六年級(jí)下冊(cè)語文人教版教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的六年級(jí)下冊(cè)語文人教版教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)下冊(cè)語文人教版教案1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字,正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語句。
3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中含義深刻的句子,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到凡事多問幾個(gè)為什么的重要性。
4.體會(huì)本文語言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色,學(xué)習(xí)用事實(shí)說明道理的寫法。
二、教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中含義深刻的句子,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到凡事多問幾個(gè)為什么的重要性。
三、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料,生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。
2.鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
四、教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1.板書課題,請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)課題的理解。
2.今天,我們就來學(xué)習(xí)這篇課文,看看通過學(xué)習(xí),我們會(huì)有哪些新的認(rèn)識(shí)和收獲。
二、自主預(yù)習(xí),初讀感知。
1.自由練習(xí)讀課文,把課文讀通順;檢查生字的認(rèn)讀情況,指導(dǎo)較難寫生字的書寫,本課5個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。
2.再讀課文,劃出不理解的詞語,通過查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組討論等方法解決。
3.指生朗讀課文,檢查是否讀得正確、通順,重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。
4.整體感知課文,理清課文的順序。
、僮髡咄ㄟ^這篇文章要說明一個(gè)什么觀點(diǎn)?
、谧髡哂媚男┦吕齺碚f明自己的觀點(diǎn)?
、圩髡呤前词裁错樞?qū)懙模?/p>
六年級(jí)下冊(cè)語文人教版教案2
1、嘗試自讀課教學(xué)的第三個(gè)層面:活動(dòng)式自讀,即借鑒活動(dòng)課的模式進(jìn)行自讀課教學(xué)。
2、探索課內(nèi)外銜接的途徑,特別是如何利用課堂教學(xué)來促進(jìn)課外閱讀的開展。
3、嘗試語文活動(dòng)課的開展。
自讀目標(biāo):
1、快速閱讀課文,把握重要信息,用自己的話概括課文內(nèi)容要點(diǎn);
2、開展一次與數(shù)字有關(guān)的活動(dòng),在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的有趣、神奇。
自讀重點(diǎn):概括課文內(nèi)容要點(diǎn)
自讀難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)數(shù)字的情趣
教學(xué)時(shí)數(shù):一教時(shí)
課前準(zhǔn)備:
1、自讀課文,填寫”數(shù)字發(fā)展一覽表”;
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生找與數(shù)字有關(guān)的成語、謎語、歇后語、對(duì)聯(lián)、趣事等,為活動(dòng)課的開展做好準(zhǔn)備。
〔教學(xué)過程〕
一、導(dǎo)入新課
從有關(guān)數(shù)字的趣事導(dǎo)入。
二、師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀”自讀提示”,了解主要內(nèi)容及要求,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、積累詞語
1、抄寫”自讀提示”中的詞語,并給加點(diǎn)字注音。
2、齊讀兩遍,教師正音。
3、課外給六個(gè)成語各造一個(gè)句子。
四、速讀課文,理清文章結(jié)構(gòu),概括要點(diǎn)。
1、標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、用”△”標(biāo)出第一段中能統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容的三個(gè)短語。
3、給課文劃分段落,并用橫線畫出能概括各部分內(nèi)容要點(diǎn)的關(guān)鍵詞句。
4、填表
5、本文作者是按怎樣的說明順序來說明數(shù)字的身世的?
6、第一段的全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么?
