小班綜合活動找朋友教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班綜合活動找朋友教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班綜合活動找朋友教案1
活動目標(biāo):
1. 認(rèn)識幾種玩具,知道它們的玩法,并嘗試用簡短的語句表達(dá)。
2. 嘗試通過玩具結(jié)交朋友,體驗分享的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.每桌一籃玩具,幼兒每人自帶一件玩具。
2.教師準(zhǔn)備小熊,小汽車玩具。
3.背景音樂。
活動過程:
一.了解兩種玩具的玩法。
。ㄒ唬┬⌒
1.出示小熊玩具。
師:今天又客人朋友來我們班,是誰呢?(出示小熊)原來是小熊,是我們的玩具朋友。
2.小熊和小朋友互相問好。
3.說說小熊的玩法。
師:小熊要和我們做朋友,我們和小熊在一起可以這么玩?(小熊小熊抱抱你,小熊小熊拉拉手,小熊小熊轉(zhuǎn)個圈……)
(二)小汽車
1.出示小汽車玩具。
師:老師今天還帶來了另一個玩具朋友,它是誰呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里?快來讓我找一找。哦,找到了,汽車汽車在這里(出示汽車)。
2.說說汽車的玩法。(汽車汽車開開,汽車汽車停!
二.玩自己的玩具。
1.幼兒拿自己的玩具玩。
師:你們把自己的玩具帶到幼兒園來了,讓我們一起拿出來吧。(在音樂聲中,幼兒和教師一起說“****在哪里?我要把它拿出來”)
師:帶著你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。
2.幼兒說說玩具的玩法。
師:誰來說說你是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達(dá),例如:小鳥小鳥飛飛,小兔小兔跳跳……)
三.找同伴一起玩玩具。
1.玩具小兔找朋友。
師:咦,我好像聽到誰在說話。哦,原來是小兔在說:“我想找個玩具朋友一起玩”。(出示玩具小兔)原來玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰來幫幫它?
2.幼兒兩兩相伴玩玩具。
師:你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友,好羨慕啊!它們也想找個朋友玩,F(xiàn)在,讓我們一起來幫幫它們吧。
3.幼兒介紹玩法。
師:大家玩的真好。哪位小朋友來說說,你們的玩具寶寶是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達(dá),例如:小兔小貓?zhí)鴤舞,小雞小鴨唱唱歌……)
4.幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。
師:玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心,那我們就幫它多找?guī)讉朋友吧。
四.把玩具送回家。
師:玩具寶寶出來這么久了,該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想,它們的家都在那里,可不能把它們送錯哦。
活動延伸:
幼兒戶外活動時,可和同伴分享玩具。
小班綜合活動找朋友教案2
一、活動目標(biāo):
1、理解故事主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對話,感受有朋友一起玩的快樂。
2、豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗。
二、活動準(zhǔn)備:
多媒體課件一份
三、活動過程:
1、傾聽、理解故事1—2段:
。1)出示游來游去的小金魚形象
問:它是誰?小金魚游來游去想干什么呢?引出故事“小金魚找朋友”。
。2)幼兒看動畫故事第1段
問:小金魚想干什么呢?它先找到了誰?它對小雞怎么說的?小雞能和它一起玩嗎?小雞怎么說的?(幼兒學(xué)說對話)
。3)幼兒看動畫故事第2段
問:這次小金魚又找了誰?它對小鳥怎么說的?小鳥能和它一起玩嗎?小鳥又是怎么說的?(幼兒學(xué)說對話)
2、觀察故事第3段的畫面,理解內(nèi)容:
(1)問:最后,小金魚找到了誰?小蝌蚪能和它一起玩嗎?為什么?它們會說什么話呢?
。2)一起聽第3段故事
3、幼兒完整地欣賞一遍故事,可跟著一起講述對話
4、游戲:小金魚找朋友一起玩
。1)請幼兒說說,還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。
(2)出示會跑(跳)、會飛、會游的動物,請幼兒找一找,說一說:“××?xí)斡荆梢院托〗痿~一起玩”,“××?xí)埽ㄌw),不會游泳,不能和小金魚做朋友”,并在畫面上操作將動物分類。
5、幼兒說說自己喜歡和哪個朋友一起玩,感受有朋友一起玩的快樂。
附故事:小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小雞,他對小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”
小金魚又游呀游,看到一只小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游呀游,看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕緊游過去說:“你們好,我是小金魚。”哪些烏黑的小東西說:“你好,我們是小蝌蚪!毙〗痿~說:“我們一起玩好嗎?”“好的!”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?
