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大班美術(shù)教案

時間:2021-05-08 16:13:45 教案 我要投稿

【精選】大班美術(shù)教案四篇

  作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】大班美術(shù)教案四篇

大班美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學習藝術(shù)的潛能。在我們引入民族律動作為做操結(jié)束曲后,幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣。(教案:)剛好在彩云之南主題中也有關(guān)于民族的部分,基于5歲以后的幼兒美術(shù)創(chuàng)作能力逐步認識到事物之間一些簡單的聯(lián)系,對于事件、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術(shù)活動的突出特點,我選擇了民族頭飾的繪畫設(shè)計這一內(nèi)容作為切入點,讓幼兒從觀察頭飾,到學習用基本形來表現(xiàn)物體,再到最后完成創(chuàng)造,用頭飾這一代表性的物品來完成幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)任務(wù)。

  活動目標:

  1、認識了解民族頭飾,選取一到3個頭飾,學習用繪畫的方法表現(xiàn)民族頭飾。

  2、嘗試用鮮艷的色彩、簡單的圖形來想象設(shè)計的民族頭飾,培養(yǎng)幼兒初步的審美和想象能力。

  活動重點:

  觀察頭飾,學習用基本形來表現(xiàn)頭飾,并對頭飾進行簡單的圖形,色彩裝飾。

  活動難點:

  引導幼兒在學會畫頭飾的基礎(chǔ)上進行簡單的設(shè)計,并培養(yǎng)幼兒初步的審美和創(chuàng)造能力。

  活動準備:

  多媒體教學設(shè)備、教學相關(guān)材料,幼兒用書,水彩筆、黑板、粉筆

  活動過程

  一、開始部分:

  播放民族律動音樂,帶領(lǐng)全體小朋友做民族韻律活動進入活動室。

  二、基本部分:

  1、放課件欣賞民族頭飾,引導幼兒重點觀察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭配。

  2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特征,學習畫法和裝飾方法。

  3、師教選擇1-3個具代表性的頭飾,在黑板上示范畫法,讓幼兒在幼兒用書上跟學,用語言啟發(fā)幼兒頭飾色彩的搭配。(幼兒畫,教師巡回指導,必要時給予幫助。)

  4、在學習了簡單頭飾的基礎(chǔ)上,引導幼兒大膽想象,設(shè)計自己覺得最美的頭飾。(先設(shè)計形狀,在添畫裝飾,最后上色。給設(shè)計的頭飾著色時,(教案:)注意畫面的整潔,涂色要均勻,搭配要多樣。)

  三、結(jié)束部分:

  讓孩子說說自己的設(shè)計作品,大家欣賞,相互,教師引導幼兒對美的看法,促進幼兒審美發(fā)展。選出大家有特色的幼兒作品進行展示學習,讓孩子互相學習借鑒,互相促進!

  活動延伸:

  在美術(shù)區(qū)投放材料,讓幼兒繼續(xù)繪畫設(shè)計,發(fā)揮想象力。利用圖片布置,豐富幼兒對民族的認識,擴展審美認知。

大班美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計意圖:喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候,孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受,F(xiàn)代心理學研究表明,繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野,豐富他們的知識,促進他們語言功能的發(fā)展。摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,變“范例——示范——臨摹”為“觀察寫生——語言引導——欣賞創(chuàng)作”,使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。

  活動目標:

  1、會觀察毛絨玩具的外形特征,了解一種新的繪畫形式——寫生,學習正面寫生畫。

  2、通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細節(jié)部分的表現(xiàn).,嘗試用各種線條、形狀畫背景,豐富畫面。

  3、鼓勵幼兒大膽作畫,體驗寫生畫的樂趣。

  活動準備:

  絨毛玩具若干;各色毛巾、床單若干;筆、紙等。

  活動重難點

  通過觀察比較學習正面寫生畫的方法與細節(jié)的表現(xiàn)。

  活動過程:

  (一)出示毛絨玩具,引導幼兒觀察外形特征。

  師:老師帶來了許多的毛絨玩具,喜歡嗎?我們來給它畫個像,好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)

  小結(jié):先畫外輪廓再畫細節(jié)。

  (二)出示圖片,欣賞寫生作品,通過觀察并討論其特征,學習正面寫生畫,引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。

  1、教師出示寫生作品、引導幼兒進行觀察、比較,了解什么是寫生畫。

  提問:這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的?

  小結(jié):像這樣,把我們看見的東西真實的畫出來叫寫生畫。(引導幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的細節(jié)部分)

  2、幼兒嘗試畫出“毛的不同”。

  師:小熊的毛有所不同,該怎么畫呢?