五、教師總結(jié)
CAI板演課文內(nèi)容的要點(diǎn)。
六、開展與數(shù)字有關(guān)的比賽活動(dòng)(由學(xué)生主持)
(一)宣布比賽規(guī)則(CAI)
1、以小組為單位參賽、計(jì)分;
2、題目分定組回答和自由回答兩種,定組回答題如遇到該組無人回答時(shí),其它組的同學(xué)也可回答;
3、每答對(duì)一題得1分,答錯(cuò)不計(jì)分,也不倒扣分;
4、累計(jì)得分者為比賽的優(yōu)勝者。
(二)比賽的內(nèi)容(CAI)
定組回答主要內(nèi)容:猜謎語、按要求說出成語、巧接歇后語等;
自由回答主要內(nèi)容:根據(jù)對(duì)聯(lián)、趣事回答問題等。
七、總結(jié)活動(dòng),評(píng)出優(yōu)勝組。
八、布置作業(yè)
1、課后收集與數(shù)字有關(guān)的奇聞趣事,講給周圍的人聽。
2、完成《練習(xí)冊(cè)》。
九、板書設(shè)計(jì)(見”課文內(nèi)容要點(diǎn)”的概括)
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(一)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)要求:(1)理解標(biāo)題“勇氣”的含義;(2)分析人物形象。
2、能力要求:(1)訓(xùn)練學(xué)生把握重點(diǎn)、準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容的能力;
(2)培養(yǎng)學(xué)生通過分析人物肖像、語言、行動(dòng)描寫,歸納人物性格特點(diǎn)的能力。
3、情感目標(biāo):(1)學(xué)習(xí)法國人民為爭取和平自由、捍衛(wèi)自己的信仰的獻(xiàn)身精神。
(2)培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和在困難面前不低頭的人生觀。
(二)教學(xué)思路
語文出版社七年級(jí)(上)的《勇氣》選擇諾曼底登陸戰(zhàn)役前一天,平靜地?cái)⒄f了不平靜的情節(jié),表現(xiàn)了戰(zhàn)爭中的人性美一一讓侵略者無法理解的“勇氣”。我的教學(xué)思路是“初讀課文,整體感知一討論領(lǐng)悟,合作探究一拓展延伸,張揚(yáng)個(gè)性”。
二、過程設(shè)計(jì)
(一)教法學(xué)法
情景式教學(xué)法和自主、合作、探究式學(xué)法。
(二)教學(xué)流程
1.課前準(zhǔn)備。
(1)預(yù)習(xí)課文;
(2)搜集有關(guān)勇氣的名言或詩詞;
(3)收集閱讀描寫勇氣的文章或故事。
2、激發(fā)興趣,引入話題。
同學(xué)們聽說過叫良牙山五壯士”的故事嗎?為了保護(hù)部隊(duì)主力,抵御日本侵略者的進(jìn)攻,五名八路軍戰(zhàn)士勇敢地把敵人引向懸崖,最后縱身跳下。同樣是在戰(zhàn)爭中,《勇氣》這篇課文向我們講述了另外兩種不凡的勇氣。到底是什么樣的勇氣呢?
3、背景資料,進(jìn)入情境。
播放課文中故事發(fā)生的背景資料。
4、初讀課文,整體感知。
速讀,以美國傘兵的口吻復(fù)述課文。
5、討論領(lǐng)悟,合作探究。
(1)分組討論,分析人物形象。
(2)結(jié)合背景,思考他們?yōu)槭裁茨鼙憩F(xiàn)這樣的勇氣。
(3)小結(jié):從他們身上學(xué)到什么。
6、拓展延伸,張揚(yáng)個(gè)性。
(1)中外各領(lǐng)域名人實(shí)例。
(2)學(xué)生交流自己的經(jīng)歷。
(3)有關(guān)勇氣和信仰的格言。
7、結(jié)束。
點(diǎn)明反戰(zhàn)和崇尚和平的主題。祝愿大家勇氣無限。
8、作業(yè)。
寫一篇《勇氣》的讀后感。
(三)板書設(shè)計(jì)
六年級(jí)下冊(cè)語文人教版教案4
教學(xué)目標(biāo):
能按“習(xí)作要求提示”選擇和小伙伴之間發(fā)生的老師不知道的故事,自擬文題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過對(duì)人物的語言,動(dòng)作,神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫,把內(nèi)容寫具體,情節(jié)寫生動(dòng)。
對(duì)策:創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在具體的語言情境中領(lǐng)悟體會(huì)。
課前準(zhǔn)備:投影片
教學(xué)過程:
一、錯(cuò)別字。(投影片)
勿忘我(務(wù)忘我)按奈(按捺)
營光棒(銀光棒)擬評(píng)(批評(píng))
棵本(課本)啟初(起初)
旁大(巨大)全不(全部)
由其(尤其)有此(有些)
平血(貧血)草從(草叢)
作些(做些)漠名(著名)
體息(休息)才華橫益(才華橫溢)
收堆(收攤)
二、病句
1、我一始雜業(yè)。
2、我寫完作業(yè)沒事了,我就開始說話了,我一始跟前面的潘成宇說話。
3、我就大聲地自言自語了。
4、老師全部去開會(huì)了,然后我們六(4)班就放假了。
5、我們身邊有沒有很多錢,怎么辦呢?
