小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課瓶子和蓋子教案
作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼男“嗫茖W(xué)優(yōu)質(zhì)課瓶子和蓋子教案,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道瓶蓋子的作用,在尋找瓶子特征的過程中,嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。
2.樂意探索擰、按等不同方法,嘗試蓋緊瓶蓋,發(fā)展手部動(dòng)作。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子,發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
發(fā)展孩子的手部動(dòng)作,給各種瓶子蓋蓋子,并能用簡(jiǎn)單的語言描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道瓶子都是有蓋子的,如果生活中少了蓋子會(huì)帶來很多方便;
環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼兒人數(shù)相當(dāng));橡皮筋(細(xì)而長(zhǎng),便于孩子操作);
活動(dòng)過程:
一、引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用
老師:我們的超市里有許多有用的瓶子,有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子,老師想在這些瓶子里裝東西,可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了,這下該怎么辦呢?
重點(diǎn)提問:老師心里真著急,沒有了蓋子,瓶子還能用嗎?為什么?
【這一問題幫助幼兒了解蓋子對(duì)瓶子的重要性,旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會(huì)發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是絕對(duì)不行的,有的孩子說:“沒有蓋子,臟東西會(huì)跑到瓶子里面去的!保挥械暮⒆诱f:“沒有蓋子,瓶子里面的東西會(huì)流出來了,都浪費(fèi)了!;有的孩子說:“沒有蓋子,里面的'東西不衛(wèi)生了”;有的孩子說:“沒有蓋子,小蟲子會(huì)飛進(jìn)去,東西就不能吃了”……】
老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié):引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來,會(huì)被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。
二、“找蓋子”
1、教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子,將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環(huán)節(jié)中,能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子,能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子,他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!
【老師觀察到,孩子在幫瓶子找蓋子的過程中,產(chǎn)生了很多的方法,有的孩子通過觀察瓶子和蓋子的顏色來配對(duì);有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對(duì),老師仔細(xì)觀察,記住孩子們的這些方法,小班的孩子語言能力還比較弱,可能自己使用的方法說不清楚,老師觀察入微,稍后可以幫助孩子梳理經(jīng)驗(yàn)!
2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子?
【一筆帶過的一個(gè)環(huán)節(jié),鞏固小班孩子點(diǎn)數(shù)的能力,尋找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的過程中給予適當(dāng)?shù)膸椭。?/p>
3、為什么還多出來幾個(gè)蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?
【孩子們大多找的都是大的、平時(shí)在日常生活中經(jīng)常用到的一些瓶子,例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等,而一些平時(shí)不常見的,例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子,還有就是一些蓋子特別難蓋的,蓋的方法和平時(shí)使用的不太一樣的,孩子們就采取放棄的辦法了。】
4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?
【根據(jù)孩子尋找過程中的方法,以及剩余瓶子大家共同找出的方法,幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法:有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的;有的孩子根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的;有的孩子根據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的;有的孩子根據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的(老師重點(diǎn)介紹蓋子的不同蓋法)……】
5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子,那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?
【通過老師和孩子的演示,總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法:按、擠、倒……】
三、“找朋友”
1、每個(gè)孩子去找兩個(gè)“好朋友”瓶子,這兩個(gè)好朋友要有一個(gè)地方是一樣的,比如說它們都是飲料瓶子……;
【旨在鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)瓶子之間的共同點(diǎn),例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子,發(fā)展孩子的觀察能力和辨別事物的能力!
2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起,送到自己的泡沫板上;
3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方;
【因?yàn)槔蠋熃榻B演示的是飲料瓶子找朋友,所以找飲料瓶的孩子特別多,還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友;有的孩子將顏色相同的兩個(gè)瓶子做朋友;有的孩子找了兩個(gè)都是玻璃瓶做朋友;有的孩子找了兩個(gè)都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做朋友……】
四、活動(dòng)小結(jié)
小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!
【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣!
活動(dòng)反思:
針對(duì)小班幼兒來說,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意;顒(dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見,活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動(dòng)結(jié)束后.我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望,三來鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心,并有初步的探究意識(shí)。
專家點(diǎn)評(píng):
這節(jié)課有三個(gè)特點(diǎn):一是要求明確,操作有序;二是擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)范圍,活動(dòng)時(shí)更寬敞;三是注意了幼兒觀察能力及語言表達(dá)能力的培養(yǎng);顒(dòng)的過程中,鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走,也沒有一放了事,而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動(dòng),并且有充裕的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒看看、講講。整個(gè)活動(dòng)始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的氣氛。目標(biāo)層層遞進(jìn),教學(xué)方法使用得當(dāng),體現(xiàn)了有效教學(xué)。
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