《探索樂園》的教案(精選19篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的《探索樂園》的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《探索樂園》的教案 篇1
一、教材
探索樂園安排了四個(gè)探索內(nèi)容,通過生活中的事例了解“集合”這一基本思想。集合是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法,學(xué)生在低年級時(shí)學(xué)習(xí)過的分類思想和方法實(shí)際上就是集合思想的基礎(chǔ)。本節(jié)課一方面幫助學(xué)生借助直觀、熟悉的題材,理解數(shù)量關(guān)系,通過集合圖分析問題、解決問題,另一方面,初步認(rèn)識(shí)集合圖,滲透集合的有關(guān)思想方法,體會(huì)用集合思想解決問題的策略。教材設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn)就是起點(diǎn)低,步步為營,讓學(xué)生的思維能力得到鍛煉。讓學(xué)生掌握解決重疊問題的一些基本策略,初步體會(huì)“集合思想”,能夠借助于讀圖來解決問題是十分必要的,然而又不能總是依賴于讀圖來解決問題,必須重新回到實(shí)際問題中進(jìn)行應(yīng)用。在靈活應(yīng)用的過程中,提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能目標(biāo):能畫集合圖表示事物中的數(shù)量關(guān)系,能解決一些特殊的數(shù)學(xué)問題
過程與方法目標(biāo):結(jié)合具體事例,經(jīng)歷探索并畫圖表示一些特殊數(shù)學(xué)問題的過程
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)用圖描述事物的直觀性,認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助畫圖來分析和解決
教學(xué)重難點(diǎn):
能畫圖表示事物中的包含、相補(bǔ)和相交數(shù)量關(guān)系,能解決一些特殊的數(shù)學(xué)問題。
二、學(xué)情
1.學(xué)生在低年級時(shí)學(xué)習(xí)過的分類思想和方法。
2、學(xué)生喜歡動(dòng)手做數(shù)學(xué)。
三、教學(xué)過程
為了讓學(xué)生更好的完成“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,我安排了口算、創(chuàng)設(shè)情境、探索活動(dòng)、知識(shí)應(yīng)用4個(gè)環(huán)節(jié):
下面,我將詳細(xì)講解每個(gè)環(huán)節(jié)。
口算環(huán)節(jié):選擇20個(gè)小題,含加、減、乘、除、乘方運(yùn)算。
情境環(huán)節(jié):【創(chuàng)設(shè)情境認(rèn)識(shí)圓錐】
教師談話復(fù)習(xí)三種統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn),引出研究用圖表示數(shù)學(xué)問題。
探索活動(dòng):
【活動(dòng)一用圖表示包含的數(shù)量】
首先,課件出示“六(1)班有40名同學(xué),其中女生有18名。”找出有關(guān)數(shù)據(jù)學(xué)生討論:女生人數(shù)和全班人數(shù)有什么關(guān)系?得出:女生人數(shù)和全班人數(shù)是包含關(guān)系。
其次,提出:如何用圖表示女生和全班40名同學(xué)的關(guān)系呢?鼓勵(lì)學(xué)生回顧以前學(xué)過的知識(shí)畫圖表示。
最后,交流學(xué)生的表示方法,要給學(xué)生充分展示自己想法的機(jī)會(huì)。教師參與交流,重點(diǎn)介紹用集合圖表示的方法。
設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)時(shí)先選擇了我班學(xué)生人數(shù)為例,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)身邊生活中的數(shù)學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再引出部分和整體的關(guān)系,通過交流的方式學(xué)會(huì)用集合圖來表示這種關(guān)系。
【活動(dòng)二用圖表示互補(bǔ)關(guān)系的數(shù)量】
找出有關(guān)數(shù)據(jù)和信息,讓學(xué)生討論每人最多只參加了一個(gè)小組是什么意思?師生討論“這個(gè)問題中三個(gè)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系”,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:數(shù)學(xué)小組、合唱小組的人數(shù)是并列關(guān)系,總?cè)藬?shù)和全班人數(shù)是包含關(guān)系。提出:并列關(guān)系的事物用怎樣的集合圖表示呢?師生討論,然后教師示范介紹并畫出集合圖。先討論:大橢圓中其它部分表示哪些同學(xué)?進(jìn)而提出:既不參加數(shù)學(xué)興趣小組,又不參加合唱小組的同學(xué)有多少名?鼓勵(lì)學(xué)生自主計(jì)算。全班交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說怎樣想的。給學(xué)生表達(dá)思考和解決問題過程的機(jī)會(huì)。
設(shè)計(jì)意圖:
拋出問題,激發(fā)學(xué)生探索的興趣,然后尋求小組合作,達(dá)成統(tǒng)一意見,師適時(shí)點(diǎn)播,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
【活動(dòng)三用圖表示相交關(guān)系的數(shù)量】
