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小班教案

時(shí)間:2021-07-10 20:47:12 教案 我要投稿

【精華】小班教案集錦9篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】小班教案集錦9篇

小班教案 篇1

  小班語言:小雨點(diǎn)

  活動(dòng)目標(biāo);

  1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會(huì)詩歌的韻律美。

  2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)

  重難點(diǎn):

  理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

  活動(dòng)過程:

  1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

  2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

  出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長了。

  嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?

  ——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

  小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?引出“小雨點(diǎn),沙沙沙。”

  3、展示下雨時(shí)的情景,請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  嘗試二 (1)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(花園里)

  花兒怎么樣了——(笑了)樂

  花兒樂得怎樣——張嘴巴(花兒開了)

  重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。

  (2)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(魚池里)

  魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴

  重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

 。3)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)

  苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

  苗兒樂得怎樣——向上拔(長高了)

  重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。

  4教師完整的朗誦詩歌。

  嘗試三 為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

  分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

  5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩歌。

  6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),“下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)

  大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

小班教案 篇2

  目地要求

  1、學(xué)習(xí)比較3個(gè)以內(nèi)的高矮,能區(qū)分最高和最矮,初步感知高矮是相對(duì)的。

  2、初步感知生活中的高矮現(xiàn)象。

  3、在生活中提高觀察能力。

  準(zhǔn)備

  教具準(zhǔn)備:準(zhǔn)備高矮不同的小板凳。

  學(xué)具準(zhǔn)備:“會(huì)變得小丑”;積木若干,長度相同,寬度不同的長方形紙若干,固體膠。

  內(nèi)容與指導(dǎo)

  蒙氏數(shù)學(xué):比較高矮

 。ㄒ唬╊A(yù)備活動(dòng):師幼互問好,走線,線上游戲:走走走。

  集體活動(dòng):

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,有個(gè)物品了不起,天天喝小朋友在一起,它是小朋友的小坐椅。小朋友,你們猜猜,它是誰?

  比較高矮。引導(dǎo)幼兒觀察一高一矮的兩個(gè)小板凳,說出那個(gè)高,那個(gè)矮?

  小結(jié):小朋友。比較高矮時(shí),要放在同一水平線上。

  感知最高與最矮的。出示3把高矮不同的小板凳,讓幼兒辨認(rèn)那個(gè)最高,那個(gè)最矮。

  鞏固對(duì)最高和最矮的認(rèn)識(shí)。

 。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情境:小丑娃娃也要來比高矮啦。讓幼兒操作學(xué)具會(huì)變得小丑。

  小結(jié):兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能進(jìn)行高矮的比較,比較高矮時(shí),要看它和誰比,和比它高的物體比,它就矮了,和比他矮的物體比,它就顯高了。

 。ㄋ模┯變翰僮鲗W(xué)具

 。ㄎ澹┦帐皩W(xué)具,交流小結(jié)。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用自己的手指進(jìn)行游戲,提高觀察與分析判斷能力。

  2、提高對(duì)游戲的興趣。

  3、感受同伴之間互相做游戲的喜悅之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒扮演角色。

  活動(dòng)過程:

  一、兒歌導(dǎo)入;《小小手》

  1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小手長的是什么樣子的?

  2、師問:"小朋友一只手有幾個(gè)手頭。浚ㄓ變夯卮穑┱(qǐng)仔細(xì)觀察,看看五個(gè)手指頭長的一樣嗎?"(請(qǐng)幼兒答)

  3、師問"那個(gè)小朋友最勇敢,能告訴老師手指頭有什么不同了?"(幼兒回答)

  4、老師幫小朋友給手指頭起個(gè)名字,最小最矮的叫"小不點(diǎn)"胖胖的叫"大胖子高高大大的叫"大個(gè)子…"

  5、小朋友們觀察的都很仔細(xì),"大個(gè)子"不僅長得高,它還很淘氣哦!有時(shí)候它會(huì)躲起來,今天老師帶你們捉捉這個(gè)"大個(gè)子"的游戲好嗎?

  游戲規(guī)則:

 、偈紫日(qǐng)小朋友把五個(gè)手指頭放在一起(請(qǐng)幼兒仔細(xì)看)。

 、谟昧硪恢皇治兆∥鍌(gè)手指頭,露出五個(gè)指頭尖(請(qǐng)幼兒觀察)。

  ③再仔細(xì)看看"大個(gè)子"躲到哪里去了?我們一起來把它捉住?

