撒哈拉以南非洲教案

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的撒哈拉以南非洲教案，歡迎閱讀與收藏。

撒哈拉以南非洲教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)。 2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)形成的原因

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　利用各方面的資料綜合評(píng)價(jià)撒哈拉以南的非洲對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響較的自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口的情況

　　教法學(xué)法

　　讀圖分析法、 討論法、對(duì)比法

　　教學(xué)媒體

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　補(bǔ)充與反饋

　　課前預(yù)習(xí)

　　閱讀教材38-----42

　　導(dǎo)入新課

　　我們屬于黃色人種，而他們屬于黑色人種。www.zk5u.com中考資源網(wǎng)他們的家在哪?他們的生活環(huán)境怎么樣?今天我們 就去了解他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。

　　重難點(diǎn)教學(xué)過程

　　1、撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。

　　2、請(qǐng)作圖標(biāo)出赤道、北回歸線、南回歸線分別穿過撒哈拉以南的非洲的是什么地區(qū)?撒哈拉以南的非洲維度位置的特點(diǎn)是什么

　　3、 回憶世界人口和人種的分布，這里主要分布著什么人種。

　　4、找出主要的國(guó)家：尼日利亞，幾內(nèi)亞，剛果，贊比亞，南非等。

　　5、這里很早就淪為歐洲殖民者的殖民地，二戰(zhàn)以前，只有本區(qū)只有埃塞俄比亞和利比里亞兩個(gè)獨(dú)立國(guó)家，現(xiàn)在都已經(jīng)獨(dú)立。

　　6、 水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物(香料、可可、咖啡等)網(wǎng)、礦產(chǎn)(黃金、金剛石、銅、鈾等)

　　7、這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類的發(fā)祥地，和我們國(guó)家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。

　　8、不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別 這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系?請(qǐng)同學(xué)們課下討論 。

　　9、上面我們小朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地?請(qǐng)你用一個(gè)詞來概括一下。

　　[學(xué)生]美麗、富饒、神奇.....

　　撒哈拉以南的非洲部分國(guó)家出口商品占出口總額的百分比圖。問：大家發(fā)現(xiàn)這些國(guó)家出口商品有什么特點(diǎn)?

　　單一商品經(jīng)濟(jì)

　　1、撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟(jì)作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國(guó)家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國(guó)外進(jìn)口。這樣的單一商品經(jīng)濟(jì)，在世界貿(mào)易中會(huì)受到哪些影響?以教材上給出的加納為例。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)交易，注意交易過程中發(fā)生的問題。

　　2、這些問題說明像加納這樣的`單一經(jīng)濟(jì)對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?

　　3、在這種不平等貿(mào)易中，要賣的是低價(jià)賣，要買的是高價(jià)買，就在這樣的買賣中，撒哈拉以南的非洲國(guó)家的財(cái)富在不斷流失，這是殖民者長(zhǎng)期掠奪本區(qū)資源的惡果。

　　4、這樣下去對(duì)撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請(qǐng)大家?guī)?我們的非洲朋友想想辦法。

　　5、撒哈拉以南的非洲有部分國(guó)家在不同程度上意識(shí)到發(fā)展的危機(jī)，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國(guó)家。

　　6、但更多的撒哈拉以南的非洲的國(guó)家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長(zhǎng)率卻是全世界最高的，看來撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個(gè)很重要的原因是本區(qū)自身造成的。

　　7、人口、糧 食、環(huán)境三個(gè)問題形成一個(gè)怪圈，而使非洲經(jīng)濟(jì)難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請(qǐng)大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些辦法可以促進(jìn)本區(qū)的發(fā)展，擺脫貧困

　　總結(jié)應(yīng)用

　　看來大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會(huì)更好

　　板書設(shè)計(jì)

　　第 4 課 撒哈拉以南的 非洲

　　一、概況：;1、位置范圍和組成， 撒哈拉沙漠以南的非洲部分2、地形 -- 以高原為主3、人口與人種

　　主要以黑種人為主： 分布，文化

　　一、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)：1、什么叫單一商品經(jīng)濟(jì)? 2,后果 3,解決方法

撒哈拉以南非洲教案2

　　1教學(xué)分析

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力

　　運(yùn)用地圖說出撒哈拉以南非洲的地理位置特點(diǎn)、范圍、地形特點(diǎn)；

　　運(yùn)用氣候類型分布圖，說出并記住非洲氣候類型分布的特征.運(yùn)用氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，說出并記住非洲熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候的特征；