出示比賽事情,找出相關(guān)數(shù)據(jù)及信息。討論“同時(shí)參加兩項(xiàng)比賽的有8人”是什么意思?讓學(xué)生討論:題中的三個(gè)數(shù)據(jù)和上題有什么不同?了解題中參加田徑比賽的人數(shù)和參加籃球比賽的人數(shù)有交叉。師生共同完成集合圖。教師邊提問題,學(xué)生回答,教師畫圖。教師談話同時(shí)說明圖的特點(diǎn),提出“六⑴班共有多少人參加兩項(xiàng)比賽?”的問題,鼓勵(lì)學(xué)生借助圖解答。交流學(xué)生計(jì)算的方法和結(jié)果,給學(xué)生充分交流不同計(jì)算方法的機(jī)會(huì)。
設(shè)計(jì)意圖:
問題的逐漸加深,激起探索的欲望,師點(diǎn)播,起到了推波助瀾的作用,從中讓學(xué)生體會(huì)到獲取知識(shí)的樂趣和成就感。
第一層:【活動(dòng)四鞏固相交關(guān)系的數(shù)量】
教師出示教材106頁助殘問題,讓學(xué)生讀題,先口答第(1)小題,再自己完成(2)、(3)小題。
第二層:完成達(dá)標(biāo)檢測題。
設(shè)計(jì)意圖:
檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果,考察學(xué)生是否能利用所學(xué)知識(shí)解答相關(guān)實(shí)際問題。體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
《探索樂園》的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,經(jīng)歷探索莫比烏斯圈神奇特征的過程。
2、學(xué)會(huì)制作簡單的莫比烏斯圈,了解莫比烏斯圈的特征。
3、感受莫比烏斯圈的神奇,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性和探索性。
教學(xué)過程:
一、莫比烏斯圈
讓學(xué)生讀書中的文字,認(rèn)識(shí)莫比烏斯圈。
二、探索活動(dòng)Ⅰ
1、一起動(dòng)手制作莫比烏斯圈,教師邊口述要求邊示范,學(xué)生跟操作。
2、展示制作好的莫比烏斯圈。
3、(2)的要求,引導(dǎo)學(xué)生在操作中觀察并交流自己的發(fā)現(xiàn),初步感受莫比烏斯圈的神奇。
三、探索活動(dòng)Ⅱ
讓學(xué)生按(1)的要求做莫比烏斯圈。
提出:用剪子沿中線把它剪開,結(jié)果會(huì)怎樣?鼓勵(lì)學(xué)生想象并大膽表達(dá)自己的想法。然后動(dòng)手操作。
交流剪開后的結(jié)果。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受莫比烏斯圈的神奇。
提出書中(2)的操作要求,學(xué)生先想象剪開后的結(jié)果,在實(shí)際操作,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受莫比烏斯圈的神奇和數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。
《探索樂園》的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.經(jīng)歷自主探索、合作交流而發(fā)現(xiàn)圖形中隱含規(guī)律的過程。
2.發(fā)現(xiàn)圖形中隱含的簡單規(guī)律,發(fā)展初步的歸納和推理能力。
3.在探索規(guī)律的過程中感受探索活動(dòng)的挑戰(zhàn)性,獲得成功的體驗(yàn)。
教具準(zhǔn)備:
正方形拼圖
教學(xué)過程:
一、談話引入
請大家和我一起走進(jìn)數(shù)學(xué)王國,在不斷探索的道路上來感受學(xué)習(xí)的快樂吧。ò鍟禾剿鳂穲@)
二、探索活動(dòng)
那就從我們大家熟悉的正方形開始我們今天的探索活動(dòng)吧!一起來找規(guī)律拼圖。
看!第二幅圖、第三幅圖,接下來該拼成什么樣呢?請你用手勢做出選擇!
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
追問:第五幅圖又該拼成什么樣子呢?指名到前面拼出來。(教具)
三、探索活動(dòng)Ⅱ
1.自主探究
打開自主探究紙。數(shù)一數(shù)每幅圖各有幾條射線幾個(gè)角,把數(shù)的結(jié)果填在表格里。
2.手勢匯報(bào)結(jié)果
用手勢匯報(bào)結(jié)果。先看每幅圖有幾條射線。
再看每幅圖總共有幾個(gè)角。
第二幅圖強(qiáng)調(diào)注意∠AOC這樣的角。(板書:32+1)
3.重點(diǎn)交流
。1)第三幅圖的數(shù)法
指名數(shù)角。還有別的數(shù)法嗎?(板書:63+2+1)
強(qiáng)調(diào):數(shù)角時(shí)一定要有順序,這樣才不會(huì)重復(fù)或遺漏。
(2)第四幅圖的數(shù)法
接力數(shù)角(板書:104+3+2+1)
4.探索規(guī)律
。1)引發(fā)思考
再增加一條射線,你還會(huì)數(shù)嗎?再多一條,再多一條呢……角的總個(gè)數(shù)有沒有什么隱含的規(guī)律呢?不出聲獨(dú)立思考,有想法就點(diǎn)點(diǎn)頭。
(2)全班交流
(3)猜測印證
猜猜下一幅圖一共有幾個(gè)角呢?手勢表示
。4)運(yùn)用規(guī)律
下面我們來挑戰(zhàn)自我,比比誰最快!只說算式即可。(10+9+8+7+6+5+4+3+2+1)
四、探索活動(dòng)Ⅲ
角我們都會(huì)數(shù)會(huì)算了,你能不能用剛才的知識(shí)解答數(shù)線段的問題呢?
1.出示第一、二幅圖學(xué)生手勢出示答案,幾條線段?
2.比較線段和角的數(shù)法是類似的。
3.利用數(shù)角的規(guī)律解答線段的第三圖。
五、總結(jié)
今天我們一起探索了一些數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的規(guī)律。其實(shí)今天這堂課重要的并不僅僅是知識(shí)本身。重要的是剛才我們一路走來一步步探索的歷程。在探索的道路上我們經(jīng)歷的郁悶、疑惑和收獲時(shí)的狂喜。回去后用我們今天研究角的總個(gè)數(shù)的方法你自己去研究一下數(shù)線段的問題,行嗎?
