二年級語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教案范文（精選6篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的二年級語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教案范文，希望對大家有所幫助。

　　二年級語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教案 1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 會認14個生字

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。

　　3. 能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。

　　【教學(xué)重點】

　　1. 會認14個生字

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。

　　【教學(xué)難點】

　　能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　ppt

　　【課時安排】

　　1課時

　　【課前準(zhǔn)備】

　　主題閱讀叢書

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們,今天老師為你們帶來了一個神奇的故事,叫《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》。世界年紀(jì)還小的時候會是什么樣子的呢？你們想聽嗎？師板書課題,齊讀課題,生對課題質(zhì)疑。

　　多媒體出示要求會認的字,指名認讀。

　　二、學(xué)習(xí)課文第1～4自然段

　　1.學(xué)習(xí)第1自然段。

　　(1)理解“當(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思。

　�、佟澳昙o(jì)”一般用于誰？這里形容誰？

　�、凇爱�(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思就是指很久很久以前的世界。

　　(2)想象一下,很久很久以前的世界里有什么？

　　(學(xué)生自由發(fā)言)

　　(3)為什么“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候,每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活”？

　　(因為世界的年紀(jì)太小,世界里的東西什么都不懂。就像我們還是個小寶寶時,需要學(xué)習(xí)走路、說話等。)

　　2.學(xué)習(xí)第2～4自然段。

　　(1)自由讀。邊讀邊想：每個自然段分別講了什么？太陽、月亮、水各學(xué)會了什么？在文中用橫線畫下來。

　　(2)全班交流，體會作者豐富的想象力。（太陽學(xué)會了發(fā)光,學(xué)會了怎么上山下山。月亮學(xué)會的`是不斷變化。水學(xué)會了流動。）

　�、俑惺芴�陽的學(xué)習(xí)過程，用換詞的方法理解“譬如”，譬如可以換成“比如”“例如”。

　　②提問：月亮學(xué)會了什么？是怎樣學(xué)會的？聯(lián)系上下文理解詞語“反反復(fù)復(fù)”，體會作者把月亮想象成一個拿不定主意的天真小孩。

　　指導(dǎo)有感情朗讀，注意讀出月亮的天真及自我思考的過程。

　　③學(xué)習(xí)3個“往低處流”及省略號的用法，體會水學(xué)習(xí)流動很容易，感受誰的快樂。進行有感情朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文第5～9自然段

　　1.默讀第5自然段,說說自己的體會。

　　(1)“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了�！边@句話讓你明白了什么？

　　(明白那時候生活是簡單的,每個人弄明白自己做什么最容易就行了。)

　　(2)請學(xué)生思考：你明白自己做什么最容易嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)

　　2.學(xué)習(xí)第6、7自然段。

　　(1)自由讀課文，想一想：怎樣才能讓世界變得有秩序？

　　(只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。)

　　(2)這兩個自然段中出現(xiàn)的事物有哪些？它們做什么最容易？

　　(雨是從云里來的,它會從天上落到地上；人一出生就會睜開眼睛，就能看到美好的一切。)

　　(3)根據(jù)提示,說句子。

　　這世界還相當(dāng)有秩序……

　　(4)全班交流。

　　3.學(xué)習(xí)第8、9自然段

　　根據(jù)提示說句子：很久很久以前,當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候。

　　(1)教師指導(dǎo)：推翻作者的想象,重新想一想很久很久以前的世界是怎樣的？

　　(2)分組交流,比賽講故事。

　　四、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們,大家的想象很有趣，很奇妙！這樣的故事在主題閱讀叢書還有很多，請大家讀一讀《當(dāng)世界還不存在的時候》這篇文章,畫出充滿想象的語句，并積累下來。

　　【板書設(shè)計】

　　當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候

　　太陽 發(fā)光 上山下山

　　月亮 不斷變化

　　水 往低處流

　　二年級語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認識“紀(jì)、必”等14個生字，會寫“世、界”等9個字，會寫“世界、學(xué)習(xí)”等18個詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中奇妙的想象。讀好自己喜歡的部分。

