有余數(shù))的筆算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  被除數(shù)的最高位不夠商1,怎么辦?商的最高位定在哪里?

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,爭(zhēng)當(dāng)小老師。

  1、出示書(shū)22頁(yè)例3的情境圖。

  師:寒假期間,小夢(mèng)和小欣兄妹倆在家整理照片。他們數(shù)了數(shù)共有238張照片,相冊(cè)每頁(yè)可插6張照片,問(wèn):要插多少頁(yè)?

  生:列式為“238÷6”。

  師:先估算一下“238÷6≈”。

  生:238≈240,240÷6=40。

  生:想(四)六二十四,接近238的前兩位數(shù)“23”,所以238÷6≈40。

  2、師;如何筆算?

  請(qǐng)每個(gè)學(xué)生試算在本子上。

  試算完畢,開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小老師”的活動(dòng)。在“爭(zhēng)當(dāng)小老師”的'活動(dòng)中,四人小組的成員自找同伴,互教互聽(tīng)?蓪(duì)你的同伴的想法予以評(píng)價(jià),如:“我聽(tīng)懂了。”“聽(tīng)不懂!薄澳愫孟筮@個(gè)地方說(shuō)錯(cuò)了!薄斑@樣說(shuō)會(huì)更好!薄

  師注意觀察,巡視,發(fā)現(xiàn)交流好的同伴,予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

  全班交流。請(qǐng)一人當(dāng)老師,教教班上的同學(xué)?勺杂赊q論,遇到不清楚的可要求再解釋?zhuān)f(shuō)錯(cuò)的予以反駁,有好的想法可再說(shuō)明……

 。ㄖ攸c(diǎn)可針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論:先用6除幾?2個(gè)百除以6不夠商一個(gè)百,怎么辦?23個(gè)十除以6,商應(yīng)該寫(xiě)在哪位上?商是幾位數(shù)?)

  小組內(nèi)評(píng)評(píng)小老師的作用有多大?你教會(huì)了誰(shuí)?

  3、通過(guò)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的筆算過(guò)程“先做什么——再做什么——接著做什么——最后做什么”,探索出筆算除法的運(yùn)算程序。

  以例3為例,師生共同小結(jié):

  ①先判斷。商是幾位數(shù)?

 、诔、用23除以6,等于3,3寫(xiě)在十位上。

 、鄢、用口訣“三六十八”算出商3個(gè)十乘除數(shù)6等于18個(gè)十,寫(xiě)在23個(gè)十的下面。

 、軠p、用23個(gè)十減去18個(gè)十等于5個(gè)十,5寫(xiě)在十位上。

 、莶、檢查余數(shù)5是否比除數(shù)小。

 、薹拧驯怀龜(shù)個(gè)位上的8放下來(lái),和余數(shù)5個(gè)十合起來(lái)是58個(gè)一。

 、叱、用6除58,等于9。

  ⑧乘、……(再重復(fù)上面的筆算步驟。)

  讓學(xué)生閉眼,回憶筆算的六步驟“①先判斷。②除。③乘。④減。⑤查。⑥放……”。理清筆算除法的運(yùn)算程序。

  4、師:筆算的結(jié)果正確嗎?如何知道?

  生:可用估算的結(jié)果加以比較,初步檢驗(yàn)結(jié)果的正確性,然后再檢查一遍。

  二、問(wèn)題延伸,尋求最佳的解決方法。

  進(jìn)而解決例3的延伸問(wèn)題:“如果一本相冊(cè)有24頁(yè),1本相冊(cè)能插得下這些照片嗎?2本呢?”。

  師:你有什么好方法?

  生1:24×2=48>39>24。

  生2:24×6=144,144<236<144×2。

  所以,一本相冊(cè)不夠,2本可以。

  交流方法,對(duì)比出最佳方案。

  三、基本練習(xí),學(xué)會(huì)筆算除法的有序思考方法。

  1、應(yīng)用總結(jié)出來(lái)的筆算除法運(yùn)算六步驟,獨(dú)立完成課本第22頁(yè)的“做一做”。注意先估算,再筆算。

  2、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)板演,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正。

  四、課堂總結(jié)。

  說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么?

  五、作業(yè)。

  完成書(shū)23頁(yè)第2、4題。

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