　　運(yùn)用地圖和資料，說出撒哈拉以南非洲主要的自然資源及其分布，理解單一商品經(jīng)濟(jì)的成因及其后果；

　　通過了解人口——資源——環(huán)境問題在撒哈拉以南的非洲的具體表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識(shí)

　　過程與方法

　　掌握全面分析問題的能力，讀圖獲取信息的能力，獨(dú)立思考問題及合作探究能力；通過本區(qū)大量的人文與自然景觀圖像、地理分布圖、氣候圖的閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理圖像獲取和記憶知識(shí)的能力

　　情感態(tài)度

　　與價(jià)值觀

　　通過對(duì)非洲黑人文化的了解，學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：撒哈拉以南的非洲的地形以及其氣候類型；撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解人口、糧食與環(huán)境問題的內(nèi)容、產(chǎn)生原因、解決途徑.

　　2教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示圖片—“黑人小朋友”，提問：他們的家鄉(xiāng)在哪里？

　　非洲，特別是撒哈拉以南的非洲，是一片神奇而又充滿生機(jī)的'土地，今天就讓我們一起去認(rèn)識(shí)它吧.

　　二、講授新知

　　課件一出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)生活動(dòng)一：自學(xué)并完成學(xué)習(xí)目標(biāo).

　　課件二非洲大陸輪廓圖

　　學(xué)生活動(dòng)二：

　　1.在非洲大陸輪廓圖中，圈出以下內(nèi)容：

　�。�1）大西洋、印度洋、幾內(nèi)亞灣、好望角、馬達(dá)加斯加島、索馬里半島

　�。�2）穿過非洲的重要地理緯線：赤道、南北回歸線

　　請(qǐng)學(xué)生小結(jié)《撒哈拉以南的非洲》的地理位置.

　　2.出示《撒哈拉以南的非洲》與《歐洲西部》圖，對(duì)比兩區(qū)域的海岸線狀況.得出撒哈拉以南的非洲海岸線平直的特點(diǎn).

　　課件三撒哈拉以南非洲地形圖

　　學(xué)生活動(dòng)三：

　　1.在圖中找出主要的地形區(qū)的名稱：埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地、東非大裂谷、乞力馬扎羅山.

　　2.歸納本區(qū)的地形特征.

　　3.根據(jù)分層設(shè)色地形圖來分析地勢(shì)特點(diǎn)：東南高，西北低.

　　教師補(bǔ)充：本區(qū)素有“高原大陸”的美稱.（補(bǔ)充“大地的傷疤”——東非大裂谷；赤道上的雪峰/非洲最高峰——乞力馬扎羅山.）

　　過渡：不同的地形區(qū)內(nèi)，分布著不同的河流和湖泊.

　　課件四撒哈拉以南非洲地形圖

　　學(xué)生活動(dòng)四：

　　在圖中找出尼羅河、剛果河、贊比西河，維多利亞湖等.

　　過渡：撒哈拉以南的非洲大部分位于熱帶，因此又有“熱帶大陸”之稱.那么，這塊“熱帶大陸”上，又有哪些氣候類型呢？

　　課件五非洲氣候分布圖

　　學(xué)生活動(dòng)五：

　　1.說出主要?dú)夂蝾愋?

　　2.找出分布最廣的氣候？結(jié)合課本P62，圖8.28、圖8.29，歸納熱帶草原氣候的特征及其對(duì)生產(chǎn)生活的影響（P62活動(dòng)題1、2）.

　　3.總結(jié)本區(qū)氣候的分布特征.

　　課件六非洲名人堂

　　學(xué)生活動(dòng)六：

　　1.為什么非洲被稱為“黑種人的故鄉(xiāng)”？他們主要分布在非洲的哪些部位？

　　教師補(bǔ)充：撒哈拉以南的非洲又稱“黑非洲”

　　2.談?wù)勀銓?duì)黑人文化的了解.（結(jié)合8.27）

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　撒哈拉以南的非洲

　　一、地理位置和范圍

　　二、地形——“高原大陸”以高原為主；東南高，西北低

　　三、河流和湖泊：剛果河——尼羅河——維多利亞湖——坦噶尼喀湖——

　　四、氣候——“熱帶大陸”熱帶草原氣候分布最廣，終年高溫，分干、濕兩季

　　五、黑人的故鄉(xiāng)（“黑非洲”）

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們領(lǐng)略了我們的黑人小朋友美麗的家鄉(xiāng)，他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地.那里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何呢？

　　二、講授新知

　　課件一出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)生活動(dòng)一：自學(xué)并完成學(xué)習(xí)目標(biāo).課件二撒哈拉以南非洲主要礦產(chǎn)資源和經(jīng)濟(jì)作物的分布圖撒哈拉以南非洲主要進(jìn)出口產(chǎn)品示意圖

　　學(xué)生活動(dòng)二：

　　1.說說本區(qū)的資源特點(diǎn).