　　3.能根據(jù)開頭展開想象，用自己的話續(xù)編故事。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：

　　1. 正確識字、寫字。

　　2. 根據(jù)文中內(nèi)容感受奇妙的想象。

　　教學(xué)難點：

　　根據(jù)開頭展開想象續(xù)編故事。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)探究欲望

　　(一)我們生活的世界是什么樣子的?教師提示：世界不僅僅指地球，還包括了宇宙中的萬事萬物。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候又是什么樣子呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》這篇課文。

　　(二)板書課題，提示：注意“世”的筆順，“界”字中間是個“八”字。學(xué)生跟隨書空“世、界”二字。指名讀課題，提示：“世”是翹舌音。齊讀課題。

　　二、初讀課文，認讀字詞，整體感知

　　(一)初讀課文

　　1.借助拼音自由讀課文，看看課后雙橫線里的生字哪些你已經(jīng)認識，還不認識的字多讀幾遍。

　　2.同桌互讀生字，正音。

　　3.給自然段標(biāo)上序號。

　　(二)檢查認讀

　　1.形聲字歸類認讀。

　　(1)課件出示詞語：年紀(jì)、簡單、睜開、成功、哦

　　指名讀。提示：“睜”是翹舌音、也是后鼻音，“哦”是零聲母音節(jié)。

　　(2)課件將生字聲旁套紅。觀察這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“紀(jì)、簡、睜、功、哦”這些字都是形聲字，并且套紅的部分是聲旁，可以幫助我們識記字音。齊讀詞語。

　　2.生字擴詞，在語境中認讀。

　　課件由左到右逐步出示： 糙 粗糙 粗糙的聲音

　　敏 敏感 敏感的世界

　　由 自由 自由地生長

　　學(xué)生讀字、讀詞、讀短語。提示難讀的字音：“糙”是平舌音，“敏”是前鼻音。注意詞兒連讀。并注意停頓。

　　3.游戲激趣認讀。

　　課件出示：“水花流”游戲讀字畫面。指名讀，讀對了水花就流到水中。

　　(三)整體感知課文內(nèi)容

　　當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，世界是什么樣子的?

　　教師歸納：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。

　　三、默讀課文，提取信息

　　(一)默讀課文1至5自然段，思考：課文里說了誰、在學(xué)什么呢?

　　(二)課件出示： 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候， 學(xué)習(xí) 。

　　引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確提取文本中的相關(guān)信息。教師相機貼圖板書。

　　四、啟發(fā)想象，抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)1至3自然段

　　(一)學(xué)習(xí)第1自然段

　　1.指名讀第1自然段。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，除了太陽、月亮和水，還有誰在學(xué)習(xí)呢?

　　2.出示第1自然段，“每樣?xùn)|西”套紅。指名讀第1自然段，“每樣?xùn)|西”讀重音，強調(diào)萬物都要學(xué)習(xí)。

　　3.如果大家不學(xué)習(xí)可以嗎?出示詞卡：必須，指名讀。換詞法理解“必須”。指名讀第1自然段，“必須”讀重音，強調(diào)學(xué)習(xí)的必要性。

　　(二)學(xué)習(xí)第2自然段

　　1.當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，太陽是怎么學(xué)習(xí)的呢?

　　2.相機出示句子：它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。

　　太陽試著學(xué)唱歌，為什么沒有成功?

　　(1)理解“粗糙的'聲音”。

　　粗糙的聲音是什么樣的，把世界都嚇壞了?

　　(2)理解“敏感”。

　�、傩率澜绲哪昙o(jì)很小，很柔弱，對什么都很敏感。

　　出示詞卡：敏感。指名讀。

　�、凇懊簟北硎緞幼骺�。比如靈敏、敏捷都有動作快的意思。對事物反應(yīng)快就叫做敏感。

　�、勖舾械男率澜缏牭教�陽粗糙的聲音，怎么樣?指名讀句子。

　　④太陽學(xué)唱歌、世界很敏感，這是一個奇妙的世界啊!齊讀句子。

　　3.理解“它也試過做別的事，但是都沒有成功�！�

　　(1)除了唱歌，太陽還做過什么事也失敗了呢?

