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大班健康活動教案

時間:2021-06-12 13:59:39 教案 我要投稿

大班健康活動教案三篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班健康活動教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班健康活動教案三篇

大班健康活動教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)生長繩和生長卡的制作方法,感受自己在漸漸長大。

  2、能用正確的方法進(jìn)行測量,在制作活動中主動語同伴合作。

  3、為自己和同伴的成長感到高興。

  4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動準(zhǔn)備

  1、搜集每位幼兒出生時及入園時的身高、體重記錄表。

  2、上課前教師為孩子準(zhǔn)備生長繩和生長卡。

  3、活動前請家長告訴孩子他們出生時的身高語體重。

  活動過程

  1、教師和幼兒看身高、體重的記錄表,感受自己在長大。

 。1) 教師幫助幼兒回憶自己出生時的樣子。

  (2) 教師引導(dǎo)幼兒自由交流,幼兒感受自己剛出生時的弱小。知道自己現(xiàn)在的身高體重都有什么樣的變化?

  2、教師啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制作生長繩和成長卡,記錄下自己的變化。

  (1) 教師引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)幼兒制作生長繩和成長卡的興趣。

 。2) 提問:我們有什么辦法可以告訴別人自己的變化呢?

  (3) 教師和幼兒一起討論如何制作生長繩。

 。4) 教師啟發(fā)幼兒討論如何制作成長卡。

  4、 教師組織幼兒制作生長繩和成長卡。

  5、 教師與幼兒一起欣賞制作好的生長繩和成長卡。

  教師啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)交流心中的感受,為自己和同伴感到高興。

大班健康活動教案 篇2

  教材簡析:

  對于大班幼兒而言,自我意識逐漸增強(qiáng),對于自己的外貌、興趣愛好等方面有著濃厚的探究興趣,而讓幼兒借此正確地認(rèn)識自我、評價自我,從而充滿自信地面對生活,這也是心理健康的重要內(nèi)容之一,為此設(shè)計(jì)了本次活動《不一樣的我》這一主題活動。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、幼兒能夠思考并記錄個人在興趣愛好、特長等方面的特點(diǎn),增強(qiáng)個人的自信心。

  2、在活動中能夠大膽地與他人互動,通過觀察和比較,發(fā)現(xiàn)自己與他人在外貌、愛好等方面的不同,對自己的與眾不同感到自豪,樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事.

  活動重點(diǎn):思考并記錄自己在愛好、特長等方面的特點(diǎn)

  活動難點(diǎn):通過與客人老師和小朋友的比較,發(fā)現(xiàn)每個人在愛好、特長等方面都是不同的。

  活動準(zhǔn)備: 提前請家長為幼兒畫畫像,教師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫像;記錄紙、筆(幼兒人手一份)、小黑板1塊,背景音樂(班得瑞的《鉆石》與《雪的夢幻》)

  設(shè)計(jì)思路:為了能讓幼兒正確區(qū)分每個人,我讓幼兒從臉部到身體的各個部位的特征進(jìn)行比較,再從個人愛好、喜好方面進(jìn)行比較的方式,更加深了幼兒認(rèn)識自我、評價自我,從而感到自豪感。

  活動過程:

  1、以"猜猜這是誰"的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個人在外貌方面的不同老師:今天,鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫的畫像,請你們猜猜每幅畫上畫得都是誰?

  教師出示第一幅畫像(李雨桐的畫像),孩子們紛紛舉手。

  幼兒:我覺得是李雨桐老師:為什么你說是李雨桐?

  幼兒:因?yàn)槲矣X得長得很像。

  老師(繼續(xù)追問):你覺得哪兒跟李雨桐像?

  幼兒:臉很像。

  老師:你是說畫上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?

  幼兒:我覺得是李雨桐,因?yàn)樗钣晖┠膬憾继貏e像。眉毛都是黑黑的,眼睛都有點(diǎn)長,頭發(fā)都梳著兩個小辮子。

  老師:很好,你觀察得特別仔細(xì),認(rèn)真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。

  教師請李雨桐站到畫像旁邊,請幼兒有順序地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣,孩子們都異口同聲地說一樣。

 。ù谁h(huán)節(jié)通過教師的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會通過逐步觀察和比較的方法尋找畫像的原型)同樣的方法出示第二、三幅畫像(李其明和朱一涵的畫像),孩子們運(yùn)用之前的方法,很快猜對了畫像中的原型,除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外,孩子們還敏銳地觀察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫像中的衣服領(lǐng)子是一樣的,朱一涵和畫像中一樣都有一顆痣。

  老師:大二班小朋友觀察得特別仔細(xì),都能很快猜出畫中的人都是誰。我還想知道,為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻的畫像呢?"幼兒一:因?yàn)槊糠嫸加邢衲莻人的地方。

  幼兒二:因?yàn)槊總人長得都不一樣,老師小結(jié):每個人都有長得跟別人不一樣的地方,有的眼睛大,有的眼睛;有的頭發(fā)長,有的頭發(fā)短;有的人臉是圓的,有的人臉是長的。所以,我們只要仔細(xì)觀察每個人的`長相,就能把每個人區(qū)分出來,對不對?