小班綜合活動找朋友教案3
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識圓形、三角形、正方形,能對三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對。
2、體驗集體游戲的快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
1、課件。
2、正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。
3、張三種不同形狀嘴巴的動物。
活動過程:
一、課件導(dǎo)入,認(rèn)識形狀
1、師:"今天,我們小小四班來了三個新朋友,你們想認(rèn)識它們嗎?"
2、出示課件一,引出圓形寶寶。師:"這是我們的第一個朋友,知道它叫什么名字嗎?"鼓勵幼兒自由發(fā)言。
3、師:"你看這個朋友是什么形狀的?它有一個好聽的名字,叫圓形。"
3、同上引出三角形和正方形。
二、形狀寶寶找家
1、出示課件,引出三個房子。師:"你們看,這里有三幢房子,你知道這分別是誰的家嗎?"
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找出形狀與房子的共同點——都是相同形狀的。
3、出示課件——開門檢驗是否找對家,開門的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶。
三、分餅干
1、請小朋友去形狀寶寶的家里做客,分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干。
2、認(rèn)識手中餅干的形狀,請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。
3、出示小熊小貓和小青蛙。師:"有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦!"
4、師:"你們愿意請他們吃餅干嗎?他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味?從哪里看出來的?(張開的不同形狀的嘴巴)"
5、在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶
四、延伸活動
出示真的形狀餅干,請小朋友們洗手喝水,分享自己喜歡的形狀餅干。
活動反思:
在整個活動中,我的語言還不夠生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
小班綜合活動找朋友教案4
活動目標(biāo):
1、初步了解斑馬和奶牛黑白花紋組合在一起的不同特征表現(xiàn)。
2、在游戲情境中嘗試撕出長條和塊狀花紋,發(fā)展手指靈活性。
3、樂于參與裝飾活動,體驗幫助韋伯找到朋友的樂趣。
活動重點:
了解幾種黑白動物花紋的特征表現(xiàn),并能進(jìn)行表述。
活動難點:
能在音樂情境中大膽撕出條狀和塊狀的紙片。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt課件,音樂。
2、用來裝扮成斑馬、奶;y的背心。
3、用來裝扮背心的材料:黑色彩紙。
4、幼兒場地準(zhǔn)備:地墊。分成奶牛和斑馬的兩個場景。
活動過程:
一、韋伯找朋友
。ㄒ唬┯^察韋伯
——這是誰?他長的什么樣子?他的身上有什么樣的圖案?
——今天韋伯想要找和他一樣有黑白花紋的圖案,猜一猜,誰會是韋伯的朋友呢?
二、韋伯的朋友
。ǘ┯^察斑馬
——一起唱《找朋友》的歌曲,出示斑馬?
——找到了誰?(斑馬)它的身上有什么樣的花紋?(一條黑一條白,細(xì)細(xì)長長)
——教師引導(dǎo)幼兒用手指比劃一條黑一條白。
——讓我們也來把斑馬身上的花紋撕出來吧!播放音樂,教師和幼兒一同撕紙。
。ㄈ┠膛
——聽一聽,誰也來了?
——原來是奶牛伯伯也來啦!
——奶牛伯伯身上有什么花紋呢?(一塊一塊的)
——請小朋友們仔細(xì)觀察一下,奶牛身上的花紋像什么呢?
——教師和幼兒共同聽著音樂將幼兒說到的花紋撕出來,比一比。
三、幼兒扮演小動物,并為自己的服裝配上適合的花紋。
——你們想不想成為韋伯的朋友?你想變成誰?
