中班語言早期閱讀教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的中班語言早期閱讀教案,歡迎閱讀與收藏。
中班語言早期閱讀教案1
教案目標(biāo):
1、通過閱讀畫面,理解內(nèi)容,并大膽地講述袋鼠的大口袋。
2、通過開展給動物匹配漢字的,初步認(rèn)讀漢字:媽媽和娃娃,喜歡閱讀圖書,引起幼兒對閱讀漢字的興趣。
3、體會父母勞動的辛苦,知道體貼父母并幫助父母做力所能及的事。
教案準(zhǔn)備:
1、配套課件,音樂《小袋鼠》
2、袋鼠頭飾和有口袋的圍裙一個(gè)。
教案過程:
一、教師打扮成袋鼠媽媽,情景導(dǎo)入。
師:小朋友看看我是誰?(袋鼠媽媽)
誰愿意做我的袋鼠娃娃呢?我有這么多的袋鼠娃娃真開心,我們一起唱歌吧!
。ㄒ魳菲,師生邊唱歌邊表演《小袋鼠》)
師:袋鼠娃娃,你知道媽媽身上有一個(gè)什么嗎?(大口袋)
袋鼠媽媽的大口袋里可以裝些什么呢?我們一起來看一本書,名字叫《大口袋》。
二、看課件閱讀并理解。
1、幼兒自由閱讀畫面。
師:這本書總共有幾頁?看看這本書里有什么?猜猜看發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的畫面依次講述)
2、看動畫課件理解。
師:我們一起來看一看到底怎么回事。ㄍ暾蕾p動畫課件一遍)
提問:A、袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么?袋鼠媽媽買了哪些東西?
B、袋鼠媽媽的口袋裝不下了,怎么辦呢?
C、袋鼠娃娃看到袋鼠媽媽拿不下東西了是怎樣做的?又是怎樣說的呢?(引導(dǎo)幼兒笑嘻嘻地對媽媽說:別急,我們也有大口袋。)
他們是怎么回家的?一個(gè)跟著一個(gè)像什么?
3、教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字:媽媽、娃娃。
師:在看動畫的時(shí)候你還發(fā)現(xiàn)了什么?老師害怕小朋友把袋鼠媽媽和袋鼠娃娃搞錯(cuò)了,就給它們做了個(gè)標(biāo)記,你有沒有發(fā)現(xiàn)。磕膫(gè)是娃娃,哪個(gè)是媽媽呢?(通過課件中的文字和圖片匹配認(rèn)讀“媽媽”、“娃娃”。
師:“媽媽”和“娃娃”這幾個(gè)字中什么地方是一樣的?
它們都有一個(gè)“女”字旁。
。ɡ^續(xù)看課件中的圖文匹配)
師:小朋友看這是誰?誰是媽媽?誰是娃娃?(分別有貓媽媽,貓娃娃、雞媽媽,
中班語言早期閱讀教案2
教案目標(biāo):
1、大膽發(fā)揮想象,理解內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對圖書中畫面的理解。
2、感知中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智,知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),不害怕、不緊張、開動腦筋,想出對策。
教案準(zhǔn)備:
圖書《我的幸運(yùn)一天》、圖片若干
教案過程:
(一)幼兒自主閱讀,初步理解內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察書的封面,介紹書名,猜測書的內(nèi)容。
師:“今天我們一起來看一本書,書的名字叫做《我的幸運(yùn)一天》,從畫面上看,你猜一猜,這會是誰的幸運(yùn)一天?說說你的理由?”
2、幼兒自主閱讀。
3、引導(dǎo)幼兒通過討論說說的大致線索。
師:“圖書里畫了一個(gè)什么?”“哪一段內(nèi)容你印象最深?”“用哪一張圖片能夠表示?”
師:“我們把圖片按著的發(fā)展順序給這些圖片排個(gè)隊(duì)?”
師:“我們一起把書完整看一遍,請完整的聽——《我的幸運(yùn)一天》!
