美術(shù)教案

時間：2021-06-22 13:10:14 教案我要投稿

【精品】美術(shù)教案范文8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】美術(shù)教案范文8篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

　　2、制作開心罐頭，圍繞"我最快樂的……"主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。

　　3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學(xué)會與他人分享自己的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、開心，悲傷娃娃各一個，開心罐頭一個。

　　2、幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。

　　教學(xué)過程：

　　一、快樂和悲傷師：看，班里來了誰?(娃娃)師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)師：你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)師：當(dāng)心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

　　二、我的開心罐頭師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當(dāng)我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

　　三、制作自己的開心罐頭。

　　講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

　　幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

　　四、開心罐頭的故事。

　　師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內(nèi)容)師：讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開開心心的，好嗎?

　　活動延伸：讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

美術(shù)教案篇2

　　課時：1教學(xué)目標(biāo)：

　　通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋�、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

　　感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。

　　培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重點：

　　欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

　　教學(xué)難點：

　　作品創(chuàng)作。

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

　　布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　以游戲的形式引起學(xué)生的注意

　　教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌�，吸引學(xué)生的注意力。

　　二、講授新課

　　1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，

　　由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。

　　教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。

　　教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵的語言。

　　2、欣賞馬蒂斯的作品

　　教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？

　　以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

　　教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學(xué)生。

　　啟思訓(xùn)練

　　教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

　　教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。

　　教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力）

　　教師鼓勵學(xué)生可以運用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。

　　撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式

　　教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

　　小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

　　學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

　　課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？板書設(shè)計：第五課剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋?剪紙

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生了解有關(guān)菊花的.知識，學(xué)習(xí)中國畫寫意菊花的簡單畫法，花卉的技巧特點，用寫意國畫表現(xiàn)菊花。

　　2、感受中國畫的筆墨韻味，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。

　　3、學(xué)會欣賞中國畫作品，并從中領(lǐng)會到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。

　　教學(xué)重點：中國畫表現(xiàn)的菊花寫意畫法

　　教學(xué)難點：畫面的構(gòu)圖，布局，把握菊花的外形特點教具：

　　1、學(xué)生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆若支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、毛氈、八開生宣紙。

　　2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。

　　教學(xué)重點：本課重點是提高學(xué)生對中國畫的認(rèn)識，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。

　　教學(xué)難點：本課難點是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課

　　1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

　　2、謎語導(dǎo)入：“瓣兒彎彎象卷發(fā)，寒風(fēng)冷雨它不怕，百花凋謝它開花�！保▽W(xué)生猜）

　　天氣已變冷，很多花都已凋謝了，只有菊花不怕冷，不畏嚴(yán)寒獨自開放著。

　　3、觀察菊花，我們教室里有兩盆菊花開得正艷，一盆黃色的，一盆白色的，除此之外，你還見過什么顏色的菊花？

　　二、講授新課

　　1、老師也搜集了一些菊花的圖片，想不想欣賞一下？(學(xué)生欣賞菊花圖片）

　　2.菊花品種繁多，顏色豐富，為歷代文人和畫家所贊頌詩人賞菊頌菊，留下了許多贊美菊花的詩，一起朗誦菊花，感受一下詩人對菊花的贊美：（課件出示《菊花》詩）

　　3．詩人描寫的菊花美，畫家筆下的菊花更美，歷代有很多畫家也留下了珍貴的作品，我們一起來欣賞一下：

　�。ㄕn件出示菊花作品）分別欣賞畫家吳昌碩、齊白石及當(dāng)代畫家的作品。

　　欣賞小朋友的畫，你來說說畫的怎么樣？

　　相信同學(xué)們畫的會更好，有沒有信心？

　　4、今天我們就學(xué)習(xí)中國寫意畫——菊花

　　老師給同學(xué)們帶來了一副菊花圖，結(jié)合菊花實物，認(rèn)真觀察，菊花是由哪幾部分構(gòu)成？（——菊葉、菊枝、菊花）

　　花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的

　　現(xiàn)在老師給同學(xué)們做一下示范，請同學(xué)們認(rèn)真看，注意畫法步驟。

　　5、作畫步驟：

　　邊講邊現(xiàn)場演示（貼出空白生宣紙）

　　首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒有定法。下面介紹一般畫法：

　�、佼嫽ǎ合扔脻饽珡幕ㄐ耐庥袑哟蔚毓闯龌ū妫饶珊笤偕咸冱S色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。[師示范畫后板書]

