大班語(yǔ)言家教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言家教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言家教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
詩(shī)歌《家》
作品：
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，
密密的樹(shù)林是小兔的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚(yú)的家，
美麗的花兒是蝴蝶的家，
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
《家》這首詩(shī)從一個(gè)全新的角度，將幼兒熟悉的小動(dòng)物，創(chuàng)編成詩(shī)歌。把天空想象是白云的家，樹(shù)林是小兔的家、草地是小羊的家、河水是小魚(yú)的家、花兒是蝴蝶的家。使幼兒了解了小動(dòng)物的“家”在哪里，增加幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。在結(jié)尾用一句話(huà)“快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家”。讓幼兒真實(shí)感受到幼兒園的快樂(lè)，幼兒園就是小朋友的家。這樣的結(jié)尾給幼兒有趣、有余蘊(yùn)的感覺(jué)。整首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白，充滿(mǎn)了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜歡和接受。 我抓住幼兒喜歡小動(dòng)物及上述幾個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，把握詩(shī)歌的內(nèi)在情緒。
2、學(xué)習(xí)表演，學(xué)習(xí)詞組（天空、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園、白云、小兔、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友）。
3、幼兒學(xué)習(xí)用美術(shù)活動(dòng)的方式，再現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，鞏固詞組。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能正確發(fā)音，熟練掌握詩(shī)歌內(nèi)容，并會(huì)背誦。
2、通過(guò)配樂(lè)詩(shī)朗誦、插入圖片、表演、繪畫(huà)等方式，學(xué)習(xí)詞組。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一幅背景圖，插入圖片和頭飾（白云、小兔、小羊、蝴蝶、小朋友），每個(gè)幼兒一個(gè)紙片，配樂(lè)詩(shī)歌磁帶。
2、道具（天空、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園）
3、油畫(huà)棒、膠水、每個(gè)幼兒一幅背景圖（教學(xué)縮小的）。
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
我主要幫助幼兒理解詩(shī)歌的含義、語(yǔ)言及畫(huà)面，弄清楚每段詩(shī)句中的事物之間的相互關(guān)系，初步感受詩(shī)歌中的內(nèi)在情緒。
�。�1）我以提問(wèn)的方式，引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如：我問(wèn)：“你們都有家嗎？喜歡自己的家嗎？今天我請(qǐng)你們聽(tīng)一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫“家”，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，詩(shī)歌里都說(shuō)了誰(shuí)的家，是怎樣說(shuō)的�！�
�。�2）我用富有感情的聲音朗讀一遍詩(shī)歌，給幼兒一個(gè)初步印象。
�。�3）再讓幼兒聽(tīng)一遍配樂(lè)詩(shī)歌朗誦。
�。�4）以對(duì)話(huà)的方式，讓幼兒講出詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。我出示背景圖，讓幼兒觀察，我邊講邊出示插入圖片，幫助幼兒記憶詩(shī)歌。講到最后一句時(shí)，我速度放慢。帶領(lǐng)全體幼兒一齊說(shuō)完，并插入圖片。
�。�5）我?guī)ьI(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩(shī)歌，自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到詩(shī)歌的內(nèi)在情緒，能正確的朗誦。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓幼兒欣賞、感受、體驗(yàn)、理解作品，同時(shí)借助色彩鮮艷的插入圖片，既讓幼兒記住了詩(shī)歌內(nèi)容，又為幼兒學(xué)習(xí)詞組做了深深的鋪墊。）
二、學(xué)習(xí)表演詩(shī)歌，進(jìn)一步學(xué)習(xí)詞組
這個(gè)環(huán)節(jié)采用表演形式，意在進(jìn)一步感受、理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詞組。
�。�1）我在教室中擺出“天空”、“樹(shù)林”、“草地”、“小河”、“花兒”、“幼兒園”道具，讓幼兒再次學(xué)習(xí)詞組。
�。�2）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)疊詞（藍(lán)藍(lán)的、密密的、綠綠的、清清的）。
�。�3）進(jìn)行詩(shī)歌表演，進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞組，感受詩(shī)歌的意境。
a:請(qǐng)幼兒在配樂(lè)詩(shī)朗誦中，自選頭飾，音樂(lè)停，將頭飾拿好，其他幼兒必須站在“道具”的后面。
b:請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的詞組，如果說(shuō)的正確，就能進(jìn)行表演，否則，將更換角色。
c：幼兒在配樂(lè)詩(shī)朗誦中表演詩(shī)歌。
d：更換角色表演，要求同上。（5）進(jìn)一步學(xué)習(xí)詞組
a：請(qǐng)扮演“白云……幼兒園”的小朋友和扮演對(duì)應(yīng)道具（天空……）的幼兒站在一起，逐句學(xué)習(xí)每句詩(shī)歌的詞組。
b：完整學(xué)習(xí)詞組。
（這一環(huán)節(jié)，我給幼兒提供場(chǎng)地、道具和頭飾，讓幼兒在表演中，記住詞組，幼兒的積極性很高。幼兒在表演中，我先讓幼兒學(xué)習(xí)部分詞組，再組織他們連貫，完整地學(xué)習(xí)。這無(wú)形中鞏固了幼兒學(xué)習(xí)詞組的興趣，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌、詞組都很扎實(shí)，效果很好）
三、遷移詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)，鞏固詞組
這個(gè)環(huán)節(jié)，主要通過(guò)另一種活動(dòng)形式，把幼兒從詩(shī)歌只能獲得的
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用美術(shù)活動(dòng)形式再現(xiàn)出來(lái)。鞏固詞組。
四、活動(dòng)延伸
幼兒擴(kuò)展想象，仿編歌“家”
教學(xué)反思
