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小班數(shù)學美麗大花園教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小班數(shù)學美麗大花園教案，歡迎大家分享。
小班數(shù)學美麗大花園教案1
設計背景：
每當孩子們散步經(jīng)過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊！”“1朵、2朵、3朵……”
小班幼兒對數(shù)學活動的興趣還不濃，因此我抓住幼兒的這一興趣點，用活潑生動的情景教學法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學習按顏色分類、配對，激發(fā)幼兒對數(shù)學的學習興趣。
教學目標：
1、發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知。
2、幼兒能嘗試簡單的分類。
3、體驗快樂的情緒。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、提高數(shù)數(shù)的'興趣和積極思維的能力。
教學準備：
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧！幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。（這個環(huán)節(jié)增強了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動興趣。）
二、撿花
1、走進“萬花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧！
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。（美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。）
2、感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧！
幼兒數(shù)不清，能力強的幼兒就說：“老師撿了許多花�！弊層變罕容^1和許多。
3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上（讓幼兒貼花朵，一是練習發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎。）
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？（鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的認識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。）
三、送花兒回家
1、師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應該送到什么顏色的籃子里？綠花應該送到什么顏色的籃子里……
2、幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，老師加以引導。）
四、找朋友
1、引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
2、引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒第二次進行顏色配對）
五、回家，活動結束
師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！
播放音樂《郊游》，原路返回。（結束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開心。）
教學反思：
在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細細的，而且出現(xiàn)粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導。
小班數(shù)學美麗大花園教案2
活動目標：
1.學習用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。
2.培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
3.培養(yǎng)幼兒耐心、細致的品質(zhì)。
活動重點：
主動探索，能用自己的方法做標記，數(shù)圖形，比較面積大小。
活動難點：
積極參與活動，和同伴交流，耐心、細致測量圖型面積。
活動準備：
課件、操作記錄單、正方形積木
活動課時：
1課時
備課總數(shù)：
課時
活動過程：
一、故事導入，引出課題師：
小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小動物的花園》。從前有三種小動物，分別是小豬、小狗和小羊。（出示圖片）他們很友好、團結，有困難也會互相幫助，從來不吵架，就像我們小朋友一樣，每天都很開心。可是，有一天，意想不到的事情發(fā)生了，小豬、小狗和小羊建造了三個不一樣的花園，（出示花園）它們?nèi)N小動物正在吵架，小豬說：“我的花園大�！毙」氛f：“我的花園�！毙⊙虿环䴕獾恼f：“呵呵，你們的都不大，只有我的最大�！辈恍�，我們就來比一比？誰的花園大？現(xiàn)在它們想請小朋友來幫幫忙，看看到底是誰的花園大？你們愿意嗎？
二、讓幼兒動手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
�。ㄒ唬┯變杭w討論，用什么辦法比較花園的大小？
�。ǘ┎シ耪n件，集體學習比較花園大小的方法。
引導幼兒用做標記、標數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。以此類推，依次點數(shù)小狗和小羊的正方形數(shù)量，比一比，誰的花園大？（一樣大）
�。ㄈ⿴熜〗Y：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
三、鞏固操作：比較小貓、小雞、小鴨的花園大�。�12個正方形）
�。ㄒ唬┯變簢L試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結果記錄在（）里。
�。ǘ┯懻�、交流
1.你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？
2.我們用什么樣的方法才不容易出錯？
3.你覺得誰的辦法最好？（做標記、標數(shù)字）
�。ㄈ┰俅螄L試：用一邊數(shù)一邊做記號或標數(shù)字的方法，準確得出花園的大小，每組請一名幼兒上黑板做示范。
�。ㄋ模┛偨Y：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
四、活動延伸：兩種形狀比較大小老師也設計了兩個花園，小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？
�。ㄒ唬┱f說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）
�。ǘ┠俏覀冇檬裁捶椒兀浚ǚ謩e數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應的`（）里。
（三）幼兒猜測誰的面積大。
�。ㄋ模┙處燆炞C結果。
五、活動延伸：讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園。
教學反思：
重點讓孩子說一說自己是怎樣比較的，它們依據(jù)是什么，當發(fā)現(xiàn)孩子的比較方法獨特時及時給予鼓勵，以充分調(diào)動了孩子學習的積極性增強自信心。但在在找面積關系時，圖形面積間的關系是相當?shù)囟�，使得孩子匯報了多種情況，甚至在教師喊停后，有些孩子還意猶未盡，孩子會說很好，但這樣顯得有些混亂，使一些不愛思考的同學聽得云里霧里，針對一情況，有些困惑，怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進來，從而達到教學的有效。
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