  游戲(—)

  1、請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演,老師捉幼兒的手指,找"大個(gè)子"(老師捉錯(cuò)一次,在捉對(duì)一次)。

  2、在請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演;讓幼兒來捉老師的"大個(gè)子"(幼兒如果捉錯(cuò)了,告訴幼兒"大個(gè)子"站隊(duì)站錯(cuò)了,交換了位置,所以你就沒找到"大個(gè)子")。

  游戲(二)

  1、二個(gè)人一組互捉"大個(gè)子"。

  2、自由捉;讓幼兒都一起捉捉老師的"大個(gè)子",幼兒在自由的互找"大個(gè)子"

  游戲(三)分組找:分成男女兩組比賽找(幼兒面對(duì)面站著,找對(duì)"大個(gè)子"的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花,看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊(duì))。

  結(jié)束語:

  小朋友們今天的游戲有趣嗎?你們玩的開心,愉快嗎?回家以后,我們也和爸爸媽媽,爺爺奶奶一起玩一玩今天的游戲好嗎?

小班教案 篇4

  將“紙趣”滲透到五大領(lǐng)域,這是“紙趣”研討活動(dòng)中的又一個(gè)出發(fā)點(diǎn),可說出來容易做起來難,如何將“紙趣”滲透到五大領(lǐng)域?課題組的人員進(jìn)行商討后覺得,老師們應(yīng)在自己認(rèn)領(lǐng)的領(lǐng)域中進(jìn)行一課多上的研討活動(dòng),在這樣的磨課過程中提高“紙趣”在各領(lǐng)域中的運(yùn)用。

  我選擇的是語言活動(dòng)《快樂的啊嘟》,在第一次的教學(xué)活動(dòng)中,我將“紙趣”局限于兩張火車頭圖片,在邊講故事邊操作圖片中,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。課后聽課的老師給我反饋,圖片的運(yùn)用能很好的幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,但沒有激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使整堂課感覺沉悶,幼兒也很被動(dòng)。能否將故事中的《快樂工作歌》進(jìn)行改編,在圖片和歌曲的引導(dǎo)下,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?結(jié)合聽課老師的大眾智慧,我對(duì)教案進(jìn)行了修改,并第二次執(zhí)教研討。在這次活動(dòng)中,我將《快樂工作歌》改換為幼兒特別喜歡的歌曲《加油干》,并在黑板上畫上鐵軌,在鐵軌上操作“啊嘟”唱著《加油干》快樂工作時(shí)的情景,幫助幼兒更深刻的理解故事內(nèi)容 ,最后環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲,給幼兒兩人一個(gè)紙箱連接起來做火車,體驗(yàn)“啊嘟”工作時(shí)快樂的心情。在課后的研討中,老師們先肯定了課堂中的亮點(diǎn),如在黑板上畫上鐵軌,讓幼兒更容易理解什么是出軌;改用歌曲《加油干》讓幼兒理解“啊嘟”工作時(shí)快樂的心情;最后利用游戲使語言活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,也讓有幼兒體驗(yàn)了工作的快樂。但也存在著不足:1、教師的提問缺乏開放性,沒有給幼兒想象的空間;2、課堂中教師說的太多,缺少給幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì);3、游戲時(shí),故事中既然是火車頭,就讓幼兒利用紙箱直接做火車頭,更符合故事的內(nèi)容。針對(duì)聽課老師提出的建議,在教案原有的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行修改。和前兩次相比,這次活動(dòng)中其游戲性、有效性、趣味性都有了很大的進(jìn)步,整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,孩子們都樂講、學(xué)說故事中的對(duì)話,特別是在游戲中,每人一個(gè)紙箱扮演火車頭,更讓幼兒體驗(yàn)到了“啊嘟” 工作時(shí)的快樂。

  通過三次磨課讓我體會(huì)到:在磨課的過程中對(duì)自己的執(zhí)教過程越來越清晰,在大家的集體智慧下課堂環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)的越來越合理;磨課之后感覺課堂更緊湊,環(huán)節(jié)更流暢,更注意教學(xué)細(xì)節(jié)的考慮,同時(shí),教學(xué)的自信比以前增進(jìn)了。

