小學(xué)六年級上冊語文教案

時(shí)間：2021-08-02 10:58:24 教案我要投稿

人教版小學(xué)六年級上冊語文教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的人教版小學(xué)六年級上冊語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

人教版小學(xué)六年級上冊語文教案

人教版小學(xué)六年級上冊語文教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、通過欣賞及學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》這首歌曲，了解作品的來歷及相關(guān)歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中華兒女奮超殺敵、誓死保衛(wèi)祖國的民族意識(shí)，感受作品磅礴的氣勢及其所蘊(yùn)含的愛國情感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

　　2、通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不同的演唱形式所帶來的不同的音樂形象。

　　3、學(xué)唱本歌曲，特別是學(xué)習(xí)本歌曲演唱形式的學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)生能跟隨老師指揮正確的演唱本歌曲。

　　4、了解協(xié)奏曲與合唱曲的不同。

　　教學(xué)教具：

　　多媒體設(shè)施

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)導(dǎo)入

　　上課，同學(xué)們好---，歡迎同學(xué)們來到音樂課堂，先做一個(gè)自我介紹，我是來自濱城區(qū)三河湖一中的賀建華，能和清怡中學(xué)八年級--班的同學(xué)們一起來上今天的音樂課，我感到很榮幸，希望大家在今天的課堂上積極發(fā)言、踴躍參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)，配合老師完成今天的教學(xué)任務(wù)，同學(xué)們有信心嗎?-----謝謝同學(xué)們，真心的希望我們從此成為好朋友。(1.00)

　　二、新授

　　首先請同學(xué)們欣賞一段視頻，然后回答老師提出的問題。播放視頻(2.00)

　　1、同學(xué)對這段視頻中的歌曲熟悉嗎?它的名字叫什么?出自哪兒?

　　2、你們看了這段視頻并聽了這首歌曲，你的感受是什么?或者說是你聽了這首歌曲后，你們的心情是什么樣的?(激動(dòng)、激昂、充滿革命先烈的敬仰)

　　3、既然同學(xué)們都知道《保衛(wèi)黃河》這首歌曲選自《黃河大合唱》，那么同學(xué)們了解《黃河大合唱》嗎?(冼星海的《黃河大合唱》是在抗日戰(zhàn)爭中產(chǎn)生的最成功的大型聲樂作品。這部作品以我們偉大民族的發(fā)源地——黃河為背景，展示了黃河兩岸發(fā)生過的事情，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭年代里中國人民的苦難與頑強(qiáng)拼搏，體現(xiàn)了我國人民在反帝斗爭中必勝的堅(jiān)定信念，抒寫了我們民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，啟迪人們起來保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國。)什么叫大合唱?(大合唱多樂章的聲樂套曲，包括領(lǐng)唱、獨(dú)唱、重唱、對唱、齊唱、合唱等，有時(shí)穿插朗誦，常用來表現(xiàn)重大的歷史或現(xiàn)實(shí)題材，內(nèi)容富于史詩性和戲劇性，多用樂隊(duì)伴奏。)知道它的創(chuàng)作背景是怎樣的?《黃河大合唱》在當(dāng)時(shí)的歷史背景下起到了什么樣的作用?(鼓舞了全國人民的斗志、發(fā)出了戰(zhàn)斗的呼號(hào)、吹響了戰(zhàn)斗的號(hào)角，表達(dá)了全國人民抗戰(zhàn)的決心，激勵(lì)著無數(shù)的革命志士勇往直前。)

　　今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《黃河大合唱》中的第七樂章的這的首歌曲《保衛(wèi)黃河》------------------(板書)請同學(xué)們打開課本第50頁-------首先請同學(xué)們把課上這首《保衛(wèi)黃河》認(rèn)真欣賞一遍，然后再回答老師的問題，認(rèn)真聽噢～～～～～～～～(播放范唱)(1.30)問題一：這首歌曲的演唱形式是怎樣的?齊唱與輪唱

　　4、齊唱與輪唱在力度上有什么變化?

　　5、齊唱與輪唱各自代表了什么樣的.音樂形象(或者說是你聽了音樂之后，你想像到了哪些畫面?)

　　聽一遍一次回答三個(gè)問題，好像很難，那我們再聽一遍------(播放范唱)(1.30)

　　那誰來回答第一個(gè)問題：齊唱與二部輪唱，二部輪唱時(shí)，男聲先進(jìn)的還是女聲先進(jìn)的?