　�、诋嬛Γ河霉P可曲可直、要有節(jié)奏，不可太直，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]

　�、郛嬋~：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈）[畫后板書]

　�。ǔ鍪痉植讲襟E圖）

　　師小結(jié)：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點。

　　三、學(xué)生練習(xí)，提出要求:

　　練習(xí)寫意菊花:

　　1.用筆—有中鋒、側(cè)鋒變化

　　2用墨—有濃淡干濕變化

　　3造型—符合菊花的特點

　　4.構(gòu)圖—完整

　　4.落款—工整，大小合適

　　四、巡回指導(dǎo) （巡回檢查，作畫方法是否得當(dāng)，及時表揚與糾正）

　　1、提示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

　　2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

　　五、小結(jié)

　　1、展示畫好的作業(yè)

　　2、評價作業(yè)優(yōu)缺點

　　3、提出今后應(yīng)注意的地方

　　六、布置課外學(xué)習(xí)

　　欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過菊花表達(dá)作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。

　　第二課寫意荷花教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)荷花的寫意畫法，使學(xué)生了解國畫寫意花鳥畫的特點，提高學(xué)生中國畫的表現(xiàn)能力。

　　2、體會和感受國畫的筆墨情趣，生動、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風(fēng)格。

　　3、提高學(xué)生的審美能力，突出美術(shù)特色，滲透人格、品德教育，培養(yǎng)熱愛祖國繪畫藝術(shù)的感情。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　1、教學(xué)重點：寫意花鳥畫的特點。理解和感受國畫的藝術(shù)特點。初步掌握潑墨法與破墨法的技法

　　2、教學(xué)難點：墨色濃淡的把握以及用筆的方法

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、范畫、寫意畫用具。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：生宣紙、一得閣墨汁、毛筆、畫氈等。

　　四、教學(xué)方法：圖片欣賞與示范講解相結(jié)合。

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1，開始上課，師： “我們生活在一個多彩的世界里，在這多彩的世界里因為有花而顯得更美麗，甚至一些古人也特愛花，尤其是一些文人墨客更喜愛一種花，雖生在污泥中，卻是潔凈無比。我們用出“出污泥而不染”這幾個字來贊美它，它就是荷花。出示課題（中國寫意畫-荷花）

　　同學(xué)們喜歡荷花嗎？說說你見過什么樣的荷花？你對荷花的了解。（學(xué)生從荷花的結(jié)構(gòu)講解）亭亭玉立的嬌艷的花朵，碩大的荷葉等

　　我也很喜歡荷花，所以我搜集了一些圖片和大家一起欣賞一下。

　　2，課件欣賞圖片

美術(shù)教案篇4

　　一、教材分析

　　本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

　　在前幾冊教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動物的特點，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進(jìn)性。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

　　通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　三、重點難點

　　重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。

　　難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

　　四、課時安排：2課時

　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

　　六、材料準(zhǔn)備

　　動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。

　　七、教學(xué)過程

　　1、語言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　2、導(dǎo)入新課

　�。�1）你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？

　�。�2）動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據(jù)圖片編個故事嗎？欣賞教材中的圖片。

　�。�3）這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點？

　　組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。

　　企鵝：身體橢圓，嘴尖……

　　3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。

　　討論：

　　可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。

　　4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？

　　討論：

　　媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……

　　5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評價。

　　6、布置課后作業(yè)

　　課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？

　　課后記

　　愛自己的媽媽，愛小動物和媽媽，愛這個地球上所有的生靈，愛護(hù)地球豐富但有限的資源，這就是孩子們在這節(jié)課上所得到的。

美術(shù)教案篇5

　　活動目的：

　　1、知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識。

　　2、有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜，學(xué)習(xí)用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

　　3、通過系列活動，了解京劇臉譜的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。

　　4、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，感受美、表現(xiàn)美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、京劇表演VCD。

　　2、京劇臉譜范例（臉譜圖片）。

　　3、京劇音樂磁帶。

　　4、幼兒人手一份卡紙、各色顏料。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒在聽、看中引入本次活動。

