三年級(jí)藏語文下冊(cè)教案

時(shí)間：2021-08-03 09:25:35 教案我要投稿

三年級(jí)藏語文下冊(cè)教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)藏語文下冊(cè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級(jí)藏語文下冊(cè)教案

三年級(jí)藏語文下冊(cè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　故事生動(dòng)有趣，內(nèi)容淺顯，通過流利地朗讀課文來理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)民谷文化的興趣，了解十二生肖的排序，知道如何用生肖來記人的出生年。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解十二生肖的排列順序，激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗文化的興趣。

　　教學(xué)用具：

　　字詞卡、十二生肖動(dòng)物的頭飾、小黑板、生肖與年號(hào)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤教具。

　　教學(xué)過程：

　　一、鞏固舊知，強(qiáng)化記憶。

　　1、出示字詞卡，指讀：答非所問、信以為真、老態(tài)龍鐘、爭先恐后、垂頭喪氣、悠然自得

　　2、齊讀記憶。

　　3、質(zhì)疑激趣，引入課題。

　　師(1)談一談你的生肖是什么?你還知道其他人的生肖嗎?(各抒己見)

　　師(2)教師點(diǎn)評(píng)，激趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)：在生活中為什么有的人生肖相同，為什么有的人生肖不一樣?關(guān)于生肖還有一個(gè)十分有趣的故事呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)第26課《十二生肖的故事》，并板書課題。

　　[說明：在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，留給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟]

　　二、合作學(xué)習(xí)、感悟內(nèi)容

　　1、小組內(nèi)交流讀文：思考：十二生肖中主要寫了哪幾種動(dòng)物?

　　[說明：學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓其廣泛參與到自主學(xué)習(xí)，合作探究中去，給學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟的機(jī)會(huì)]

　　2、全班交流：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“十二生肖”及其由來。(附板書設(shè)計(jì))

　　教師用簡筆畫，簡潔明了地表明十二生肖的排列次序。

　　[說明：此教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓課文故事更形象，直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，給學(xué)生以新鮮的感受]

　　3、品讀重點(diǎn)句段，感悟故事前因后果。

　　指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)老鼠的精明與狡猾。

　　三、拓展訓(xùn)練，深化理解。(出示小黑板)

　　1、智力熱身

　　花花是20xx年生的，生肖是猴，哥哥比她大五歲，哥哥是()年生的，生肖是();妹妹比她小兩歲，妹妹是()年生的，生肖是()。

　　2、智力闖關(guān)。

　　華華12歲了，屬豬，媽媽也屬豬，請(qǐng)問媽媽()歲生下她的。

　　[說明：拓展訓(xùn)練打破了學(xué)科間的界限，充分地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更體現(xiàn)了語文實(shí)踐性和綜合性。]

三年級(jí)藏語文下冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀本課10個(gè)生字，辨析多音字“喝” 。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孔子不恥下問、虛心好學(xué)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：品析重點(diǎn)句段，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從對(duì)話中體會(huì)孔子是一個(gè)不恥下問，虛心好學(xué)的人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖課件四、教法三年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，愿意交流，在教育教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的既是主體，又是客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)，解決實(shí)際問題的思維過程，就必須將課堂教學(xué)和自己的想法結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去明白道理，從而達(dá)到攻破難點(diǎn)的目的，我采取思考表演法，分析歸納法，自主探究法，總結(jié)反思法，通過多種教法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

　　教學(xué)過程：

　　(一)激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷??” 《三字經(jīng)》 “昔仲尼,師項(xiàng)橐(tuó) 。古圣賢,尚勤學(xué)。 ”一句話，你們知道這講的是一個(gè)誰和誰的故事呢?