三、內(nèi)容上的毛病。
1、在句子中前后意思相矛盾。
2、標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng),人物說的話沒有用雙引號(hào)。
四、講評(píng)方法。
小組交流,互相修改,取長補(bǔ)短。
1、四人一小組自評(píng),找出對(duì)方不足之處,討論如何修改。
2、選好的范讀欣賞。
3、針對(duì)自己的不足自行修改。
五、講評(píng)步驟。
1、分組自讀自評(píng)。
四人一組,先自讀自己的,交流有沒有寫出老師不在教室時(shí)同學(xué)們的各種表現(xiàn),敘述得是否具體。
再讀讀同學(xué)的,指出對(duì)方不完善的地方。
2、范讀盛晨的,能有詳有略地寫出老師不在教室時(shí)同學(xué)們的各種表現(xiàn)。
3、根據(jù)小組討論交流的修改意見,自行修改自己的習(xí)作。
六年級(jí)下冊(cè)語文人教版教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)會(huì)本課生字,正確讀寫和理解詞語。
2.默讀課文,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)地球的美麗和唯一,增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
3.體會(huì)解說詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)批讀要求,邊讀邊批。
一、引入課文
說起地球,我們的心中就會(huì)涌起無限溫暖的感情。今天就讓我們一起走近美麗的地球。
二、檢查預(yù)習(xí)
三、粗讀課文,提出疑問
1. 讀1、2段,說說為什么人類對(duì)地球既熟悉又陌生?
2. 地球是人類唯一的家鄉(xiāng),但是人類對(duì)這顆行星又了解多少呢?讓我們來認(rèn)識(shí)這美麗的地球。
四、細(xì)讀課文,了解地球
1. 課文從多方面介紹了地球。選自己喜歡的方面讀一讀。把自己的感受寫在旁邊。(學(xué)生閱讀、批寫)集體交流。
2. 教師引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次,知道課文分別從“地球的顏色、地球的年齡、地球表面有大量的水、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”等來寫的。
3. 課文運(yùn)用了哪些說明方法,請(qǐng)舉例說明。(如,列數(shù)字:地球的年齡從數(shù)字上便于說明特征,就運(yùn)用數(shù)字“46億年”來說明地球年齡大;作比較:把地球表面水的面積與地球表面陸地的面積進(jìn)行比較,說明地球表面有大量的水;舉例子:將復(fù)雜的、抽象的地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象,用具體、形象、易于理解的典型事例來說明,使所要說明的事物具體化,以便理解;打比方:利用地球和陀螺這兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出地球繞著地軸不停自西向東地旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn),增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。)
五、精讀課文,理清關(guān)系
文章最后一段和第一段有什么關(guān)系?
六、總結(jié)全文
正是由于得天獨(dú)厚的地球是唯一的,所以我們的地球無可替代。
六年級(jí)下冊(cè)語文人教版教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.交流對(duì)學(xué)過的課文的理解和感受,說說自己的見解是怎樣獲得的,是如何加深的;也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文,在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。
2.熟讀并背誦名言,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
3.讀懂成語故事《邯鄲學(xué)步》,理解成語的寓意。
【教學(xué)過程】
交流平臺(tái)
一、小結(jié)引入
本組課文都蘊(yùn)含著深刻的人生哲理,都能給我們一定的感悟,或都對(duì)我們的生活有一定的啟示。在學(xué)習(xí)過程中,我們聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟到了文章所蘊(yùn)含的道理,體會(huì)到了作者的表達(dá)方法,并且在我們的習(xí)作中也試著運(yùn)用了。本組課文學(xué)完了,你有沒有總結(jié)過每一篇文章的表達(dá)方法有什么不同嗎?
二、體會(huì)表達(dá)方法
1.回想這個(gè)單元的課文,都用了哪些表達(dá)方法?寫出運(yùn)用這種表達(dá)方法的文章的例子。
表達(dá)方法(例文)
打比方、一連串的問句、一連串的格式工整的話語、把事物人格化的寫法
借物喻人
寫一件事情、物件,從中產(chǎn)生感悟、受到啟迪
2.除了課文以外,你在課外書上讀到的文章還體會(huì)到了怎樣的表達(dá)方法?
表達(dá)方法(例文)
日積月累
一、讀讀文中的古文名句,讀不準(zhǔn)字音的字問問老師和同學(xué)。
二、反復(fù)讀讀這些名句,談?wù)勛约旱睦斫,和同桌進(jìn)行交流。
三、主動(dòng)在班級(jí)談?wù)勛约旱睦斫猓邮軒熒岢龅囊庖,把句子理解正確。
四、練習(xí)把這些名句背誦一下,再背給同學(xué)們聽。
五、你還背過哪些古文名句,背給大家欣賞。
成語故事
一、默讀兩遍成語故事《邯鄲學(xué)步》,試著把故事的寓意講清楚。
二、還讀過哪些成語故事,講給大家聽聽,大家一起想想這些事中的道理是什么?