  通過這次磨課,使我對(duì)如何在語言活動(dòng)中滲透“紙趣”已有了一個(gè)方向,我將沿著這個(gè)方向慢慢探索,也愿我們的“紙趣”研討路越走越寬敞,越走越平坦,越走越精彩。

小班教案 篇5

  活動(dòng)意圖:

  本次活動(dòng)是結(jié)合我班正在進(jìn)行的課題《幼兒感恩教育實(shí)驗(yàn)研究》來開展的。剛好趕在6月份“父親節(jié)”的時(shí)候,以往,我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié),唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親都被我們遺忘了。結(jié)合父親節(jié)以及我們正在實(shí)施的課題,我設(shè)計(jì)了《爸爸,我愛你》這個(gè)主題活動(dòng)。通過我們活動(dòng)的開展,可以讓孩子對(duì)父親有一個(gè)全面的了解,體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、安全和甜蜜的感覺,并能大膽地在集體面前講述愛爸爸的理由,進(jìn)一步增進(jìn)父子之間的親情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)濃濃的親情,激發(fā)幼兒愛的情感,從而培養(yǎng)他們懂得尊敬、感激別人。

  2、通過親子活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)愛爸爸,主動(dòng)關(guān)心感謝身邊的人。

  重、難點(diǎn):

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)感影集、音樂、請(qǐng)各位幼兒的爸爸到場、襯衣

  活動(dòng)過程:

  一、兒歌導(dǎo)入

  師:今天,我們請(qǐng)爸爸來參加我們的活動(dòng),小朋友們高興嗎?那我們?yōu)槭裁匆?qǐng)爸爸來參加活動(dòng)呢?(引出父親節(jié))

  師:今天是爸爸的節(jié)日,我們?cè)搶?duì)爸爸說什么呢?我們?cè)鯓觼響c祝呢?現(xiàn)在,我們一起來給爸爸念一首兒歌吧!

  爸爸好,爸爸好,爸爸的力氣真不小。

  做得多,說得少,臟活累活他全包。

  爸爸好,爸爸好,爸爸的肚量真不小。

  掙得多,花得少,剩菜剩飯他全包。

  二、看動(dòng)感影集并進(jìn)行談話

  小朋友、家長和老師一起坐下來一起觀看動(dòng)感影集,首先請(qǐng)幼兒談話。

  1、你看見了什么?

  2、說說你爸爸是什么樣的?

  3、他是怎樣來照顧你、愛你的呢?

  4、請(qǐng)幼兒說說自己“愛爸爸”的表現(xiàn)。

  請(qǐng)個(gè)別家長談話

  1、介紹一下自己如何培養(yǎng)孩子的。

  三、給爸爸穿衣活動(dòng)

  師:爸爸為小朋友做了這么多,現(xiàn)在,讓我們來為爸爸做件事吧。每個(gè)為自己的爸爸穿上一件襯衣。

  師:現(xiàn)在,爸爸們都穿上了孩子們給你穿上的衣服,心里感覺怎么樣呢?(請(qǐng)個(gè)別家長談?wù)勛约含F(xiàn)在的感想)

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)我們小朋友在爸爸的'耳邊給他說一句甜甜話吧!

  四、親子活動(dòng)結(jié)束

  親子游戲《三輪車》,由每位幼兒和爸爸一起完成。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒了解筍的基本特征,知道筍的名稱,長在泥土里。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)筍的簡單觀察力,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

  準(zhǔn)備:紙盒娃娃一個(gè),黑色垃圾袋一個(gè),洗干凈的筍。

  過程:

  一、集中寶寶注意,引出課題。

  1、出示紙盒娃娃,以紙盒娃娃的口氣向幼兒打招呼。

  2、紙盒娃娃的衣服是什么顏色的?

  3、猜一猜,盒子里裝的是什么東西?(請(qǐng)若干寶寶上來摸一摸,然后說說是什么)

  4、讓全體寶寶輪流上來從紙盒里摸出一顆筍。

  二、了解筍的特征。

  1、這是筍的什么?

  2、筍殼是什么顏色?

  3、筍殼上面有上面?摸上去怎么樣?

  4、筍寶寶住在上面地方?