(二)教師邊翻圖書,邊講。
。ㄈ┩ㄟ^提問,引導(dǎo)幼兒看圖,感受小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的機(jī)智。
1、提問:“小豬遇到狐貍后,害怕了嗎?他是怎么做的呢?”
2、提問:“小豬想了幾個(gè)辦法?第一個(gè)是什么?狐貍為什么會聽小豬的話?后來,狐貍為小豬做了什么事?”
3、提問:“當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后,有沒有吃小豬?為什么?原來,小豬又想出了第二個(gè)辦法。這回,狐貍又為他做了什么事呢?”
4、提問:“當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后,狐貍有沒有吃小豬?為什么?原來,小豬又想出了第三個(gè)辦法,這回,狐貍又是怎么做的呢?”
5、提問:“最后,狐貍有沒有吃到小豬呢?為什么小豬說:‘這是我最幸運(yùn)的一天’呢?”
6、提問:“這是一只怎樣的小豬?”
(四)嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險(xiǎn)的辦法。
師:“如果你是這只小豬,當(dāng)你被狐貍抓住時(shí),你會怎么辦?”
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。
師:“小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,一點(diǎn)也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬!這個(gè)告訴我們遇到危險(xiǎn),我們該怎么做?”
中班語言早期閱讀教案3
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒樂于參與活動的愿望,知道嘴巴的作用并知道保護(hù)嘴巴。
2、嘗試學(xué)習(xí)相應(yīng)的動詞:吹、唱、哭、笑等
活動準(zhǔn)備:
1、各種水果塊放在盤中,牙簽若干,
2、泡泡、小喇叭、口琴、氣球、糖果等。
3、吹、唱、哭、笑等圖片
活動過程:
一、出示玩具激發(fā)幼兒活動興趣
師:“今天老師給小朋友帶來了很多玩具,我們一起玩一玩吧!”請幼兒自由選擇喜歡的玩具進(jìn)行游戲。(小喇叭、口琴、氣球、吹泡泡玩具)
師:“誰能來說一說,剛才你玩了什么玩具?怎么玩的?”幼兒一邊講述一邊演示。
二、幼兒品嘗水果
1、師:“剛才小朋友的小嘴巴做了這么多事情,老師想獎勵(lì)一下小朋友的小嘴巴,請小朋友吃水果,小朋友高不高興呀?”
2、幼兒吃水果
教師提問:你吃的什么水果,什么味道的?
三、識字游戲
1、師:我們的小嘴巴可以品嘗出這么多的味道,那小嘴巴除了品嘗味道還有什么用處?
2、出示圖片引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)字
師:圖片上的小朋友在干什么?是用什么唱歌、吹氣球的?
3、出示相應(yīng)的字卡引導(dǎo)幼兒進(jìn)行識字游戲
。1)幼兒看圖片做動作
。2)幼兒看圖片猜字
。3)請幼兒上來做動作,其他幼兒找出相應(yīng)的字卡。
四、引導(dǎo)幼兒保護(hù)嘴巴
師:我們的小嘴巴會做這么多事情,我們是不是應(yīng)該好好保護(hù)它,應(yīng)該怎么保護(hù)呢?
1、幼兒討論:“我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的嘴巴?”
2、教師:什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢?