——幼兒自由表達(dá)。
——出示小背心。要想變成韋伯的朋友,要先把自己裝扮起來哦。
——幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
——教師穿上韋伯的服飾,去找裝扮好的朋友。
四、游戲:找朋友
——今天韋伯好高興,找到了這么多的好朋友,讓我們一起手拉手玩一個《找朋友》的游戲吧!
——教師和幼兒游戲,當(dāng)唱到我的朋友是xx的時候,所扮演的幼兒和教師抱一抱,拉拉手。
活動延伸:
——今天韋伯找到了和他一樣有黑白花紋的好朋友,你們覺得自己的花紋漂亮嗎?喜不喜歡自己的花紋?讓我們回去給其他小朋友欣賞一下我們的漂亮花紋吧!
小班綜合活動找朋友教案5
活動目標(biāo)
1。能分清鞋的左右,學(xué)會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2。體驗自己做事的成就感。
3。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備
"鞋寶寶"木偶,每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音樂磁帶。
活動過程
一、導(dǎo)入:音樂游戲"找朋友"
師:你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友呢!
二、新授
1、木偶劇《鞋寶寶》。
師:聽,什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶,你為什么哭呀?
鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受了。
師:哦,原來是這樣呀,別急,我們來幫助你,誰愿意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)
鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。
師:老師今天也帶來了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?
教師小結(jié):穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭,中間有個小窩窩,張著嘴在笑呢?
3、做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的正反。
。1)音樂游戲"碰一碰"。
師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子,請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個小朋友穿得又快又正確。(做游戲"碰一碰")
。2)送鞋寶寶回家。師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)
(3)脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結(jié)束,迅速穿好鞋子。
三、拓展:鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做
師:在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋,其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友,你都會做些什么事呢?
師:你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!
教學(xué)反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
小班綜合活動找朋友教案6
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)
2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系
活動準(zhǔn)備:
1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個,1-10的長條點卡
2.數(shù)字卡1-10,每人一份
活動過程:
1.認(rèn)識6的相鄰數(shù)
教師:教師將三種動物卡片散貼在黑板上,提問:黑板上三種動物卡片有什么不同?
教師:誰能把一樣動物卡片放在一起,并且把它們排隊
教師:每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
教師:動物卡片是怎么樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?
教師:為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?
教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2.感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系
教師:教師出示1-10的長條點卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡教師:教師指著8的長條點卡,提問:圖上幾個圓點?請找出比它少1的.小朋友和比它多1的大朋友。
教師:1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?
教師:數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
3.游戲:找朋友
教師:老師報一個數(shù),就請你在自己的卡片中找,把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。
教師:該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩人一組,一人報數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。
有效提問:
、倜糠N動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
、6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?
、6的前面是幾?6的后面是幾?
、軘(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
有效詞匯:相鄰數(shù),報數(shù),關(guān)系
活動延伸:
活動建議:提供"填空卡",讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
區(qū)角活動:在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數(shù),找找它們的相鄰數(shù)朋友。
家園共育:請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼,散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼,幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗,鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
小班綜合活動找朋友教案7
活動目標(biāo):
1、鍛煉幼兒鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展其鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動的興趣和合作意識,感受與同伴合作游戲的快樂。
3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
4、體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家
2、材料:小雞、小鴨的頭飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。
3、幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱"小雞小鴨"的歌曲。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,做熱身運(yùn)動。
教師為幼兒范,啟發(fā)引導(dǎo)。
教師啟發(fā)幼創(chuàng)設(shè)"找朋友"的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨,教師扮媽媽,隨音樂作準(zhǔn)備活動,邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動作。
2、教師示兒進(jìn)行鉆的基本動作練習(xí),使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗與同伴共同游戲的快樂。教師站在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶"。
3、幼兒練習(xí),鞏固提高。
教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動過程中鼓勵幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。
4、及時糾錯,科學(xué)評價。
教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價,請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動作要領(lǐng)。
5、放松活動。
游戲結(jié)束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。
活動延伸:
回家后與家長繼續(xù)游戲,同時還可創(chuàng)編其他鉆的游戲(如鉆山洞的游戲)。
而且逐漸增加動作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動作結(jié)合起來進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思:
在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。
根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
小班綜合活動找朋友教案8
活動目標(biāo):
1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動,感受與同伴游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):
場地布置:松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家(場地圖附后)
材料:小雞、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。
活動準(zhǔn)備:
幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小雞小鴨”的歌曲。
活動過程:
1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準(zhǔn)備活動,邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。
2.教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶”。
3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。
4.教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價,請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動作要領(lǐng)。
5.請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。
6.鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。
7.游戲結(jié)束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。
相關(guān)經(jīng)驗:
美工:小雞小鴨繪畫、手工粘貼
認(rèn)知:比較認(rèn)識小雞小鴨
活動評價:
在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。
根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
活動的延伸與擴(kuò)展:
1.擴(kuò)展游戲情節(jié),進(jìn)行小動物鉆山洞的游戲。
2.逐漸增加動作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動作結(jié)合起來進(jìn)行游戲。
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小班綜合活動找朋友教案9
小班活動:
水果寶寶找朋友
活動目標(biāo):
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系,進(jìn)一步了解水果的特點。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。
活動關(guān)鍵點:
找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。
活動過程:
一、幼兒回憶果汁,并說說果汁的味道。
1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?