　　課件出示：它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說_____，_____。

　　(2)課件出示句子：它也試過做別的事，但是都沒有成功�！岸肌碧准t。

　　太陽試了這么多的事情，沒有一件成功的。難怪課文里這樣說——齊讀句子。

　　5.太陽試了那么多事情，終于找到最容易做的事啦!齊讀第2自然段。

　　(三)聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)第3自然段

　　1.當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，月亮怎么學(xué)習(xí)的呢?

　　2.學(xué)習(xí)“反反復(fù)復(fù)”。

　　(1)相機出示句子：它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時圓有時缺。

　　月亮一陣子這樣，一陣子那樣，變來變?nèi)サ�，就叫做什�?出示詞卡：反復(fù)。齊讀“反復(fù)”，一直這樣變來變?nèi)ゾ徒凶鍪裁?出示詞卡：反反復(fù)復(fù)。齊讀“反反復(fù)復(fù)”。

　　(2)從這個詞你感受到月亮心情怎么樣?指名讀句子。讀出矛盾的心情。

　　3.理解“這樣、那樣”的含義。

　　(1)出示句子：它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時圓有時缺。這樣、那樣是什么樣呢?

　　(2)出示句子：月亮一陣子( )，一陣子( )。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文填空。

　　預(yù)設(shè)1：月亮一陣子(圓圓的)，一陣子( 缺一塊)。

　　預(yù)設(shè)2：月亮一陣子(覺得這主意不好)，一陣子(覺得這主意不錯)。

　　預(yù)設(shè)3：月亮一陣子(想學(xué)發(fā)光)，一陣子(不想學(xué)發(fā)光)。

　　真像個拿不定主意的小孩子。

　　4.小結(jié)：月亮在反反復(fù)復(fù)、猶豫不決中，不知不覺地學(xué)會了——不斷變化。相機出示句子：它學(xué)會的是不斷變化。讀句子�？磥聿粩嘧兓�這件事對月亮來說最容易!在舒緩的輕音樂中齊讀第3自然段。

　　五、 抓住重點，指導(dǎo)寫字

　　(一)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在田字格中呈現(xiàn)4個字。仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)有什么特點?(“世、由”是獨體字，“反、式”半包圍結(jié)構(gòu))

　　(二)抓住重點。“世”的一橫最長，兩豎和豎折間距相等，三豎的起筆要像樓梯一樣，依次上升�！坝伞弊种虚g的短橫左右不挨。

　　“反”是左上包圍的字，豎撇要舒展，“又”字的捺要長于上面的平撇，注意半露半藏�！笆健笔怯疑习鼑�的字，斜鉤要舒展，“工”字的提起筆超過上面的橫，也要注意半露半藏。

　　(三)教師范寫“式”。學(xué)生書空。

　　(四)學(xué)生先描后寫“世、由、反、式”4個字，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。

　　(五)集體講評。選具有代表性的學(xué)生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評。評價指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫。

　　第二課時

　　一、回顧前文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　(一)誰能說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?

　　(二)默讀第1至5自然段，思考：除了太陽、月亮的學(xué)習(xí)經(jīng)過，你還知道了什么?

　　二、視頻釋義，學(xué)習(xí)4、5自然段。

　　(一)學(xué)習(xí)第4自然段

　　1.當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，水是怎么學(xué)習(xí)的呢?相機出示第4自然段。指名讀。

　　2.播放視頻。教師隨視頻的相關(guān)畫面做補白：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，水很快就學(xué)會了流動，因為只有一種方式。高高的雪山上的冰融化了，滴滴答答地往低處流，匯成了小溪;無數(shù)條小溪涓涓地往低處流，聚成了江河;許多條江河洶涌地往低處流，奔向了無邊的大�！�…

