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中班美術(shù)桃柳春燕圖教案

時(shí)間:2021-07-20 10:23:20 教案 我要投稿

中班美術(shù)桃柳春燕圖教案

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的中班美術(shù)桃柳春燕圖教案,歡迎閱讀與收藏。

中班美術(shù)桃柳春燕圖教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞陸抑非的作品,感受中國(guó)花鳥(niǎo)畫的特點(diǎn)。

  2.通過(guò)欣賞、觀察,知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。

  3.體驗(yàn)用毛筆畫畫的樂(lè)趣。

  4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的.美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片,中國(guó)花鳥(niǎo)畫PPT欣賞。

  2.電腦錄音"燕子的叫聲",音樂(lè)《小燕子》,輕音樂(lè)。

  3.幼兒課前學(xué)過(guò)用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。

  4.毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù)),國(guó)畫顏料紅、綠、黑每組一份,宣紙鋪在報(bào)紙上。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┎シ"燕子的叫聲",激發(fā)興趣。

  教師:聽(tīng),這是誰(shuí)在叫呀?好聽(tīng)嗎?你猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。ǘ┬蕾p《桃柳春燕圖》,感受意境。

  1.出示名畫圖片,初步觀察。

  教師:原來(lái)是小燕子來(lái)了,這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請(qǐng)用好聽(tīng)的話完整的說(shuō)一說(shuō)。

  2.播放電腦圖片,深入觀察。

  教師:柳樹(shù)的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只,它們又有什么不一樣?

  3.重點(diǎn)觀察圖片,猜測(cè)模仿。

  教師:你們猜猜小燕子在說(shuō)什么呢?我們來(lái)模仿模仿。

  4.感受圖片意境,聯(lián)系歌曲。

  教師:看到這幅畫,你有什么樣的感覺(jué)?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!

  5.介紹作品名稱,熟悉作品。

  教師:這幅畫你想給它起個(gè)什么名字?這幅畫作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了,有桃花、柳樹(shù)和春天的燕子,我們一起說(shuō)一遍。

 。ㄈ┱J(rèn)識(shí)作者及中國(guó)花鳥(niǎo)畫,感受特點(diǎn)。

  1.出示圖片,認(rèn)識(shí)作者。

  教師:你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰(shuí)畫的嗎?就是這位--他叫陸抑非(1908-1997),是杰出的中國(guó)花鳥(niǎo)畫大師和卓越的美術(shù)教育家,他是我們江蘇常熟人。

  2.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí),感受特點(diǎn)。

  教師:你們知道這幅畫是用什么來(lái)畫的嗎?原來(lái)這幅畫是用毛筆、宣紙和國(guó)畫顏料畫的,稱之為中國(guó)畫。在中國(guó)畫中,凡以花卉、花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)等為描繪對(duì)象的畫,稱之為花鳥(niǎo)畫。

  3.欣賞PPT,拓展經(jīng)驗(yàn)。

  教師:我們一起再欣賞幾幅花鳥(niǎo)畫作品。

 。ㄋ模┨剿髅P繪畫,體驗(yàn)快樂(lè)。

  1.簡(jiǎn)單示范講解。

  教師:好看嗎?你們想不想也來(lái)用毛筆畫一畫花鳥(niǎo)?這種畫有點(diǎn)難,我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點(diǎn),換色要洗筆或者換筆哦。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (五)教師簡(jiǎn)單小結(jié),快樂(lè)表演。

  教師:今天我們一起欣賞了陸抑非的中國(guó)花鳥(niǎo)畫《桃柳春燕圖》,我們還自己用毛筆畫了畫,你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來(lái),一起快樂(lè)得唱一唱吧。

  活動(dòng)延伸:

  日;顒(dòng):組織孩子多欣賞中國(guó)畫,感受中國(guó)畫的魅力。

  教學(xué)反思:

  從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

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