2、果汁的味道是什么樣的?
小結(jié):果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。
二、幼兒看看果汁的顏色,找找水果朋友。
1、提問:果汁是什么做成的?(水果)
2、PPT出示果汁,問:這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?
小結(jié):用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶,紫色的是葡萄汁,
葡萄汁是葡萄的好朋友…
三、幼兒觀察比較,嘗嘗果汁的味道。
1、教師出示一杯綠果汁,問:這杯果汁什么顏色?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你們知道它的好朋友是誰?
2、出示西瓜、獼猴桃,誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?
(西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友;獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。)
3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。
現(xiàn)在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?
(4、教師現(xiàn)場驗證。)
小結(jié):原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色,還要想想果肉的顏色。
延伸活動:
水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明,她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗,嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
小班綜合活動找朋友教案10
活動目標(biāo):
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。
。玻畣l(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動作。
。常膭钣變航Y(jié)伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感。
。矗囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
。担畼芬鈪⒓右魳坊顒,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。
活動過程:
。保處煄椭變菏煜で{(diào),學(xué)會唱歌.
。玻畣l(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動作.
。常畬W(xué)習(xí)邀請舞《找朋友》
。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變,其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者.強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對面站好.
。ǎ玻┱堄變号c教師共同表演.
(3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時,兩人應(yīng)面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時,找到朋友.
。ǎ矗┞犌白嗲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動作.提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動作.
。ǎ担┘w聽前奏曲,做親熱動作,教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作.
。ǎ叮┰谝魳钒樽嘞,完整的跳邀請舞.
活動延伸:
鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩.
課后反思:
本節(jié)活動總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
小班綜合活動找朋友教案11
活動目標(biāo):
感知生活中物體間的聯(lián)系,嘗試進(jìn)行匹配,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備:
相關(guān)的PPT、對應(yīng)的圖片掛飾許多。
活動過程:
一、談話——引入主題。
1、了解"朋友"的意義。
"孩子們,你們有好朋友嗎?什么是好朋友呀?"(經(jīng)常在一起的,做游戲,玩區(qū)角,就是好朋友。)"有好朋友開心嗎?"(很開心)
2、(播放PPT1)"有一位朋友不開心,怎么拉?"(小碗哭了,哭就說明心里很難過,很傷心。)
3、"我們一起來問問小碗,你為什么不高興?"(小碗說:"剛才我聽見你們有朋友,我沒有朋友一起玩。")
4、"我們來幫助小碗找好朋友。"
二、看看講講——對應(yīng)匹配。
1、(播放PPT2),出示勺子、衣服、書、手套。
師:這些是什么?
找找小碗的朋友應(yīng)該是誰?為什么?(吃飯時候用到的,經(jīng)常在一起的,是好朋友。)小結(jié):原來小碗的好朋友是勺子。
2、(播放PPT3),師:又來了許多朋友,看看是誰?(觀察桌子、枕頭、鎖、茶壺,椅子、被子、鑰匙、杯子。)連線找找,對應(yīng)匹配師:說說誰和誰是好朋友,為什么?