  (幼兒嘗試、教師范畫,引導幼兒學習表現(xiàn)玩具的細節(jié)部分。)

  (三)介紹創(chuàng)作要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導。

  1、幼兒自由選擇一個絨毛玩具進行寫生畫。

  師:請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像,摸一摸、玩一玩,看一看有沒有與別的'動物不同的地方。

  2、引導幼兒添畫背景。

  師:毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了,老師為你們準備了各種沙發(fā)床,請你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上,幼兒自由選擇后添畫背景。)

  (四)游戲“猜一猜”。

  1、收集作品,個別點評,請幼兒對應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫像,重點引導:畫出玩具的細節(jié)部分。

  2、共同評價,請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。

  活動反思

  很多孩子從不會畫到現(xiàn)在能自如地畫,從怕畫到喜歡畫,他們繪畫的水平有了很大的提高。在繪畫的過程中,他們可以盡情地表現(xiàn)自己的思想和對事物的感受,充分滿足了孩子們的表現(xiàn)欲。同時,孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發(fā)展。

  總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師應(yīng)及時抓住孩子的興趣點,即時引導幼兒觀察寫生。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標

  1、讓孩子們知道鱷魚的特征和習性。

  2、學會用雞蛋殼制作鱷魚。

  活動準備

  雞蛋殼,木工膠,顏料,毛筆

  活動過程

  [導入] 1、用猜謎語的方式向孩子們介紹鱷魚。— 我在密林或是沼澤地里生存。

  — 我有尖銳的牙齒和大大的嘴,我喜歡隨便地抓動物來吃。

  — 我的腿很短,我的身體很堅硬。我是誰呢?

  [展開]

  1、談?wù)匃{魚。— 你見過鱷魚嗎?

  — 你在哪兒見過鱷魚?

  — 見過鱷魚后你有什么感覺?

  2、說說鱷魚的特征和習性。— 鱷魚長什么樣?

  (鱷魚的尾巴很長,腿很短,嘴巴很大。鱷魚的皮膚很粗糙,魚鱗一直覆蓋到尾巴。結(jié)實的大腿支撐著整個身體,腳掌之間有腳蹼所以適合在水里生存。)

  — 鱷魚是怎樣狩獵的呢?

 。{魚有尖銳的牙齒和強壯的下巴,所以它可以攻擊岸邊所有的動物,把它們抓來吃。鱷魚的牙齒像可以穿透厚厚的鐵板非常的尖銳。)

  — 鱷魚和鱷鳥有什么關(guān)系?

  (鱷魚和鱷鳥互相幫助著生存。 (共存的關(guān)系)

  鱷鳥吃鱷魚牙齒縫隙里的殘肉,鱷魚通過鱷鳥可以清潔牙齒。

  3、制作鱷魚并研究制作材料。— 如果要制作出鱷魚需要哪些材料呢?

  — 用雞蛋殼怎樣制作出鱷魚呢?

  4、用雞蛋殼制作鱷魚。

  ① 把雞蛋殼瀝干準備好。

  ② 把雞蛋殼敲碎。

 、 把敲碎的雞蛋殼用木工膠粘在鱷魚的身上。

  ④ 粘完蛋殼后用綠色的顏料涂在蛋殼上完成作品。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把完成的鱷魚介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動

大班美術(shù)教案 篇4

  大班美術(shù)活動:自制連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》

  大一班唐會

  一、設(shè)計思路:

  小朋友都喜歡聽故事,尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長變化過程,用繪畫的形式表現(xiàn)出來,了解連環(huán)畫的形式,會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫,并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  二、活動目標:

  1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。

  2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,并能通過繪畫表現(xiàn)出來,制作成連環(huán)畫。

  3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

  三、活動準備:

  1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

  2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

  3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。

  四、活動過程:

  一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

  1、播放錄音,再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2、(1)提問:小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

 。2)小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?

 。3)小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?

  教師小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在大家的幫助下,終于找到了自己的媽媽。

  二、討論:怎樣制作連環(huán)畫?

  1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面,構(gòu)成一個完整的故事,按次序裝訂起來,就成了一本連環(huán)畫。)

  2、怎樣來做連環(huán)畫呢?

 、.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié),有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

 、.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

 、.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

 、.裝訂。

  三、請幼兒欣賞圖畫書,邊思考邊討論繪畫方法。教師:這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾張?

  四、播放故事,幼兒繪畫,制作連環(huán)畫,老師巡回指導,給予及時的幫助。教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。難點:與同伴分工合作完成任務(wù)。

  五、幼兒之間互相欣賞、交流。

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