　　3.出示詞卡：往低處流。同學(xué)們，融化的雪水順著山澗——齊讀：往低處流;碰見了大大的石頭，水繼續(xù)——齊讀：往低處流;遇到了茂密的森林，水還是——齊讀：往低處流;水始終堅持做自己最容易做的事——齊讀：往低處流。

　　4.我們和水一起來做它最容易做的事吧!歡快的音樂聲中齊讀第4自然段。

　　(二)梳理前文，學(xué)習(xí)第5自然段

　　1.教師梳理：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，太陽發(fā)現(xiàn)自己——發(fā)光、上山下山最容易;月亮發(fā)現(xiàn)自己——不斷變化最容易;水發(fā)現(xiàn)自己——流動最容易。出示句子：那時候，生活就是這么簡單。教師引讀。

　　2.學(xué)習(xí)“簡單”。

　　(1)出示字卡：簡。 “簡”是形聲字，本義是竹簡，所以它是竹字頭，后來引申為簡易、簡單的意思。板書：生活簡單

　　(2)當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，生活為什么很簡單呢?齊讀第5自然段。

　　三、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)6、7自然段

　　(一)默讀6、7自然段。接下來，世界發(fā)生了怎樣的變化呢?

　　(二)相機貼圖板書。

　　它們都在做自己該做的事，他們都在自由生長。板書：自由生長

　　(三) 出示句子：雨從云里落下，滴進泥土里;人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……省略號套紅。除了這些，還有什么在自由生長呢?

　　課件出示相應(yīng)圖片。教師歸納：鳥兒在天空飛翔，馬兒在草地上奔跑，魚兒在海里游泳，它們在自己的天地里自由自在的生活，互不打擾。春芽、夏荷、秋葉、冬雪，白天陽光明媚、黑夜星辰滿天，它們循環(huán)往復(fù)，按時顯現(xiàn)。這一切都有各自的規(guī)則，這一切都有秩序。出示詞卡：秩序。指名讀，齊讀。

　　(四)像這樣，萬物有秩序地自由生長，世界就很和諧、美好了。齊讀第6自然段。

　　(五)學(xué)習(xí)方法，續(xù)編故事。

　　1.出示句子：雨從云里落下，滴進泥土里。你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　教師引導(dǎo)：連續(xù)用上兩個動詞，就能把句子寫得更生動、具體。

　　2.這世界還相當(dāng)有秩序，誰能接著往下講?

　　出示：這世界還相當(dāng)有秩序，鳥兒_______，_______。

　　這世界還相當(dāng)有秩序，_______，___________。

　　學(xué)生交流，教師點評時首先關(guān)注學(xué)生是否按照空間、時間的序列來說，其次關(guān)注是否使用了兩個動詞。

　　(六)當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，生活十分簡單。萬物自由生長，做著自己最容易做的事，這世界就很有秩序了。板書：世界有秩序

　　齊讀第6、7自然段。

　　四、發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)8、9自然段

　　(一)回顧前文，學(xué)習(xí)方法

　　1.課件播放錄音：哦!不要往下講了，最好再從頭開始。這個故事沒有結(jié)局，但是有很多開頭，很多很多開頭。

　　2.世界在不斷變化，萬物在自由生長，一切都沒有結(jié)束，所以這是一個沒有結(jié)局的故事，不過我們可以給它編出許許多多的開頭，就像太陽、月亮和水那樣。你想用誰的學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為開頭呢?

　　3.你最喜歡課文的哪個部分，好好地讀一讀。

　　4.全班交流，你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪個部分的方法來續(xù)編自己的故事?教師關(guān)注是否選擇了詳寫的部分作為續(xù)編的參照。

　　(二)展開想象，續(xù)編課文

　　1.出示： 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，_______學(xué)習(xí)_______，_______。

　　請同學(xué)們跟同桌一起編寫自己喜歡的故事吧!