小結(jié):原來,桌子和椅子,枕頭和被子,鎖和鑰匙,茶壺和杯子是好朋友。
3、(播放PPT3),找茬,糾錯。
"看看它們的好朋友找對了嗎?"為什么?
三、音樂游戲:"找朋友"——復(fù)習(xí)鞏固。
1、師:"小朋友,你們想做找朋友的游戲嗎?"
2、老師出示兩個籃筐(里面有許多對應(yīng)的圖片掛飾),"請自選一個,今天你做的是誰?"(如:我是茶壺)要求;兩個籃筐的幼兒分開站。
3、"請你去找你的好朋友。"——做音樂游戲"找朋友"。
要求:黃絲帶的幼兒邊唱歌邊跑跳步去找對應(yīng)的好朋友,紫絲帶的不動。
4、找到好朋友后,"你的好朋友是誰?"(如:我的好朋友是杯子。)
5、"和你的好朋友抱抱,親親。"
6、重復(fù)游戲1—2次。
小班綜合活動找朋友教案12
活動目標(biāo)
1、體驗朋友交往的快樂,樂意玩找朋友的游戲。
2、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
3、能按節(jié)奏做動作,體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
活動前了解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪里》。
活動過程
一、入室:教師播放音樂《小火車》,請幼兒跟老師一起,開火車入室。
二、練聲游戲《在這里》(2/4拍節(jié)奏型)。
——師:135/小朋友。(教師互換幼兒名字,請叫到名字的幼兒站起來回答)
——幼兒:321/在這里。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、故事導(dǎo)入。
——師:漂亮的白雪公主有幾個好朋友呀?
——師:原來白雪公主有7個好朋友,他們每天都玩得很高興。
——師:小朋友們,今天我們也像白雪公主一樣,找很多的好朋友,好不好呀?
2、感受音樂的旋律。
——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。
——鼓勵幼兒說一說聽到歌曲后的感覺。
3、感受音樂的內(nèi)容。
——聽聽歌曲里唱了什么?(教師清唱一遍,引導(dǎo)幼兒回答)
1、學(xué)唱歌曲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。
——教師清唱,鼓勵幼兒輕聲跟唱。
——教師播放音樂,請幼兒跟唱。
——教師清唱,帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。
四、音樂游戲。
1、好朋友抱一抱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手走動,當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時候,每個幼兒都找到自己的好朋友,并相互抱一抱。
2、我來找朋友。
——請全班幼兒圍成一個圓圈,教師帶上頭飾扮演白雪公主,蒙住眼睛站在圓圈中間,請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。
——大家一起按節(jié)奏拍手唱歌,圍繞“白雪公主”轉(zhuǎn)圈,當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時候,“白雪公主”就去找一個好朋友,看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個。
五、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。
活動應(yīng)變
入室和練聲音樂教師可以根據(jù)幼兒情況自行進(jìn)行調(diào)整。
活動延伸
教師引導(dǎo)幼兒尋找更多關(guān)于《找朋友》的音樂游戲,鼓勵幼兒開心大膽表現(xiàn)兒歌。
區(qū)角活動
表演區(qū):放入白雪公主及小矮人的頭飾等,讓幼兒玩找朋友的游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在主題墻內(nèi)張貼幼兒與好朋友活動的相片。
家園同步
1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。
2、請家長和幼兒一起復(fù)習(xí)音樂游戲《我的朋友在哪里》。
小班綜合活動找朋友教案13
【活動目標(biāo)】
1、情感態(tài)度目標(biāo):教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂。
2、能力技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
3、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。
【活動準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。
2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。
【活動重難點】
重點:能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。
難點:敢于在集體面前大聲地講述。
【活動過程】
一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入。
出示教學(xué)掛圖,用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜,引起幼兒的興趣。同時教師提問:它是誰?他什么樣?誰來學(xué)一學(xué)!
二、通過觀察、提問感知理解講述對象。
1、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?
2、看看,誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會怎樣說?
