古詩《絕句》教案范文
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的古詩《絕句》教案范文,歡迎閱讀與收藏。
古詩《絕句》教案1
【教學目標】
1、會認鷺等六個字,會寫絕鳴兩個字。
。、有感情地朗讀古詩背誦古詩。
。场⑴囵B(yǎng)學習古詩的習慣,激發(fā)學生熱愛大自然的感情。
【教學重點難點】
識字寫字﹑朗讀感悟。
【教學準備】
多媒體課件。
【教學過程】
一、導入揭題
小朋友們,春天來了,你們眼中的春天是怎樣的呢?能用一些四個字的詞語來描述嗎?
學生自由發(fā)言,積累詞語。
我從你們可愛的小嘴巴里聽出了春天的美麗,春天多好呀!唐代詩人杜甫也特別喜歡春天,他還把他看到的春景寫成了一首詩呢:師范讀詩句。
這首詩的名字叫:絕句。
析題:絕句是古詩的一種題材,并不代表詩句的意思。
相機指導寫:絕。
二、初讀古詩,學習生字
。薄⒆杂勺x詩,字字讀準,句句讀通順。
2、指名讀,正音,隨機識字。
。、多種方式鞏固識字。
三、再讀古詩,理解詩意
1、小朋友再輕輕地、用心地去讀一讀詩句,看看在讀的時候,你好象看到了什么,聽到了什么,想到了什么?
2、根據(jù)學生匯報,結(jié)合課件,相機理解每一句詩意,指導朗讀:
、蓬A設(shè)一:
我好像聽到了在黃鸝叫。
你怎么知道黃鸝在叫呢?理解“鳴”,相機指導寫“鳴”。想聽聽她的歌聲嗎?黃鸝在歌唱什么呢?你喜歡這樣的黃鸝嗎?那你把這一句詩讀一讀。還有誰也想讀?齊讀。
⑵預設(shè)二:
我好像看到了白鷺。
哦?白鷺在干嗎呢?你看,他們排著多整齊的隊伍,在蔚藍的天空中快活的飛翔,這就是:一行白鷺上青天!想不想做其中的一只小白鷺呢,那你把這句詩讀一讀!
、穷A設(shè)三:
我還看到了雪。
真的嗎?雪在哪?你看,這千年不化的積雪給春天又增添了不一樣的美!誰來讀?這句詩中有沒有不明白的地方?學生可能質(zhì)疑:“窗含”是什么意思?通過動作理解。
、阮A設(shè)四:
我看到了船。
看到船的時候,你在想什么呢?指導朗讀“門泊東吳萬里船!
四、品讀詩歌,感悟詩情
你們看到了黃鸝﹑翠柳﹑白鷺﹑青天,還有雪﹑船,這多像一幅美美的畫呀!我們一起美美地讀出來吧!要是男生和女生分開來讀,那會是怎樣的情景呢?男女生賽讀。
你們讀得這么好,讓我感覺這么快樂,獎勵你們?nèi)ギ嬛杏我挥伟桑?/p>
(課件)欣賞動畫。
我給你們配上美美的音樂,就當自己是大詩人杜甫,再來一次吧!
五、背誦詩歌
這么美的詩,你們把他記在心理了嗎?誰把前面兩句記住了?有沒有全部都記住了的?
六、拓展延伸
其實我們的大自然本身就是一幅多彩多姿的畫,一首生機勃勃的詩,看看,這樣的畫面,會讓你想起哪句詩呢?(課件出示畫面,和相應的詩句,最后一幅畫,留給學生想象的空間,可以去查資料﹑請教老師或者自己學著寫詩)只要我們用心去感受,你會發(fā)現(xiàn)我們的生活無處不是畫,無處不是詩!
古詩《絕句》教案2
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會本課4個生字,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。
理解詩句意思,并能用自身的話說說其中一首詩描述的景象。
3、抓住關(guān)鍵詞,理解詩歌意境,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
重點難點:抓住關(guān)鍵詞,理解詩歌意境
教學準備:課件
教學時間:一課時
教學過程:
一、導語揭題,激發(fā)興趣
教師語言:同學們,俺們知道唐代有兩位著名詩人,一位享有“詩仙”的美稱,是----李白,另一位則被稱為“詩圣”,他是誰?----杜甫。李白、杜甫的詩歌藝術(shù)達到了唐代詩歌的頂峰,后人贊嘆說“李杜文章在,光焰萬丈長”。今天,老師帶來了他倆的寫景詩各一首,想學嗎?有信心學好嗎?