六、作業(yè)
按規(guī)律接著畫第四幅,并數(shù)出一共有多少條線段。再看看線段的總條數(shù)有什么規(guī)律?
《探索樂園》的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,經(jīng)歷探索莫比烏斯圈神奇特征的過程。
2、學(xué)會(huì)制作簡單的莫比烏斯圈,了解莫比烏斯圈的特征。
3、感受莫比烏斯圈的神奇,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性和探索性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
三根長30厘米、寬3厘米的白紙條,彩筆,剪刀,膠水。
教學(xué)方案:
教學(xué)環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)預(yù)設(shè)
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.學(xué)生閱讀書中的文字,初步了解莫比烏斯圈。
2.拿出一張紙條讓學(xué)生估計(jì)它的長和寬。
二、探索活動(dòng)1
1.師生一起動(dòng)手制作莫比烏斯圈。
教師一邊口述制作莫比烏斯圈的方法一邊演示制作,然后讓每個(gè)人制作一個(gè)。
2.交流、展示學(xué)生作品。
3.提出涂色要求,學(xué)生涂色。鼓勵(lì)學(xué)生合作完成。
4.觀察、交流學(xué)生涂色的結(jié)果,讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么?
三、探索活動(dòng)Ⅱ
1.讓學(xué)生在另一張紙條的正中畫好一條線,再粘成一個(gè)莫比烏斯圈。通過沿莫比烏斯圈一面涂色卻使紙圈兩面都有了顏色的事實(shí),使學(xué)生初步感受莫比烏斯圈的神奇。
2.提出:如果用剪刀沿中線把莫比烏斯圈剪開,結(jié)果會(huì)怎樣?的問題,讓學(xué)生先大膽猜測,再動(dòng)手操作。
3.交流沿中線剪開后的結(jié)果。
4.提出書中(2)的操作要求,讓學(xué)生想象剪開后的結(jié)果。
5.鼓勵(lì)學(xué)生按要求實(shí)際操作。
6.交流學(xué)生沿畫線剪開后的結(jié)果。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)把一個(gè)三等分的莫比烏斯圈沿等分線剪開,變成了一大一小兩個(gè)套在一起的紙圈。
四、課外延伸
教師進(jìn)行激勵(lì)性談話,鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)探索
通過激勵(lì)性談話引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過閱讀讓學(xué)生初步了解莫比烏斯圈。
培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí),了解紙條的長和寬,方便下面的語言表述。
通過教師邊口述邊示范,讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作簡單的莫比烏斯圈。每人制作一個(gè),為下面的探索活動(dòng)提供材料。
展示學(xué)生的作品,檢查莫比烏斯圈做的是否正確。
讓學(xué)生經(jīng)歷探索莫比烏斯圈的全過程。
通過自己動(dòng)手做莫比烏斯圈,親身體驗(yàn)它的神奇。
通過教師敘述制作要求,培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣,為探索活動(dòng)提供材料。
通過讓學(xué)生想象猜測,一方面培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想的意識(shí),更重要的是引出探索的活動(dòng)。
在操作結(jié)果和提供的數(shù)據(jù)中,讓學(xué)生感受莫比烏斯圈的神奇和數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性。
在前面探索活動(dòng)的基礎(chǔ)上,對看似相關(guān)問題進(jìn)行猜測,激發(fā)學(xué)生探索的愿望。
帶著問題進(jìn)行實(shí)際操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性。
在猜測、操作、交流等探索活動(dòng)中,進(jìn)一步感受莫比烏斯圈的神奇和數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。
激發(fā)學(xué)生的探索的積極性,培養(yǎng)科學(xué)探索精神。
師:同學(xué)們,今天我們就用老師給大家準(zhǔn)備的紙條來探索一種神奇的紙圈,這個(gè)紙圈是什么呢?大家請打開書第10頁,讀一讀前兩段。
學(xué)生閱讀書中的文字。
師:通過讀書,你了解到哪些信息?
學(xué)生回答可能不同,只要是意思對就給予肯定。
師:德國數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)明的這個(gè)“紙圈”到底有什么神奇之處,下面我們就一起去探索。
師:請同學(xué)們拿出一張紙條,估計(jì)一下這張紙條有多長、多寬?
學(xué)生估計(jì),對估計(jì)準(zhǔn)確給予表揚(yáng)。使大家知道:紙條的長30厘米,寬3厘米。
師:我們就用這張紙條做一個(gè)莫比烏斯圈。怎樣做呢?把紙條兒的一端扭轉(zhuǎn)180°,與另一端粘在一起,這樣一個(gè)莫比烏斯圈就做好了。
教師邊說邊示范制作莫比烏斯圈。
師:下面同學(xué)們就用準(zhǔn)備好的紙條也做一個(gè)莫比烏斯圈!
學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo)。
師:誰來展示一下你的莫比烏斯圈?
學(xué)生展示,關(guān)注是否都對。
師:同學(xué)們都有了自己的莫比烏斯圈,我們給它涂上顏色讓它更漂亮。涂色的要求是:用一種顏色的彩筆在紙圈的一面涂色?梢酝篮献魍瓿。
學(xué)生給莫比烏斯圈涂色,教師巡視指導(dǎo)。
師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察涂好色的莫比烏斯圈,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:兩面都有顏色了。
生:太奇怪了。
師:沿一面涂色紙圈的兩面都出現(xiàn)了顏色,真是個(gè)奇跡!這就是神奇的莫比烏斯圈!