　　2.本區(qū)國(guó)家的出口和進(jìn)口產(chǎn)品分別是什么？分析這種進(jìn)出口結(jié)構(gòu)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和本區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的根源.

　　3.完成P65活動(dòng)題1、2、3、4.

　　教師補(bǔ)充：本區(qū)兼有“富饒大陸”和“貧窮大陸”的稱謂.

　　【小結(jié)】

　　在這種不平等貿(mào)易中，撒哈拉以南非洲國(guó)家的財(cái)富在不斷流失，這是殖民者長(zhǎng)期掠奪本區(qū)資源的惡果.

　　撒哈拉以南的非洲的國(guó)家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活.據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長(zhǎng)率卻是全世界最高的，看來撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個(gè)很重要的原因是本區(qū)自身造成的.

　　課件三世界各大洲的人口自然增長(zhǎng)率圖

　　撒哈拉以南非洲部分國(guó)家的平均人口自然增長(zhǎng)率圖

　　學(xué)生活動(dòng)三：

　　1.世界人口自然增長(zhǎng)率最高的大洲是哪個(gè)洲？

　　2.結(jié)合P65—66文字，總結(jié)人口、糧食與環(huán)境三者之間的關(guān)系.

　　3.完成P66的活動(dòng)題.

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　一、快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)單一商品為主的經(jīng)濟(jì)

　　二、人口、糧食與環(huán)境

　　三、課堂小結(jié)

　　四、教后反思

撒哈拉以南非洲教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)。

　　2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)形成的原因。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。

　　2、利用各方面的資料綜合評(píng)價(jià)撒哈拉以南的非洲對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響較的自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口的情況。

　　3、在收集、運(yùn)用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過程中，學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體輔助教學(xué)(自制課件)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　本節(jié)課力求讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性，主動(dòng)用自己所學(xué)到的知識(shí)去解決問題。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議

　　[導(dǎo)入]出示一張“黑人小朋友的照片”

　　[提問]首先請(qǐng)同學(xué)們端詳一下這個(gè)小朋友和我們?cè)谕饷采嫌惺裁床煌?

　　[學(xué)生]膚色黝黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛很少等。

　　[教師]之所以我們和這個(gè)小朋友在外貌上表現(xiàn)出明顯的差異，是因?yàn)槲覀儗儆邳S色人種，而他們屬于黑色人種。他們的家在哪?他們的生活環(huán)境怎么樣?今天我們就去了解他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。

　　[板書]第三節(jié)撒哈拉以南的非洲

　　[顯示]地圖“非洲大陸輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界線”。

　　[講解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。

　　[提問]請(qǐng)作圖標(biāo)出赤道、北回歸線、南回歸線分別穿過撒哈拉以南的非洲的是什么地區(qū)?撒哈拉以南的非洲維度位置的特點(diǎn)是什么?

　　[學(xué)生填圖]赤道穿過撒哈拉以南的非洲的中部，北回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的北部，南回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶。

　　[提問]請(qǐng)?jiān)诎鍒D中注明撒哈拉以南的非洲的一個(gè)半島、一個(gè)大島、一個(gè)海灣，說明撒哈拉以南的非洲的海岸線有什么樣的特點(diǎn)?

　　[學(xué)生填圖]一個(gè)半島是索馬里半島、一個(gè)大島是馬拉加斯加島、一個(gè)海灣是幾內(nèi)亞灣。

　　[提問]請(qǐng)?jiān)诎鍒D中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地，說明撒哈拉以南的非洲的地形特點(diǎn)。

　　[學(xué)生填圖]在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原為主。

　　[教師提示]參照?qǐng)D6.12“非洲的氣候”，撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點(diǎn)?

　　[學(xué)生]有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類型為主;以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ分布。

　　[提問]不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖,從景觀圖中可觀察出當(dāng)?shù)貧夂蚓哂惺裁礃拥奶攸c(diǎn)。

　　[學(xué)生]討論

　　[學(xué)生]熱帶雨林氣候中年高溫多雨，所以植被茂盛;熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎;熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。

　　[承轉(zhuǎn)]在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動(dòng)物和我們的新朋友一起生活在哪里。有一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)上課前已經(jīng)收集了一些關(guān)于非洲熱帶草原上生活的野生動(dòng)物的資料，下面請(qǐng)他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。

　　(如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，先介紹大家。)

　　[學(xué)生]分別介紹斑馬、角馬、長(zhǎng)頸鹿、獅子等野生動(dòng)物。

　　[提問]大家不難發(fā)現(xiàn)大部分生活在熱帶草原的野生動(dòng)物都善于奔跑。請(qǐng)大家討論一下，野生動(dòng)物的特點(diǎn)與他們生活的環(huán)境的氣候特點(diǎn)有什么關(guān)系?