。1)壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會生病,使人難受。
(2)堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會把嘴巴戳破的。
。3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
2、小結(jié):嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛護(hù)它,吃完飯以后還要漱口,早晚要刷牙,才能保護(hù)好我們的小嘴巴,如果把嘴巴傷害了,人就會很痛苦。
活動反思:
依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn),在本次活動中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、寬松、愉悅的探索環(huán)境,讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認(rèn)一認(rèn)、說一說中了解嘴巴的用處,知道保護(hù)嘴巴的方法,通過活動,發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,在整個(gè)活動中,語言科學(xué)相互滲透,從多角度調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和主動性,
特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流,還能大膽地與聽課的老師們互動,思維活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。
當(dāng)然,在這次活動中,也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處:
1、沒能放手讓孩子大膽地表達(dá),過于包辦限制了孩子語言的發(fā)展。
2、識字的游戲的方式也有所欠缺。
在今后的活動中得加以改進(jìn),真正為幼兒提供一個(gè)敢于大膽表達(dá)的環(huán)境,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)等方面的能力。
中班語言早期閱讀教案4
活動目標(biāo)
1、能初步看懂畫面,講述故事的主要內(nèi)容。
2、感受家庭生活的溫暖。
3、能積極參與思考,回答問題。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先知道家里有幾個(gè)人。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小圖書人手一冊、大圖書。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:在地板上鋪好地墊。
活動過程
一、游戲《幾只腳!啡耄ぐl(fā)幼兒閱讀興趣。
(一)邀請主動舉手的小朋友脫下鞋子,一個(gè)一個(gè)地來到地墊上。每來一名幼兒其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說一說:現(xiàn)在有幾只腳。
。ǘ┱堄變阂粋(gè)接一個(gè)離開地墊。每離開一名幼兒,其他幼兒也一起數(shù)一數(shù)、說一說:現(xiàn)在有幾只腳。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象。
師:這個(gè)游戲好玩嗎?在我手里拿的這本書里面,就有一個(gè)小朋友在和他的家人一起做游戲,他們玩得真開心,讓我們一起去看看吧!
二、自由閱讀。
(一)教師發(fā)書,幼兒自由閱讀小圖書。
幼兒可結(jié)伴自由閱讀小圖書,仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,與同伴小聲討論自己的想法。
。ǘ⿴熡坠餐喿x圖書。
師:故事里都有些誰?你能看出他們在干什么?床上有誰?來了誰?又來了誰?走了誰?又走了誰?現(xiàn)在床上還有腳丫嗎?
。ü膭(lì)幼兒講講故事內(nèi)容,并讓其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充)
。ㄈ┩暾喿x。
三、交流分享
1、你看了這本書后有什么感想?你覺得你們家會發(fā)生這樣的故事嗎?
2、星期天的早上,你和你的家長起床后都會做一些什么事情?你愿意和家人玩一玩“床上有幾只腳”的游戲嗎?
四、結(jié)束活動,幼兒有序收書,師幼一起整理物品。
中班語言早期閱讀教案5
【活動目標(biāo)】
1、借助PPT圖片及集體閱讀,初步理解圖畫書中的故事內(nèi)容。
2、嘗試講述并表演畫面的情景進(jìn)一步體驗(yàn)作品詼諧的風(fēng)格。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖畫書一本。
2、圖畫書中若干畫面的ppt。
3、小豬木偶一個(gè)。
【活動過程】
一、觀察猜測,激發(fā)興趣。
1、(出示小豬)提問:小朋友看這是誰呀?我是小豬奇奇,很高興能認(rèn)知大家。我有個(gè)秘密告訴你們:我要找女朋友了!呵呵呵呵呵!
2、猜猜小豬奇奇會找誰做女朋友?讓我們一起跟著小豬奇奇到圖畫書中去看看吧!
二、猜讀畫面,理解內(nèi)容。
(第一次閱讀:引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。)
1、(翻到第二頁)(講述小豬遇見長頸鹿)提問:奇奇遇見了誰,你猜猜?奇奇想請個(gè)子高高的長頸鹿做它的女朋友,長頸鹿會答應(yīng)嗎?
2、講述第四頁。提問:小豬奇奇繼續(xù)往前走,它又碰見了誰!它會怎么問?
3、講述第六頁。提問:奇奇遇到小魚它會怎么問?小魚又是怎么樣對奇奇說的`?你猜猜。結(jié)果如何呢?讓我們一起來看一看。
4、提問:奇奇到現(xiàn)在還沒有找到女朋友,它會放棄嗎?