　　2.學(xué)生交流，教師以想象的豐富性，以及“誰學(xué)習(xí)，學(xué)的怎樣”作為評價要點。

　　五、拓展延伸，開拓視野

　　其實，今天我們學(xué)習(xí)的課文是由繪本改編而成的，這個繪本的名字就叫做《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》，大家想聽聽里面的其他內(nèi)容嗎?播放錄音。

　　風(fēng)剛開始很安靜，就好像它根本不存在似的，突然有一天，不知怎么地，它發(fā)現(xiàn)自己可以吹。

　　星星們要學(xué)著組成各個星座。幾顆星在嘗試著各種圖案，比如一只長頸鹿，一棵棕櫚樹或是一枝玫瑰。最終，它們組成了著名的大熊星座。

　　夜晚寂靜，菜園里卻很熱鬧。洋蔥、蘿卜和番茄不相信世界上有南瓜這種東西，它們以為那只是空想。南瓜默默不說話，它只是繼續(xù)成長。

　　大家課下可以找到這個繪本繼續(xù)欣賞。

　　六、抓住重點，指導(dǎo)寫字

　　只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。只要我們仔細觀察，就能把生字寫好。

　　(一)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在田字格中呈現(xiàn)5個字。仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)有什么特點?( “界、簡、弄、復(fù)”上下結(jié)構(gòu)、 “功”左右結(jié)構(gòu))

　　(二)重點指導(dǎo)。師生合作發(fā)現(xiàn) “簡”字上下同寬，上扁下長。“弄”字上窄下寬�！皬�(fù)”字中間的“日”最窄，“界”字中間的“八”最寬。

　　“功”是左窄右寬的字，工字旁下面的橫變成提，“力”字的撇穿插到工字旁的下方。

　　(三)教師范寫“復(fù)”“功”。學(xué)生書空。

　　(四)學(xué)生先描后寫“界、簡、弄、復(fù)、功”5個字，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。

　　(五)集體講評。選具有代表性的學(xué)生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評。評價指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫。

　　二年級語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教案 3

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、會認“紀(jì)、必”等12個生字，會寫“世、界”等10個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　[教學(xué)重點]

　　識記生字詞，了解課文內(nèi)容。

　　[教學(xué)過程]

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們知道自己很小的時候，是怎樣生活的嗎？回家有沒有問問爸爸媽媽？（學(xué)生舉手回答）

　　2、是呀，當(dāng)我們很小的時候，我們就知道哭、笑、吃東西，慢慢地學(xué)會走路、說話。這是多么神奇的過程。那么你們知道當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，世間萬物是如何學(xué)習(xí)怎么生活的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)新課文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》。

　　二、初讀課文，識記生字

　　1、教師范讀課文，學(xué)生圈出不懂的字詞。

　　2、學(xué)生自由讀課文，根據(jù)注音讀準(zhǔn)字音，讀順課文。

　　3、分組自學(xué)生字，討論識記字形。

　�。�1）小組長領(lǐng)讀生字，互相檢查字音識記情況，互相幫助解決難讀的`字。

　　（2）互相交流字形識記方法，教師巡視檢查。

　　孰字加偏旁：己—紀(jì)頁—須力—功每—敏間—簡爭—睜

　　形聲字識記：譬糙

　�。�3）教師重點指導(dǎo)。

　　譬：念“pì”，四聲。糙：平舌音，念“cāo”。秩：翹舌音，念“zhì”。

　　達標(biāo)檢測：

　　讀一讀，連一連。

　　功pì

　　譬cāo

　　糙zhì

　　簡jì

　　秩gōng

　　敏jiǎn

　　紀(jì)mǐn

　　三、朗讀課文，感受課文的奇妙想象

　　1、自由讀課文，將課文讀通順。

　　2、小組賽讀課文，比一比哪個組讀得最好。

　　3、自由舉手讀，學(xué)生選擇最感興趣的部分讀。

　　四、整體感知，質(zhì)疑思考

　　1、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，太陽、月亮、水是怎樣學(xué)習(xí)生活的？都學(xué)會了什么？