我選擇“家”這首詩(shī)歌，是因?yàn)橛變合矚g小動(dòng)物，幼兒對(duì)他們的生活習(xí)性比較了解，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我以啟發(fā)和誘導(dǎo)為主，加之配樂(lè)詩(shī)朗誦，配備背景圖，插入圖片，幼兒戴上頭飾表演，學(xué)習(xí)詞組，最后粘貼“家”，并圍繞目標(biāo)按三個(gè)層次有步驟的進(jìn)行�；顒�(dòng)過(guò)程中有欣賞、有學(xué)習(xí)詩(shī)歌；有學(xué)習(xí)表演、學(xué)習(xí)詞組；有將詩(shī)歌內(nèi)容用美術(shù)活動(dòng)形式表現(xiàn)出來(lái)。由于形式多樣，因而幼兒的參與意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性高。尤其是讓幼兒進(jìn)行詩(shī)歌表演，我給孩子提供的場(chǎng)地、道具、頭飾，讓幼兒在扮演中學(xué)習(xí)詞組，他們模仿小動(dòng)物的動(dòng)作特別優(yōu)美，幼兒完全進(jìn)入角色，既理解了詩(shī)歌內(nèi)容，又將自己熔于角色之中，在角色中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞組�？傊�，詩(shī)歌“家” 的活動(dòng)設(shè)計(jì)，由于自己選擇的內(nèi)容是幼兒喜歡的、了解的、熟悉的小動(dòng)物，加之符合幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，我又為幼兒提供了具體、豐富的材料，讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌、表演詩(shī)歌、學(xué)習(xí)詞組，用美術(shù)活動(dòng)展示詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒結(jié)隊(duì)子組合，找朋友粘貼“家”。每個(gè)層次的安排緊湊、嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，互相銜接。幼兒可以說(shuō)、可以表演、可以粘貼，他們?cè)谝环N輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)詩(shī)歌和詞組，既不枯燥，又完成了教學(xué)目標(biāo)教學(xué)效果很好。
大班語(yǔ)言家教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解和表達(dá)畫(huà)面中人物特征或喜好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.嘗試用一段話(huà)來(lái)描述自己的特征、喜好等與動(dòng)物之間的相同之處。
3.體驗(yàn)故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，感受小主人熱愛(ài)家人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解和表達(dá)畫(huà)面中人物特征或喜好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用一段話(huà)來(lái)描述自己的特征、喜好等與動(dòng)物之間的相同之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入課題
師：你們平時(shí)在什么地方可以看到很多的小動(dòng)物？都看到了哪些小動(dòng)物？
今天姚老師帶來(lái)一個(gè)和動(dòng)物園有關(guān)的故事，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、看PPT，出示主人公，引起孩子的閱讀興趣。
師：看，這就是故事的主人公，一個(gè)小男孩，他的名字叫小祥，和他打個(gè)招呼吧！
小祥想把自己最?lèi)?ài)的家人也帶給你們認(rèn)識(shí)呢！
三、閱讀圖書(shū)內(nèi)容，理解人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系
1、結(jié)合圖片介紹小祥的家人。
師：我們一起來(lái)看看，小祥的家里都有誰(shuí)？你是怎么看出他是爺爺?shù)�？小祥家有幾口人？其�?shí)呢，他的家里有六口人，還有一個(gè)是誰(shuí)呢？
師：告訴你們一個(gè)秘密，小祥的家其實(shí)呢，就是一個(gè)動(dòng)物園。
2、結(jié)合PPT閱讀圖畫(huà)書(shū)。
�。�1）小祥：
師：你猜猜小祥是什么小動(dòng)物？為什么？
看PPT。
師：小祥是什么動(dòng)物��？他喜歡做什么。
小結(jié)：原來(lái)，小猴子喜歡的，小祥也喜歡。
（2）爸爸
師：這是誰(shuí)呀？（這是我爸爸，龍?zhí)壬�。其�?shí)呢……）
師：他會(huì)是什么動(dòng)物呢？為什么？
師：爸爸是什么呀？他喜歡做什么？
幼兒學(xué)獅子吼。
�。�3）浣熊、媽媽
出示浣熊圖片。
師：小祥家里有小猴子，大獅子，還有什么動(dòng)物呢，你們認(rèn)識(shí)嗎？
師：你們知道浣熊的本領(lǐng)是什么嗎？你覺(jué)得小祥家里誰(shuí)最像浣熊？為什么？
師：誰(shuí)是只大浣熊？為什么說(shuō)媽媽是大浣熊？
（4）爺爺
師：這又是誰(shuí)呀？你覺(jué)得他是什么動(dòng)物？
看PPT。
師：爺爺是什么動(dòng)物？孩子們，你們有沒(méi)有像這樣坐在爸爸或爺爺?shù)募绨蛏峡达L(fēng)景，那是怎樣的感覺(jué)呢？
�。�5）奶奶
師：接下來(lái)，小祥要向大家隆重介紹他的奶奶。
師：他的奶奶叫什么呀？聽(tīng)了這個(gè)名字，你覺(jué)得她是個(gè)什么樣的奶奶？這么愛(ài)漂亮、愛(ài)美的奶奶，可能是什么動(dòng)物呢？為什么？
師：奶奶是什么動(dòng)物呀？我們來(lái)看看她平時(shí)都是怎么打扮自己的。
師：奶奶不僅愛(ài)美，而且還很愛(ài)小祥，每次回來(lái)都會(huì)帶很多好吃的給小祥。這樣的奶奶你喜歡嗎？
（6）妹妹
師：還有誰(shuí)沒(méi)有介紹��？你覺(jué)得妹妹是什么小動(dòng)物呢？為什么？
請(qǐng)幼兒上前介紹妹妹。
師：小祥說(shuō)妹妹是什么小動(dòng)物�。�
師：妹妹是可愛(ài)的小白兔，總喜歡豎起耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。
3、出示全家的圖片。
師：你們喜歡小祥的家人嗎？小祥也很喜歡他們，他很喜歡觀察他們，所以才會(huì)把他們說(shuō)得這么有趣、這么準(zhǔn)確。
師：聽(tīng)，小祥還要對(duì)我們說(shuō)什么？
4、幼兒用“我叫…，是個(gè)…，其實(shí)呢…”，來(lái)描述自己，能用合適的詞語(yǔ)和連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己和動(dòng)物之間明顯的相似之處。
師：祥太的家是個(gè)動(dòng)物園，其實(shí)呢，大班也是動(dòng)物園，我也是動(dòng)物園里的小動(dòng)物呢？想不想知道我是誰(shuí)，聽(tīng)聽(tīng)我的介紹。
師示范介紹。
師：你是動(dòng)物園里的什么動(dòng)物？想一想，你說(shuō)的這個(gè)動(dòng)物，它有什么特點(diǎn)和你一樣。
幼兒相互討論。
請(qǐng)幼兒到前面來(lái)介紹自己。
向客人老師介紹自己。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：孩子們，你是什么動(dòng)物，就用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讓我看看我們動(dòng)物園都有哪些小動(dòng)物。
師：讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，一起去小祥家做客嘍！
跟著音樂(lè)離場(chǎng)。
大班語(yǔ)言家教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、交流，了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形態(tài)美。
2、嘗試用圍繞花莖點(diǎn)畫(huà)的方法，繪畫(huà)出疏密不同的槐花圖。
3、樂(lè)于與同伴交流、分享自己的作品，體驗(yàn)水粉創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形態(tài)美。
嘗試用圍繞花莖點(diǎn)畫(huà)的方法，繪畫(huà)出疏密不同的槐花圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:槐花若干、PPT制作、水粉顏料(白色、棕色、綠色、玫紅色、黃色)、調(diào)色盤(pán)15個(gè)、水粉筆每人兩支、毛巾12條、水桶12個(gè)、水粉紙若干、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察槐花并感受它的美。
1、分散欣賞槐花——近距離觀察槐花的外形特征。
師：春天來(lái)了，許多花都開(kāi)了，看，今天老師帶來(lái)了什么花?你們聞到了什么?讓我們走近來(lái)看一看。
槐花是什么樣的?一朵朵的槐花長(zhǎng)在了哪里?它是怎樣生長(zhǎng)的?一串串的槐花又是長(zhǎng)在哪里的呢?
