罐子的聲音教案
作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的罐子的聲音教案,希望對大家有所幫助。
罐子的聲音教案1
【活動目標】
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
2、引導幼兒根據(jù)指示牌要求行動,并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。
3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
5、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
【活動準備】
1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干。
2、指示牌紅豆、米、核桃。
3、音樂。
【活動過程】
一、談話導入
1、教師出示空罐子,搖一搖
師:看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子?
師:罐子里面有東西嗎?(幼:沒有!)
師:你怎么知道沒有?(幼:沒有聲音)
師:沒有聲音可能罐子里沒有東西,打開罐子看看到底有沒有東西哦!
2、老師轉身在罐子里放進一個核桃,搖一搖
師:顧老師要來變魔術了,你再來聽聽里沒有聲音?
師:現(xiàn)在里面有東西嗎?
師:你是怎么知道的?(幼:有聲音所以有東西)
3、師小結:有聲音了,有聲音就是里面有東西了對嗎?
二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
1、游戲挑罐子——教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。
師:我這兒呀有這么多的罐子,考考小朋友的耳朵誰的最靈?找一個里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢!今天用耳朵找一找哦!
師:誰的罐子里有東西的?
師:大家都有的啊!
師:罐子寶寶保護好,罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會啞掉的哦!
2、聽辨聲音,為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
師:罐子寶寶都有聲音對吧?里面的聲音一樣嗎?聽聽,你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來給罐子寶寶找找朋友。
①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注:先請一個罐子里是核桃的寶寶上前,因為核桃的聲音最容易辨認。
師:我們先來請一個朋友,給你罐子里的東西找一個好朋友,找不到好朋友很孤單的哦,仔細聽哦!
師:先聽聽他的,他來給你找了,誰是他的朋友?是他好朋友趕快站上來。
、诮處熌么竺坠拮诱遗笥,因為大米與核桃聲音差別大。
教學反思
本節(jié)課,幼兒對活動很感興趣,學習積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。
不足:可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如:聲音雖然好聽,但在別人休息或工作的時候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)
小百科:聲音作為一種波,頻率在20Hz~20kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。
罐子的聲音教案2
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》中提出:幼兒科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活,應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學探索的對象。剛巧上海特級教師應彩云在無錫公開了一個小班科學:《罐子的聲音》此活動特別適合小班幼兒的年齡特點。我就根據(jù)我們班幼兒的特點將應老師的這節(jié)課略有改變。
活動目標:
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
活動準備:
裝有大棗、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程:
一、聽一聽,搖一搖
1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“有聲音嗎?”“怎么會沒聲音呢?”
“是這樣嗎?”(老師打開易拉罐讓幼兒見證)
2、老師給罐子里放進一個大棗,搖一搖:“現(xiàn)在呢?”“為什么?”(有聲音所以有東西)
二、聽一聽,猜一猜
1、你想要一個有聲音的罐子嗎?(看老師給你們準備好了,一個寶寶只拿一個。可是管子的口是封住的,不可以打開看哦。)
2、師:哇!罐子的聲音正好聽,來聽聽你們的罐子發(fā)出的聲音一樣嗎?(幼兒1:一樣的。幼兒2:不一樣的。)師:哦!有一樣的有不一樣的。孩子們讓我們的罐子休息一會兒吧,讓它一直發(fā)聲音會很累的。
3、師:哇,這個寶寶把他的罐子保護的最好,請拿著你喜歡的罐子到我跟前來,你的罐子會發(fā)出什么聲音呢?來搖一搖讓其他小朋友聽一聽。寶寶瑤瑤你的罐子,聽一聽你的罐子發(fā)出的聲音和他的一樣嗎?一樣的拿著你的罐子和他站到一起啊。再來聽聽這幾個罐子發(fā)出的聲音真的一樣嗎?(要求幼兒一個一個的搖) 哇!他們幾個真實好朋友,好朋友的罐子放在一起,好朋友也要坐到一起。老師也有一個罐子,(一邊搖一邊問)誰的罐子和老師的是好朋友?是好朋友的趕快站到我跟前。我們聽聽它們幾個真是好朋友嗎?(要求幼兒一個一個的搖)它們幾個真是好朋友,把罐子放在一起,你們幾個也坐到一起。我們再來聽聽剩下的他們幾個是好朋友嗎?(如果有錯的,請問它的朋友在哪里?)