　　2、你最感興趣的是哪一部分？

　　3、文中有哪些地方不明白，做上標(biāo)記。

　　4、質(zhì)疑：下面的兩個句子怎么理解？

　　這個故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。

　　達標(biāo)檢測：

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　（1）太陽開始學(xué)，學(xué)著。

　�。�2）月亮學(xué)會的是。

　�。�3）水開始學(xué)習(xí)。

　　二年級語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教案 4

　　要求

　　1、會讀、會寫本課的生字。積累新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，體會世界慢慢發(fā)生的變化。

　　3、培養(yǎng)熱愛大自然，與自然環(huán)境和諧相處的情感。

　　重點難點

　　1、學(xué)會本課的生字。

　　2、通過朗讀，理解只要“萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們小的時候?qū)κ澜绯錆M了好奇，我們愿意到處走走，到處看看，我們對各種各樣的事物都感到新奇，我們喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。那么，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，它做了哪些事情呢？讓我們?nèi)タ匆豢窗�。（板書題目：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候）

　　2、范讀課文，讓同學(xué)們邊聽邊完成以下要求。

　�。�1）標(biāo)出段落序號。

　　（2）聽老師讀，把認為自己讀不準(zhǔn)的字做上記號，畫出自己喜歡的詞語。

　　（3）畫出文中出現(xiàn)的“人物”，看看它們都做了些什么事。

　　二、自主識字

　　1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認識的字和難讀的句子多讀幾遍。

　　2、檢查生字情況。

　�。�1）小組先讀會認字和會寫字，然后自讀、指名讀，看誰讀得又快又好。

　　會認字：紀(jì)必須功譬糙敏式簡由睜秩序哦

　　會寫字：世界功反復(fù)式簡弄由

　　易混字讀音指導(dǎo)。

　　“須”的讀音是xū，不能寫成xǖ；“譬”的讀音是pì，不能讀成bì。

　�。�2）合作交流識字方法。

　�、偈熳R的字加偏旁：q+間=簡辟+言=譬工+力=功田+介=界

　�、诟柚{記字法。

　　弄：大王把井蓋弄開了。反：頭又被蓋住了。

　　3、出示句子，鞏固識字。

　�。�1）當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。

　　（2）它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一下子變圓，一下子又變?nèi)薄?/p>

　�。�3）那時候，生活就是這么簡單。

　�。�4）人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……

　　三、朗讀感悟

　　1、讀課文，思考：課文中都介紹了誰的學(xué)習(xí)？它們都學(xué)習(xí)了什么？

　　板書：太陽——上、下山唱歌

　　月亮——不斷變化

　　水——學(xué)習(xí)流動，往低處流

　　2、教師出示朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　朗讀指導(dǎo)：這是一篇類似于童話故事的文章，不同的人用不同的腔調(diào)來讀。讀“太陽學(xué)習(xí)”時，用有力的、粗壯的聲音來讀；讀“月亮學(xué)習(xí)”時，用猶豫不決的語氣讀；讀“水學(xué)習(xí)”時，用歡快的音調(diào)讀。

　　四、發(fā)揮想象

　　想象一下，除了“太陽、月亮、水”學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，還有誰學(xué)習(xí)了本領(lǐng)？學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？

　�。ㄌ崾荆褐v述的.時候要發(fā)揮想象，講述的事情要合情合理）

　　講得好的，在班上交流。

　　1、這篇課文以第三人稱的口吻介紹了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，太陽、月亮、水等事物學(xué)習(xí)的過程，文章淺顯易懂。在教學(xué)的過程中，可以先讓學(xué)生找出課文中出現(xiàn)的“人物”，然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)，這樣就很容易掌握課文的主要內(nèi)容了。

　　2、注重生字詞的教學(xué)。教師除了讓學(xué)生用各種方式讀生字詞，還可以引導(dǎo)他們使用自己喜歡的方式交流識字方法，如熟識的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

　　二年級語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識技能】

　　1.正確認讀“紀(jì)、譬”等8個生字；正確書寫“世、界”等10個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語。

　　【過程與方法】

　　能借助生活經(jīng)驗理解課文。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　學(xué)習(xí)本文，明白按照自身的實際情況去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就簡單了。