　　那誰來回答第二個(gè)問題：齊唱雄壯有力，輪唱輕快活潑。

　　那誰來回答第三個(gè)問題：雄壯有力的齊唱，表現(xiàn)了全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下齊心協(xié)力，共同抗日必勝的信心。輕快活潑的輪唱，表現(xiàn)我們的游擊隊(duì)員靈活的打擊敵人，此起彼伏的歌聲讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮，我們也受到了在那艱苦的戰(zhàn)爭時(shí)期，革命先烈們?yōu)榱巳嗣竦男腋Ｉ疃幌侇^顱灑熱血，前赴后繼永往直前的革命精神。

　　那同學(xué)們聽了這首歌曲的感覺是什么?(昂揚(yáng)、激動(dòng)、熱血沸騰，真想怎么樣?拿起武器打擊敵人)

　　那我們就把這首歌曲學(xué)會(huì)好不好?-------那看課本-------問題：這首歌曲是什么調(diào)的?什么拍子?什么意思?二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?指揮圖是怎樣的?學(xué)唱前要解決的問題，就是先分好聲部，我們已經(jīng)知道這是一首齊唱與二部輪唱唱曲。那男同學(xué)志女同學(xué)分開，各自作為一個(gè)聲部。正好符合歌曲演唱的要求。那我們先來解決一下個(gè)別旋律的問題，請認(rèn)真欣賞歌曲，把自己認(rèn)為困難的旋律作個(gè)標(biāo)記，我們一起來解決。

　　[如果沒有學(xué)生沒有問題，教師強(qiáng)調(diào)一下幾個(gè)地方：前附點(diǎn)八分與后十六分音符的唱法，力度的變化(齊唱與輪唱時(shí)的變化)，歌曲最后部分的空拍。]教師指揮，跟范唱練習(xí)(挑一個(gè)到兩個(gè)指揮好的學(xué)生上臺(tái)一起指揮)---------教師指揮，跟伴奏練-------期間可選出兩位或兩組同學(xué)進(jìn)行表演練習(xí)輪唱。

　　簡單的相互交流，練習(xí)最后一遍，進(jìn)行表揚(yáng)。(至此用32分鐘)

　　三、拓展

　　《保衛(wèi)黃河》這部合唱曲是《黃河大合唱》中流傳最廣、最深入人心、最為人們所熟悉的樂章，下面我們再來欣賞一首由《保衛(wèi)黃河》改編的鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，同學(xué)們聽完后回答下面的問題;

　　1、樂曲中出現(xiàn)了哪些熟悉的旋律?(我會(huì)請幾個(gè)同學(xué)你唱一下的，認(rèn)真聽噢)

　　2、通過欣賞這首鋼琴協(xié)奏曲，你的腦海中浮現(xiàn)了哪些畫面?

　　請你談一下(硝煙彌漫、戰(zhàn)馬奔騰的戰(zhàn)場，游擊健兒英勇殺敵。革命隊(duì)伍千軍萬馬、不可阻擋的氣勢，以及戰(zhàn)士們與敵人浴血奮戰(zhàn)的英雄形象。)播放鋼琴協(xié)奏曲：《保衛(wèi)黃河》(7.00)那同學(xué)們現(xiàn)在來想一下，我們的合唱歌曲《保衛(wèi)黃河》與鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》有什么不一樣?合唱曲特點(diǎn)：聲樂曲(由人來演唱)、有歌詞、通俗易懂，可以根據(jù)歌詞提示發(fā)揮想像。協(xié)奏曲特點(diǎn)：器樂曲(由樂器來演奏)、無歌詞、較難理解，可以充分發(fā)揮自己的想像力。那你更喜歡哪一種呢?為什么?(合唱曲，能更準(zhǔn)確的表達(dá)思想感情，但有想像的局限性。 (協(xié)奏曲，表達(dá)感情具有相對的不確定性，但能給人無限的想像空間)

　　四、小節(jié)

　　同學(xué)們，《黃河大合唱》這部音樂作品激活了每一個(gè)中華兒女的記憶。我們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記日本侵略者在中國的土地上對中國人民犯下的滔天罪行，同時(shí)也表達(dá)了中國人民的心聲，凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。黃河是中華民族的象征，是中華民族的象征，他養(yǎng)育了我們中國13億人民。

人教版小學(xué)六年級上冊語文教案2

　　一、教材分析：

　　《黃河大合唱》是西師版六年級下冊第四單元的第三篇課文，豐富奇特的想象和聯(lián)想是本文寫法上的突出特點(diǎn)根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段提出的要求：領(lǐng)悟表達(dá)方法，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象的表達(dá)方法，本課教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握這種方法，這既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)針對第三學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力，場景描寫他們也并不陌生的認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)掌握本課生字詞，聯(lián)系本課內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，讓學(xué)生課前去搜集作者、黃河、時(shí)代背景、朗誦詞等相關(guān)資料，從而搭建起學(xué)生與文本內(nèi)容理解的橋梁集中力量把時(shí)間用在突破重點(diǎn)與難點(diǎn)上本課文質(zhì)兼美，我們要咬定“語言”不放松引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀、傾聽黃河大合唱的音樂、抓重點(diǎn)詞句等方法理解文章的語言文字所表達(dá)的內(nèi)容，體悟其間蘊(yùn)含的情感，更要把學(xué)生的思維引向語言深處，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章基本的表達(dá)方法，以尋求一種“言意”兼得的教學(xué)效果