枝條上除了槐花，還有什么?葉子是什么樣的?它是怎樣生長(zhǎng)的?
教師小結(jié)：槐花白，槐花香，
圍著花莖來(lái)開(kāi)放，
一串串，綠葉藏，
引來(lái)蜜蜂采蜜忙。
2、集體欣賞PPT——感知槐花的不同姿態(tài)與色彩。
師：周末梁老師還給槐花樹(shù)拍了一些照片，我們一起來(lái)欣賞一下。
仔細(xì)看一看，枝條上盛開(kāi)的槐花有什么不一樣?(密與疏)
這是什么花?(紅槐花，比較少見(jiàn))紅槐花是什么樣的?
帶你們走進(jìn)槐花林看一看，槐樹(shù)是長(zhǎng)什么樣的?
教師小結(jié)：槐樹(shù)都有著粗粗的樹(shù)干，細(xì)細(xì)的枝條，一串串槐花從枝條上垂掛下來(lái)。
二、通過(guò)討論，探索槐花的繪畫(huà)方法，并提出繪畫(huà)要求。
師：你想畫(huà)一幅什么樣的槐花圖，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。想一想我們可以用以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)方法來(lái)畫(huà)槐花?
作畫(huà)之前，老師提幾點(diǎn)要求：
1、點(diǎn)畫(huà)槐花時(shí)，要注意:有些枝頭的花兒可以開(kāi)的多一些，有些枝頭開(kāi)的少一些，這樣畫(huà)出的槐花才會(huì)更美。
2、可以和同伴合作繪畫(huà)，也可以一個(gè)人創(chuàng)作。
三、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)與交流。
師：和好朋友介紹一下你的作品，你喜歡哪一幅槐花圖?為什么?
五、延伸活動(dòng)：
告知幼兒關(guān)于槐花的秘密:槐花不僅可以觀賞，白槐花還可以做成好吃的美食。
清洗、整理繪畫(huà)工具及材料
和孩子一起把作品布置到班級(jí)主題墻
大班語(yǔ)言家教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步嘗試稻草作畫(huà)，能夠利用稻草來(lái)為小松鼠制作房子，體驗(yàn)特殊的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.通過(guò)活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、白膠、稻草若干、作畫(huà)紙和房子圖片、彩筆、稻草畫(huà)欣賞范例、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示稻草，引起幼兒的興趣
1.觀看稻草
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這是什么？你在哪里看到過(guò)？（稻草）
2.師：收下來(lái)的稻子有什么作用？師：稻谷進(jìn)行加工成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。
3.師：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草它還有用嗎？它有什么作用？
教師請(qǐng)幼兒講述稻草的作用，并對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單的提煉和總結(jié)。
二、欣賞并感受稻草畫(huà)的美，嘗試制作稻草畫(huà)
師：稻草還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的稻草畫(huà)。
1.欣賞稻草畫(huà)，激發(fā)幼兒制作稻草畫(huà)的興趣。
2.討論交流：怎樣制作稻草畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察先畫(huà)邊框線、稻草的排列方向、長(zhǎng)短的控制、排列的技巧等。
3.今天我們的小松鼠說(shuō)天氣冷了，它需要一個(gè)家來(lái)?yè)鯎鹾L(fēng)，我們就用稻草來(lái)為它制作一座房子吧。
4.幼兒大膽嘗試制作稻草畫(huà)，在活動(dòng)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)慕o予幫助。
三、展示交流
1.師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你用稻草做了一座怎樣的房子呢？（將幼兒的作品展示在黑板上）和你的作品合影留念。
2.引導(dǎo)幼兒討論交流創(chuàng)作的方法。展示幼兒作品，欣賞交流自己和同伴的作品。
活動(dòng)建議：
1.活動(dòng)第一環(huán)節(jié)要多引導(dǎo)孩子產(chǎn)生興趣。
2.在活動(dòng)展示評(píng)價(jià)上可以從粘貼稻草的方法上多加引導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)觀察及談話(huà)，對(duì)我們農(nóng)村田園的稻草有了大致的了解。對(duì)稻草作畫(huà)有了濃厚的興趣，能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力及藝術(shù)鑒賞能力。
大班語(yǔ)言家教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)文字的田字格，知道田字格上下左右位置的名稱(chēng)。
2、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)田字格
難點(diǎn)：
知道田字格上下左右位置的名稱(chēng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《文字的家》、《找相同》、《描一描》、鉛筆、小兔、小雞、小狗、小貓圖片、田字格本
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)文字的家
�。�1）、出示田字格本，交流
“你們認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里看到過(guò)？”
�。�2）、教師小結(jié)：這是小學(xué)生的寫(xiě)字本，它叫田字格本。
“我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾排田字格呢？”
2、了解田字格的位置
�。�1）、教師將4只小動(dòng)物分別放在田字格的四個(gè)格子里
“小動(dòng)物們?cè)谔镒指竦哪莾海俊保ㄗ笊辖�、右上角、左下角、右下角�?/p>
�。�2）、個(gè)別幼兒放小動(dòng)物，其他幼兒說(shuō)說(shuō)它們的位置
3、游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)田字格的認(rèn)識(shí)
（1）、幼兒在幼兒用書(shū)上找找文字的家
�。�2）、將相同的漢字連起來(lái)
�。�3）、在田字格里描一描
4、幼兒相互交流握筆姿勢(shì)，糾正錯(cuò)誤的姿勢(shì)。
大班語(yǔ)言家教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受到愛(ài)無(wú)處不在。
2、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)愛(ài)的理解。
3、理解相關(guān)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
愛(ài)心卡每人一張，愛(ài)心樹(shù)一棵，音樂(lè)：《讓愛(ài)住我家》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，字卡：家、幼兒園、中國(guó) 、地球，日本遭遇8級(jí)地震的視頻、各組織救援圖等
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放幼兒歌曲《讓愛(ài)住我家》隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、導(dǎo)入：
"剛才我們聽(tīng)到的這首歌曲是：《讓愛(ài)住我家》 (出示字卡：家)
"你的家里有愛(ài)嗎?說(shuō)說(shuō)你家里住著哪些愛(ài)呢?"
