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幼兒心理安全教育教案

時(shí)間:2021-07-30 19:34:13 教案 我要投稿

幼兒心理安全教育教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒心理安全教育教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒心理安全教育教案

  幼兒心理安全教育教案1

  活動目標(biāo):

  1、了解人是慢慢長大的,不能著急。

  2、感受長大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集幼兒不同時(shí)期的照片。

  2、故事PPT

  3、故事掛圖

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:教師與小朋友相互熟悉,拉近距離。

  小朋友們,剛才我們在教室里已經(jīng)互相認(rèn)識過了,現(xiàn)在我來看看,你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好!老師很開心,因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

  二、引出:出示小動物圖片吸引小朋友注意力。

  師:"今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的,不過我不是一個人來的,我?guī)Я巳齻好朋友。你們想認(rèn)識他們嗎?(想)好,我們趕緊把他們請出來吧!"1、出示掛圖第一張師:"小朋友看看,三個好朋友是誰呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師:"小眼睛可真亮呀!我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情,盼望著……

  小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大(連接下一環(huán)節(jié))

  三、重點(diǎn):聽故事,懂道理。

  1、教師有感情地講故事(看掛圖講故事)——師:"這三個小家伙啊,是天天盼著自己能快點(diǎn)長大,它們想:"要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大,那么有力氣,該有多好!于是,他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊啊嗚,可是還比不上大象的腳趾頭,小猴子穿、可是,還夠不到大河馬的膝蓋呀!"

  2、猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點(diǎn)長大師:"咦,小青蛙會想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長大呢?"

  3、繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束,驗(yàn)證猜測的結(jié)果師:"小青蛙每天都練跳高,跳得頭也暈了,可和大犀牛一比,還沒它的眼珠子大呢!、他們還是那么小,不過,他們還是天天盼著快點(diǎn)長大。"

  4、教師提問,幫助理解師:"看看(指著圖),小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡,小青蛙每天練習(xí)跳高)

  師:"它們真的一下子就長大了嗎?"(沒有,他們還是那么。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié):"寶寶們是一下子就長那么大的嗎?")

  四、經(jīng)驗(yàn)遷移

  "寶寶們,那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片,通過比較知道自己是慢慢長大,并同時(shí)能感受到長大的變化。

  現(xiàn)在的你們長大了嗎?想長得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長大呢?長大了你想干點(diǎn)什么?

  五、活動結(jié)束:

  開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展!

  附:

  小老鼠,小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。

  哎!要是能長得像大象,河馬,犀牛那么大,那么有力氣,該有多好!于是,他們想出了許多辦法。

  小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊嗚,每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比,還比不上大象的腳趾頭呢!

  小猴子穿上爸爸的衣服,帶上媽媽的眼鏡,嘿嘿,長大了!他去和大河馬比,可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!

  小青蛙每天練跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得頭都暈了。耶,這下長大了吧!可是和大犀牛比了比,還沒有大犀牛的眼珠子大呢!

  小老鼠,小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法,他們還是那么小。不過,他們還是盼著快快長大。

  幼兒心理安全教育教案2

  分享真快樂

  設(shè)計(jì)意圖:現(xiàn)在的孩子,絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,往往以自我為中心,而且通過前期的調(diào)研發(fā)現(xiàn),本班幼兒入園才三個多月,許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識和行為,經(jīng)常出現(xiàn)爭搶、哭鬧的現(xiàn)象,影響了他們的集體生活質(zhì)量,為此,我設(shè)計(jì)了本次活動,旨在通過引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園,讓大家一起玩,逐步滲透分享的意識;顒又校冒駱拥氖痉蹲饔,激勵更多的幼兒樂于將自己的玩具讓別人玩,并通過大家一起玩玩具后的快樂體驗(yàn),進(jìn)一步強(qiáng)化這一良好的行為,引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會與人分享,樹立健康的心理品質(zhì)。

  活動目標(biāo):

  1、能積極參與分享活動,體驗(yàn)玩具大家玩的快樂。

  2、大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

  3、初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。

  活動重點(diǎn):

  體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。

  活動難點(diǎn):

  滲透分享的意識

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì):幼兒自帶玩具,布置成“玩具城”,課件。

  心理:會簡單介紹自己所帶的玩具。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、跟客人老師問好。

  看,有這么多的老師,我們都是有禮貌的孩子,大聲跟老師問好:“老師好”!