三、課下搜集成語故事,準(zhǔn)備開個(gè)成語故事會(huì)。
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學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.交流對(duì)學(xué)過的課文的理解和感受,說說自己的見解是怎樣獲得的,是如何加深的;也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文,在表達(dá)方面有哪些收獲。
2.熟讀并背誦名言,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
3.讀懂成語故事《邯鄲學(xué)步》,理解成語的寓意。
教學(xué)過程:
課前準(zhǔn)備:
1.重新閱讀本組幾課文。
2.查閱、搜集資料,了解“日積月累”中六句名言的出處、作者和含義。
3.閱讀成語故事書。
教學(xué)過程:
交流平臺(tái)
一、談話導(dǎo)入。閱讀同一文章,不同的人會(huì)有不同的理解和感受,那么這些理解和感受是怎樣獲得的,是如何加深的。
二、體會(huì)范例。結(jié)合《桃花心木》,理解如何才能讀懂課文,形成自己的獨(dú)特見解。
三、遷移練習(xí)。各自找一找本組課文或以前學(xué)過的課文,與同學(xué)和老師交流對(duì)學(xué)過的某課文的理解和感受,說說自己的見解是怎么獲得的,是如何加深的。
四、拓展練習(xí)。結(jié)合自己讀過的文章,想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的,是怎樣加深的;在中嘗試運(yùn)用本組課文在表達(dá)感悟方面的方法。
日積月累
一、各自讀一讀,想一想這些名言的意思。
二、小組內(nèi)互相說說這些名言的意思。
三、全班交流,對(duì)這6句名言含義的理解;理解不清楚的地方,教師及時(shí)講解。
四、運(yùn)用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。
五、當(dāng)堂檢查背誦情況
六、拓展。你還知道哪些文言文中名言警句。
成語故事
一、讀故事,講講故事的內(nèi)容。
二、悟寓意,說說這個(gè)故事告訴我們的道理。
三、想生活,談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中有沒有邯鄲學(xué)步的人和事。
四、拓展閱讀,推薦《東施效顰》和《蜥蜴失策》兩文章,供學(xué)生閱讀。
六年級(jí)下冊(cè)語文人教版教案8
教學(xué)要求:
。1)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第4、5自然段。
。2)學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。會(huì)用“天真爛漫”“凝聚”造句。
。3)能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
。4)憑借課文中的語言材料,體會(huì)同學(xué)對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了,你們將告別美麗的校園,告別朝夕相處的同學(xué),大家有什么感想呢?
2、作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬千,飽含激情地寫下了《明天,我們畢業(yè)》。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。
二、初讀課文
1、自學(xué)課文。
。1)提出自學(xué)要求:
1、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,讀順每句話。]
2、畫出不理解的詞語,或聯(lián)系上下文理解。
。2)學(xué)生自學(xué),教師巡視
2、檢查自學(xué)效果
。1)指名讀課文,糾正錯(cuò)誤
。2)了解對(duì)部分詞語的理解情況
眷戀憧憬朝夕相處博大精深
3、讀課文,想想課文可分幾段,每段寫什么。
1、學(xué)生思考
2、集體討論。
第一段(1)寫想到即將告別校園、老師和同學(xué),心中涌起深深的眷戀之情
第二段(2——5)寫我們不會(huì)忘記母校,更不會(huì)忘記進(jìn)敬愛的老師。
第三段(6)寫等我們成為祖國的棟梁,大家再來母校相聚,再來看望我們的老師
4、分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫生字
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,觀察年它們左右的占位情況,比較異同
2、找出上下結(jié)構(gòu)的字,比較各部分的占位情況
3、學(xué)生板演,評(píng)議
4、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視
四、布置作業(yè)
完成《語文補(bǔ)充習(xí)題》第一、二題
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【自讀導(dǎo)言】
自讀要求
1、在通讀課文和復(fù)習(xí)文體知識(shí)的基礎(chǔ)上,較快了解文章的內(nèi)容大意。
2、抓住對(duì)題目、重點(diǎn)段和中心句的分析,全面掌握文章的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、借助文中的關(guān)鍵詞句和中心句,概括各部分的內(nèi)容大意。
4、了解科學(xué)知識(shí),發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神,反對(duì)“數(shù)字”迷信。
5、學(xué)用文章的寫作技巧和語言:總分結(jié)構(gòu);舉例子和擬人化的說明方法;明確、豐富而生動(dòng)的語言。