教師板書:神奇的莫比烏斯圈。
師:請同學(xué)們接著做,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更神奇的事情。聽清這次的操作要求:取出一張新的紙條,在正中畫一條線,再把它粘成莫比烏斯圈。
學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。
師:同學(xué)們想象一下,如果用剪刀沿中線把這個(gè)莫比烏斯圈剪開,結(jié)果會(huì)怎么樣?
生:會(huì)得到2個(gè)莫比烏斯圈。
師:結(jié)果到底怎么樣呢?請同學(xué)們用剪刀沿中線把它剪開,看一看結(jié)果會(huì)怎樣。用剪刀時(shí)注意安全。
學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。
師:沿中線剪開后怎樣?和你想象的結(jié)果一樣嗎?
學(xué)生可能回答:
沿中線剪開后結(jié)果不是兩個(gè)莫比烏斯圈,而是一個(gè)。
這個(gè)新的紙圈比原來的大了。
……
師:真是出乎意料!把莫比烏斯圈沿中線剪開結(jié)果不是兩個(gè)紙圈,而是一個(gè)更大的紙圈。那同學(xué)們,你們猜想一下,要是在紙條上畫兩條線,把紙條分成三等分,粘成莫比烏斯圈,再用剪刀沿畫線剪開,猜一猜結(jié)果會(huì)怎么樣?
學(xué)生可能回答:
得到一個(gè)更大的紙圈。
得到3個(gè)紙圈。
……
師:請同學(xué)們實(shí)際動(dòng)手做一做,看一看結(jié)果會(huì)怎樣?
學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。
師:這次剪開后結(jié)果怎么樣?
生:得到了一大一小兩個(gè)套在一起的紙圈。
師:這就是莫比烏斯圈的神奇之處!要是在紙條上畫三條線,把它四等分,再粘成莫比烏斯圈,接著沿畫線剪開,結(jié)果會(huì)怎樣?要是畫四條線呢?有興趣的同學(xué)課下可以繼續(xù)探索!
《探索樂園》的教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
比較物體的大小、理解并找出三個(gè)物體中最小的。大一點(diǎn)的和最大的。
教案準(zhǔn)備:
已做好的糖葫蘆三串,每個(gè)幼兒若干個(gè)已剪好的圓形圖片。每位幼兒一張畫有竹簽的紙。
重點(diǎn):
區(qū)分物體的大小。
難點(diǎn):
理解并找出三個(gè)物體中最大的,最小的和大一點(diǎn)的。
教案目的:
1、在不同路面上,幼兒通過實(shí)踐測量感知汽車的速度。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)圖表統(tǒng)計(jì)法。
3、通過此次活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),培養(yǎng)幼兒的合作精神。
教案準(zhǔn)備:
1、玩具小汽車5輛,沙子路、地毯路、玻璃路各5條,底板5塊。
2、記錄表10張,兩種不同顏色的長條紙條各15條,小籃子10個(gè),剪刀5把,大型積木若干。
3、錄音機(jī)1臺(tái),磁帶1盒,藍(lán)貓頭飾1個(gè)。
4、黑板2塊,大夾子4個(gè),卡通貼紙若干張。
教案過程:
一引出課題、激發(fā)幼兒興趣
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地,與幼兒相互問好。
2、藍(lán)貓突然出現(xiàn)與幼兒見面,提問引出課題。
藍(lán)貓:“哈,哈,大家好!你們知道我是誰嗎?(藍(lán)貓)對,我就是大名鼎鼎的藍(lán)貓,你們喜歡我嗎?(喜歡)我聽說塘廈中心的小朋友個(gè)個(gè)都很聰明,今天我就要來考考你們,看看你們是不是真的都很聰明。請小朋友們聽清楚我的問題:汽車在沙子路、地毯路和玻璃路上開,哪條路上開得最快呢?”
二、引導(dǎo)幼兒探索在不同路面上感知汽車速度的方法
1、引導(dǎo)幼兒觀察鋪路的材料。
教:“剛才藍(lán)貓說了有哪三條路呀?”
幼:“一條是沙子路;一條是地毯路;還有一條是玻璃路!
教:“那現(xiàn)在讓我們來看看,藍(lán)貓為我們準(zhǔn)備了一些什么材料!
2、教師一一介紹藍(lán)貓為幼兒準(zhǔn)備的材料,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的材料開展討論測量的方法。(幼兒自由發(fā)言)
3、根據(jù)幼兒的討論,教師請幼兒自由組合三人一組第一次動(dòng)手操作,教師觀察幼兒在操作中所存在的問題。
4、教師小結(jié)
教:“小朋友,現(xiàn)在你們都做完了測試,我想請幾個(gè)小朋友來告訴老師,哪條路汽車能開得最快?”(請個(gè)別幼兒根據(jù)自己小組圖表的答案發(fā)言)。教師提出第一次幼兒操作中所存在的問題,請測量得比較好的一組幼兒來示范。
5、幼兒根據(jù)教師的小結(jié)進(jìn)行第二次動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
6、教師小結(jié)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教:小朋友,到底走哪條路才是最快的呢?幼:玻璃路。
教:對,玻璃路是最快的。因?yàn)椴Aё龅穆访婧芄饣云囋诓A飞祥_得最快。但是,小朋友也要注意了,玻璃路很滑,小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的。而且,玻璃是很容易碎的,因此玻璃路并不時(shí)很安全。所以在我們現(xiàn)實(shí)生活中的道路,多是用水泥鋪的,這樣人走在上面就不那么容易摔倒。那接下來,讓我們一起去把答案告訴藍(lán)貓吧!