京京：我的媽媽在我生病的時(shí)候照顧我，還給我做好吃的。
睿睿：媽媽每天都陪我玩。
小結(jié)："原來(lái)你們的家里有這么多的家。正是因?yàn)橛羞@些愛(ài)，使我們的家庭過(guò)的很幸福。"(出示一張幼兒家庭照)
1、家 幼兒園：
"小朋友們，除了這個(gè)家外我們還有一個(gè)家，你想到了沒(méi)?"[幼兒園](鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的意見(jiàn)，答出來(lái)后，出示字卡：幼兒園)
"那我們這個(gè)大家庭里有愛(ài)嗎?你看到了什么樣的愛(ài)?"
安安：小朋友摔倒了，大家把他扶起來(lái)。
鄧遷：午睡時(shí)老師給我們蓋被子。
小結(jié)：在幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛(ài)，互相關(guān)心，互相幫助，所以 我們這個(gè)大家庭很快樂(lè)。(貼幼兒集體照)你們愛(ài)這個(gè)家嗎?)
2、家 中國(guó)
"我們是哪個(gè)國(guó)家的人?"(幼兒答出自己是中國(guó)人后，教師鼓勵(lì)全體幼兒齊聲喊出"我是中國(guó)人!")
"中國(guó)是不是我們的家呢?(出示中國(guó)地圖指導(dǎo)幼兒在地圖上找自己所住地 長(zhǎng)沙，：：對(duì)比出祖國(guó)的大)
"對(duì)了，中國(guó)也是我們的家，而且這個(gè)家可真大。在這個(gè)大家庭里住有56個(gè)民族的兄弟姐妹，你們知道嗎?
"這么多兄弟姐妹住在一起，我們要怎么相處，才能讓這個(gè)大家庭變的和諧、和充滿(mǎn)愛(ài)呢?"(播放歌曲：愛(ài)我中華)
小結(jié)： 小朋友說(shuō)的真好，我們要團(tuán)結(jié)、相親相愛(ài)，這樣生活在祖國(guó)媽媽的懷抱里才會(huì)幸福。(出示合照：56個(gè)民族大團(tuán)結(jié))
3、家 地球
"我們現(xiàn)在已經(jīng)有了三個(gè)充滿(mǎn)幸福和愛(ài)的家了，那你們知道我們?nèi)祟?lèi)共同的家是哪里嗎?(出識(shí)字卡：地球)
"這個(gè)家大不大?是的，這個(gè)家比起我們中國(guó)的這個(gè)家就更大了。因?yàn)樵谶@個(gè)家里，住著世界各個(gè)不同國(guó)家的人。他們也是我們的兄弟姐妹。(出示不同種族的人的圖片，讓幼兒明白，在這個(gè)大家庭里，我們有許多不同膚色的兄弟姐妹，讓幼兒知道中國(guó)人是黃皮膚。)
"而且在地球這個(gè)大家庭里，每天都會(huì)發(fā)生許許多多的事情，有開(kāi)心的事也發(fā)生著一些不幸的事，(播放視頻)日本發(fā)生8級(jí)地震并引發(fā)了了海嘯。他們正遭受著不幸，當(dāng)兄弟姐妹遭受不幸時(shí)，其他的兄弟姐妹又是怎樣去幫助他們呢?(播放視頻，各志愿者、紅十字會(huì)募捐等)
你想為這些不幸的人做些什么呢?
幼：我們可以為他們捐款、為那些死去的和失蹤的人祈福。
4：結(jié)束活動(dòng)：爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)心天使
"小朋友說(shuō)的真好，你們都有一顆保貴的愛(ài)心，老師這有一顆許愿樹(shù)，你們可以把自己愿望告訴后面的老師，請(qǐng)他們幫你們寫(xiě)下來(lái)，然后掛到我們的"愛(ài)心許愿樹(shù)上"好嗎?"(發(fā)放愛(ài)心卡片，播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)
"我們的愛(ài)心樹(shù)上有了這么多的愛(ài)心成員，相信以后我們地球這個(gè)大家庭一定會(huì)越來(lái)越溫曖、越來(lái)越美麗!讓我們雙手合十共同祈禱世界和平，人人幸福。(在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)延伸：
我們可以組織孩子捐款，帶動(dòng)家長(zhǎng)一起來(lái)出一份力量。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)愛(ài)的理解并不是很清楚，如我在引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己家的愛(ài)藏在什么地方時(shí)?很多孩子說(shuō)媽媽陪她寫(xiě)作業(yè)就是愛(ài)。他們對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)太少了，只停留在一些表面上。我們的活動(dòng)是讓孩子先認(rèn)識(shí)家里的愛(ài)。讓后一點(diǎn)點(diǎn)的擴(kuò)大到幼兒園 中國(guó)—最后是世界的愛(ài)。讓孩子感受到我們生活的世界都需要有愛(ài)。在最后的環(huán)節(jié)孩子們看完日本的災(zāi)情之后，很多孩子都傷心地哭了。他們用小手寫(xiě)下了自己對(duì)受災(zāi)人們的慰問(wèn)和鼓勵(lì)。他們把自己的祝福卡都寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)交給老師讓把他們的祝福掛在許愿樹(shù)上，并雙手合十祈禱自己的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)。看到孩子們那一張張渴望的表情我都感動(dòng)了。
大班語(yǔ)言家教案7
設(shè)計(jì)意圖：
瓜在我們的身邊隨處可見(jiàn)，它們色彩鮮艷，形態(tài)各異，營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友都很喜歡，但對(duì)于常見(jiàn)的瓜的一些基本知識(shí)，瓜的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食，不愿意吃各種瓜。為此，開(kāi)展了“各種各樣的瓜”的活動(dòng)，活動(dòng)中我們將喜歡吃瓜、會(huì)吃瓜、了解瓜作為情感和知識(shí)目標(biāo)，而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，會(huì)給瓜分類(lèi)作為科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的能力目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的瓜，知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽組成。
2.通過(guò)觀察比較、品嘗等活動(dòng)，了解瓜的不同外形特征及不同口味與吃法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.南瓜、冬瓜、黃瓜、葫蘆瓜、香瓜、苦瓜等實(shí)物或圖片若干。
2.貼有“菜場(chǎng)”和“水果店”的塑料筐各一只。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、引題。
小朋友，今天我們要開(kāi)一個(gè)瓜的聚會(huì)，你們知道嗎？瓜的一家有許多成員，請(qǐng)小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道或吃過(guò)哪些瓜？（出示實(shí)物或圖片）
二、認(rèn)識(shí)各種瓜。
今天老師也帶來(lái)了一些瓜，你們瞧，這是什么瓜？下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些瓜。（教師邊說(shuō)邊拿出實(shí)物來(lái)說(shuō)出這些實(shí)物的名稱(chēng)），請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。如：這是什么瓜。（冬瓜、黃瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、哈密瓜等）
三、比較瓜的異同，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，大膽表述。
1.教師出示（南瓜、冬瓜、黃瓜、菜瓜、葫蘆瓜，觀察比較外形特征。）
提問(wèn)：下面請(qǐng)小朋友看一看，這些瓜的形狀有什么不一樣?顏色有什么不一樣？
南瓜的形狀是圓圓的，顏色是黃色的、冬瓜的形狀像橢圓形，顏色是深綠色的、黃瓜的形狀是又細(xì)又長(zhǎng)、顏色是綠色的、葫蘆瓜的形狀是一頭小，一頭是圓形的，顏色是淡綠的。
剛剛小朋友看了許多的瓜，這些瓜不僅形狀不一樣，而且顏色不一樣。你瞧這些瓜的形狀，老師想請(qǐng)聽(tīng)的好的小朋友來(lái)摸一摸這些瓜。
2.摸一摸，這些瓜的皮是怎么樣的？（冬瓜，滑滑的，表面有層細(xì)毛；南瓜，很粗糙，感覺(jué)有一個(gè)個(gè)小坑；葫蘆瓜，有點(diǎn)滑；黃瓜，粗糙的，有小刺，小刺掉了以后有顆粒；菜瓜，有點(diǎn)滑，有紋路）