二、初讀詩歌,讀通讀順
1、一讀,讀通讀順
要求:
讀四遍,前兩遍讀準四個生字及一個多音字“行”,認清“疑”的字形;后兩遍讀對停頓。
檢查自讀情況。
、胖该x詩,正音
⑵指名讀詩,指導正確停頓
2、再讀,讀懂詞意
⑴自由讀詩,根據(jù)注釋用自身的話說說詩的意思
出示注釋:
《望廬山瀑布》
、購]山:在今江西九江市南,俺國名山之一。
、谙銧t:指廬山的香爐峰。
、圩蠠煟褐溉展庹丈涞脑旗F水氣出現(xiàn)出紫色。
、茔y河:又稱天河。古人指銀河系構(gòu)成的帶狀星群。
、菥盘欤壕胖靥,形容極高的天空。
《絕句》
、.黃鸝:黃鶯。
②.白鷺:鷺鷥,羽毛純白,能高飛。
、.西嶺:即成都西南的`岷山,其雪終年不化,故云千秋雪。這是想象之詞。
、.東吳:指長江下游的江蘇一帶。成都水路通長江,所以說長江萬里船。
⑵交流詩意,朗讀古詩
、墙處煼蹲x,指導方法
教師語言:讀詩詞文章,要理解作者,要理解作品,要走進作者的內(nèi)心世界。俺在讀書時有一個小竅門,就是把自身當成作者,快樂著作者的快樂,悲傷著作者的悲傷,然后通過誦讀的聲調(diào)、節(jié)奏等表達自身的情感。
三、想象畫面,體味意境,品味語言
。ㄒ唬┤x,想象畫面,體味意境
1、此時此刻,你就是李白,你就是杜甫,輕聲讀詩,發(fā)揮想象,你看到了什么?聽到了什么?感受到了什么?
2、交流
3、再讀古詩,注意重音,把你們的感受讀出來。(壯美/秀美)
(二)四讀,品味語言
1、杜甫有詩云:“為人性僻耽佳句,語不驚人死不休”,偉大的詩人都很注意遣詞造句,默讀古詩,你覺得詩中哪些字用得妙?為什么?
、牌肺丁吧、“掛”、“飛”、“落”
、破肺丁昂。
、倌憷斫狻按昂鲙X千秋雪”中“含”的意思嗎?
含就著銜著、鑲嵌的意思。
②同學們覺得這句詩中的“含”字用得好嗎?這樣俺們無妨用其他的字來換換,可以用哪些字來換?(有、里、內(nèi)、前……)
俺們選兩個字換上讀讀看,比較比較,體會體會!按坝形鲙X千秋雪”,你們覺得怎么樣?(太一般了)“窗嵌西嶺千秋雪”,(嵌字寫出西嶺雪山像一幅畫鑲嵌于窗框之中,只是靜態(tài)的畫。)可是,俺們一般說人才含著什么,這兒用了“含”字還好像把窗框?qū)懟盍耍瑢懗霎嬅娴膭討B(tài)之美,更有了動感,詩中靜動結(jié)合,充溢生機。這個“含”字用得真妙。
③讓俺們一齊讀第三句詩,突出“含”字。
四、再讀課文,背誦默寫
指名背誦,當堂默寫
五、安排作業(yè),鞏固延伸
板書設(shè)計:
作業(yè)指導
1、有關(guān)習題的解題思路(答案)
2、同學作業(yè)情況摘記
3、作業(yè)評講與矯正性練習
古詩《絕句》教案3
教學過程:
一、揭示課題。
。1)說說學古詩的基本方法。
。2)揭題,板書:古詩二首
。3)教師范讀。
思考:這兩首詩寫哪個季節(jié)的景色?寫了哪些景物?
二、教學《絕句》。
1、解題:“絕句”是舊詩體裁之一,一首四句。每句五個字的叫五言絕句,每句七個字的叫七言絕句。有的古詩按詩的內(nèi)容列題目,這首詩就用舊詩體裁做題目。
2、介紹作者:杜甫,唐代詩人。這是他重返成都時寫的。他自幼好學,七歲就會吟詩,他的詩很有名。
3、初讀古詩。
。1)自由讀,拼讀生字音節(jié),觀察插圖,想想哪些地方你能讀懂。
。2)檢查自學效果。認讀生字和多音字“泊”。
。3)指名朗讀古詩,說說哪些地方學懂了。
4、再讀古詩,逐句理解。
。1)理解第1句。
問:“鳴”是什么意思?“翠柳”指什么?“鳴翠柳”怎么理解?
回答后,教師小結(jié):黃鸝,鳥的名稱,又叫黃鸝,這句的意思是:兩只黃鸝在翠綠色的柳叢中一唱一和地叫著。
。2)理解第2句。
問:“一行”是什么意思?“青天”指什么?“上青天”怎樣理解?
回答后教師小結(jié):白鷺是一種頸和腿都很長的白色水鳥。青天:藍色的天空。這句詩的意思是:一群白鷺在藍色的天空中排成一字形飛翔。
。3)理解第3句。
問:“窗含”是什么意思?“千秋雪”指什么?
回答后教師小結(jié):窗含,從屋里往窗外看,外面的景物就像被窗口包含著。也就是窗柜里圍著的景物!扒铩敝负枚嗄。這句詩的意思是:從窗口可以看見岷山終年不化的積雪。
。4)理解第4句。
問:“泊”是什么意思?“萬里船”指什么?
回答后教師小結(jié):“泊”是船在岸邊停靠的意思!皷|吳”是指古代吳國所在地,指長江中下游一帶,在我國東部。這句的意思是:門外江邊?恐h航東吳,行程萬里的船只。
5、自由讀古詩,同桌互相說說詩句的意思。
6、指名朗讀古詩,說說詩句的意思。
三、朗讀、背誦。
四、默寫《絕句》,完成《作業(yè)本》第6題。
五、完成《作業(yè)本》第2、3、5題。
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