四、結(jié)束部分
幼兒大聲喊藍(lán)貓,藍(lán)貓出現(xiàn)并問幼兒:“小朋友,哪條路汽車走得最快呀?”幼兒:“你走玻璃路回去只最快的,但是玻璃路很滑,開車時(shí)要注意安全啊!”
藍(lán)貓:“中心的小朋友真的很聰明啊,那我也有獎(jiǎng)品送給大家。(給每位幼兒發(fā)一張美麗的貼紙)小朋友,你們想不想和我一起出去做呢?(想)”
藍(lán)貓帶領(lǐng)幼兒已開車的形式離開活動(dòng)場地。
《探索樂園》的教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
了解人類探索宇宙的大致過程,特別是幾次具有特殊意義的事件。
2、能根據(jù)自己搜集的資料動(dòng)手辦一份小報(bào)。
3、懂得搜集資料是科學(xué)學(xué)習(xí)的的一種重要的方式,能選擇自己擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等)表述研究過程和結(jié)果。
4、意識(shí)到人類為了探索宇宙奧秘付出的艱辛。
5、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師、學(xué)生均要搜集人類探索宇宙的相關(guān)資料。
2、學(xué)生:白紙一張,鉛筆、彩色筆 剪刀
教學(xué)建議
第一課時(shí)
1.導(dǎo)入。
(1)提問:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“天上有條河”,誰來說說銀河有什么特點(diǎn)?什么是光年?
。2)談話:今天我們繼續(xù)研究人們對宇宙探索的艱辛的歷程。(板書課題)
2.了解學(xué)生對“人類探索宇宙情況”的了解。
。1)談話:大家知道哪些人類探索宇宙的重要事件?請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說
。2)小組活動(dòng),教師巡視。
。3)各小組派代表匯報(bào)本小組的情況。
3、匯報(bào)自己搜集的資料。
。1)小組內(nèi)匯報(bào)自己所搜集的資料
。2)組長做好紀(jì)錄,相同的歸納在一起。凡搜集兩條的就可得一個(gè)優(yōu),以此類推,看誰得的優(yōu)多。
。3)組長先匯報(bào)本小組得優(yōu)的情況,再匯報(bào)本小組搜集的資料。
。4)教師作好記載,注意將相同的資料歸類。
。5)教師談話:剛才同學(xué)們搜集了很多資料,說明大家花了很多功夫,也很有收獲。
4、學(xué)習(xí)課本上的資料。
。1)談話:下面我們來學(xué)習(xí)課本為我們提供的資料。
。2)學(xué)生自學(xué)課本上的資料,教師巡視。
(3)學(xué)生匯報(bào)自己的收獲。
。4)教師提問:書上為我們提供的資料可以分為幾類?
。5)教師談話:課本為我們提供了兩類資料,一類是人類探索宇宙的成功事例,包括1961年4月11日,世界上第一艘載人飛船發(fā)射成功,前蘇聯(lián)宇航員加加林首次登上太空,開創(chuàng)了人類歷史上載人航天的新紀(jì)元。另外的事件是2003年10月15日我國自行研制的“神舟5號(hào)”載人飛船發(fā)射成功,中國首位航天員楊利偉被順利送上太空,并安全返回。還有2005年10月17日,神舟6號(hào)載人飛船圓滿完成飛行任務(wù)并順利返回,為中國航天事業(yè)續(xù)寫了輝煌。
另外一類是失敗的例子,主要有1986年1月28日,美國“挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)起飛后發(fā)生爆炸,航天員全部遇難。還有2003年2月1日,美國“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)返回降落時(shí)
(6)提問:看到這些資料,你們有什么想法?可以小組討論一下,然后再請同學(xué)們匯報(bào)。
。7)教師談話:通過這段資料的學(xué)習(xí),同學(xué)們有很多想法,大家認(rèn)為人類為了探索宇宙付出了艱辛的勞動(dòng),取得了豐碩的成果,也付出了生命的代價(jià),我們要向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們?yōu)榱丝茖W(xué)事業(yè)的獻(xiàn)身精神。
5、整理資料,體會(huì)收獲。
。1)同學(xué)們既搜集了資料,也學(xué)習(xí)了資料,下面請同學(xué)們將自己目前所了解到的資料進(jìn)行整理,可以按時(shí)間發(fā)生的順序,也可以按其他自己覺得合理的順序進(jìn)行整理。
。2)學(xué)生整理資料,教師巡視。
。3)提問:人類對宇宙探索的經(jīng)歷是怎樣的?
。4)提問:你最大的感受是什么?
。5)教師小結(jié)。
6、布置任務(wù)。
下一節(jié)課,我們準(zhǔn)備根據(jù)自己搜集的資料辦一份小報(bào),要求大家?guī)О准、彩色筆,鉛筆、鋼筆、剪刀以及自己搜集的資料等。
1.導(dǎo)入。
。1)提問:人類探索宇宙經(jīng)歷了怎樣的過程?
。2)談話:通過學(xué)習(xí)“艱辛的探索”你有什么想法?
2.辦一份小報(bào)
(1)談話:上次課老師要求同學(xué)們帶一些材料,利用我們搜集的資料,以“艱辛的探索”為主題辦一份科技小報(bào),下面請組長檢查同學(xué)們帶材料的情況。
。2)提問:怎樣才能辦好一份小報(bào)?