  5、教師用黑色的垃圾袋演示筍生長的過程:筍寶寶小時(shí)候躲在泥土下(用垃圾袋罩。禾斓搅,“轟隆隆”春雷響了,筍寶寶聽到說:“我要長大,我要長大!”它一邊說一邊使勁地鉆呀鉆,長呀長,終于鉆出來了(演示筍戳破垃圾袋鉆出來)。

  6、帶寶寶模仿小筍的生長。

  三、嘗試剝筍。

  1、寶寶吃過筍嗎?

  2、吃筍的時(shí)候要把筍殼怎么樣?

  3、教師示范剝筍,邊剝邊提醒幼兒:要一層一層的剝,筍殼放在垃圾桶里。

  4、寶寶剝筍,教師給予幫助,完成快的寶寶提醒觀察筍肉的顏色。

  四、收拾整理。

  1、將地上掉落的筍殼撿干凈。

  2、把剝好的筍送到食堂,中餐時(shí)一起品嘗。

小班教案 篇7

  預(yù)設(shè)目標(biāo)

  練習(xí)走平衡木(高30— 40厘米,寬15—20厘米)。

  嘗試多種平衡器的玩法,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  平衡木和其他平衡器。

  錄音帶《健康歌》。

  《健康*社會(huì)》下p.9。

  活動(dòng)過程

  聽《健康歌》,跟教師做動(dòng)作。

  ——上肢分別平舉、前舉、上舉、足尖走,小步幅隨音樂進(jìn)場。

  ——膝腕關(guān)節(jié)活動(dòng):抖抖手呀,抖抖腳;踢踢腿呀,單腳跳。

  金雞獨(dú)立

  ——單腳站立?凑l站的時(shí)間長。

  ——在地上畫兩條線,將幼兒分成兩組,讓幼兒踩著線走,要求走成一字線。

  走平衡

  ——教師示范走平衡木,并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

  ——幼兒自由練習(xí)走平衡動(dòng)作,教師鼓勵(lì)幼兒自己想一個(gè)動(dòng)作從平衡木上走過。

  ——選出不同動(dòng)作的幼兒為其他幼兒做示范,帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。如:雙手叉腰走、雙臂前舉走、雙臂上舉走……

  平衡多又多

  ——指導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)《平衡多又多》,體會(huì)每種平衡游戲的動(dòng)作要領(lǐng)。

  ——幼兒自由選擇平衡器,照畫冊(cè)上的動(dòng)作練一練。教師指導(dǎo)幫助,注意幼兒安全。請(qǐng)幼兒跟教師一起收拾場地,結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。

  2、 樂意去公園玩,欣賞公園美麗的景色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 教學(xué)具:歌曲錄音以及錄音機(jī)

  2、 區(qū)域布置:音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。

  3、 家長配合:帶孩子去到公園去春游,觀賞花草、昆蟲。

  活動(dòng)過程:

  1、 帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室。

  2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。

 。1) 播放歌曲《春天來》的錄音請(qǐng)幼兒傾聽。

 。2) 請(qǐng)幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。

 。3) 引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲,互相交流聽到了什么。

 。4) 請(qǐng)幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。

  活動(dòng)擴(kuò)展:

  請(qǐng)幼兒扮演春天里自己喜歡的動(dòng)植物,隨歌曲表演。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  l. 辨別并愿意模仿幾種常見小動(dòng)物的叫聲。

  2. 樂意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過程:

  l .模仿小動(dòng)物叫聲――教師出示小各種動(dòng)物頭飾。這是誰?它是怎么叫的?

  ――請(qǐng)幼兒選擇自己想扮演的小動(dòng)物,戴好相應(yīng)的頭飾。

  ――告訴幼兒游戲名稱,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  ――講解游戲規(guī)則,告訴幼兒游戲玩法。

  ――請(qǐng)一名幼兒趴在教師膝蓋上,蒙上眼睛,作為猜的人。被猜的幼兒戴上動(dòng)物頭飾,輕輕到猜的幼兒后面,拍拍他的肩,模仿自己所扮演的小動(dòng)物的叫聲。如"嘰嘰嘰,猜猜我是誰?"請(qǐng)猜的 幼兒說出該小動(dòng)物的名稱。

  ――猜對(duì)的幼兒作為猜的人繼續(xù)游戲,猜錯(cuò)的幼兒則成為被猜的人。

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