學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)
1、對(duì)題目的分析;對(duì)重點(diǎn)段的分析;對(duì)三部分中心句(兼有過渡作用)的分析,全面掌握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、文章體現(xiàn)出的科學(xué)精神。
3、學(xué)用文章的寫作技巧和語言。
(解說:本文在思想上體現(xiàn)出強(qiáng)烈的科學(xué)精神,并具有較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。具體為:1、科學(xué)源于生活實(shí)踐的需要,科學(xué)推動(dòng)了人類文明的發(fā)展;)
2、要敢于創(chuàng)造,要有不斷追求真理、修正錯(cuò)誤的科學(xué)精神;
3、反對(duì)現(xiàn)代“數(shù)字”迷信,批判畸形的文化現(xiàn)象。
在藝術(shù)上,該文亦有獨(dú)到之處:1、結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)密:①采取總分式;②全文分四部分,第1段是“綱、”;③第2、3、4部分開頭的句子均為該部分的中心句,概述了該部分的內(nèi)容,且起到上下過渡的作用。2、擬人化和舉例子的說明方法。把“數(shù)字”當(dāng)作生命體來解說,從“身世、情趣、遺憾”三個(gè)方面,使解說顯得親切、易懂。在說明中舉了大量的例子,使不易了解的古代數(shù)字知識(shí)變得通俗好懂。3、語言準(zhǔn)確、豐富而生動(dòng),充分顯示了科普小品的藝術(shù)特色,具有趣味性和可讀性。
基于這些特點(diǎn),我們安排了上述的“自讀要求”和“學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)”。)
【自讀程序】
1、梳通了解
、賹W(xué)習(xí)“自讀提示”,了解學(xué)習(xí)該課的基本要求。
、诳焖匍喿x課文一遍,了解文章寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容,要求集中注意力默讀,不出聲,不回視,記住文章主要內(nèi)容,并且計(jì)時(shí)。
③畫出課文中的生字詞(特別是“自讀提示”中所列的),查閱字典,弄清它的讀音和意義,并讀熟寫熟記牢。
2、理解分析
、俳忉屨n題《數(shù)字雜說》,了解‘“雜說”的含義。
、诜治龅谝徊糠。熟讀(三遍以上);把該段分成兩層;畫出全文的關(guān)鍵詞:“數(shù)字的身世……遺憾”;批注該段:總說,全文的綱。
、垡罁(jù)數(shù)字的“身世、情趣、遺憾”三方面,把第一部分后的課文劃分為三部分。
④精讀第二部分。
A、將課文讀一遍。
B、依據(jù)該部分內(nèi)容,設(shè)計(jì)“數(shù)字的發(fā)展過程”圖表,項(xiàng)目有時(shí)間、地點(diǎn)、創(chuàng)造者、稱謂、主要表現(xiàn)形式和評(píng)價(jià)等六項(xiàng),并完成填表任務(wù),在課文中畫出相關(guān)的詞句。
C、研究第9自然段的語言,體會(huì)說明語言簡明準(zhǔn)確的特點(diǎn)。一是指出詞的含義,二是分析它是否可以省略或被置換。這些詞語依次是:廣泛、迄今、尚、獨(dú)特而悠久、很可能、隔位字、又、大同小異。
、菥x第三部分。
A、將課文朗讀一遍,再默讀一遍。
B、“數(shù)字的情趣”表現(xiàn)在哪兩方面?畫出有關(guān)句子。
C、研究句子:“此處聊舉以五行和五方與十個(gè)數(shù)字相對(duì),巧妙地概括了諸葛亮一生的舊聯(lián)一則,以為助興。”指出它的主謂賓,解釋“聊、五行、五方、以為助興”等詞。
D、體會(huì)說明文中舉例子的好處
、蘧x第四部分。
A、將課文默讀一遍,再朗讀一遍。
B、畫出該部分的中心句。
C、查詞典,弄清“占星術(shù)”的意思,由此推出“占數(shù)術(shù)”一詞的意
D、熟讀最后一段,舉出“占數(shù)術(shù)”的兩個(gè)新例子,并加以批判。
、咝〗Y(jié)遷移。
A、簡要概括全文各部分的內(nèi)要點(diǎn),寫在筆記本上。
B、完成后面的練習(xí)題。
C、寫一篇學(xué)習(xí)心得,內(nèi)容可包括以下一項(xiàng)或數(shù)項(xiàng)內(nèi)容:①數(shù)字發(fā)展過程給我的啟示;②總分式的說明結(jié)構(gòu)有何好處;③科普小品的語言特色;④列出與數(shù)字有關(guān)的成語、燈謎和對(duì)聯(lián)各五個(gè)。
(解說:上述自讀程序是一個(gè)淺入深、由表入里的過程,也是一個(gè)整體與部分、面與點(diǎn)不斷交錯(cuò)結(jié)合的過程,符合認(rèn)識(shí)規(guī)律,而且突出主攻方向,可收到很好效益。)
【自讀點(diǎn)撥】
1、背景說明
課文選自湖南教育出版社1999年出版的《夢天集》,可見時(shí)代感較鮮明。在“科教興國”的今天,普及科學(xué)知識(shí)和強(qiáng)化科學(xué)精神是強(qiáng)國大計(jì)。本課講科學(xué)反迷信,批判了“占數(shù)術(shù)”,有十分現(xiàn)實(shí)的意義。
2、總體把握
、僬n題《數(shù)字雜說》中的“雜”,原意為“多種多樣”,此處可理解為“幾方面”。課文正是從三方面來說的,正好對(duì)應(yīng)。
②結(jié)構(gòu)上的總體把握詳見前“自讀導(dǎo)言”中的“解說”部分,不重復(fù)。
③第二部分的中心句為:“數(shù)字的發(fā)展走過了漫長的路程!钡谌糠值闹行木錇椋骸皵(shù)字之妙遠(yuǎn)遠(yuǎn)不局限于數(shù)字王國本身。它的概括力使人易于記憶,便利交談。……更何況它在文化生活中還給人以無窮的樂趣!钡谒牟糠值闹行木錇椋骸叭欢,數(shù)字卻也有自己的苦惱,本來和它毫不相干的事情,偏偏總有人硬往它身上安!