。3)小組討論
(4)向全班匯報(bào)討論結(jié)果。
(5)同組其他同學(xué)補(bǔ)充。
。6)教師小結(jié):
辦小報(bào)首先要確定主題,也就是說小報(bào)的中心內(nèi)容是什么?然后需要哪些材料,當(dāng)然大家先搜集了許多資料,也可以根據(jù)自己手上的資料確定小報(bào)的主題
其次要注意排版,根據(jù)手上的資料怎樣擺放美觀。要搞好版面的設(shè)計(jì)。
第三粘貼,擺放好了后用膠棒將材料粘上去,材料擺放時(shí)可根據(jù)版面對材料的要求進(jìn)行加工,該剪的剪,該裁的裁,最后達(dá)到美觀。
第四加工,主要是對小報(bào)進(jìn)行美化,可以用彩色筆等美術(shù)手段進(jìn)行加工、美化。
總之,辦小報(bào)就是要做到主題鮮明,有創(chuàng)意,版面設(shè)計(jì)新穎,構(gòu)圖美觀。
。7)談話:說一說你準(zhǔn)備辦一張?jiān)鯓拥男?bào)
3.學(xué)生自己辦報(bào)
。1)學(xué)生自己辦報(bào),教師巡視。
(2)同學(xué)之間可以互相幫助。
4.展示作品
。1)教師在巡視的過程中選擇幾張比較好的作品和幾幅有特點(diǎn)的作品
(2)談話:請同學(xué)們看這位同學(xué)的作品,先讓他說一說他的設(shè)想。
。3)大家再針對這幅作品談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(4)再分析另外幾幅作品。
5.總結(jié)交流
。1)談話:通過辦小報(bào)這項(xiàng)活動(dòng),你有哪些感受?
。2)提問:你覺得最大的收獲是什么?
。3)教師小結(jié):通過今天的活動(dòng),大家都有很大的收獲,希望大家回家后繼續(xù)學(xué)習(xí)宇宙知識(shí),了解宇宙奧秘。
6.布置作業(yè)。
搜集人造衛(wèi)星與飛船的資料、圖片。
《探索樂園》的教案 篇7
一、說教材。
《正方形性質(zhì)的探索》是北師大版教材八年級數(shù)學(xué)上冊第四章第四節(jié)第二課時(shí)內(nèi)容,教材前幾節(jié)探索平行四邊形、菱形、矩形,再過渡到正方形,是探索活動(dòng)的自然延伸和必要發(fā)展。教材這樣安排,由一般的平行四邊形到特殊的平行四邊形,突出探究的`層次性。通過探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用美。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生掌握正方形的性質(zhì)和判別條件,以及特殊平行四邊形之間的關(guān)系。
2、通過經(jīng)歷探索過程,在簡單操作活動(dòng)和說理過程中,培養(yǎng)主動(dòng)探究習(xí)慣。
3、通過正方形有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、合作意識(shí),感受正方形圖形美和語言美。
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)是正方形的定義;難點(diǎn)是正方形性質(zhì)的應(yīng)用。
四、說教法與學(xué)法。
指導(dǎo)探索法;討論法、比較法、歸納法。
五、說教學(xué)過程。
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入新課(3分鐘)
通過復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的平行四邊形、菱形、矩形的性質(zhì)以及判別方法,很自然的引入新課,由平行四邊形性質(zhì)和判定的復(fù)習(xí),過渡到矩形和菱形,再由一組鄰邊相等的矩形和一個(gè)角是直角的菱形,從而得出正方形既是特殊的矩形,又是特殊的菱形。最后給正方形一個(gè)定義:一組鄰邊相等的矩形叫做正方形。邊復(fù)習(xí)教師邊板書一些重要的性質(zhì)。
(在復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課的過程中教師引導(dǎo),學(xué)生集體和個(gè)別回答相結(jié)合,體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的重要性和必要性,強(qiáng)調(diào)教師合作參與引導(dǎo),學(xué)生主動(dòng)參與的新型學(xué)習(xí)方式。)
。ǘ┲v授新課
。1)、討論正方形的性質(zhì)(13分鐘)
讓學(xué)生分組討論正方形的性質(zhì),教師引導(dǎo)學(xué)生從正方形的邊、角、對角線三個(gè)方面歸納和總結(jié)正方形的性質(zhì)。總結(jié)后教師提問并板書正方形的性質(zhì):正方形對邊平行,四條邊都相等;正方形的四個(gè)角都是直角;正方形對角線垂直平分且相等;正方形每條對角線平分一組對角。教師要強(qiáng)調(diào)“正方形對角線垂直平分且相等”這一性質(zhì)。
。ㄍㄟ^學(xué)生自主探究,歸納表達(dá),教師糾正總結(jié),使學(xué)生逐步掌握說理的基本方法。)
。2)、想一想(3分鐘)
正方形有幾條對稱軸?讓學(xué)生用紙剪一個(gè)正方形,通過動(dòng)手折出正方形的對稱軸的條數(shù)。并要求學(xué)生要用規(guī)范的幾何語言描述正方形的對稱軸。正方形有四條對稱軸,即兩條對角線所在直線,兩組對邊的中垂線。
。ㄟ@樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生用自己的雙手實(shí)踐,用自己的大腦思考,全身心的投入到探索過程中。)
。3)、例題講解(8分鐘)
例題是對正方形性質(zhì)的應(yīng)用。正方形的性質(zhì)很多,本題用到了正方形對角線的性質(zhì),先讓學(xué)生自己看課本例題,學(xué)生看的同時(shí),教師板書例題.然后學(xué)生分組討論解題方法和過程,教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。最后讓一名學(xué)生到黑板上板書解題過程,其他的學(xué)生在練習(xí)本上完成。教師巡視指導(dǎo),并給予積極性評價(jià)。