5、當(dāng)奇奇問那些女士能不能做自己的女朋友時(shí)表情怎么樣?可最后發(fā)現(xiàn)它們并不適合自己的時(shí)候表情又怎樣了?(重點(diǎn)觀察被拒絕后的變化。)
6、講述第十二頁。提問:當(dāng)奇奇?zhèn)碾y過的時(shí)候誰出現(xiàn)了?那個(gè)它請奇奇做自己的男朋友時(shí),奇奇會答應(yīng)嗎?結(jié)果如何呢?它們會不會成為男女朋友讓我們一起來看一看。
7、完整閱讀
三、小組合作,講述故事。
剛才我們一起閱讀了這本好玩的圖畫書《小豬的愛情》,現(xiàn)在你的心情是怎么樣的?讓我們也來看一看這本小書。
【活動評析】
在這個(gè)活動中,我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事,然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識故事。小豬奇奇對找女朋友的堅(jiān)持,以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn),深深的吸引了孩子們,小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象,如果在課堂中加入音樂,再讓小朋友進(jìn)行角色表演,這節(jié)課會更加有意思,課堂的氛圍會更加濃厚。
中班語言早期閱讀教案6
活動目標(biāo)
1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。
2、愿意嘗試小段文字的閱讀。
3、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動準(zhǔn)備1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。
2、大圖書一本,小圖書人手一本。
活動過程一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣(放錄音)“聽,是什么聲音?”(打雷、下雨)“放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)二、激發(fā)說話欲望,潛意識感知目的字1.“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)2.出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?”(出示字卡“頂”、“蘑菇”)3. 出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)4. 出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)5. 出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法。”(出示字卡“折”、“手帕”)三、完整講述,進(jìn)一步感知目的字1. 教師啟發(fā):“小動物們回到了家會怎么樣?我們看著圖來編一個(gè)故事,把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去,好嗎?”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,以加深印象。
四、游戲“買雨傘”,鞏固目的字提供音樂、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。
“我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)五、嘗試小段文字的閱讀1.教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來講一個(gè)故事,聽一聽,我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來。
中班語言早期閱讀教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、以形式復(fù)習(xí)部分字詞句,激發(fā)幼兒認(rèn)識字寶寶的興趣。
2、在識字中體會其中的樂趣.
重點(diǎn):在識字中體會其中的樂趣.
難點(diǎn):以形式復(fù)習(xí)部分字詞句,激發(fā)幼兒認(rèn)識字寶寶的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、書本等
教學(xué)過程:
一、引出主題
今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩,這是什么地方呢?(出示字條—“字寶寶樂園”)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧!字寶寶來了,它和我們說什么呢?(出示字條——“小朋友好!”)
二、學(xué)習(xí)單字
1)、出示“女、玉、頭、各、元等”字寶寶。(師:這些字寶寶特別愛漂亮,所以老師給他準(zhǔn)備了一頂漂亮的小帽子,我們來給他戴上吧。)
2)、出示偏旁“”(師:這些字寶寶變成了一個(gè)新字,是什么?)
3)、請幼兒為這些字寶寶組詞。
4)現(xiàn)在字寶寶要和我們玩了,請小朋友猜猜看,什么字寶寶不見了?
二、復(fù)習(xí)偏旁
小朋友們剛才認(rèn)識了許多“”的字寶寶,那么請你想一想,你們還知道有哪些偏旁呢?(幼兒發(fā)言)
1)、老師出示“”等偏旁,請小朋友說說,有哪些字屬于這些偏旁。
2)、大家一起把這些字寶寶念一遍
三、復(fù)習(xí)詞組和
這個(gè)學(xué)期我們小朋友認(rèn)識了許多的字寶寶,現(xiàn)在,字寶寶們要來考考大家,看看哪位小朋友的記性最好,把它們都記住了。
1)、集體一起復(fù)習(xí)學(xué)過的詞組,并請個(gè)別小朋友進(jìn)行組詞或造句。
2)、分男女生朗誦已學(xué)過的,要求念準(zhǔn)字音,有感情。
四、老師小結(jié)
小朋友們喜歡朱老師教大家認(rèn)字嗎?那下學(xué)期你們想不想繼續(xù)
跟我學(xué)認(rèn)字。肯嘈盼覀冞M(jìn)入大班以后一定會認(rèn)識更多的字寶寶,對嗎?
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