  全體幼兒:對!

  2、幼兒思考和記錄自己在特長、愛好等方面的特點(diǎn)老師:除了長相之外,我們還有哪些方面可能會跟別人不一樣呢?

  全體幼兒(紛紛回答):聲音、衣服、身材、愛好……老師:剛才小朋友說了很多我們可能會跟別人不一樣的地方,其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情,那在這些方面是不是真的每個人都不一樣呢?老師這里有兩個表可以幫助小朋友去調(diào)查一下。

  教師介紹兩個表的填法:第一個表是記錄表,請小朋友把自己做得最棒的事、最愛吃的食物、最愛玩的玩具和最愛看的書四項(xiàng)內(nèi)容畫下來,會寫字的也可以寫下來。畫完第一個表之后就要用到第二個表--調(diào)查比較表,先去找一個客人老師問問她在做得最棒的事、最愛吃的食物等四個方面是什么,然后跟自己比較,如果一致就劃"√",不一致要畫"×"。跟一個客人老師比較之后,還要去找1-2個小朋友比較。最后提示找別人調(diào)查的過程中要有禮貌。

  3、幼兒記錄,教師有針對性地指導(dǎo)。

  在舒緩輕松的背景音樂中,孩子們認(rèn)真思考自我的特點(diǎn)并進(jìn)行記錄。大部分幼兒都用繪畫的方式填寫記錄表,也有幾個幼兒采用圖畫與文字相結(jié)合的形式,遇到個別不會寫的字幼兒也會主動請老師幫忙,這也是孩子們解決問題的一種方式。

  4、調(diào)查比較教師請完成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友進(jìn)行調(diào)查比較。在調(diào)查過程中,孩子們都非常主動,雖然很多客人老師他們并不熟悉,但孩子們都能主動與客人老師交流,而且大部分幼兒也能在調(diào)查結(jié)束后主動道謝。

  5、活動分享,發(fā)現(xiàn)每個人都有與眾不同的地方(1)幼兒介紹自己做得最棒的事情T:現(xiàn)在,誰來說說自己做得最棒的事情都是什么?

  幼兒爭先恐后地介紹:陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周h最棒的是跳舞、岳邑說自己做得最棒的是寫作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完東西把它收回去……幼兒介紹之后,教師請幼兒給自己鼓掌"小朋友都特別棒,每個人都有自己做得最棒的事情,快給我們自己拍拍手吧。"(2)請幼兒分享調(diào)查比較的結(jié)果。孩子們發(fā)現(xiàn)通過跟小朋友的比較,從中發(fā)現(xiàn)沒有兩個人在所有方面都是完全相同的。

大班健康活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過進(jìn)行體育活動,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  3、使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣,喜歡民間體育活動。

  4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、“同頂”用的竹杠12根。

  2、熱身運(yùn)動音樂,毛南族歌舞音樂《金彩云》。

  3、在場地中央用竹杠擺成梯子狀,間隔約30公分左右。

  活動過程:

  一熱身運(yùn)動

  1、聽音樂帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳等,活動四肢。

  2、利用場地上的竹杠變換形式進(jìn)一步練習(xí)走、跑、跳等基本動作。

  3、幼兒按六路縱隊(duì)做手腳關(guān)節(jié)、頭勁部、肩部、腰部、膝部運(yùn)動。

  二基本部分

  1、介紹毛南族民間體育游戲“同頂”,引導(dǎo)幼兒自由嘗試玩“同頂”。

  2、“同頂”競技

  玩法:幼兒分兩組面對面站立,雙手扶住竹杠,用腹各頂竹杠一端,腳成前后弓箭步站立,比賽開始后,以誰先頂過中線為勝,比賽中途誰的竹竿掉地者,也算輸一局。

  3、幼兒探索其他的“同頂”玩法。引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐,自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶(wěn)、更有力。

  4、游戲《鉆山洞》。

  5、游戲《拼走迷宮》

  請小朋友用竹竿自由拼擺,教師用生動形象的語言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來,并帶領(lǐng)幼兒共同游戲。

  邀請?jiān)趫龅慕處熞黄鹜妗?/p>

  三、結(jié)束部分

  小結(jié),在音樂中自然做輕松練習(xí)。

  活動反思:

  活動層次分明。整個活動較好地體現(xiàn)了“玩中學(xué)、玩中練”,讓不同層次的幼兒能根據(jù)自己的水平大膽嘗試、體驗(yàn)。同時,教師提出了逐步遞進(jìn)的要求、有利于激發(fā)不同水平幼兒的運(yùn)動潛能,使幼兒在活動中獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)幼兒的自信心和意志力。

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