　　[學(xué)生]討論

　　[學(xué)生]熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而，野生動(dòng)物只有奔跑能力強(qiáng)才能在干季時(shí)遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存。

　　[提問]除了擁有豐富的野生動(dòng)物資源外，根據(jù)上面對(duì)撒哈拉以南的非洲的了解，那個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)還有哪些資源會(huì)十分豐富?

　　[學(xué)生]討論

　　[學(xué)生]水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物(香料、可可、咖啡等)、礦產(chǎn)(黃金、金剛石、銅、鈾等)

　　[承轉(zhuǎn)]這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類的發(fā)祥地，和我們國(guó)家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。(課前請(qǐng)同學(xué)先收集一些相關(guān)資料，課上請(qǐng)他們來介紹。如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，介紹給大家。

　　[介紹]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進(jìn)行介紹。

　　[提問]不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別(出示亞洲和非洲雕塑圖片)，這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系?請(qǐng)同學(xué)們課下討論，和美術(shù)老師交換意見。

　　[提問]上面我們小朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地?請(qǐng)你用一個(gè)詞來概括一下。

　　[學(xué)生]美麗、富饒、神奇.....

　　第二課時(shí)

　　[導(dǎo)入]上節(jié)課我們領(lǐng)略了我們的小朋友美麗富饒的家鄉(xiāng)，他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地。

　　[展示]撒哈拉以南的非洲部分國(guó)家出口商品占出口總額的百分比圖。問：大家發(fā)現(xiàn)這些國(guó)家出口商品有什么特點(diǎn)?

　　[小結(jié)]依賴某一種或某幾種初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)稱為“單一商品經(jīng)濟(jì)”。輔導(dǎo)讀圖8。31“本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品占本國(guó)出口商品總額的'百分比(1998年)”

　　[學(xué)生]以某種商品出口為主;出口商品多是初級(jí)產(chǎn)品。

　　[板書]單一商品經(jīng)濟(jì)

　　[講解]撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟(jì)作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國(guó)家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國(guó)外進(jìn)口。這樣的單一商品經(jīng)濟(jì)，在世界貿(mào)易中會(huì)受到哪些影響?以教材上給出的加納為例。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)交易，注意交易過程中發(fā)生的問題。(教師給每個(gè)學(xué)習(xí)小組下發(fā)工作資料，并參加討論)

　　[活動(dòng)]模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易。學(xué)習(xí)小組內(nèi)的3—4人代表其他國(guó)家;學(xué)習(xí)小組內(nèi)的1—2人代表加納。

　　[教師]請(qǐng)各小組匯報(bào)一下在模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易中出現(xiàn)的問題。

　　[學(xué)生]各小組匯報(bào)(略)

　　[引申]這些問題說明像加納這樣的單一經(jīng)濟(jì)對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?

　　[學(xué)生]回答

　　[講述]在這種不平等貿(mào)易中，要賣的是低價(jià)賣，要買的是高價(jià)買，就在這樣的買賣中，撒哈拉以南的非洲國(guó)家的財(cái)富在不斷流失，這是殖民者長(zhǎng)期掠奪本區(qū)資源的惡果。

　　[討論](略)

　　[提問]這樣下去對(duì)撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請(qǐng)大家?guī)臀覀兊姆侵夼笥严胂朕k法。

　　[學(xué)生]發(fā)展本區(qū)的民族工業(yè)，減少對(duì)工業(yè)品的進(jìn)口;聯(lián)合、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，發(fā)揮本區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，形成OPC一樣的資源輸出組織，保障各國(guó)的基本利益;改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推廣新品種的種植，解決糧食問題。

　　[小結(jié)]撒哈拉以南的非洲有部分國(guó)家在不同程度上意識(shí)到發(fā)展的危機(jī)，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國(guó)家。

　　[承轉(zhuǎn)]但更多的撒哈拉以南的非洲的國(guó)家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長(zhǎng)率卻是全世界最高的，看來撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個(gè)很重要的原因是本區(qū)自身造成的。

　　[板書]人口、資源、環(huán)境

　　[提問]請(qǐng)大家把非洲發(fā)展中的上述環(huán)節(jié)填入圖中。

　　[引導(dǎo)]人口、糧食、環(huán)境三個(gè)問題形成一個(gè)怪圈，而使非洲經(jīng)濟(jì)難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請(qǐng)大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些辦法可以促進(jìn)本區(qū)的發(fā)展，擺脫貧困。