4、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
師:唉,為什么我們的罐子會發(fā)出不一樣的聲音呢?哦!原來是老師給罐子里裝了不一樣的東西?纯词鞘裁礀|西了?出示標記牌,依次認識大棗、米、大豆標記牌。猜猜你的罐子里裝的是什么寶寶?
請你猜猜哪個罐子里是核棗寶寶? (米、豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽,玩一玩
《紅綠燈》游戲:
1、幼兒了解游戲規(guī)則:看標記牌,輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據(jù)教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。
四、結束活動
今天我還請來了一個樂隊,樂隊的聲音很好聽,也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全體起立準備演出。
反思:
在我選定本節(jié)活動為我要參加縣優(yōu)質課時,就對本節(jié)課進行了再三的斟酌和琢磨。根據(jù)我班幼兒的特點將應彩云老師的教學材料和教學過程加以改變,使我在教學活動中得心應手。在活動當中因為我班孩子好動活潑迎來了聽課老師的陣陣笑聲。這也是這節(jié)課的一大亮點,孩子從小表現(xiàn)自己是他們的天性,我很好地抓住了孩子的這一特點,所以在整個實施的過程當中都非常聽從我的一舉一動,讓每一個環(huán)節(jié)能夠順利的度過。然而,一節(jié)課總有一些不太理想的地方,這節(jié)課唯有美中不足的是我的五音不全,在玩紅綠燈游戲時選用了《幸福拍手歌》,讓幼兒跟著歌詞做游戲可我在唱時有時音高有時音底把握不準。所以在以后的教學中我將取長補短,克服自己的短處發(fā)揚自己的長處。爭取在以后的教學中做的更好!
罐子的聲音教案3
活動目標
1讓幼兒在聽聽玩玩中,感受罐子發(fā)出好聽的聲音。
2.聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。
3.感受聲音給人帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
重點難點
重點:能聽辯出不同物體發(fā)出的不同聲音,發(fā)展聽覺能力。
難點:能根據(jù)指示找到不同的罐子。
活動準備
1. 裝有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一個。
2. 《幸福拍手歌》伴奏,標記牌,黑板。
活動過程
一.聽一聽,搖一搖
1. 老師出示一個空罐子,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你們怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)
2.老師變戲法,把核桃放進罐子里,搖一搖,問:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因為里面有東西)
二.聽一聽,猜一猜
1.教師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2.讓幼兒為自己的罐子,找相同的朋友,老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下
3.讓幼兒了解每個罐子中的材料。
教師:“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶,花豆寶寶,核桃寶寶),出示標記牌,讓孩子依次認識沙,花豆,核桃標記牌。
“請你們猜猜哪個罐子里的是沙(花豆,核桃)寶寶?”感知不同的物體發(fā)出不同的聲音
三.延伸探究活動
聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?
教學反思
本節(jié)課,幼兒對活動很感興趣,學習積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。
不足:可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如:聲音雖然好聽,但在別人休息或工作的時候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)
罐子的聲音教案4
活動目標:
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,發(fā)現(xiàn)罐子的奧秘,辨別不同的物體會發(fā)出不同的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聽覺能力和辨別能力。
3、能積極參與游戲活動,感受同伴間合作探索的快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備:
裝有米、紅豆、花生的罐子若干個,空罐子若干個,《幸福拍手歌》、標記牌、黑板。
活動過程:
一、小魔術導入。
1、師:老師今天給小朋友帶來了一個神奇的小禮物?請小朋友們閉上眼睛,用你的小耳朵聽一聽?
2、師:老師這里還有兩個罐子寶寶,它們很著急,想出來跟小朋友玩,我們請出它們好嗎?(分別出示罐中物品和標記牌,并模仿它們的聲音)
二、聽聲音分類:找朋友。
1、師:現(xiàn)在老師這里有很多的罐子寶寶,請你們上來拿一罐子寶寶,然后做到自己的小椅子上。
。1)為第一種罐子寶寶找朋友,坐在一起。
(2)為第二種罐子寶寶找朋友,做在一起。
。3)為剩下的罐子寶寶找到好朋友。
2、米寶寶,搖一搖!紅豆寶寶,搖一搖!花生寶寶,搖一搖!