　　1、讓幼兒欣賞京劇音樂。

　　幼兒討論：你們聽到了什么？和我們以前的音樂有什么不同？

　　師小結(jié)，并介紹京劇。

　　2、請幼兒觀看京劇VCD。

　　幼兒觀看完后進(jìn)行討論，它們身上穿的衣服是怎樣的？演員們的臉部化妝有什么特點？

　　教師小結(jié)：他們穿著長袖子、拖地板的衣服，臉上化成黑色、白色、紅色、藍(lán)色和金色，還帶有圖案。

　　二、教師出示臉譜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征及所代表的意義。

　　1、師：小朋友們，這些臉譜上哪些地方與我們的臉很相似，又有哪些地方與我們的臉不一樣的？（幼兒自由回答）

　　教師小結(jié)：他們都像我們一樣有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，但是臉譜上有許多顏色，我們沒有，臉譜上的圖案很漂亮，是對稱的。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義，初步感受京劇藝術(shù)象征、夸張的手法。

　　幼兒自由討論。

　　師小結(jié)：紅色代表英勇；白色代表陰險；黑色代表正直；藍(lán)色代表剛強；金色、銀色表示神秘。這種表現(xiàn)手法，我們可以叫做夸張、象征，而且他們的圖案都是對稱的。

　　三、幼兒作畫

　　1、教師提出作畫要求：根據(jù)自己的臉型大小剪下合適的卡紙，畫臉譜時，可以用對折的方法，畫成對稱圖案，并把五官畫得夸張點。

　　2、教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　3、幼兒把做好的臉譜戴在臉上，進(jìn)行臉譜展示，作出評價，并以“臉譜”游戲輕松結(jié)束本次活動。

　　四、活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒到美工區(qū)在鵝卵石、白色T恤上繪制臉譜。

美術(shù)教案篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處，教案童謠童畫第9冊。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。3.體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點，增強跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、教材分析

　　童謠是民間藝術(shù)家留給孩子的一份很珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時又是繪畫創(chuàng)作極好的素材。童畫則是孩子們在愉悅的情緒中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個五彩斑斕的世界。孩子們閱讀童謠之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫的語言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無與倫比的藝術(shù)魅力。因此，讓學(xué)生學(xué)童謠，畫童畫，將童畫童謠和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。

　　三、重點、難點

　　重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

　　難點：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。

　　第一課時

　　四、課前準(zhǔn)備

　　(生)繪畫工具材料，各種童謠書等。(師)配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。

　　五、教學(xué)過程

　　1.新知教學(xué)。

　　(1)播放課件《蕩秋千》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。

　　(2)教師為此童謠示范作畫。(3)教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點。根據(jù)童謠內(nèi)容，創(chuàng)作童畫。

　　(4)小結(jié)：童謠和童畫的相通之處(童謠和童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美)，教案《教案童謠童畫第9冊》。

　　(5)揭題：《童謠童畫》。

　　2.欣賞作品。

　　(1)交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。(2)欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。

　　(3)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。

　　3.嘗試創(chuàng)作。

　　(1)師生共同評價童謠《蕩秋千》(選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點等)。(2)學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。

　　(3)注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

　　(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　4.評價作業(yè)。

　　(1)交流創(chuàng)作思路。(2)師生共同評價。

　　5.小結(jié)與拓展。

　　(1)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。(2)收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。

美術(shù)教案篇7

　　教材解析：

　　臺歷、掛歷是歷書與年畫相結(jié)合的產(chǎn)物，在現(xiàn)代生活中隨處可見。隨著科技水平的提高，人們通過手機、電腦等現(xiàn)代工具獲取日期信息，臺歷、掛歷日漸“退居二線”。雖然學(xué)生在生活中會接觸到掛歷，但是一般不會刻意去觀察它，更沒想過還要自己動手設(shè)計制作它。臺歷、掛歷不僅有實際用途，同時也起到點綴家居環(huán)境的作用。學(xué)生設(shè)計制作美觀實用的臺歷、掛歷，不僅可以增強學(xué)生的時間觀念，規(guī)劃好自己的生活，還能在小組合作的學(xué)習(xí)方式中增強彼此之間團結(jié)協(xié)作的能力。

　　課前可以先讓學(xué)生去收集、了解年歷的有關(guān)資料，對于四年級的學(xué)生來說，已經(jīng)理解了設(shè)計的基本概念，也具備了一定的設(shè)計基礎(chǔ)。教師可以通過課堂教學(xué)活動，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作興趣。同時，在大量的、不同形式的掛歷圖片欣賞過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過小組分工與合作，培養(yǎng)學(xué)生之間團結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)思路：

　　本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：引起學(xué)生對時間的重視——欣賞不同形式的掛歷圖片——認(rèn)識掛歷的種類和形式——總結(jié)制作方法——小組分工設(shè)計、繪制不同月份的掛歷——展示評價。