　　[討論]每個(gè)小組把提出的建議作提綱紀(jì)錄。

　　[引申]請(qǐng)把你們小組的建議，按最重要(1條)、次要(2條)、一般重要(3條)，填到金字塔的小方塊中，并思考理由。

　　[學(xué)生]討論(略)

　　[小結(jié)]看來大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會(huì)更好。

　　板書設(shè)計(jì):

　　第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲

　　一、概況

　　1、位置范圍和組成

　　撒哈拉沙漠以南的非洲部分

　　2、地形--以高原為主

　　3、氣候

　　熱帶氣候類型為主

　　熱帶雨林終年高溫多雨，植被茂盛(剛果盆地、幾內(nèi)亞灣)

　　熱帶草原干季草原枯萎

　　濕季草原茂盛

　　熱帶沙漠終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布

　　4、人口與人種

　　主要以黑種人為主

　　分布

　　文化

　　二、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)

　　1、什么叫單一商品經(jīng)濟(jì)?

　　2、后果

　　3、解決方法

撒哈拉以南非洲教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　�。ㄒ唬┲�識(shí)目標(biāo)。

　　1、撒哈拉以南的非洲的地理位置、范圍。

　　2、了解非洲黑人的自然地理環(huán)境。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取知識(shí)的能力。

　　4、知道本區(qū)主要的地形、氣候分布特征。

　　（二）能力目標(biāo)。

　　1、通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，分析總結(jié)該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。

　　2、在收集、運(yùn)用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過程中，學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。

　�。ㄈ�）德育目標(biāo)。

　　1、通過對(duì)非洲黑人的了解，維護(hù)世界和平繁榮的教育。

　　2、通過對(duì)人口——資源——環(huán)境問題在撒哈拉以南的非洲的具體表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)。

　　1、本區(qū)居民狀況。

　　2、主要的地形、氣候分布及特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。3．本區(qū)面臨的人口、糧食、干旱問題。

　�。ǘ�）教學(xué)難點(diǎn)。

　　1、非洲黑人歷史和現(xiàn)狀。

　　2、單一商品經(jīng)濟(jì)對(duì)本區(qū)經(jīng)濟(jì)的制約作用。

　　3、通過對(duì)人口——資源——環(huán)境問題在撒哈拉以南的非洲的具體表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識(shí)。

　　三、課時(shí)安排：

　　一課時(shí)。

　　四、教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬┖诜N人的故鄉(xiāng)。

　　1、復(fù)習(xí)引入：

　�。�1）本期我們學(xué)習(xí)了世界上的主要人種，世界上主要有哪三大人種?

　　白種人、黃種人、黑種人。

　�。�2）黑種人主要分布在哪些地區(qū)?

　　非洲。

　�。�3）他們相貌上有什么特征?

　　皮膚黝黑，頭發(fā)卷曲，嘴唇較厚，體毛很少。

　　（4）板書：黑種人的故鄉(xiāng)。

　　2、今天我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)新的區(qū)域。

　　總結(jié)：世界上有5.5億多的黑人分布在撒哈拉以南的非洲中部和南部，占整個(gè)撒哈拉以南非洲人口的90%以上。所以撒哈拉以南的非洲又稱“黑非洲”。本區(qū)的黑人分屬于幾百個(gè)不同的部族，他們有各自的語言、風(fēng)俗習(xí)慣和原始宗教。黑人能歌善舞，具有音樂、繪畫、雕刻及其他手工藝晶等方面的藝術(shù)才華。我國(guó)與非洲黑人有很久的交往，結(jié)合書本上的閱讀資料完成。黑人真了不起，我們一定要更多的了解他們，他們的家在哪?他們的生活環(huán)境怎樣?今天我們就去了解一下他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲的自然環(huán)境。

　�。ǘ�）以高原為主的地形。

　　1．展示課件：撒哈拉以南的非洲圖。(課本80頁(yè))同學(xué)們分小組讀圖，合作探究下列內(nèi)容。

　　(1)分析一下撒哈拉以南非洲的位置特點(diǎn)。非洲是一個(gè)典型的高原大陸。

　　(2)撒哈拉以南的非洲有哪些氣候類型?（有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類型為主）（以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ分布。參照課本80頁(yè)）

　　2、教師提問：不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶草原的景觀圖，從景觀圖中可觀察出當(dāng)?shù)貧夂蛴惺裁礃拥奶攸c(diǎn)。（熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎，有許多野生動(dòng)物；）