　　(二)出示掛圖，簡介孔子

　　孔子(前551—前479)名丘，字仲尼。他是春秋末期的'思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。首創(chuàng)私人講學(xué)，弟子相傳有三千人，其中賢人72，皆為當(dāng)時(shí)各國棟梁�？鬃舆€提出以“仁”為核心的學(xué)說。他的思想對(duì)后世影響極大。中國歷代王朝統(tǒng)治者一直把他奉為圣人。門人根據(jù)他的言行，編著為《論語》。

　　(三)揭題

　　今天我們就來通過《孔子讓路》這篇課文來一起學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

　　(四) 、自讀課文，整體感知

　　1.出示思考題，和新生字詞，讓學(xué)生自讀課文⑴課文講述了一件什么事? ⑵指名認(rèn)讀本課生字詞。

　　2.課文記敘孔子給項(xiàng)橐讓路

　　3.開火車認(rèn)讀生字詞，糾正讀音不正確的字，特注意多音字：喝hè (喝彩)hē(喝水)

　　(五)品讀句段，朗讀感悟

　　1.在課文中找出下面的句子，對(duì)照下面的思考題，比較朗讀分析。喂，小孩，快讓開，我們的車要過去。孩子，給我們的車讓讓路，好嗎? a,這兩句話，分別是誰對(duì)誰說的? b句終號(hào)有什么不同?說話的語氣有什么不同? C安排學(xué)生扮演角色朗讀，看誰讀的像，讀的好。 ⑴小組交流⑵班內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥

　　2.在課文中找到下面兩個(gè)句子，體會(huì)朗讀，分析孔子和項(xiàng)橐的特點(diǎn)。孩子，你怎么不懂禮節(jié)，你擋住了車，誤了我們趕路啊!我不懂禮節(jié)?那么,請(qǐng)問老人家，世上是車給城讓路還是城給車讓路呢?(這兩個(gè)句子是孔子和項(xiàng)橐的對(duì)話，項(xiàng)橐抓住孔子講禮節(jié)一句連用兩個(gè)反問，提出是車給城讓路還是城給車讓路，答案是明白的，因?yàn)槌鞘遣荒軇?dòng)的，而車可以繞道，城在車面前，車應(yīng)先讓路，這也是一種禮節(jié)啊，由此可見，項(xiàng)橐是多么機(jī)智、聰明。

　　3.指名朗讀第11自然段，思考這一段寫了什么?分析孔子具有什么樣的思想品德?這一段是孔子的內(nèi)心獨(dú)白，記敘了孔子的思想變化過程，是孔子的內(nèi)心活動(dòng)，孔子是個(gè)長者，又是一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者，是個(gè)創(chuàng)導(dǎo)禮儀的人，此時(shí)他想到孩子盡管是擺城池玩耍，但也應(yīng)尊重他的想法，“城”已砌成，但車可以繞道，且在城面前車，應(yīng)先讓路，這也是一種禮節(jié)，孔子明白這個(gè)禮節(jié)，所以驅(qū)車?yán)@城而過。

　　4、理解“三人行，必有我?guī)煛?a指名讀句子b你是怎么樣理解的?三個(gè)人一起走路，其中必定有一個(gè)可以做我的老師。這個(gè)句子成為千古絕唱的名言名句，告誡人各有所長，應(yīng)該不恥下問。虛心好學(xué)他人的長處。

　　(四)、深讀課文，發(fā)散思維

　　1.思考：從這個(gè)故事中，你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的人?(不恥下問，虛心好學(xué)，愛護(hù)孩子，尊重他人想法的人)

　　2.你認(rèn)為項(xiàng)橐是個(gè)怎樣的人?

　　3.面對(duì)項(xiàng)橐這個(gè)孩子，你想對(duì)他說些什么?

　　(五) 、拓展延伸課外搜集有關(guān)孔子的資料，開展故事會(huì)，看看誰講的。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　23孔子讓路

　　孔子→稱師→項(xiàng)橐

　　不恥下問

三年級(jí)藏語文下冊(cè)教案3

　　一、教材分析：

　　1、文本主要內(nèi)容：這是一篇童話故事，說的是動(dòng)物們按照天神發(fā)布的命令，在正月初一清晨到神廟拜年，來得最早的十二名按照先后順序排列為年號(hào)，他們分別是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。故事生動(dòng)有趣!

　　2、教材分析：本課內(nèi)容淺顯，學(xué)生只要正確、流利地讀出課文，也就大體上了解課文的內(nèi)容。因此，本課主要采取個(gè)四階段進(jìn)行：初讀(初讀要求要正確，把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確，讀清楚，做到不丟字)——小組自由朗讀、精讀(朗讀指導(dǎo))——小組匯報(bào)階段、復(fù)述故事、拓展延伸(十二生肖的排序)、結(jié)尾(有關(guān)十二生肖的成語)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文;

　　2、了解故事的內(nèi)容，并能夠用自己的話來講講故事。

　　3、了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖來記人的出生年!

