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端午粽試講教案

時(shí)間:2021-06-07 11:22:21 教案 我要投稿

端午粽試講教案

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的端午粽試講教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

端午粽試講教案

  端午粽試講教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。

  2.正確、流利、有感情的朗讀課文,通過(guò)想象畫(huà)面,體會(huì)心情朗讀好課文。

  3.通過(guò)圖文結(jié)合,理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語(yǔ),積累青青的箬竹葉,紅紅的棗”等詞語(yǔ)。

  4.能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等,了解端午節(jié)習(xí)俗和來(lái)歷。

  德育目標(biāo)了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  正確朗讀課文,讀好長(zhǎng)句子。

  教學(xué)難點(diǎn)

  課后生字的書(shū)寫(xiě)。

  教學(xué)方法

  自主學(xué)習(xí)法 討論法 總結(jié)法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)激趣,引入新課。

  師:農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?

  生:端午節(jié)。

  師:端午節(jié)都做什么?

  生:吃粽子,賽龍舟。

  師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇新課文。(板書(shū)課題:端午粽)

  二、初讀課文,整體感知。

  1.師配樂(lè)范讀課文,同學(xué)們邊聽(tīng)邊想,講了什么事情?

  2.自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

 。1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

 。2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

  三、記憶字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1.檢查生字的自學(xué)情況

  (1)出示生字卡片,“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

 。2)開(kāi)火車(chē)讀,小組競(jìng)賽讀,評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

  2.寫(xiě)字。

 。1)出示我會(huì)寫(xiě)的`7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

 。2)教師范寫(xiě)田字格中的生字,學(xué)生書(shū)空。

  書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):“分”上面八字要延展,下面是“刀”不是“力”!拔纭弊詈笠回Q不要寫(xiě)出頭。

 。3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě),教師巡視、指導(dǎo)。

  四、課堂總結(jié)

  在這節(jié)課里,你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

  端午粽試講教案2

  教材分析

  《端午粽》一文主要介紹了端午節(jié)外婆包的粽子以及端午節(jié)的由來(lái)。課文條理清晰,圍繞端午粽,以?xún)和目谖巧鷦?dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,文章字里行間透露出作者濃濃的思親、思鄉(xiāng)的情懷。

  學(xué)情分析

  低年級(jí)學(xué)生的思維形態(tài)以形象思維為主,在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用多種多媒體課件,讓學(xué)生直觀形象地感受端午粽的香甜滋味,了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié),感受文中濃濃的親情。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)"端、粽、節(jié)"等13個(gè)生字和立字旁、米字旁,會(huì)寫(xiě)"午、節(jié)"7個(gè)生字。

  2.通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際,了解"糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)、裹著"等詞語(yǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  會(huì)認(rèn)"端、粽、節(jié)"等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

  教學(xué)難點(diǎn)

  正確、流利、有感情地朗讀課文,注意讀好長(zhǎng)句子,通過(guò)想象畫(huà)面,體會(huì)心情朗讀課文。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話(huà)激趣

  1.同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)端午節(jié)嗎?農(nóng)歷五月初五端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,你知道端午節(jié)有什么習(xí)俗嗎?【課件出示相關(guān)圖片:賽龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃粽子等】

  2.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫《端午粽》,你在端午節(jié)的時(shí)候吃過(guò)粽子嗎?能說(shuō)說(shuō)它的味道嗎?

  3.板書(shū)課題,齊讀課題。

  4.播放情境課文《端午粽》。

  二、初讀識(shí)字

  1.范讀《端午粽》,學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,注意聽(tīng)準(zhǔn)生字詞的讀音。

  2.學(xué)生自讀課文。要求:

  (1)第一遍:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不明白的地方做上記號(hào)。

 。2)第二遍:給自然段標(biāo)上序號(hào),并畫(huà)出不理解的詞。

 。3)第三遍:邊讀邊想想文章主要寫(xiě)了什么?

  3.檢查自讀效果。

  (1)在朗讀中你發(fā)現(xiàn)了哪些難讀的生字詞?找出來(lái)提醒大家。教師相機(jī)指導(dǎo)。

 。2)課件出示生字詞,檢查讀音。

  端午節(jié) 粽子 總是 糯米 中間 分開(kāi)

  紅豆 鮮肉 帶去 知道 據(jù)說(shuō) 紀(jì)念

 、僦该x--分組讀--齊讀。

  正音:"間"是多音字(jiān中間,jiàn間隔);"總"是翹舌音。

 、谌テ匆糇x。

 、劢涣骷狱c(diǎn)字的識(shí)字方法。(加一加、減一減、換偏旁、編字謎、做動(dòng)作)

  形近字:端-瑞、粽-宗、綜。

  ④摘蘋(píng)果識(shí)字游戲。

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  課件出示:

  午 節(jié) 葉 米 真 分 豆

  1.識(shí)記生字。

  2.學(xué)生觀察生字在田字格的位置,書(shū)空。

  3.教師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)"午、節(jié)、真"。

  午:4畫(huà),獨(dú)體字,注意兩橫的長(zhǎng)短、間距,最后一筆豎要又直又正。

  節(jié):5畫(huà),上下結(jié)構(gòu),上窄下寬,上扁下長(zhǎng),橫平豎直。

  真:10畫(huà),上下結(jié)構(gòu),上窄下寬。

  4.學(xué)生描紅、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo),注意糾正學(xué)生的坐姿及握筆姿勢(shì)。

  5.識(shí)字練習(xí)。

  四、感知理解

  1.指名分段讀課文。

 、僦干鸲巫x課文,教師正音。

 、诮處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

  A.粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

  B.我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥,外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。

  C.長(zhǎng)大了我才知道,人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

  2.思考:這篇課文主要講了什么?

 。ǘ宋绻(jié)外婆包粽子、送粽子及端午節(jié)的由來(lái))

  五、布置作業(yè)

  1.朗讀課文。

  2.回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或查查端午節(jié)的資料,了解端午節(jié)。

  端午粽試講教案3

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:在語(yǔ)文教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中品味語(yǔ)言,體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀,表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此,本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)有感情地朗讀等手段,讓學(xué)生走進(jìn)文本,引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,在讀中感悟,在讀中識(shí)字,在讀中與生活實(shí)際相融合。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念”等生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、通過(guò)有感情地朗讀等手段,讓學(xué)生走進(jìn)文本。

  2、引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,在讀中感悟,在讀中識(shí)字,在讀中與生活實(shí)際相融合。

  課前準(zhǔn)備

  1.制作多媒體。(教師)

  2.預(yù)習(xí)生字,做字卡。(學(xué)生)

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入,揭示課題

  1.多媒體播放視頻,展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。

  (1)師生共同欣賞視頻,感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。

  (2)導(dǎo)問(wèn):說(shuō)一說(shuō)在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里,人們都會(huì)做什么。

  預(yù)設(shè)1:我們家人會(huì)煮美味香甜的粽子吃。

  預(yù)設(shè)2:我們家人會(huì)起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。

  預(yù)設(shè)3:還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)……

  (3)教師追問(wèn):端午節(jié),家家戶(hù)戶(hù)都有包粽子的習(xí)俗。孩子們,你們喜歡吃粽子嗎?和大家說(shuō)一說(shuō),你都吃過(guò)哪些味道的粽子?

  預(yù)設(shè):水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……

  2.走入情境,揭示課題。

  同學(xué)們說(shuō)了這么多種粽子,想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子,這節(jié)課我們就走進(jìn)《端午粽》,來(lái)共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。

  設(shè)計(jì)意圖:端午粽對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生,上課伊始,創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛,引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的生活體驗(yàn)中出發(fā),談一談自己對(duì)端午粽的了解,貼近生活實(shí)際的導(dǎo)入法,更能激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的好奇心。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生詞

  1.自由朗讀課文。

  (1)教師提出朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、讀流利。

  (2)學(xué)生按照要求自由朗讀,教師巡視學(xué)情,及時(shí)糾正字音。

  2.學(xué)生認(rèn)讀生字。

  (1)用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。

  (2)借助拼音,反復(fù)拼讀圈畫(huà)的生字;認(rèn)識(shí)新偏旁“立”“米”。

  (3)同桌相互檢查,當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。

  3.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。

  (1)游戲環(huán)節(jié):我是讀詞王。

  (2)多媒體出示生詞:端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念。

  (3)以小組為單位,搶讀生詞,讀正確的小組得到詞卡,并且領(lǐng)讀,得到詞卡最多的小組獲勝。

  (4)齊讀課文,注意生詞在課文中的讀音。

  設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。本環(huán)節(jié)通過(guò)初讀課文,感受課文大意,在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,讀通順每一句話(huà),增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀的能力。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。

  三、再讀課文,練習(xí)書(shū)寫(xiě)

  1.教師配樂(lè)范讀課文。

  2.指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀,把句子讀通順。

  3.教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。

  (1)出示朗讀要求。

 、僬f(shuō)一說(shuō)課文共由幾個(gè)自然段組成。

 、谙矚g的句子多讀幾遍,并讀給同桌聽(tīng)。

  (2)學(xué)生按照要求朗讀課文。

  (3)教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)的句子畫(huà)出停頓。

  4.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——葉。

  (1)出示:箬竹葉的圖片。

  (2)學(xué)生觀察圖片,從顏色、形狀上來(lái)描述箬竹葉的樣子。

  (3)多媒體出示生字——葉,看圖學(xué)習(xí)生字。

  (4)師生共同書(shū)寫(xiě)生字,比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮。

  5.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——真。

  (1)觀察生字結(jié)構(gòu),總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律,學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  (2)巧記生字:筆畫(huà)中橫最多,中間三橫才封口。

  6.研讀課文第三、四自然段。

  (1)教師提出問(wèn)題:外婆包的粽子花樣很多,結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些種類(lèi)。

  (2)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。

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