三、游戲:汽車汽車紅綠燈。
1、師:我們來玩汽車汽車紅綠燈的游戲好不好?
2、師:現(xiàn)在我請了一個樂隊,我要來唱一首游戲歌。然后我們一起開汽車,開得很快哦,注意你的聽,注意看。
四、活動結束。
伴隨音樂一起,和老師們再見。
活動反思:
這是一節(jié)小班科學活動,平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反。孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。
罐子的聲音教案5
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
活動準備:
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程:
一、聽一聽搖一搖
1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)
2、老師轉身在罐子里放進一個核桃,搖一搖:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)
二、聽一聽猜一猜
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
教師:我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶),出示標記牌,依次認識核桃、米、紅豆標記牌。
請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶? (米、紅豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩
《紅綠燈》游戲:
1、幼兒了解游戲規(guī)則:看標記牌,輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據(jù)教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動
聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?(劉曉霞)
《各種各樣的聲音》(小班科學)
活動名稱:《各種各樣的聲音》(小班)設計意圖:生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個一"交互使的辦法,充分調動幼兒的積極性。活動生成:激發(fā)幼兒進一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音;顒幽繕耍1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2、通過探索,操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。 活動準備:1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。 2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機,有 "牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片活動過程:3、 聽一聽:老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗2、玩一玩:請幼兒自選玩具3、說一說:玩具發(fā)出的聲音。4、看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。5、唱一唱:《 模仿聲音》的歌表演6、猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音" 小結:今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的'聲音吧! 活動延伸:請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
小班幼兒對聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點,將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。
罐子的聲音教案6
活動目標:
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
2、引導幼兒根據(jù)指示牌要求行動,并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。
3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。
活動準備:
1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干
2、指示牌紅豆、米、核桃
3、音樂
活動過程:
一、談話導入
1、教師出示空罐子,搖一搖
師:看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子?
師:罐子里面有東西嗎?(幼:沒有!)
師:你怎么知道沒有?(幼:沒有聲音)
師:沒有聲音可能罐子里沒有東西,打開罐子看看到底有沒有東西哦!
2、老師轉身在罐子里放進一個核桃,搖一搖
師:顧老師要來變魔術了,你再來聽聽里沒有聲音?
師:現(xiàn)在里面有東西嗎?
師:你是怎么知道的?(幼:有聲音所以有東西)
3、師小結:有聲音了,有聲音就是里面有東西了對嗎?
二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
1、游戲挑罐子――教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。
師:我這兒呀有這么多的罐子,考考小朋友的耳朵誰的最靈?找一個里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢!今天用耳朵找一找哦!
師:誰的罐子里有東西的?
師:大家都有的啊!
師:罐子寶寶保護好,罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會啞掉的哦!
2、聽辨聲音,為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下小班科學:罐子里的聲音小班科學:罐子里的聲音。師:罐子寶寶都有聲音對吧?里面的聲音一樣嗎?聽聽,你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來給罐子寶寶找找朋友。
、龠x出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注:先請一個罐子里是核桃的寶寶上前,因為核桃的聲音最容易辨認。
師:我們先來請一個朋友,給你罐子里的東西找一個好朋友,找不到好朋友很孤單的哦,仔細聽哦!
師:先聽聽他的,他來給你找了,誰是他的朋友?是他好朋友趕快站上來。
、诮處熌么竺坠拮诱遗笥眩
師:顧老師來和你們找朋友了,誰和我是好朋友站上來!
、凼S嗟木褪羌t豆寶寶,教師請剩余的孩子一起搖一搖。
、苷埪曇粢粯拥暮⒆幼谝黄穑缓舐曇粢粯拥墓拮臃旁谝黄。
3、讓幼兒了解每一個罐子中的材料,并認識紅豆、核桃、米。
①師:你們知道嗎,今天顧老師在這三個罐子里放了這三樣東西!
、诔鍪局甘九,依次認識紅豆、核桃、米
A:出示米指示牌 師:這是什么?
B:出示紅豆指示牌 師:這是什么呀?(紅豆寶寶)
C:出示核桃寶寶指示牌 師:還有一種是……?