3.除了你們剛才看到的，你們?cè)谶@些瓜的身上還看到了什么？（柄、蒂、）
4.切開(kāi)瓜，觀察并比較瓜的內(nèi)部特征。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看瓜的里面有什么？瓜肉的顏色又有什么不一樣？ 聞一聞，有什么不同的氣味？吃一吃、有什么不同的味道？ 找出這些瓜的瓜瓤，看看、摸摸有什么不一樣？小結(jié)瓜的特征：這些瓜雖然不一樣，但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。 幼兒跟著讀一遍。
五、談?wù)劰系某苑ㄖ肋@些瓜的吃法嗎？你們家是怎么吃的？（生吃、炒著吃、煮著吃、腌著吃、榨汁吃等）。
六、游戲“送瓜”。
看完、吃完后，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，瞧，這是誰(shuí)的家，（水果的家、蔬菜的家）這兩個(gè)字怎么讀？（水果、蔬菜）水果寶寶和蔬菜寶寶迷了路，等會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友來(lái)送水果寶寶和蔬菜寶寶回家，）送的時(shí)候一定要送對(duì)家。
請(qǐng)幼兒將桌上蔬菜和水果的實(shí)物分成兩組。將屬于水果的送去“水果店”。將屬于蔬菜的送去“蔬菜的家” 討論送瓜的過(guò)程中的問(wèn)題。
在此確認(rèn)，這是屬于蔬菜的嗎？不確定的最后在來(lái)討論。
最后引出“交集”。如：西紅柿、黃瓜既是蔬菜又可以當(dāng)水果。
活動(dòng)反思：
瓜在我們的身邊隨處可見(jiàn)，它們色彩鮮艷，形態(tài)各異，營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友都很喜歡，但對(duì)于常見(jiàn)的瓜的一些基本知識(shí)，瓜的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食，不愿意吃各種瓜。為此，在“瓜的一家”的方案活動(dòng)中，將喜歡吃瓜、會(huì)吃瓜、了解瓜作為情感和知識(shí)目標(biāo)，而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，會(huì)給瓜分類(lèi)作為科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的能力目標(biāo)。然后通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動(dòng)手做一做等方法的運(yùn)用，通過(guò)參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索周?chē)挛锏脑竿?/p>
大班語(yǔ)言家教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友，豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)大家庭的認(rèn)識(shí)。
2.激發(fā)幼兒為鳥(niǎo)兒安個(gè)家，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
3.綜合運(yùn)用捏、搓、拉長(zhǎng)、團(tuán)圓、連接等技能，表現(xiàn)出鳥(niǎo)兒的特征，并能與同伴合作為鳥(niǎo)兒設(shè)計(jì)制作它們的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒參觀過(guò)動(dòng)物園，觀察過(guò)各種鳥(niǎo)，對(duì)鳥(niǎo)有一定的了解。
2.多媒體課件：鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。
3.泥、工具、泥板。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，觀看多媒體課件，豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的認(rèn)識(shí)。
�。�1）師：看，我們的好朋友——鳥(niǎo)來(lái)做客啦！
�。�2）通過(guò)“鳥(niǎo)的成長(zhǎng)”、“鳥(niǎo)中之最”“林中益鳥(niǎo)”“鳥(niǎo)的家”幾個(gè)問(wèn)題來(lái)豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)大家庭的'認(rèn)識(shí)。
�。�3）觀看森林砍伐、環(huán)境污染的畫(huà)面，了解環(huán)境破壞給鳥(niǎo)兒帶來(lái)的危害，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
2.幼兒積極參與“我給鳥(niǎo)兒安個(gè)家”的活動(dòng)。
�。�1）師：鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，鳥(niǎo)和我們?nèi)祟?lèi)共同生活在同一片藍(lán)天下，一個(gè)地球上，我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，為鳥(niǎo)兒提供美好的生活環(huán)境，讓我們一起來(lái)給鳥(niǎo)兒安個(gè)家。
（2）幼兒自由組合，共同進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
（3）引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工合作，有的幼兒制作各種小鳥(niǎo)，表現(xiàn)出鳥(niǎo)兒的特征；其他幼兒合作設(shè)計(jì)制作大樹(shù)、小鳥(niǎo)的家等。
�。�4）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒能綜合運(yùn)用捏、搓、拉長(zhǎng)、團(tuán)圓、連接等技能。
�。�5）幼兒相互介紹為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)的家，體驗(yàn)成功的喜悅。
延伸活動(dòng)：幼兒動(dòng)員爸爸、媽媽等家人能加入到“我給小鳥(niǎo)安個(gè)家”活動(dòng)中，一起動(dòng)手制作，并能將制作好的”家”放置到大自然中去。
大班語(yǔ)言家教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用花紋和色彩搭配小動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、愿意大膽表達(dá)自己的想法和自己的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家》視頻、水粉顏料、畫(huà)筆、蠟筆、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想一想
讓幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片的片段。
師：上次老師給你們看了一個(gè)小鼴鼠的故事小朋友們還記不記得��？
幼：記得。
師：故事的名字叫什么還記得嗎？
幼：鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家
師：哦。那我們小朋友想不想知道為什么大家說(shuō)鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家呀？
幼：想。
師：那我們就繼續(xù)看下面的故事，看看到底發(fā)生了什么事情了？
二、看一看
1、繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)片《鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家》。
提問(wèn)：（1）師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)告訴老師在這個(gè)森林里又發(fā)生什么事情了？（幼：小鼴鼠給森林里的小動(dòng)物們身上畫(huà)畫(huà)。）
�。�2）師：為了嚇走可怕的大狐貍，鼴鼠給每個(gè)小動(dòng)物身上都畫(huà)上了不同的花紋，使得小動(dòng)物變得既漂亮了又讓大狐貍有些不認(rèn)得了。小鼴鼠聰明哇？（幼：聰明）
�。�3）師：小鼴鼠想了好多的花紋給每個(gè)小動(dòng)物都畫(huà)上了不同的花紋，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物身上的花紋？（幼兒自由發(fā)揮）