3、重難點(diǎn)分析
、僦攸c(diǎn):課文的結(jié)構(gòu)方式;大量使用成語;科學(xué)精神的體現(xiàn)。
、陔y點(diǎn):對(duì)古代各種記數(shù)法的理解;與數(shù)字有關(guān)的成語、燈謎和對(duì)聯(lián);“占數(shù)術(shù)”,即通過數(shù)字來推斷吉兇的方法。
(解說:本處點(diǎn)撥主要針對(duì)“自讀程序”中的一些疑難問題而發(fā)。)
【自讀思考】
1、把課題換成《數(shù)字趣談》或《數(shù)字解說》,行不行?為什么,
2、把課文第五段放到最后,行不行?為什么?
3、把課文第1段中數(shù)字的“身世、情趣、遺憾”分別換成“歷史、趣味、不足”三個(gè)詞,行不行?為什么?
4、用課文中的成語造句。
5、模仿課文最后一段的句式,以《少數(shù)人不講公共衛(wèi)生》為題,寫一段話。
6、若要寫一篇科普小品《月亮雜說》,請(qǐng)列出寫作提綱,并寫出第1段。
六年級(jí)下冊(cè)語文人教版教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、通過朗讀,品味文中描寫生動(dòng)的詞句,了解作者筆下的北京胡同;
2、學(xué)習(xí)作者用平實(shí)樸素的語言敘事抒情的方式。
教學(xué)重點(diǎn):
朗讀、品味文中生動(dòng)描寫北京胡同的語句,從而了解北京的胡同。
教學(xué)難點(diǎn):
理解作者描寫家鄉(xiāng)小巷的作用。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
教師展示北京胡同的照片。
二、學(xué)生自由朗讀課文,交流朗讀感受
三、精讀課文,深入分析
1、請(qǐng)學(xué)生找出文中直接描寫北京胡同的語段。
2、朗讀直接描寫北京胡同的兩個(gè)語段
3、學(xué)生結(jié)合文中作者的描寫談自己對(duì)北京胡同的感受。
(學(xué)生自由言,教師將學(xué)生發(fā)言中的關(guān)鍵詞寫在黑板上)
1、學(xué)生思考并討論:課文的題目是“北京的胡同”,作者為什么要寫自己家鄉(xiāng)的小巷?
2、全班交流,并找出文中能夠表現(xiàn)作者寫作意圖的語句。
3、朗讀課文的第6自然段,感受作者的寫作意圖。
四、作業(yè):
1、仿照例句“如同在電腦上寫字,少了些許麻煩,也少了見字如人的溫情”的格式,寫兩句話。
2、為什么“快樂并不因?yàn)楦毁F而多一點(diǎn)”,而“胡同里的一切都故舊,卻不因此而少了快樂和溫情?”寫一段話,談?wù)勀銓?duì)此的看法。
六年級(jí)下冊(cè)語文人教版教案11
教學(xué)目標(biāo) :
1、理解課文內(nèi)容,了解紅軍過草地時(shí)的艱苦,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。
2、通過重點(diǎn)詞句,體會(huì)人物的思想感情。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
練習(xí)快速閱讀,通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。
教學(xué)過程:
一、檢查預(yù)習(xí)
1、請(qǐng)四名同學(xué)讀課文,糾正讀錯(cuò)的字。
2、說一說故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的環(huán)境。先由一同學(xué)說,然后大家補(bǔ)充或糾正。
3、說一說哪些地方你最受感動(dòng),談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
二、指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué),理解課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情。
1、默讀第一自然段,說一說文中外貌的描寫給你留下了什么印象?