　�。ㄈ�）撒哈拉以南的非洲的氣候。

　　1、教師小結(jié)并過渡：在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的文字中看到，還有很多野生動(dòng)物生活在那里。（結(jié)合課本圖片和內(nèi)容）

　　2、教師提問：大家不難發(fā)現(xiàn)大部分生活在熱帶草原的野生動(dòng)物都善于奔跑。請(qǐng)大家討論一下，野生動(dòng)物的特點(diǎn)與他們生活的環(huán)境的氣候特點(diǎn)有什么關(guān)系?教師引導(dǎo)，干季和濕季，熱帶草原上各是什么景觀?結(jié)合課本83頁(yè)，熱帶草原地區(qū)的自然災(zāi)害描述一下情景。(培養(yǎng)發(fā)散性思維，鍛煉口頭表達(dá)能力)與生活的動(dòng)物有怎樣的關(guān)系?（熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，濕季時(shí)，風(fēng)調(diào)雨順，植物繁茂，農(nóng)民的收成很好，生活也不錯(cuò)；干季時(shí)，缺水少雨，植物一片枯黃，農(nóng)民收成不好，生活難以維持。因此，熱帶草原有澇災(zāi)和旱災(zāi)的威脅。因而，野生動(dòng)物只有奔跑能力強(qiáng)才能在干季時(shí)遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存，濕季時(shí)再遷徙回來）教師小結(jié)：因此，熱帶草原上的動(dòng)物有隨著水草遷徙的特征。

　　3、教師過渡：除了擁有豐富的野生動(dòng)物資源外，根據(jù)你收集資料時(shí)對(duì)撒哈拉以南的非洲的了解，那里還有哪些資源會(huì)十分豐富?

　�。ㄋ模┓侵薜�.經(jīng)濟(jì)。

　　1、教師過渡：這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類的發(fā)祥地，和我們國(guó)家一樣，有著悠久的歷史和燦爛的文化。前面我們交流了一些，從15世紀(jì)起，歐洲殖民者相繼人侵，出現(xiàn)了怎樣的結(jié)果?結(jié)合課本的標(biāo)題黑人的故鄉(xiāng)完成。(教師小結(jié)：歐洲殖民者最初從掠奪黃金、象牙、香料開始，進(jìn)而把黑人當(dāng)奴隸運(yùn)往美洲販賣，因此非洲經(jīng)濟(jì)受到了很大的影響�，F(xiàn)在，經(jīng)過努力，黑非洲的國(guó)家都已經(jīng)獨(dú)立，非洲人民對(duì)他們也進(jìn)行了打擊。 (為學(xué)習(xí)本區(qū)經(jīng)濟(jì)打下基礎(chǔ))

　　2、教師提問：上面我們對(duì)黑人的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地?請(qǐng)你用幾個(gè)詞來概括一下。（古老、美麗、富饒、神奇……）

　　3、我們領(lǐng)略了撒哈拉以南非洲美麗富饒的自然環(huán)境，他們那里豐富的物產(chǎn)，正源源不斷地出口到世界各地。但是出口的商品都很單一。板書：?jiǎn)我簧唐方?jīng)濟(jì)4.非洲的經(jīng)濟(jì)不但單一，而且還受到戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅，對(duì)這種情況，假如你是非洲的洲長(zhǎng)，你將怎么辦？ 教師小結(jié)：撒哈拉以南的非洲有部分國(guó)家已經(jīng)在不同程度上意識(shí)到發(fā)展的危機(jī)，并為此做出努力，例如：肯尼亞的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國(guó)家。同這就是撒哈拉以南非洲所面臨的人口、糧食與環(huán)境問題。

撒哈拉以南非洲教案5

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)特征

　　2.撒哈拉以南非洲人口、糧食、環(huán)境三大問題

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　初級(jí)產(chǎn)品為主經(jīng)濟(jì)的形成、問題及解決途徑

　　【教具】教學(xué)課件

　　【教學(xué)過程】

　　[導(dǎo)入](展示課件)非洲民俗的視頻資料。

　　[提問]這對(duì)視頻表現(xiàn)了那個(gè)地區(qū)的民族風(fēng)情?你判斷的依據(jù)是什么?

　　[講解]視頻中表現(xiàn)了黑人特有的民族風(fēng)情,這來自于黑種人的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。

　　[展示課件]黑色人種的故鄉(xiāng)

　　[講解]非洲人口7.8億多,撒哈拉以南非洲有6億多,其中90%為黑人,是黑人的原居住地,所以本區(qū)還有“黑非洲”之稱。)

　　[展示課件]非洲的`黑人原居地和外來移民分布圖。

　　[提問]撒哈拉以南非洲的黑色人種主要分布在哪里?