　　教師可利用“一分鐘你能做些什么”這一討論活動引起學(xué)生對時間概念的思考，激起學(xué)生規(guī)劃自己的時間的念頭，從而引出掛歷的作用，并激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　通過學(xué)生分享交流自己課前收集到的有關(guān)掛歷的小知識，教師補充和總結(jié)，讓學(xué)生對掛歷的歷史及特點有一定的了解。然后，通過欣賞大量風(fēng)格迥異的掛歷圖片或?qū)嵨�，拓展學(xué)生的想象空間，使其設(shè)計思路更加開闊。

　　教學(xué)中，教師只需要提醒學(xué)生把握好掛歷的結(jié)構(gòu)特點，設(shè)計好圖畫區(qū)、時間區(qū)的位置，而對表現(xiàn)形式則不必進(jìn)行過多限制，這樣學(xué)生創(chuàng)作時才不感覺拘束。

　　教學(xué)建議：

美術(shù)教案篇8

　　一、教學(xué)實施建議

　　1、課前準(zhǔn)備

　　(1) 教師準(zhǔn)備教具:校園場景線描寫生。色彩寫生各一幅;一組靜物及名畫家作品若干幅。

　　(2) 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:名畫家作品資料若干幅。

　　2、課堂教學(xué)

　　(1)引導(dǎo)階段

　�、龠x擇在校園中開始進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園中具有美感特征并最適合繪畫表現(xiàn)的局部,進(jìn)行必要的觀察提示。

　�、诨氐浇淌抑欣^續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)。出示教師課前所作的校園寫生范畫,靜物線描及色彩范畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論教師是怎樣基本正確地表現(xiàn)出校園場景和靜物的藝術(shù)形象的。

　　(2)發(fā)展階段

　�、儆枚嗝襟w設(shè)備播放生活真實場景視頻資料片及表現(xiàn)性美術(shù)作品,提示學(xué)生加以比較分析、討論。

　�、谛蕾p作品,鼓勵學(xué)生自由選擇作品進(jìn)行分析,充分發(fā)表自己的見解。

　　(3)小結(jié):師生共同用討論的形式,以寫實的手法對歷史事件和現(xiàn)實生活進(jìn)行客觀真實的反映,傳達(dá)出創(chuàng)作者對所表現(xiàn)的事物的認(rèn)識和情感,是美術(shù)創(chuàng)作的基本手段和方法之一。

　　3、課后拓展

　　提示學(xué)生注意所能見到的美術(shù)作品,哪些屬于再現(xiàn)性的創(chuàng)作,欣賞、分析作品中突出再現(xiàn)的具體物象。

　　二、教學(xué)評價建議

　　通過對作品的欣賞分析,看學(xué)生是否基本了解了美術(shù)作品再現(xiàn)性創(chuàng)作的概念。

　　教案設(shè)計

　　課題:美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(第1課時)

　　一、基本理念:美術(shù)課要面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),在教學(xué)中依據(jù)《美標(biāo)》注意使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,在廣泛的文化情景中認(rèn)識美術(shù)。

　　二、設(shè)計思想:以學(xué)生生活實際出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,并且把學(xué)生在學(xué)習(xí)情緒和生活經(jīng)驗納入課堂,創(chuàng)生知識 ,教學(xué)才更富吸引力。本課通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的欣賞,寫生和創(chuàng)作,體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律,增強學(xué)生表現(xiàn)自然和生活的能力,增進(jìn)學(xué)生熱愛自然和生活的意識。

　　三、教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞再現(xiàn)生活真實的美術(shù)作品,體驗其視覺感受,了解其源于生活真實,而又高于生活真實的美感特征。

　　2、通過師生對作品藝術(shù)形象的分析,評述和討論,使學(xué)生了解再現(xiàn)性美術(shù)作品在造型要素,表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征。

　　四、教學(xué)重點、難點:欣賞討論作品;藝術(shù)表現(xiàn)手段、特征;

　　五、教師準(zhǔn)備教具:一組靜物,范畫四幅,名畫家作品若干幅。

　　學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:名畫家作品資料若干幅。

　　六、教學(xué)過程:

　　1、導(dǎo)入:(提問)同學(xué)們在這所中學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)生活一年多了,請你說一說我們的校園最美的地方,或最適合繪畫表現(xiàn)的地方。

　　2、新授:選擇在校園中開始進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園中最具有美感特征并最適合繪畫表現(xiàn)的局部,進(jìn)行必要的觀賞提示。

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