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗講述。
1、教師繼續(xù)拉動拉線教具,讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。
2、請幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。
四、以“平行提問”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。
1、再次拉動拉線教具,講述圖片內(nèi)容。
一天小鴨來到池塘里游泳,他看見誰來了?怎么說的?對!他看見小兔了。他說:你能和我一起游泳嗎?我自己玩沒意思。小兔(小鳥、小龜)怎么回答的?小兔說:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!后來誰飛來了?小鴨怎么說的?小鳥是怎么回答的?小鴨最后看見誰了?對,一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的?小龜又是怎么回答的?小龜說:好!我和你一起玩!小鴨終于找到朋友了,他心里怎么樣?
2、再次拉動教具,讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。
五、置換圖片中的動物,引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。
1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。
2、拉動拉線教具,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經(jīng)驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗上來。
六、結(jié)束部分:
放音樂《找朋友》做律動自然結(jié)束。
小班綜合活動找朋友教案14
一、活動目標(biāo)
1. 愿意在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我。
2. 初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,用完整地語言進(jìn)行表述。
二、活動準(zhǔn)備
1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。
2. 池塘草坪背景圖一幅。
3. 小兔、小鳥、 小烏龜、小鴨頭飾若干。
三、活動重點:
初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,學(xué)會用完整地語言進(jìn)行表述。
活動難點:鼓勵幼兒互相合作,勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。
四、活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入主題,引起興趣。
師:“嘎嘎嘎”誰來了?(出示池塘草坪背景圖)小鴨來到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣?他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。
教學(xué)反思:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點、事件)進(jìn)行提問,為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。
。ǘ├斫夤适聝(nèi)容,初步用完整地語言進(jìn)行表述。
1、第一遍完整講述,提問:
故事的名稱?小鴨找了哪幾位朋友?最后誰和小鴨一起在河里游泳的?
教學(xué)反思:讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、分段觀看掛圖,理解圖片內(nèi)容。
。1)、圖一:小鴨一個人游泳,一個人多寂寞啊!這時,誰來了?(小兔)小兔是怎樣跳的。(我們一起來學(xué)學(xué)小兔的走路的動作)小鴨對小兔說了什么?小兔怎么回答?
。2)圖二:這次是誰來了?(小鳥)小鳥子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥走路,邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”, 小鴨對小鳥說了什么?小鳥會游泳嗎?能不能陪小鴨一起游泳呢?
。3)圖三:小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜說了什么?小烏龜會游泳?最后誰和小鴨一起游泳了呢?
小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)
教學(xué)反思:在這一環(huán)節(jié),幼兒在教師的引導(dǎo)下,能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒,已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。
提問:小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)
小班綜合活動找朋友教案15
活動目標(biāo):
1、初步了解常見動物的基本特征和生活習(xí)性。
2、了解故事內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語“請”“對不起”。
活動準(zhǔn)備:
掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具
活動過程:
(一)談話引題
寶寶,你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物呀?(幼兒自由回答)針對幾個幼兒熟悉的動物進(jìn)行提問:它長什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?
(二)了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語
咱們小朋友認(rèn)識這么多的小動物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動物,你來猜猜它是誰?謎語引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子!背鍪緢D片:小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”
(1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳
小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有,心情會怎么樣啊?(不開心、不高興、很孤獨)小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說:“謝謝!謝謝!”我們怎樣說啊?“不用客氣”
(2)出示圖片:小鴨遇到小白兔,小鴨游呀游呀,會遇到誰呢?
師:草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鴨會怎樣跟小兔說呀?小兔會跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因為小兔不會游泳)小兔會怎樣說呢?
(3)出示圖片:小鴨遇到小花狗,小鴨又繼續(xù)游呀游呀,看到誰啦? 師:小鴨又遇到了小狗,他會怎樣邀請小狗呢?小狗會怎樣說呢?師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因為它們的家都在陸地上,不能到水里去)那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、
小雞、小狐貍、小羊?)這些小動物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰啊?(請幼兒自由回答)
(4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳
(三)欣賞故事
老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物,現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來聽一下吧!
提問:小鴨遇到了幾只小動物?小鴨邀請它們的時候是怎樣說的?(加動作來說一說)它們又是怎樣回答的?
(四)結(jié)束部分
有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照圖片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧!(練習(xí)說“請”“對不清”)
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