4、感知不用物體發(fā)出的不同聲音,鼓勵幼兒將物體與聲音對上號
師:看了這三種東西你猜猜誰是核桃寶寶?(教師一一搖一搖請幼兒辨別)
師:你剛才是拿了什么寶寶的?核桃寶寶拿回去。XX小朋友你們拿的是什么寶寶?你們呢?
三、游戲――“警察叔叔 紅 綠 燈”
1、幼兒了解游戲規(guī)則:看標記牌,輪流搖自己的罐子。
師:警察叔叔這樣子(教師將標記反面紅色的展示給幼兒看),看到紅燈,就不好出聲的哦!警察叔叔反過來就你來出聲,會不會?罐子寶寶保護好!先來試試看
小班科學:罐子里的聲音教案。
2、教師出示指示牌 相應指示牌的寶寶搖一搖(練習兩到三次)
注:見紅色便是停止
3、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據(jù)教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。
師:顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音,這個聲音會很好聽的。
注:教師清唱,幼兒伴奏。
4、隨音樂練習
師:顧老師請來了一個樂隊,音樂很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦!我們一起來試試。
四、延伸探究活動
1、師:聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒東西嗎?
2、出示裝有紙的罐子,搖一搖。
師:沒聲音,為什么?
免責聲明:本文僅代表作者個人觀點,與本網無關。
罐子的聲音教案7
教學目標:
1、識別不同物體放在罐子里可以發(fā)出不同的聲音。
2、鍛煉孩子的認知感官能力。
3、增強孩子的好奇心和探索欲望,體驗游戲的樂趣。
教學準備:
1、十二個分別裝有米、豆、和核桃的罐子
2、游戲圖卡
教學重難點:
1、重點是培養(yǎng)孩子的認知感官能力
2、、難點是在老師的引導下參與游戲,并遵守游戲規(guī)則
教學過程:
一、 導入
1、 出示一個空罐子問“今天老師帶來了很多罐子,你們來猜一猜罐子里有東西么?”
2、 “你們是怎么知道罐子里沒有東西”引出———耳朵聽見沒有聲音,是用耳朵聽的。
3、 放入一顆核桃,讓幼兒再聽一次!艾F(xiàn)在,老師要變魔術了,你們再來聽一聽,里面有東西了么”
4、問“為什么有東西了”引出——聽見了,有聲音就是有東西了。
二、孩子參與
1、讓孩子每人拿一個罐子“現(xiàn)在,桌子上這么多罐子,你們來選擇一個肚子里有東西的的罐子!睆娬{:“罐子是封著的,不可以看的,用耳朵聽一聽,用耳朵找一找”
2、“找到了么,找到就坐回去”給孩子時間用耳朵探索罐子里的東西發(fā)出的聲音。
3、分辨聲音“請保護好罐子寶寶,如果罐子寶寶一直發(fā)出聲音就會啞掉的~現(xiàn)在小朋友們聽一聽罐子寶寶一樣嗎?”
4、找朋友,找出一個孩子搖罐子,請其他小朋友聽,一樣的站出來成為好朋友。“不一樣對吧,那我們來找找朋友好么,現(xiàn)在我要請一位小朋友出來,聽聽他的罐子發(fā)出的聲音是什么樣的~~~~~和他一樣的請站出來~~~找到好朋友會很熱鬧的,找不到就會很孤單哦”
5、一樣的小朋友坐在一起,成為好朋友。成為好朋友的可以“干杯”增加樂趣。
6、請孩子們把罐子重新以朋友一組的形式放會桌子,最后一組不用再找,分別搖動聽一聽那個不同的。老師搖三種不同的罐子問“這里面的東西一樣么?”“不一樣,今天老師在罐子里放了三樣東西,大家來瞧一瞧認識么?