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志

　　2積累優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì)寫實(shí)和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達(dá)方法并運(yùn)用這種方法寫一段話

　　3能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第六七八段

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志

　　2積累優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì)寫實(shí)和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達(dá)方法并運(yùn)用這種方法寫一段話

　　3能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：CAI課件

　　學(xué)生：了解抗戰(zhàn)歷史，搜集《黃河大合唱》的相關(guān)資料

　　教學(xué)過程:

　　一、開門見山，直接破題

　　(一)談話引入，出示課題

　　(二)交流課前搜集資料，了解黃河及《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景對于黃河，你們都有哪些了解?在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師介紹黃河大合唱的創(chuàng)作背景及目的，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.初讀課文，梳理課文主要內(nèi)容：請大家打開書，默讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容?

　　2.再讀課文，弄清課文的結(jié)構(gòu)：請大家再次快速瀏覽課文，看看課文哪些段落寫了演出的情景，哪些段落寫了抗日部隊(duì)奔赴前線的場面?

　　三、精讀課文，體會(huì)感悟

　　(一)體驗(yàn)一段音樂

　　1創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生靜心默讀課文，邊讀邊思考：那即將演奏的是一支怎樣的樂曲?請?jiān)谑艿接|動(dòng)的詞句或者標(biāo)點(diǎn)旁邊寫下自己的感受或者體會(huì)

　　2.師生共同交流：這是一支怎樣的樂曲?

　　(1)第六段(課件)

　�、倌闶菑哪睦矬w會(huì)到的?

　　②初步了解聯(lián)想和想象：這深情的聲音讓作者聯(lián)想和想象到了哪些人物或者事物?

　�、凵R讀

　　(2)第七段(課件)

　　①演出仍在繼續(xù)，想象也在繼續(xù)，咱們繼續(xù)交流你從哪些地方感受到樂曲的氣勢磅礴的?

　�、谶@是一個(gè)怎樣的場面哪，演員們的哪些動(dòng)作讓你印象深刻，特別感動(dòng)?請用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來

　　生答后追問：你從這些動(dòng)詞體會(huì)到什么?

　�、�(課件，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景)同學(xué)們，看到這凄慘的一幕幕，我們怎能不憤怒，怎能不激情滿懷?指揮，舉起了指揮棒;鼓手，捏緊了鼓槌;號(hào)兵，舉起了馬號(hào)，透過這一舉一提，一捏一劈，想想，此時(shí)此刻，他們會(huì)想些什么?

　�、軐W(xué)生朗讀——

　�、�(點(diǎn)擊課件)出示句子：他，將棒向下一劈，樂聲像沖出閘門的洪水，真是“黃河之水天上來”啊!

　　樂聲的響起，就像“沖出閘門的洪水”，猶如“黃河之水天上來”!這是作者豐富的想象那這一想象有什么作用?

　�、尥瑢W(xué)們齊讀——

　�、哒Z言創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，進(jìn)行說話訓(xùn)練

　　(3)學(xué)習(xí)第八段(課件)

　�、僭蹅兝^續(xù)交流，你還從哪里體會(huì)到樂曲的氣勢磅礴?

　　②被劈動(dòng)的僅僅是死寂的東海嗎?被震醒的僅僅是沉睡的山峰嗎?被劈動(dòng)的，被震醒的到底是什么?結(jié)合了解到的時(shí)代背景談?wù)勀愕睦斫?/p>

　�、凵x

　�、芤粋€(gè)排比句，一個(gè)感嘆號(hào)，這其中蘊(yùn)含著怎樣的情感?

　�、萆x

　　⑥抓學(xué)生的心里期待，聽黃河大合唱之“黃河船夫曲”(課件)

　　⑦師生合作讀

　　(二)學(xué)會(huì)一種方法

　　1請大家再次默讀這三段，想想作者運(yùn)用了哪些方法把黃河大合唱寫得如此生動(dòng)形象，富有震撼力的?

　　2(課件)現(xiàn)在，咱們把這些聯(lián)想和想象部分去掉，你們再讀讀，你發(fā)現(xiàn)文章變得怎樣了?

