大班美術(shù)欣賞:張大千《荷花》
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞張大千的荷花系列作品,能大膽地用語(yǔ)言來表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。
2、學(xué)習(xí)用水墨來表現(xiàn)荷塘美景,體驗(yàn)荷塘的意境美、情趣美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:課件毛筆兩只、調(diào)色盤一個(gè)、宣紙、視頻(毛氈)
幼兒:墨汁、國(guó)畫顏料、毛筆(每人兩只)、洗筆筒、長(zhǎng)卷宣紙(上有一些荷花)、毛氈
活動(dòng)過程:
一、《睡蓮》作品導(dǎo)入,引起興趣。
師:上次我們欣賞了一幅外國(guó)油畫,我們一起來說說這幅畫的名字叫——睡蓮
畫家是誰呀?——法國(guó)的莫奈
過渡語(yǔ):你知道哪種植物和睡蓮長(zhǎng)得很像嗎?——荷花
法國(guó)的莫奈喜歡畫油畫《睡蓮》,我們中國(guó)畫家喜歡用水墨畫來畫荷花。
二、欣賞張大千的“荷塘美景”。
1、師:瞧!在這幅畫中,你看到了什么?
2、荷葉造型:
在這幅畫中,哪里有荷葉?是怎樣的?象什么?
是不是所有的荷葉都是一樣的?這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什么感覺?
3、荷花造型:
在這幅畫中,你覺得荷花有什么不同?
請(qǐng)你用動(dòng)作來做一做荷花的姿態(tài)。
這么多美麗的荷花,讓我趕緊把它畫下來。教師拿出顏料盤及時(shí)把幼兒的荷花姿態(tài)畫下來。(一朵含苞欲放、一朵盡情綻放)我來畫一朵盡情綻放,瞧仔細(xì),我是怎樣用筆的?(筆的側(cè)鋒來畫的)。
荷花畫好了,還缺什么呀?(荷桿)對(duì)了,細(xì)細(xì)的荷桿撐著花朵。畫荷桿時(shí)筆是怎樣的?(豎起來,用中鋒),細(xì)細(xì)的荷桿上長(zhǎng)滿了小刺。
4、小結(jié):在一片荷塘中,幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開放,有的含苞欲放,有的'盡情綻放,荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那么地鮮艷、那么地醒目,真是“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”呀!
5、介紹畫名、畫家。
這幅畫的名字就是“荷花”,他的作者是“張大千過渡語(yǔ):張大千是我國(guó)著名的國(guó)畫大師,他非常喜歡荷花,一生創(chuàng)作了許多的荷花作品,讓我們一起來瞧瞧
三、欣賞系列荷花圖,感受作品的情趣。
1、師:在這三幅畫中,你最喜歡哪一幅,為什么?
幼兒相互交流。
提問:你最喜歡哪一幅,為什么?
小結(jié):這三幅荷花看起來雖然有些不一樣,但都很好看,很漂亮。這幅畫——荷花特別的鮮艷,醒目,亭亭玉立,這幅畫——它的荷葉有濃有淡,特別有層次,這幅畫呢——小鳥都飛來了,看上去很生動(dòng)、很有情趣。
2、看視頻
問:你看到了什么?
幼兒說并用動(dòng)作表現(xiàn):蜻蜓飛舞、魚兒嬉戲、荷葉搖擺等
小結(jié):微風(fēng)吹過,靜靜的荷塘頓時(shí)熱鬧起來,婀娜多姿的荷葉在微風(fēng)中輕輕搖曳,亭亭玉立的荷花散發(fā)出縷縷清香,蜻蜓在飛舞,魚兒在嬉戲,真是一幅快樂美好的景象呀!
師:我仿佛來到了荷塘邊,變成了一株亭亭玉立的荷花了,你變成了什么?
幼兒變一種動(dòng)物或植物,讓我們一起到荷塘去游玩吧跟隨音樂一起跳舞,教師念散文。讓我們?cè)僖黄饋硇蕾p這熱鬧的荷塘美景,
3、古詩(shī)詮釋荷塘美景,教師念古詩(shī)。
師:你想到了哪些關(guān)于荷花的古詩(shī)呢?
四、幼兒創(chuàng)作
要求:1、長(zhǎng)卷畫,想一想,你的荷塘里會(huì)發(fā)生什么故事?
2、創(chuàng)作好后,講一講你的荷塘故事。
五、作品展評(píng)
幼兒相互欣賞、講述自己的荷塘故事,教師為幼兒作文字記錄。
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