  2、參觀玩具城。

  過渡語:今天,我們來到了玩具城,這里有許多好玩的玩具,我們開上汽車,走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出發(fā)嘍!

  3、將幼兒集中到身邊。

  提問:你看到了什么玩具?(讓每一個幼兒都充分表達(dá))

  過渡語:這么多好玩的玩具,都是小朋友帶來的,怎么玩呢?快坐下來,我們聽聽小朋友的介紹。

  二、展開

  1、幼兒介紹玩具。

  提問:

 。1)這架飛機(jī)很特別,是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?

  (2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?

  2、表達(dá)“分享”。

 。1)個人的表達(dá)

  提問:玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看,你的玩具想讓誰玩?

  小結(jié):xx小朋友讓好朋友來玩自己的玩具,xx小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子,我們一起把掌聲送給他們!

  (2)群體的`表達(dá)

  提問:還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?

  過渡語:既然你們的玩具都讓大家玩,那就快去玩吧!

  3、幼兒玩玩具,教師指導(dǎo),助教拍照(5、6張)。

  重點(diǎn):保證每個孩子都能玩起來。

  拍照:拍孩子的快樂、專注,要有一張?jiān)S多孩子一起玩的,一張老師和孩子一起玩的照片。

  過渡語:孩子們,你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了,我們把玩具輕輕放回去,也坐下來休息一會兒吧!

  4、通過照片,分享快樂。

  剛才,我看到大家玩得可高興了,老師都給你們拍下來了,我們來分享一下大家的快樂吧!

  提問:這是誰?他玩的是什么玩具?

  小結(jié):好玩的玩具讓xx小朋友玩得多認(rèn)真啊,我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具,沒有爭搶,還玩得這么快樂,我覺得應(yīng)該夸夸他們!xx小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興!

  三、延伸

  1、分享教師的玩具。

  今天,我也把自己最喜歡的玩具帶來了,到底是什么呢?快閉上眼睛!

  出示玩具汽車,提問:快看,這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當(dāng)小司機(jī),教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),活躍氣氛。)

  2、滲透玩具較少時(shí)的玩法。

 。1)輪流玩。

  提問:誰還想玩?大家都想玩,可是只有一輛汽車,該怎么玩呢?

  小結(jié):輪流玩是個好辦法,大家排好隊(duì),一個一個地玩,前面一個小朋友玩完了,后面一個小朋友再玩。

 。2)滲透“謙讓”教育。

  提問:如果玩著玩著,兩個小朋友爭搶起來了,你搶我也搶,行不行?

  小結(jié):大家要互相謙讓,你先玩吧,我等一會兒再玩,只有這樣,大家才都能玩得自己喜歡的玩具,才會玩得高興。

  (3)一起玩。

  大家還可以一起玩,一個小朋友開汽車,其他小朋友可以輕輕地扶著車,或者慢慢地幫他推一推,肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車,我們把車推到院子里,一起玩吧!跟老師們再見!

  幼兒心理安全教育教案3

  【活動設(shè)計(jì)】

  進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了,從談話中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺了,有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài),甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上,更要從心理上去呵護(hù)他們,所以產(chǎn)生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,幫助孩子們樹立自信,形成遇事不慌張、不放棄,勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

  【活動目標(biāo)】

  1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

  2、鼓勵幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),勇敢面對并解決它,對自己要有信心。

  【活動準(zhǔn)備】

  前期經(jīng)驗(yàn):幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日;顒又懈惺苓^自己勇敢。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

  【活動過程】

  一、認(rèn)讀字卡,說一說勇敢。

  要求:大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。

  1、提問:什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?你有一個人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。

  2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門,怎么辦?

  3、小結(jié):除了不怕疼,不哭很勇敢,獨(dú)處時(shí)克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹,的確比以前勇敢了。

  二、看看說說,找一找勇敢。

  要求:進(jìn)一步認(rèn)識勇敢的行為,知道學(xué)習(xí)時(shí)面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

  1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。

  提問:誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?

  2、出示圖片,找一找勇敢的人。

  提問:為什么說他們是勇敢的人?

  理解詞語:見義勇為,舍己救人

  3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說,我們一起來聽聽。

  提問:xx媽媽說了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,不放棄也很勇敢?

  4、小結(jié):現(xiàn)在我們是大班的孩子了,要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力,勇敢地面對學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,克服它,做個勇敢的孩子,你們有信心嗎?

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