　　其它居民來自于哪些地區(qū)?他們主要分布在非洲哪兒?

　　(簡(jiǎn)要總結(jié))

　　[提問]生活在非洲的黑人以前、現(xiàn)在的生活如何呢?

　　[展示課件]撒哈拉以南非洲人民的生活圖片

　　[引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字、觀看課件,概括說出黑色人種的文化特點(diǎn)。]

　　[承轉(zhuǎn)]早在2 000多年前,黑人就在這片土地上從事原始的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn),他們?cè)鴦?chuàng)造了光輝的古代文明,為何今天仍然處于落后狀態(tài)?自然條件是一方面,但其能否成為非洲落后的根源呢?

　　[引導(dǎo)學(xué)生討論,相互介紹自己知道有關(guān)黑人奴隸貿(mào)易的事情]

　　[歸納]從15世紀(jì)開始,歐洲殖民者相繼入侵,并從中掠奪大量黃金、象牙、香料,進(jìn)而從事罪惡的奴隸貿(mào)易,這種貿(mào)易長(zhǎng)達(dá)400年之久,被擄走、屠殺的黑人近1億人。嚴(yán)重抑制了非洲的發(fā)展,使非洲人民一度陷入水深火熱之中。

　　[承轉(zhuǎn)]第二次世界大戰(zhàn)后,非洲民族解放運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌,從而直接導(dǎo)致了非洲政治地圖的變化。

　　[課件展示]二次世界大戰(zhàn)前后的非洲政治

　　[講解]二戰(zhàn)前,本區(qū)被英、法、葡、比、西等7國(guó)瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個(gè)獨(dú)立國(guó)家。二戰(zhàn)以后,非洲掀起的民族解放運(yùn)動(dòng)使殖民者的統(tǒng)治土崩瓦解,除少數(shù)島嶼仍是英、法屬地外,絕大多數(shù)都爭(zhēng)取了獨(dú)立。

　　[承轉(zhuǎn)]獨(dú)立后的本區(qū)各國(guó)都在積極利用本國(guó)資源,發(fā)展民族經(jīng)濟(jì),但由于長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治的影響,本區(qū)的經(jīng)濟(jì)仍很落后,其中一個(gè)突出的表現(xiàn)是撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)極不合理。

　　[課件展示]“本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品”圖。

　　[學(xué)生活動(dòng)]指出圖中所列國(guó)家各以什么為主要產(chǎn)品出口

　　[提問]這些商品是原料、半成品還是工業(yè)制成品?

　　[小結(jié)]我們把這種以出口一種或幾種原料、半成品為主的經(jīng)濟(jì)稱為初級(jí)產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì),而以這種經(jīng)濟(jì)形式為主的國(guó)家稱為單一產(chǎn)品。

撒哈拉以南非洲教案6

　　第一課時(shí)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1.東非裂谷帶的形成原因以及擴(kuò)張結(jié)果

　　2.撒哈拉以南非洲的地形特征

　　[教學(xué)難點(diǎn)]東非裂谷帶的成因及擴(kuò)張結(jié)果

　　[教具]撒哈拉以南非洲政區(qū)圖、地形圖、東非大裂谷景觀圖

　　[導(dǎo)入新課]前面我們已經(jīng)了解了西亞和北非，但是非洲大陸上還有很大一片土地我們還沒有了解，這就是撒哈拉以南的非洲。（板書）

　　[引導(dǎo)讀圖]非洲政區(qū)圖

　　[提問]

　�、� 這個(gè)地區(qū)包括哪些國(guó)家？（除北非五國(guó)之外的其他所有非洲國(guó)家）

　�、� 北非與該地區(qū)的劃分依據(jù)主要是什么？（大致以北回歸線為界）

　�、� 請(qǐng)具體描述該地區(qū)的經(jīng)緯度位置和海陸位置。（赤道和南北回歸線均穿過該地區(qū)，基本關(guān)于赤道對(duì)稱；東鄰印度洋，西鄰大西洋，東北為紅海，東南與馬達(dá)加斯加島隔莫桑比克海峽相望）

　�、� 與其它大陸比較，該地區(qū)的海岸線有怎樣的特點(diǎn)？（比其他地區(qū)的海岸線平直，西部有一個(gè)較大的海灣——幾內(nèi)亞灣）

　　[承轉(zhuǎn)過渡]還記得剛學(xué)習(xí)的北非在地形上有什么特點(diǎn)嗎？（以高原為主）現(xiàn)在一起來看看與它同在一塊大陸的撒哈拉以南非洲是不是也是如此？