　　重點難點

　　【教學(xué)重點】

　　1.識字、寫字，理解詞語的意思。

　　2.正確書寫“界、須”等字；讀好含有多個短語的長句。

　　【教學(xué)難點】

　　每個人都能找到事情的自然規(guī)律，按照自身的實際情況去做，不忘初心，不迷失自我。

　　教學(xué)過程

　　（一）談話導(dǎo)入，板書課題

　　1.同學(xué)們，當(dāng)我們年紀(jì)還小的時候，最應(yīng)該是學(xué)習(xí)文化知識，你知道當(dāng)世界還小的時候，他在干什么嗎？對，也在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎么面對自己的生活。

　　2.今天，我們來學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》。

　　板書課題，齊讀課題。

　　下面我們就來看看當(dāng)世界年紀(jì)還小的.時候，是怎么學(xué)習(xí)生活的。

　�。ǘ�）初讀感知，掃清障礙

　　1．播放課文錄音。（要求：邊聽邊思考同學(xué)們提出的問題。）

　　2．根據(jù)讀音，練習(xí)朗讀課文，將課文讀正確。

　　3．反饋檢查。

　�。�1）檢查生字的讀音

　　課件出示注音生字：

　　二類生字： jì pì cāo mǐn zhēnɡ zhì xù ò

　　紀(jì) 譬 糙 敏 睜 秩 序 哦

　　一類生字：shì jiè bì xū ɡōnɡ fǎn fù jiǎn nònɡ jīnɡ

　　世 界 必 須 功 反 復(fù) 簡 弄 睛

　�、賻�拼音讀。相機指導(dǎo)區(qū)分平、翹舌音：“糙”世平舌音，“睜、秩、世”是翹舌音。

　�、谥笇�(dǎo)讀好前后鼻音“敏、反、簡”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。

　�、鄯纸M檢查生字朗讀情況。

　　同學(xué)們在小組內(nèi)比一比，看誰讀得準(zhǔn)。

　�、苤干�在班內(nèi)展示。

　　如果仍有出錯，教師不用自己教，可請同學(xué)相互幫忙解決。

　�。�2）詞語檢查

　　課件出示詞語（帶拼音）：

　�。ㄒ活惿�字）世界 必須 成功 反復(fù) 簡單 弄明白 眼睛

　�。ǘ�類生字）年紀(jì) 譬如 粗糙 敏感 睜開 秩序

　　這些詞語，同學(xué)們能準(zhǔn)確認讀嗎？

　　①自由練讀。

　　②組內(nèi)檢查讀。

　　③班內(nèi)展示。（帶拼音指生讀；去拼音指生讀。）

　�、芾蠋煷騺y順序抽查讀。（重點指導(dǎo)生字詞語的讀音。）

　　（3）句子檢查

　　讀好以下長句子：

　�、倨┤缯f唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。

　�、谒�一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來，有時圓，有時缺。

　　③雨從云里落下，滴進泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。

　�。�4）課文朗讀檢查

　　提出要求：標(biāo)出自然段，將課文讀流利。

　　①小組內(nèi)同學(xué)分段練讀。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

　�、谥该麅扇齻�小組在班內(nèi)比賽朗讀，其余同學(xué)認真聽，評出優(yōu)勝小組。

　�。ㄈ�）總結(jié)

　　我們這節(jié)課認識了世界小的時候的樣子，認識了很多生字新詞朋友，下節(jié)課，我們接著學(xué)。

　　二年級語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教案 6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、鞏固“紀(jì)、必”等14個生字，會寫“世”1個生字。

　　2、朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。

　　3、能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。

　　【教學(xué)重點】

　　流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，讀好自己喜歡的部分。

　　【教學(xué)難點】

　　能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、師：同學(xué)們，在你們很小很小的時候，剛出生沒多久的時候，都學(xué)會了什么呢？