7、出示 米 紅豆 核桃 的圖卡,“你來猜一猜誰是核桃寶寶?”分別搖動三種不同的罐子,問罐子是什么寶寶“這是核桃寶寶么,這是什么寶寶?”分組“你是什么寶寶,現(xiàn)在你是什么寶寶就把你剛才的罐子寶寶拿回去”
全部拿回去以后,教孩子按照老師的節(jié)奏搖動罐子
8、游戲,掌握節(jié)奏以后,要求大家不要出聲,“我們來做游戲了,現(xiàn)在我們來玩警察叔叔紅綠燈的游戲”將圖卡翻過來,并說“現(xiàn)在我把哪個翻過來,哪個寶寶就用力晃動罐子寶寶四下好么?其他罐子寶寶不要發(fā)出聲音,如果哪個罐子寶寶沒有遵守規(guī)則,他就要被請回到桌子上休息哦。
9、按節(jié)奏出示圖卡,幾輪以后,全部出示一起快速的晃動。
10、結束,送罐子寶寶回家。
罐子的聲音教案8
活動目標:
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音,感受音樂的樂趣。
3、能大膽參與探索活動,感受給人帶來的快樂。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準備:
裝有米、紅豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、標記牌、黑板。
活動過程:
一、導入過程:
1、教師搖動手中空罐子,引起幼兒注意教師:聽聽,罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的?沒有東西就沒有聲音么?我們一起來看一看到底有沒有東西。
二、基本部分
1、小魔術吸引幼兒注意。
教師:那現(xiàn)在我要來變一個小魔術(將事先準備好的核桃裝入罐中,搖動)你們再聽一聽,有沒有聲音啊?猜一猜,里面有東西么?
2、幼兒選取罐子教師:現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶,你去找一個里面有東西的罐子寶寶,罐子寶寶都封住的不可以打開,今天要用你的小耳朵去找找哪個罐子寶寶里面是有東西的,你拿一個有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎?趕快來找找。
教師:搖一搖你們的罐子寶寶,里面都有東西嗎?
3、為罐子寶寶分類教師:聽一聽,你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音,和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎?我們來為罐子寶寶找朋友好嗎?這樣他們就不會孤單了。
。1)為第一種罐子寶寶找朋友,坐在一起。
教師:請一個小朋友上來,搖一搖他的罐子寶寶,其他小朋友聽一聽,你的罐子寶寶和他的是不是好朋友,是好朋友的話就趕緊上來和他站到一起。你們是好朋友,好朋友要坐到一起,其他的小朋友為他們讓一個位置好不好?
(2)為第二種罐子寶寶找朋友,坐在一起。
教師:他們的朋友已經找到了,現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽,誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來,我們坐在一起。
。3)為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。
教師:現(xiàn)在請沒有找到朋友的小朋友上來,我們一個一個搖一搖手中的罐子寶寶,聽聽誰是誰的好朋友。哦,我們都是好朋友,我們坐在一起。
(4)按聲音的不同將罐子放在一起。
教師:現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了,我們讓他們休息一下,把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
4、認識罐中的東西教師(出示圖片):你們知道嗎?老師今天在這三個罐子里啊,放了這三樣東西。這是什么?我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種,你看這是什么?豆寶寶,豆沙就是這個做的;還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西,你猜猜,誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?那這是什么寶寶呢?這個是什么寶寶?
5、幼兒拿回自己的罐子教師:現(xiàn)在請你們拿回你們的罐子寶寶,米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。
6、游戲:警察叔叔紅綠燈教師:我們要來做游戲了,是什么游戲呢,我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個,紅燈,大家都不可以發(fā)出聲音,警察叔叔翻過來,就你來出聲,會不會?先保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。(翻一張卡片)誰搖。繉,是米寶寶,小朋友們真聰明。(翻回卡片)停!(翻過另一張卡片)來看看(幼兒搖)對,(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現(xiàn)在呢?
教師(準備卡片):現(xiàn)在我們開始嘍,速度很快的。核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)三、結束部分1、配樂游戲教師:老師要來唱一首歌了,然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的,這個聲音會很好聽的。開始嘍!紅豆寶寶請你搖一搖,米寶寶請你搖一搖,核桃寶寶請你搖一搖,我們大家一起搖一搖。(歌唱速度加快!三遍),F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊,樂隊的聲音也是很快,所以你們的耳朵要聽好,眼睛要看好哦。好,全體起立。(伴隨音樂一起游戲,背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》)恩,很好,我們和老師們再見好嗎?
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。
罐子的聲音教案9
活動目標:
1、 讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、 引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。
3、 讓幼兒獲得探索的快樂。
活動準備:
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程:
一、聽一聽搖一搖
1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)
2、老師轉身在罐子里放進一個核桃,搖一搖:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”
。ㄓ新曇羲杂袞|西)
二、聽一聽猜一猜
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
三、聽一聽玩一玩
四、延伸探究活動
聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?
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