2、再一起看一遍動(dòng)畫(huà)片《鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家》
看到一個(gè)小動(dòng)物老師就聽(tīng)下來(lái)分析小動(dòng)物身上的花紋，并拿出一些典型的范例給小朋友參考。
三、說(shuō)一說(shuō)
整合：數(shù)數(shù)有幾種顏色（數(shù)）。
用好聽(tīng)的詞形容小動(dòng)物身上的花紋（語(yǔ)）。
分析各種花紋的分布，用不同繪畫(huà)的材料（顏料、蠟筆）。
四、做一做
1、師：用蠟筆畫(huà)上自己喜歡的花紋，再用一種顏料涂上小動(dòng)物身體的顏色。
幼兒示范如何大膽畫(huà)？（小面積的地方可以用蠟筆，大面積的地方可以用水粉顏料）
2、幼兒畫(huà)畫(huà)前的提醒：每個(gè)小朋友可以選擇一張自己喜歡的小動(dòng)物，然后先是用多種顏色的蠟筆畫(huà)花紋，開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋看看你能不能想出很多不一樣的花紋，讓你的小動(dòng)物變的更漂亮，然后再是用一種顏料顏色畫(huà)小動(dòng)物身體的顏色，但是畫(huà)之前先要想好，我蠟筆要用什么顏色，顏料要用什么顏色，顏料和蠟筆的顏色不可以是一樣的，不然就會(huì)看不見(jiàn)的。想好了畫(huà)什么花紋之后就可以開(kāi)始動(dòng)筆了。顏料顏色涂的不均勻了可以將顏色深的部分往顏色淡的地方涂。
3、先畫(huà)好的小朋友可以互相輕輕地討論自己是怎么畫(huà)的。
4、畫(huà)好的作品貼在黑板上展示，請(qǐng)他們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎么畫(huà)這些好看的花紋的。
活動(dòng)延伸：
看后續(xù)動(dòng)畫(huà)片
師：鼴鼠和其他小動(dòng)物后來(lái)還做了好多好多的事情呢，我們等到下一次再一起看，好不好啊？
活動(dòng)反思：
在小細(xì)節(jié)上有些不仔細(xì)，一樣在看視頻的時(shí)候重點(diǎn)就是讓小朋友觀察小動(dòng)物身上的花紋，從顏色、圖形、布局上重點(diǎn)分析，其他的非重點(diǎn)就不需要詳細(xì)做說(shuō)明了，老師可以先做一個(gè)示范，分析分析一個(gè)小動(dòng)物的顏色、圖形、布局等，然后再讓小朋友試著分析剩下的小動(dòng)物，這樣對(duì)于小朋友之后的繪畫(huà)也是有幫助的，能讓他們有更多的思路和構(gòu)想。
在范例上展示出的視頻里面的小動(dòng)物各有特色，但從小朋友的繪畫(huà)成果來(lái)看，這些范例并沒(méi)有起到很大的作用，其實(shí)可以舉一兩個(gè)例子，細(xì)細(xì)分析這花紋的特色在哪里，比如有一個(gè)鴨子的花紋，它身體的顏色是深藍(lán)色，大圓圈的花紋是淡藍(lán)色，里面的小圓圈是黃顏色，這時(shí)候可以教給小朋友同色系等相關(guān)知識(shí)，還有就是一個(gè)刺猬的，也能從漸變等方面分析分析。在范例出示的過(guò)程中，可以試著讓幼兒說(shuō)出自己喜歡這個(gè)小動(dòng)物身上花紋的原因，但是重點(diǎn)就是要從它的花紋、顏色等重點(diǎn)分析，這也是需要平時(shí)的積累讓小朋友了解更多繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，讓小朋友能說(shuō)的方面就可以更多一點(diǎn)。
大班語(yǔ)言家教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)游戲會(huì)說(shuō)五官的稱(chēng)呼 讓孩子知道合作的意義 體會(huì)游戲給孩子帶來(lái)的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備：黑板、彩色粉筆、一個(gè)眼罩。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)五官。
1、讓幼兒互相看著自己的同桌，說(shuō)說(shuō)五官怎么稱(chēng)呼。
2、摸摸自己的臉，五官在臉上的位置。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)五官位置的兒歌。
在活動(dòng)中，教師要多去引導(dǎo)幼兒�？梢哉�?wù)撘幌挛骞僭谌四樕系挠锰帯?/p>
二、游戲《送五官回家》。
教師出示黑板與彩色粉筆，先給幼兒演示一遍。
1、玩法
兩個(gè)小朋友一組，相互配合。一個(gè)指揮，一個(gè)帶上眼罩，按照指揮畫(huà)五官的位置。
2、規(guī)則
在上邊的小朋友不須偷看，由沒(méi)參加游戲的小朋友監(jiān)督，要公平評(píng)判，那組畫(huà)得最好。
三、教師小結(jié)。
這個(gè)游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。
大班語(yǔ)言家教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：粗心的小畫(huà)家（詩(shī)歌）大班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認(rèn)真細(xì)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯(cuò)誤圖片。
2、幼兒每人一份操作卡和錯(cuò)誤的畫(huà)。
3、兒歌錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入活動(dòng)
師：我聽(tīng)說(shuō)，小朋友們都非常的喜歡小動(dòng)物，而且還和小動(dòng)物成了好朋，誰(shuí)想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語(yǔ)言描述自己的動(dòng)物朋友、有的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。
師：大家猜猜他的朋友是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？
師貼出猜出的動(dòng)物圖片，提問(wèn)：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長(zhǎng)得什么樣？
2、理解詩(shī)歌
師：老師也有一個(gè)好朋友叫丁丁，他自稱(chēng)小畫(huà)家，什么東西都會(huì)畫(huà)，你們想不想看看他的畫(huà)！
老師放兒歌錄音帶同時(shí)操作圖片
師：小朋友們，丁丁都畫(huà)了些什么？
丁丁畫(huà)的這些小動(dòng)物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？
小朋友們想一想，丁丁為什么會(huì)把我們的好朋友畫(huà)成這個(gè)樣子？
粗心好嗎？
你有沒(méi)做過(guò)粗心的事？
小結(jié)：我們小朋友以后做事就要認(rèn)真仔細(xì)了，要不然會(huì)造成大損失，鬧出大笑話(huà)的。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
師：我們應(yīng)該叫丁丁什么樣的小畫(huà)家？
你們想不想學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌？
下面老師說(shuō)一句，你們說(shuō)一句。
師：小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說(shuō)。
小朋友想不想像老師一樣操作卡片，自己說(shuō)兒歌，卡片就藏在你們的畫(huà)冊(cè)中，趕快找一找。
師：小朋友，這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？
你想表演嗎？你想怎樣表演？（拍手、動(dòng)作、樂(lè)器）
幼兒選擇樂(lè)器表演比賽，評(píng)出最好的一組，獎(jiǎng)勵(lì)金牌。
4、幼兒改畫(huà)
師:小朋友看，丁丁畫(huà)的小動(dòng)物還沒(méi)改好呢，怎么辦呢？
你們想不想動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他把畫(huà)該好�。≌l(shuí)想到前面來(lái)改畫(huà)？
師：丁丁還有這么多的畫(huà)沒(méi)改好呢，我們一起幫幫他吧�。òl(fā)給幼兒每人一張錯(cuò)誤的畫(huà)）
師：我們看前面小朋友改的畫(huà)，你覺(jué)得拿個(gè)改的最好?（獎(jiǎng)勵(lì)小印章）
你為什么認(rèn)為這張改的好？
幼兒不服氣的樣子，都想說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