2、默讀課文第二段。
思考討論
。1)指導(dǎo)員對(duì)老班長說,你是上級(jí),是保姆,是勤務(wù)員!吧霞(jí)”“保姆”“勤務(wù)員”各是什么意思?老班長一路上是怎樣做好“上級(jí)”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的。
。2)在第二段中有很多描寫人物動(dòng)作的、語言的語句,還有一些是對(duì)事情過程的交代。這些內(nèi)容都是體現(xiàn)了人物的思想感情。說說哪些內(nèi)容符合以上的意思。
3、指導(dǎo)老班長和“我的對(duì)話的朗讀”。要通過對(duì)話的朗讀,讀出人物的思想感情。
三、總結(jié)以上的學(xué)習(xí)方法。
1、理解課文內(nèi)容。
2、抓住有關(guān)語句,體會(huì)人物的思想感情。
。w討論,同學(xué)之間糾正、補(bǔ)充,教師作必要的引導(dǎo)。)
3、指導(dǎo)朗讀第三段。
四、小結(jié)
1、老班長為什么始終不肯吃魚,僅僅是為了魚太少了嗎?
2、通過老班長帶領(lǐng)我們過草地的一系列言行,說說老班長具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)?
五、指名讀第四段。
思考討論
在這長滿紅色的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒!
聯(lián)系課文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
六、指名有感情的朗讀課文。
七、作業(yè)
有感情的朗讀課文,把體會(huì)和感想寫下來。
六年級(jí)下冊(cè)語文人教版教案12
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過年的熱鬧氣氛。
1、聽歌曲《恭喜》,回顧除夕。
2、除夕過后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。
二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬家燈火。
1、如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的`多。
2、想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)
3、通過朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。
三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。
1、快速瀏覽課文,從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛。
2、作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?
(一是按時(shí)間順序來有條理地寫春節(jié),二是有詳有略)
3、對(duì)比寫法。
閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫,與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫法上有什么不同,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。
四、拓展總結(jié),布置作業(yè)。
1、拓展閱讀:
閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。
2、選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來。
3、小練筆:
結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。
板書設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五-正月十九
熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和
六年級(jí)下冊(cè)語文人教版教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.能用比較快的速度默讀課文。
2.能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,了解新詞的意思,積累文中的好詞佳句。
3.能說出課文的主要內(nèi)容,有感情地朗讀使自己感動(dòng)的部分。
4.能說出自己對(duì)在這個(gè)長滿了紅銹地魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒一句話的理解。
5.能創(chuàng)造性的復(fù)述課文中的故事。
6.能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì),產(chǎn)生對(duì)他們的敬仰之情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):進(jìn)一步提高閱讀速度,體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
1.預(yù)習(xí):讀課文,認(rèn)讀生字、新詞。
2.搜集長征的有關(guān)資料,通過初步閱讀了解資料的內(nèi)容,進(jìn)行剪輯整理,弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)過程:
一、交流搜集資料
將自己課前搜集到的有關(guān)長征的資料(包括長征的時(shí)間、路線、有關(guān)長征的詩詞、歌曲、長征中的動(dòng)人故事、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料)與同學(xué)進(jìn)行交流。
二、研讀閱讀提示
認(rèn)真研讀閱讀提示,之后,說說閱讀提示提了幾方面的學(xué)習(xí)要求,弄清在閱讀中要做什么,怎樣做好。
三、自讀理解內(nèi)容
1.回顧讀書方法。如讀一讀、想一想、查一查、畫一畫、標(biāo)一標(biāo)、注一注、議一議等。
2.學(xué)生按閱讀提示,運(yùn)用自己喜歡的讀書方法閱讀課文。
3.教師有針對(duì)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
四、交流讀書收獲
1.在閱讀過程中,你有什么收獲呢?引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、段、篇幾個(gè)方面進(jìn)行交流,教給學(xué)生積累語言文字的方法。
2.學(xué)生暢談收獲。
3.把對(duì)老班長說的話寫在課文的插圖旁邊,進(jìn)行交流。
五、總結(jié)布置作業(yè)
把本課閱讀學(xué)習(xí)中積累的好詞佳句摘錄到讀書筆記上,把《金色的魚鉤》的故事講給更多的人聽。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)搜集有關(guān)長征的資料。
六年級(jí)下冊(cè)語文人教版教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生通過方法引路、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)等方式明白本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要內(nèi)容、可用的學(xué)習(xí)方式、得到幾個(gè)方面的,同時(shí)能參與其中共同討論,提出改進(jìn)建議,培養(yǎng)學(xué)生解讀教材的能力,對(duì)本學(xué)期語文學(xué)習(xí)充滿期待,做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1.教師編寫的《小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)課程綱要》
2.《學(xué)習(xí)單》人手一份
3. 多媒體課件
學(xué)習(xí)活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)舊知,方法引路
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶每冊(cè)書里的課文是怎么編排的?平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)一個(gè)主題單元的?
