幼兒數(shù)學教案說課稿：教學認識5

時間：2021-07-27 13:27:59 教案我要投稿

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幼兒數(shù)學教案說課稿：教學認識5

　　一、活動目標

　　1．能在1～5的數(shù)字中找出數(shù)字5。

　　2．能將數(shù)字5與有5個元素的物體集合匹配。

　　二、重點與難點

　　1．重點：數(shù)物匹配

　　說明

　　1.認識某數(shù)的主要標志是理解該數(shù)的實際意義。幼兒理解數(shù)的實際意義需要一定的概括能力，即排除物體的外部特征，抽象出物體的數(shù)目特征的能力。這種能力是在進行各種數(shù)物對應的活動過程中逐步形成的。

　　2．難點，能夠不受物體的大小、排列、形狀等因素的干擾，抽象出物體的數(shù)目特征。

　　說明

　　由于中班上學期幼兒的概括水平還比較低，要他們從不同排列、不同大小、不同形狀、不同顏色的物體中抽象出數(shù)量關(guān)系是有一定難度的'。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．材料：1～5的數(shù)字卡，動物印章，大串連（玩具）。水果、動物、汽車等卡片、盒子。

　　2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學活動區(qū)內(nèi)放置以上的物品，供幼兒操作探索。

　　四、設(shè)計思路

　　抽象能力差，不能排除物體外部特征的干擾是幼兒理解數(shù)的實際意義的主要障礙�；顒釉O(shè)計應針對這一特點，為幼兒安排操作探索活動，讓他們通過一系列循序漸進的數(shù)物對應操作，逐步提高概括能力，達到對數(shù)的實際意義的理解。

　　語言是幼兒從具體操作到抽象概括的橋梁。設(shè)計中可以通過分組討論，幫助幼兒完成對數(shù)的實際意義的抽象。

　　五、活動流程

　　操作探索—>分組討論—>鞏固操作

　　1．通過操作探索讓幼兒體驗數(shù)物之間的關(guān)系。

　　說明

　　操作探索環(huán)節(jié)中有四個循序漸進的活動，教師應該引導幼兒按順序操作。

　　（1）數(shù)物對應。幼兒操作如圖一的卡片，即在圓圈內(nèi)放上物體。

　�。�2）按數(shù)取物。幼兒操作如圖二的卡片，即在每個數(shù)字下面掛上相同數(shù)目的大串連。

　�。�3）按物取數(shù)。幼兒操作如圖三的卡片。即在圓圈內(nèi)放上相應的數(shù)字。

　�。�4）按數(shù)目分類。要求幼兒按卡片上物體的數(shù)量分別放入相應的數(shù)字盒內(nèi)。

　　2．通過分組討論使幼兒理解5的實際意義。

　�。�1）讓幼兒找出能用數(shù)字5表示的物體卡，并說明理由。

　�。�2）讓幼兒尋找活動室內(nèi)可以用數(shù)字5表示的物體集合。

　　（3）找出放錯的物體卡片，并設(shè)法改正。如：5的下面出現(xiàn)了4只蘋果，幼兒可以取下卡片放在4的下面，也可以卡片上貼上一個蘋果。

　　3．通過鞏固操作，提高幼兒的概括能力。

　　通過材料的改變，如不同的動物、交通工具、水果等，提高抽象概括的要求，鞏固對數(shù)字5的認識。

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