　　[地圖展示]非洲地形圖

　　[提問]

　�、� 海拔在1000米以上的地區(qū)主要分布在該地區(qū)哪個(gè)方位？（東部和南部）海拔在200——1000米的地區(qū)主要分布在該地區(qū)哪個(gè)方位？（北部和中部）海拔在200米以下的地區(qū)在該地區(qū)哪個(gè)方位？（西北沿海和東南沿海）其中哪個(gè)比例更大一些？（海拔在200米以上的地區(qū)）

　　[補(bǔ)充提示]因此非洲大陸又被稱作“高原大陸”。正是由于非洲大陸很多沿海地區(qū)地勢(shì)較高，所以才沒有被海水侵蝕得彎彎曲曲，而是比較平直，海灣和島嶼都比較少。

　�、� 撒哈拉以南的非洲與北非相比，地勢(shì)哪個(gè)更高一些？（撒哈拉以南的非洲）該地區(qū)的地勢(shì)特征什么？（由東南向西北傾斜）

　　③ 該地區(qū)包括哪些主要的地形區(qū)？（東非高原、剛果盆地和東非大裂谷）

　�、� 東非大裂谷的起止點(diǎn)在哪里？（北起死海，經(jīng)紅海一直延伸到贊比西河）

　�。ê�(jiǎn)單介紹東非大裂谷）

　　[提問]為什么會(huì)在非洲大陸上有一個(gè)這么長(zhǎng)的裂谷帶呢？

　　[學(xué)生思考、回答]略。

　　[提示]我們知道，世界上共有六大板塊，板塊與板塊之間有的會(huì)相互碰撞，有的會(huì)彼此張裂。當(dāng)板塊碰撞，隆起的部分就形成了山脈，比如喜馬拉雅山；東非大裂谷就是板塊向相反方向運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。這樣的運(yùn)動(dòng)一直在繼續(xù)著，想象一下，幾億年之后，這個(gè)地區(qū)會(huì)出現(xiàn)什么樣的情形？

　　[學(xué)生想象、回答]（有可能會(huì)變成海洋）

　　[進(jìn)一步提問]既然這個(gè)地區(qū)是板塊運(yùn)動(dòng)活躍的地區(qū)，那么還可能出現(xiàn)什么情況？（火山噴發(fā)）的確，這個(gè)地區(qū)有許多的活火山和死火山，其中的死火山乞力馬扎羅山是非洲最高的山峰，海拔5895米。

　　[引導(dǎo)學(xué)生在圖中確認(rèn)乞力馬扎羅山的位置]

　　[轉(zhuǎn)折]（引導(dǎo)學(xué)生觀察地形圖）再來看看這里的河流狀況，這里有哪幾條主要的河流？（尼羅河、剛果河、尼日爾河和贊比西河）根據(jù)該地區(qū)的地勢(shì)特征，判斷一下它們的流向分別是怎樣的。其中尼羅河和剛果河分別經(jīng)過了哪些地形區(qū)，流入了哪個(gè)大洋？

　　[學(xué)生回答]略。

　　[進(jìn)一步提問]看看這個(gè)地區(qū)有幾個(gè)主要的湖泊？其中三個(gè)位于東非裂谷帶附近，請(qǐng)你們猜測(cè)一下，兩者有沒有什么聯(lián)系？（湖泊的形成與裂谷帶一樣，也是板塊運(yùn)動(dòng)的結(jié)果）

　　[補(bǔ)充]還有一個(gè)地方需要介紹，這就是好望角，請(qǐng)大家在圖上找到它，這是非洲的最南端，同學(xué)們知道為什么稱他為好望角嗎？

　�。垡龑�(dǎo)學(xué)生閱讀課文資料，了解一下好望角名字的由來］

　�。坌抡n結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋］

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第十三章撒哈拉以南的非洲

　　第一節(jié) 自然環(huán)境

　　一、位置和范圍

　　二、“高原大陸”

　　1.高原為主

　　2.東非大裂谷：范圍、成因

　　3.剛果盆地

　　4.主要的'河流和湖泊

　　>教案點(diǎn)評(píng)：

　　本節(jié)課的教學(xué)較好的貫徹了初中地理新大綱的教學(xué)要求， >教案設(shè)計(jì)注意從改革教學(xué)方法入手，采用“問題解決”式的教學(xué)，提高本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中，通過教師的提問，學(xué)生對(duì)問題的理解、剖析，得出解決問題的措施和方法，使學(xué)生在解決問題的過程中，探索問題的精神和能力得到提高，并注意培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。同時(shí)，多媒體 >課件輔助教學(xué)，有效的提高了課堂教學(xué)的效率。

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