師：小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫(huà)，下課以后就把你的畫(huà)貼在后面的展覽板上吧！
大班語(yǔ)言家教案12
班級(jí)情況：
本班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類(lèi)型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對(duì)各種集合分類(lèi)，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
重點(diǎn)：在這次活動(dòng)中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)目的：
1、在角色游戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類(lèi)，以及復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。
2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》
幼兒認(rèn)識(shí)各種幾何圖形、掌握10以?xún)?nèi)的加減。
教師準(zhǔn)備：教師演用放大的一套。
活動(dòng)過(guò)程：
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師以角色游戲（復(fù)習(xí)集合圖形、分類(lèi)、集合）來(lái)導(dǎo)入。教師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。
接下來(lái)將幼兒分成4組，每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。
教師出示圖1：
這10個(gè)圖形有些什么不同？教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來(lái)回答。教師通過(guò)這種色彩鮮艷的圖片來(lái)吸引幼兒的注意力。
游戲開(kāi)始：
教師出示圖2，
模擬各種小動(dòng)物的口吻說(shuō)。大象說(shuō)：我要有單數(shù)編號(hào)的圖形。小雞說(shuō)：我要有四條邊的圖形。小老鼠說(shuō)：我要紅色的圖形。小獅子說(shuō)：最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來(lái)吸引幼兒的注意力。教師說(shuō)玩后，請(qǐng)每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來(lái)找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過(guò)后請(qǐng)下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過(guò)程。教師：下面請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作，幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
大班語(yǔ)言家教案13
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。理解詩(shī)歌“家”所表達(dá)的含義。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)句式：××的××是××的家。
3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛(ài)家園、熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)地球的情感。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)言氛圍、引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地說(shuō)。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句創(chuàng)編。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖(天空、森林、小河、草地、花園、房子等)
2、詩(shī)歌課件。
3、卡片、小動(dòng)物貼圖、花幼兒人手一份。
五、 活動(dòng)過(guò)程：
(一)情境引出詩(shī)歌：
寶貝們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笞匀唤加危抢镒≈S多小動(dòng)物，想去看嗎?(想)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?(放背景音樂(lè)，師幼一起來(lái)到美麗的大自然，邊走邊欣賞)
這里可真美，有茂密的大樹(shù)、青青的小草，還有……(鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽地說(shuō)。
(二)欣賞、感受、理解詩(shī)歌。
小動(dòng)物的家可真美呀!瞧，小動(dòng)物們來(lái)了，它們還帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧!(播放課件)
真好聽(tīng)，你喜歡這首 “家”的詩(shī)歌嗎?(喜歡)
你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)?它的家在哪里呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。
師：接下來(lái)，咱們?cè)賮?lái)欣賞一遍。
“家”是什么地方?家是每一個(gè)人感到最舒服的地方.所有的動(dòng)物，包括我們?nèi)嗽谧约旱摹凹摇崩�，�?huì)感覺(jué)到很溫暖、很自由自在、很安全。
(三)創(chuàng)編詩(shī)歌
1、你們還喜歡什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎?
引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行講述。
2、由教具引導(dǎo)，教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
我們也來(lái)編一首關(guān)于“家”的詩(shī)歌，一定很好聽(tīng)!
教師出示池塘、花園、天空、竹林(在幼兒沒(méi)有充分放開(kāi)的時(shí)候，教師要運(yùn)用幼兒熟悉的畫(huà)面引導(dǎo)，例如：教師出示天空，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家!)
3、幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。(游戲—開(kāi)火車(chē))
小朋友說(shuō)的太好了，小動(dòng)物可喜歡你們了，它們想和小朋友做游戲，愿意嗎?那我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的游戲吧。由三個(gè)小朋友組成一列小火車(chē)，車(chē)廂按照一定的順序，不能排錯(cuò)， “什么樣的地方”是第一節(jié)車(chē)廂，“是誰(shuí)的”是第二節(jié)車(chē)廂，“家”是第三節(jié)車(chē)廂，一節(jié)跟著一節(jié)。
為每位幼兒提供一張圖片，播放背景音樂(lè)，讓幼兒三人一組自由組合，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)。
(四)、我們的家園
小朋友，小動(dòng)物們都有自己的家，小朋友每天在幼兒園里快樂(lè)的生活，那美麗的幼兒園是誰(shuí)的家呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：美麗的幼兒園是小朋友的家)，我們還都有一個(gè)共同的家叫什么?(中國(guó))怎么樣的中國(guó)，看一看吧。(播放中國(guó)的圖片)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出美麗的、大大的、富饒的。美麗富饒的中國(guó)是我們的家。
小朋友們編得這么棒，所以我也編了一句放在這首詩(shī)的最后，(出示圖片——地球)美麗的地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的家，所以我們要保護(hù)它!小朋友們，我們要愛(ài)我們的家園、愛(ài)我們的祖國(guó)、愛(ài)我們的地球，讓我們一起來(lái)努力，做保護(hù)地球的小衛(wèi)士，讓我們的家越來(lái)越美麗，好嗎!