2. 師生交流。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探究專題
1. 學(xué)生閱讀目錄,交流:本冊(cè)書一共有幾個(gè)主題?
2. 各學(xué)習(xí)小組對(duì)照《學(xué)習(xí)單》針對(duì)一個(gè)單元主題進(jìn)行合作學(xué)習(xí),討論交流:本單元主要講了什么內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)將達(dá)成哪些目標(biāo)?然后按照要求完成表格,最后選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
三、自學(xué)匯報(bào) 展示成果
1. 各學(xué)習(xí)小組派代表上臺(tái)匯報(bào),展示表格。
2. 師生交流:現(xiàn)在我們了解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,確立了學(xué)習(xí)目標(biāo),就有了前進(jìn)的方向。那么下一步的學(xué)習(xí)你會(huì)怎樣去做,如何去學(xué)呢?
四、師生交流 商議方式
1. 出示《課程》表格,學(xué)生快速默讀,邊讀邊想:你傾向于哪種方式?談?wù)勀愕目捶。如果有不同的意見,也可以提出來?/p>
2.師生交流。
五、下課
同學(xué)們,這節(jié)課我們對(duì)本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的目標(biāo)有了整體的把握,對(duì)內(nèi)容和方式提出了自己的見解。在這個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中,希望你們依靠自己的努力認(rèn)真讀書,勤于思考,善于動(dòng)腦,敢于實(shí)踐,使各項(xiàng)語文能力得到進(jìn)一步的提高。
六年級(jí)下冊(cè)語文人教版教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)新字、新詞。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、了解戲劇文學(xué)的形式和特點(diǎn)。
4、分析甘羅年少有為、膽識(shí)過人、憂國憂民的人物形象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、了解戲劇文學(xué)的形式和特點(diǎn)。
2、分析甘羅年少有為、膽識(shí)過人、憂國憂民的人物形象。
跟老師一起學(xué):
1、介紹知識(shí)導(dǎo)入
戲劇是一門綜合的藝術(shù),它以創(chuàng)造完整的舞臺(tái)藝術(shù)形象為目的,是文學(xué)(主要指劇本)、造型藝術(shù)(布景、燈光、道具、服裝、化妝)、音樂(主要指戲劇演出中的音響、插曲、配樂等,在戲曲和歌劇中又包含曲調(diào)、演唱)、舞蹈(話劇中演員的表演藝術(shù),舞劇、戲劇中的舞蹈成分)等各種藝術(shù)的綜合體。
2、讀課文,了解課文內(nèi)容。
這篇課文屬于戲劇文學(xué),是獨(dú)幕劇。全劇以趙王對(duì)甘羅的態(tài)度變化為線索展開矛盾沖突,通過對(duì)白描寫,通過場景渲染來刻畫人物,塑造了甘羅年少有為,膽識(shí)過人的形象,贊揚(yáng)了甘羅機(jī)智勇敢、憂國憂民的優(yōu)秀品質(zhì),表現(xiàn)了少年甘羅所具有的不顧個(gè)人安危,勇于承擔(dān)國家安危的責(zé)任感。
3、采取自己喜歡的方式學(xué)詞。
。1)給下列畫橫線的字注音。
邯鄲正襟危坐覲見拜謁和睦恭請(qǐng)
一戳秤砣家喻戶曉放肆狂妄自大銅鼎
倏地祈禱酬謝
4、強(qiáng)烈的戲劇沖突是戲劇文學(xué)的重要特征,沒有沖突,就沒有戲劇。戲劇是通過表現(xiàn)矛盾沖突來展開情節(jié)、塑造人物、揭示生活本質(zhì)的。戲劇沖突一定要尖銳、激烈,只有這樣才能牢牢抓住觀眾的心,讓他們聚精會(huì)神地看完演出。本劇的沖突是什么?(甘羅年紀(jì)。
5、理清戲劇梗概。
劇情發(fā)展:
趙王甘羅
正襟危坐,嚴(yán)肅傲慢不卑不亢
狂妄,污辱陳述看法
威脅不怕死,據(jù)理力爭
震驚分析形勢
頹然坐下
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