(這樣的講授方法能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),發(fā)展學(xué)生的合情推理能力。)
。4)做一做(5分鐘)
將一張長方形的紙對折兩次,然后剪下一個(gè)角,打開。怎樣剪才能剪出一個(gè)正方形?讓學(xué)生動(dòng)手折疊、自己想并剪切,然后四人一組討論,并回答討論結(jié)果。只要保證剪口線與折痕成45度角即可。
。ㄟ@樣能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí), 提高學(xué)生的自主探究能力,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。)
。5)議一議(7分鐘)
正方形、矩形、菱形以及平行四邊形四者之間有什么關(guān)系?讓學(xué)生四人一組討論,要求學(xué)生畫出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖說明四者之間的什么關(guān)系,學(xué)生畫圖時(shí)教師巡視指導(dǎo),并歸納學(xué)生畫的關(guān)系圖. 最后,教師在黑板上畫出兩種關(guān)系圖。
。ㄍㄟ^小組合作學(xué)習(xí),積極完成共同承擔(dān)的任務(wù),在集體學(xué)習(xí)中形成團(tuán)隊(duì)意識(shí),樹立 “人人為我,我為人人”的學(xué)習(xí)理念。)
(6)隨堂練習(xí)(4分鐘)
兩道題都是對正方形的一些性質(zhì)的應(yīng)用,讓兩名學(xué)生在黑板上板演,其余的學(xué)生在練習(xí)本上做,教師巡視指導(dǎo)。
(7)課時(shí)小結(jié)及布置作業(yè)(2分鐘)
《探索樂園》的教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道光照鏡子能產(chǎn)生反光的現(xiàn)象,能夠正確使用手電筒照鏡子,在墻上找到完整的光斑。
2、能夠兩人合作,擺弄鏡子和手電筒,探索光斑的放大縮小和光斑的移動(dòng)。
3、嘗試用簡單、科學(xué)的方式記錄探索的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠正確使用手電筒照鏡子,在墻上找到完整的光斑,并能兩人合作。
難點(diǎn):在探索光斑的形狀,大小和移動(dòng)后,能進(jìn)行科學(xué)的記錄。
活動(dòng)過程:
一、探索如何產(chǎn)生反光現(xiàn)象。
1、老師用一只手電筒照鏡子,請小朋友觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)反光,認(rèn)識(shí)光斑。
2、你可以照出光斑嗎?小朋友操作反光。
3、請小朋友一起完成記錄表《如何正確反光》 正確排列小朋友的方位,鏡子和手電筒的方位。
4、跟著音樂在地板,墻面,天花板照出反光。
二、探索光斑的形狀,大小和移動(dòng)。
1、你知道光斑的形狀嗎?圓形的鏡子反光出來的光斑是什么形狀的?猜測并驗(yàn)證。
2、請小朋友觀察方形,心形鏡 子照出來的光斑的形狀。
3、完成記錄表《光斑的形狀和什么有關(guān)》 光斑的形狀和鏡子的形狀有關(guān)。
4、請一個(gè)小朋友和老師合作來操作反光,引導(dǎo)幼兒注意鏡面一定要對著反光的墻,手電筒光線照射在鏡子里。
5、請小朋友兩個(gè)為一組進(jìn)行合作,拿小鏡子在藍(lán)色靶的紙板上照到光斑,并請小朋友們想辦法放大和縮小光斑,獲得靶中的分?jǐn)?shù)。
將光斑放到最大得10分,光斑縮小的到最小也得十分。
6、請幼兒說說光斑是如何放大和縮小的。
7、完成記錄表《光斑的大小》。
手電筒和鏡子距離遠(yuǎn),光斑變大;手電筒和鏡子距離近,光斑變小。
8、出示探索記錄表,引導(dǎo)幼兒觀察和正確填寫記錄表《光斑的移動(dòng)》。
根據(jù)記錄表的要求,分別移動(dòng)鏡子和手電筒,記錄光斑移動(dòng)的方向。
9、請小朋友兩人合作,完成隨機(jī)的兩個(gè)記錄表,完成后粘貼到大的記錄表,并進(jìn)行小結(jié)。
三、利用光斑的移動(dòng)玩光斑軌跡。
1、小朋友玩光斑的軌跡圖一(折線軌跡)。
2、成功的小朋友可挑戰(zhàn)軌跡圖二(曲線軌跡)。
《探索樂園》的教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì),感知磁鐵特性。
2、了解磁化現(xiàn)象。
活動(dòng)過程:
1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么,再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住,哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
2、組織幼兒討論:這些不能被磁鐵吸的是什么材料的?能被磁鐵吸的是什么材料的?
3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住,哪些不能?
4、磁鐵不能放在什么地方?了解磁化現(xiàn)象。
《探索樂園》的教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒猜想磁力可以穿過什么,并在活動(dòng)室里尋找磁力可以穿過的物品。
2、幼兒分類驗(yàn)證材料:紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。
3、教師小結(jié):磁力具有穿透性。
《探索樂園》的教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
通過操作,讓幼兒感知磁力的大小。
活動(dòng)過程:
1、準(zhǔn)備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)驗(yàn):磁鐵能穿過布,但不能穿過被子。
2、引發(fā)
幼兒討論:為什么磁力可以穿過布穿那不過被子?