　�。�預(yù)設(shè)：走路、吃飯、穿衣服等等。）

　　2、師：不只是我們?nèi)祟悾�萬事萬物都有自己年紀(jì)很小的時候，都要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《當(dāng)世界年紀(jì)很小的'時候》。（齊讀課題）

　　二、識字寫字

　　1、指導(dǎo)書寫：學(xué)寫“世”。

　　（1）教師范寫，學(xué)生書空筆順。

　�。�2）教師指導(dǎo)書寫要點，學(xué)生臨摹、練寫。

　　（3）相機評價。

　　2、鞏固要求會認的字。

　�。�1）齊讀詞語，本課要求會認的字標(biāo)注紅色。（相機指導(dǎo)讀好輕聲和三聲。）

　�。�2）字詞游戲：摘星星，搶讀生字。

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1、帶著問題讀課文。（要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒有找到，可以默讀第二遍。）

　　2\釋疑

　�。�1）課文講了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。（指導(dǎo)讀好第一自然段：指名讀、齊讀。）

　�。�2）課文先后介紹了太陽、月亮、水學(xué)會生活的故事，在2—4自然段。

　　（3）只要萬事萬物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5—7自然段。

　�。�4）這個故事只是開頭，在8、9自然段。

　　四、深度探究，展開想象。

　　1、學(xué)習(xí)第2自然段

　�。�1）指名讀第2自然段。

　�。�2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。

　�。�3）找一找太陽學(xué)會了什么。（發(fā)光、上下山）

　�。�4）展開想象：如果你是太陽，你還想學(xué)習(xí)什么？（配圖提示）

　　2、學(xué)習(xí)第3自然段

　�。�1）指名讀第3自然段。

　�。�2）說一說為什么“這主意不好”，為什么“這主意不錯”。

　�。�3）在這一段中找一個合適的詞或短語形容月亮。（反反復(fù)復(fù)、不斷變化）

　�。�4）找一找月亮學(xué)會了什么。（不斷變化）

　　3、學(xué)習(xí)第4自然段

　�。�1）指名讀第4自然段。

　�。�2）找一找水學(xué)會了什么。（往低處流）

　�。�3）指導(dǎo)三個“往低處流”的朗讀：第一個自然平實，第二個強調(diào)“低處”，第三個“輕柔延續(xù)”，結(jié)合省略號感受區(qū)別。

　�。�4）思考：為什么水要往低處流？（因為這對它來講是最容易的事。）

　　4、學(xué)習(xí)第5—7自然段

　�。�1）讀第5自然段，發(fā)現(xiàn)：每樣?xùn)|西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡單。（指導(dǎo)讀好長句子）

　�。�2）分別說一說“太陽、月亮、水”做什么事最容易。

　�。�3）當(dāng)萬事萬物都做最容易的事，世界就會變得很有秩序。

　�。�4）展開想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？

　�。ǜ鶕�(jù)填空補充句子，配圖朗讀小詩，感受事物的美好。）

　　5、學(xué)習(xí)第8、9自然段

　　（1）讀第8自然段，思考：為什么有很多開頭？

　　（引導(dǎo)：最開始的時候，太陽、月亮就會發(fā)光嗎？是不是慢慢學(xué)會的呢？高山一開始就喜歡安靜地待著嗎？還是慢慢學(xué)會的呢？）

　　明確：一切事物都有年紀(jì)很小的時候，都要慢慢學(xué)會本領(lǐng)，一切都要從頭開始。

　�。�2）展開想象，續(xù)編課文。（根據(jù)填空補充句子，展開想象。）

　　6、師生合作，配樂朗讀課文。

　　五、課堂小結(jié)

　　萬事萬物都有年紀(jì)很小的時候，比如一顆小小的知識的種子，在我們的心里生根發(fā)芽，伴隨著我們的學(xué)習(xí)，開出一朵絢爛的花。（板書）

　　六、布置作業(yè)

　　從這兩個開頭中任選一個，把你課上說過的句子和你的組員分享，組成一首首優(yōu)美的小詩吧！

　　1、這世界還相當(dāng)有秩序......

　　2、很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候......

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