(五)、送小動(dòng)物回家
小動(dòng)物出來(lái)玩了好久了，動(dòng)物媽媽都等著急了，想請(qǐng)小朋友把它們的寶寶們送回家，你們?cè)敢鈳兔?(愿意)那就用我們的愛(ài)心送小動(dòng)物回家。(在優(yōu)美的音樂(lè)中，幼兒分別將小動(dòng)物貼在背景圖片上，邊送邊說(shuō)，如：美麗的花園是蜜蜂的家。)
六、延伸部分：
寶貝們，在你們的幫助下，小動(dòng)物們都回到了自己的家，它們心里真高興啊!你們幫助了小動(dòng)物，你們高興嗎?(高興)對(duì)，幫助別人是一件非�？鞓�(lè)的事情，讓我們跳起來(lái)吧。(播放《大中國(guó)》音樂(lè)，師生共同歡慶)
大班語(yǔ)言家教案14
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒喜歡表達(dá)，且能大膽地表達(dá)自己與別人不一樣的觀點(diǎn)，有時(shí)甚至?xí)驗(yàn)槟承┦虑橐l(fā)爭(zhēng)論甚至是辯論。在語(yǔ)言活動(dòng)中，如何利用幼兒感興趣的材料，通過(guò)生動(dòng)活潑的方式，在寬松愉快的氛圍中激發(fā)幼兒的想象力和表達(dá)欲，是教師應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。在本次活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了為“小老鼠找家”的情境，通過(guò)討論小老鼠不高興的原因，討論合適的家的圖片并布置家，培養(yǎng)幼兒的想象、判斷和推理能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得幫助他人會(huì)使人快樂(lè)的道理。
2、能自信、大膽地表達(dá)，并認(rèn)真傾聽(tīng)別人講述。
3、仔細(xì)觀察，根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的想象、判斷和推理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片五幅（1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗；2號(hào)房沒(méi)有瓦片；3號(hào)房?jī)A斜并有裂縫；4號(hào)房隔壁住著小貓；5號(hào)房外形完美，房門(mén)是活動(dòng)的，可打開(kāi)）；小老鼠圖片一張（正面為高興的表情，反面為不高興的表情）；各種小圖片若干，如樹(shù)、草、花、商店等。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察表情不高興的小老鼠，激發(fā)活動(dòng)興趣。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒猜想“小老鼠不高興”的原因，大膽講述。
�。�2）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小老鼠講述自己不高興的原因——大風(fēng)把房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。
2、觀察1—4號(hào)房子的圖片并討論。
�。�1）組織幼兒分散自由選圖，觀察并討論：你為小老鼠選中了幾號(hào)房子？小老鼠會(huì)喜歡嗎？為什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題，將自己觀察到的告訴大家。
3、觀察5號(hào)房子，進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深入觀察、討論。
�。�1）提問(wèn)：你覺(jué)得小老鼠會(huì)喜歡5號(hào)房子嗎？為什么？
�。�2）打開(kāi)房門(mén)后，引導(dǎo)幼兒觀察屋里的陳設(shè)并討論：小老鼠可以住進(jìn)去了嗎（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己的理由）
�。�3）鼓勵(lì)幼兒圍繞“老鼠走出門(mén)后嘆氣，它還有什么不滿(mǎn)意的嗎”講述自己的看法。比如，“因?yàn)樾±鲜蟀l(fā)現(xiàn)房子四周沒(méi)有草地，沒(méi)有樹(shù)木，沒(méi)有超市，所以它嘆氣了”。
4、為小老鼠布置新房
引導(dǎo)幼兒把小圖片（花、草、樹(shù)木、商店等）布置在5號(hào)房的周?chē)?/p>
5、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并對(duì)大家表示感謝。
大班語(yǔ)言家教案15
一.主題目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音有表情地進(jìn)行朗誦和歌唱。
2.初步學(xué)習(xí)和掌握10以?xún)?nèi)的順數(shù)和倒數(shù)的排列規(guī)律，嘗試用數(shù)字、點(diǎn)線等符號(hào)標(biāo)記記錄活動(dòng)。學(xué)寫(xiě)數(shù)字5-10。
3.知道祖國(guó)地大物博，是個(gè)多民族的國(guó)家，有愛(ài)祖國(guó)的情感。
4.能較靈活地使用各種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和情感。
5.了解煤氣的作用與危險(xiǎn)性，知道一些簡(jiǎn)單的自救方法，加強(qiáng)自我安全意識(shí)。
二.活動(dòng)安排：
語(yǔ)言：《家》《幼兒園在哪里》《會(huì)移動(dòng)的房子》《從小愛(ài)祖國(guó)》《我們的祖國(guó)真大》《小矮人蓋房子》《新房子周?chē)贰洞巴獾睦?/p>
數(shù)學(xué)：《學(xué)習(xí)倒順數(shù)》《統(tǒng)計(jì)數(shù)量》《測(cè)量活動(dòng)》《記錄１０以?xún)?nèi)的數(shù)量》
音樂(lè)：《家》《快樂(lè)的阿依古麗》《讓愛(ài)住我家》《大中國(guó)（一）》《大中國(guó)（二）》
美術(shù)：《我的家》《住宅小區(qū)》《我的房子周?chē)?/p>
科學(xué)：《魚(yú)兒的家》《動(dòng)物的房子》《有趣的鐘表》《神奇的小家電》《房子里的高科技》《爸爸的工具》
健康：《煤氣與安全》《安全用電》《認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)記》
社會(huì)：《我的小房子》《房子里的秘密》《線路圖》《會(huì)有小朋友來(lái)住嗎》《國(guó)慶節(jié)》
體育：《小動(dòng)物搬家》《城門(mén)城門(mén)幾丈高》《我們一起搭房子》
三.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.收集各種京劇的圖片資料，以及京劇臉譜的工藝品，布置在活動(dòng)室，再將幼兒的作品也展示在一旁，讓幼兒感知我們國(guó)粹京劇。
2.豐富閱讀區(qū)的圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒自主地看圖講述。
3.在認(rèn)識(shí)各種標(biāo)記的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒用筆自己設(shè)計(jì)標(biāo)記，并講述標(biāo)記的意義。
4.提供一些線路圖，讓幼兒在這里與同伴交流，想象新房周?chē)木吧�，朗誦自己仿編的詩(shī)歌。
四.家長(zhǎng)工作：
1.和幼兒一起觀察國(guó)慶的街頭熱鬧的景象，感受節(jié)日的快樂(lè)。
2.在日常生活中，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛逛我們的小區(qū)，認(rèn)識(shí)我們的小區(qū)，認(rèn)識(shí)我們小區(qū)里的設(shè)施，周末帶孩子逛街、逛公園，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)記，教育幼兒要遵守公共規(guī)則。
3.帶領(lǐng)幼兒觀察家里和家電商場(chǎng)里的家用電器，統(tǒng)計(jì)家電的種類(lèi)和數(shù)量。
4.配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行《煤氣與安全》的教育，教育幼兒不接觸煤氣灶，加強(qiáng)自我安全意識(shí)。
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