　　3小結(jié)：我們寫文章時(shí)也可以把寫實(shí)和聯(lián)想、想象結(jié)合起來

　　(三)發(fā)現(xiàn)一支樂隊(duì)

　　1如此氣勢磅礴的黃河大合唱，究竟是由一支怎樣的樂隊(duì)表演出來的?請大家瀏覽課文第4、5自然段

　　2這是一支怎樣的樂隊(duì)?(奇特)

　　3你從樂隊(duì)的奇特體會(huì)到了什么?

　　4教師小結(jié)

　　(四)感悟一片情懷

　　1運(yùn)用前面總結(jié)出的方法同桌合作學(xué)習(xí)抗日部隊(duì)奔赴前線的場面讀課文第10、11段邊讀邊用不同的符號(hào)分別勾畫出寫實(shí)和聯(lián)想的部分，想想這是一支怎樣的隊(duì)伍?(如有疑難，可以和同桌合作交流)

　　2學(xué)生匯報(bào)交流：這是一支怎樣的隊(duì)伍?

　　3這樣的場面，這樣的音樂讓作者想到了什么，你都勾畫了哪些內(nèi)容?

　　4再聽黃河大合唱的第七樂章，這段音樂又會(huì)讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想象?(課件：保衛(wèi)黃河)

　　5寫話訓(xùn)練：同學(xué)們，聽了這段音樂，聯(lián)系課文，你想到了什么?拿起筆，把你腦海中浮現(xiàn)出的畫面寫下來吧(你可以自由表達(dá)，也可以摘錄文中的優(yōu)美詞句)

　　分享交流……

　　四、深化主題，拓展延伸

　　1.總結(jié)《黃河大合唱》的作用和意義，再讀課題——

　　2.深化主題，推薦紅歌

　　板書：

　　15黃河大合唱

　　聯(lián)想氣勢磅礴

　　想象斗志昂揚(yáng)

人教版小學(xué)六年級上冊語文教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲，作者光未然、冼星海的相關(guān)資料，以及《黃河大合唱》的CD。

　　學(xué)生：搜集了解《黃河大合唱》和當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的相關(guān)資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1、板書課題：15.黃河大合唱。

　　2、師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料。

　　《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。

　　3、下面我們先來欣賞一段《黃河大合唱》的CD，聽了以后說說你的感受。

　　這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當(dāng)時(shí)的所見所聞和感受寫了下來。

　　二、整體感知

　　1、借助拼音，掃除生字詞障礙。

　　2、請大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內(nèi)容。

　　3、再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊(duì)奔赴前線的場面。

　　三、欣賞演出

　　1、讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊(duì)。

　　2、讀課文第5段，為什么說這個(gè)樂隊(duì)很奇特?你從中想到了什么?

　　3、細(xì)讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復(fù)品讀，說說自己的獨(dú)特感受。

　　4、指導(dǎo)讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會(huì)《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達(dá)到熟讀成誦。學(xué)習(xí)第7段，要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發(fā);一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢磅礴，勢不可擋。

　　四、學(xué)習(xí)“抗日部隊(duì)奔赴前線”部分

　　、學(xué)生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊(duì)伍，你是從哪里體會(huì)到的。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住以下句子來體會(huì)：

　　“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細(xì)聽去，才覺出是腳步聲�！薄皫装賯€(gè)人，腳步輕得就像蠶咬桑葉�！蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅(jiān)定的信念�！靶』镒觽儽持鴿M袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個(gè)個(gè)那么輕便、利落、敏捷�！薄耙浑p雙眼睛那么機(jī)警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗(yàn)的剛毅火花�！睉�(zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，沉著剛毅，蓄勢待發(fā)，隨時(shí)都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗(yàn)，斗志昂揚(yáng)，英勇無畏�！懊魈�，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會(huì)有無數(shù)的人們，在小號(hào)的號(hào)音中，‘揮動(dòng)著大刀長矛’，跟在部隊(duì)后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗!”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。

　　五、回歸整體，情感升華

　　1、再聽《黃河大合唱》CD片段，結(jié)合課文談體會(huì)。

　　2、再次聲情并茂地朗讀全文，實(shí)現(xiàn)情感的升華。

　　六、學(xué)習(xí)生字

　　1、強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。

　　2、生字?jǐn)U詞，加以運(yùn)用。

　　3、記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。

　　七、選做題

　　1、摘抄文中鮮活生動(dòng)的詞句，積累語言。

　　2、朗讀《黃河大合唱》八個(gè)樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。

【人教版小學(xué)六年級上冊語文教案】相關(guān)文章：

人教版語文六年級上冊教案01-17