3、師生再次實(shí)驗(yàn):用磁鐵透過木盒蓋使別針動(dòng)起來,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到,隨木盒蓋的加厚,磁力最終動(dòng)不了別針。
4、幼兒自己做實(shí)驗(yàn)并記錄:
為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針,讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。
《探索樂園》的教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過玩電動(dòng)玩具,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、讓幼兒了解電池的正負(fù)極會(huì)影響玩具的啟動(dòng)或靜止。
活動(dòng)過程:
1、準(zhǔn)備一些電動(dòng)玩具先讓幼兒玩,并讓幼兒思考:電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)起來?
2、師幼共同探索。裝反電池的正負(fù)極,啟發(fā):“老師這里的玩具也有電池,誰來試試電動(dòng)玩具能動(dòng)起來嗎?”
3、教師總結(jié):電池的正負(fù)極的不同,會(huì)影響玩具的動(dòng)或靜。
4、引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。
《探索樂園》的教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索什么東西能摩擦起電。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)過程:
1、指導(dǎo)幼兒用尺在絲綢、皮毛、頭發(fā)上做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。
2、提出問題:尺在別的地方能摩擦起電嗎?
3、幼兒自由實(shí)驗(yàn)。
4、小結(jié)。
《探索樂園》的教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道顏色聚在一起深,擴(kuò)散開來淡。
2、培養(yǎng)幼兒愛做實(shí)驗(yàn)的興趣。
活動(dòng)過程;
1、出示滴管,介紹滴管的用法。
2、提出問題:如果用滴管吸一滴紅墨水滴到餐巾紙上,會(huì)發(fā)生什么情況/
3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。
4、小結(jié):當(dāng)紅墨水聚在一起時(shí)顏色很深,當(dāng)紅墨水慢慢擴(kuò)大,它的顏色就淡了。
《探索樂園》的教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道物體振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音。
2、通過操作各種材料,體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生。
活動(dòng)過程:
1、課前做實(shí)驗(yàn)“會(huì)跳舞的娃娃”,交代任務(wù)。
2、幼兒自由操作,體驗(yàn)物體振動(dòng)而產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。
3、用多種材料嘗試,體驗(yàn)它們發(fā)出的不同聲音。
4、師小結(jié)。
《探索樂園》的教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過自己觀察、探索,知道各類鏡子的特點(diǎn)及作用。
2、發(fā)展幼兒觀察力,提高求知欲。
活動(dòng)過程:
1、交代任務(wù):玩有趣的鏡子,提醒大家要愛護(hù)這些鏡子。
2、操作一:每個(gè)
幼兒自選一種鏡子,探索怎樣玩的有趣。討論:各自玩時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?
操作二:幼兒另選幾種鏡子,觀察照出的物體發(fā)生的變化。討論:各自玩了哪些鏡子?照出來的物體是怎樣的?
操作三:根據(jù)不同的鏡子照出物體的不同變化,讓幼兒尋求答案。討論:為什么鏡子不同,照出的物體和原來的不同?
3、老師總結(jié)。
《探索樂園》的教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解磁針轉(zhuǎn)動(dòng)的原理――指南針。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)過程:
1、交代任務(wù):玩磁針,并提出要求。
2、幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。
3、老師小結(jié)。
《探索樂園》的教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索使物體停在斜坡上的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的合作性,體驗(yàn)合作帶來的快樂。
活動(dòng)過程:
1、提供多種材料,讓小朋友自由探索。
2、小朋友相互討論探索結(jié)果。
3、再次操作。
4、師生共同討論探索方法、結(jié)果。
《探索樂園》的教案 篇19
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘,知道泥土里有很多養(yǎng)分,是許多動(dòng)植物賴以生存的基礎(chǔ)。
2、知道正確使用工具,注意安全。
3、體驗(yàn)探索的樂趣,并萌發(fā)對泥土的感情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一把小鏟子。
【活動(dòng)過程】
一、談話引出活動(dòng)。
師:你們見過泥土嗎?哪些地方有泥土?你們猜猜泥土里有什么?
二、出示圖片,讓幼兒觀察。
1、師:這塊泥土地中長了些什么?如果沒有泥土。植物會(huì)怎樣?你們知道泥土里有些什么嗎?猜猜看。
2、和你們想的是否一樣呢?
3、幼兒自由觀察,與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
三、教師小結(jié)。
師:為什么泥土里會(huì)有這么多的東西呢?因?yàn)槟嗤猎趺礃樱?/p>
。嗤晾镉性S多養(yǎng)分,植物生長血藥養(yǎng)分,所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活,所以泥土還是許多小蟲子的家)
四、引導(dǎo)幼兒再次探索的興趣。
師:今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的小蟲,那它們是怎樣生活在泥土里呢?我們下次再來尋找、發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)延伸】
請家長帶孩子到泥土地里找找看,土里有哪些小動(dòng)物。挖土?xí)r需要什么工具?引導(dǎo)幼兒討論,使用鏟子的時(shí)候應(yīng)注意什么?
。ㄍ谀嗟臅r(shí)候,小心泥土中生長的植物,一邊挖一邊看。同時(shí)要注意身邊的小朋友,自己的鏟子不要碰到他們,注意安全)。
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