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文;學(xué)生了解故事的內(nèi)容，并能夠用自己話來講故事的內(nèi)容

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖來記人的出生年。

　　五、教學(xué)過程

　　(一)(激情導(dǎo)入)

　　1、師：在上課之前呢，同學(xué)們先聽聽老師唱一首歌謠。

　　歌謠：

　　小老鼠，吹喇叭，牛兒頭上扎彩花

　　后面跟著誰呢?虎兔龍蛇馬。

　　羊兒踩著高蹺蹺，猴子樂得搖尾巴。

　　雞打鼓，狗敲鑼，豬在后面放煙花。

　　師：同學(xué)們你們知道老師唱得歌謠是與什么有關(guān)嗎?——十二生肖歌謠。

　　對(duì)了，那么今天我們就一起來學(xué)《十二生肖的故事》板書——(兩分鐘)

　　(自己根據(jù)春節(jié)樂器《喜洋洋》自己填的詞)

　　2、這個(gè)“肖”字是讀第四聲，那么上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了它的另外一個(gè)讀音是第一聲，它怎么組詞?“姓肖”嗯，對(duì)了，同學(xué)們要記住這個(gè)多音字哦!

　　(二)學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

　　師：這節(jié)課我們將要完成什么任務(wù)呢?看哪里?——學(xué)習(xí)導(dǎo)航，

　　師：自己在心里默讀下我們學(xué)習(xí)導(dǎo)航的任務(wù)。默讀完了嗎?——完了。明確了任務(wù)，那我們就一起帶著我們的任務(wù)來一起學(xué)習(xí)這個(gè)故事吧! (一分鐘)

　　(三)小組自由朗讀課文、小組討論交流【初讀——正確地讀】(教學(xué)重點(diǎn))

　　師：下面我們就由小組長組織，以小組為單位自由地朗讀課文，在讀的時(shí)候一定要正確地朗讀課文，不要丟子、添字哦!讀完后就與組內(nèi)同學(xué)討論你所讀懂的!(學(xué)生自由朗讀課文，并且討論自己所讀懂的)

　　師：剛剛在同學(xué)們讀的時(shí)候，老師大概看了下同學(xué)們，我們班很多同學(xué)都做了預(yù)習(xí)，看到書上都做了相應(yīng)的記號(hào)，很好!會(huì)預(yù)習(xí)的學(xué)生是會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生!(預(yù)習(xí)檢查)(七分鐘)

　　(四)小組交流匯報(bào)環(huán)節(jié)：【熟讀、流利、有感情地朗讀】

　　師：下面就跟大家說說你所讀懂的或是你們組讀懂的吧!

　　預(yù)設(shè)學(xué)生的問題及對(duì)策：

　　1、讀懂了一、二自然段。(天神發(fā)布了命令)。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生用：我們組從第幾自然段，讀懂了什么?程序：先讓學(xué)生講自己從第幾自然段讀懂了什么?然后請(qǐng)這位同學(xué)讀一讀!——評(píng)價(jià)語：你讀得真流利!請(qǐng)坐!

　　2、三自然段(老鼠把貓給騙了)學(xué)生讀一讀。指導(dǎo)“美美地”后面一個(gè)“美”應(yīng)該是輕聲地。讓全班同學(xué)跟著讀，美美地。老師建議加些動(dòng)作，要是學(xué)生能在朗讀這里加點(diǎn)動(dòng)作就好了!全組加點(diǎn)動(dòng)作來朗讀!同學(xué)在哪里做動(dòng)作呢?酣睡、美美地。全組一起來朗讀!

　　3、四自然段，匯報(bào)員稍微讀讀就可以了，

　　4、五自然段!匯報(bào)員讀一讀。講一講“躥”形容很輕、快、聲音小。

　　5、六、七自然段(重點(diǎn)知道朗讀)，句子比較。指導(dǎo)朗在讀，應(yīng)該讀出老鼠的大聲，老牛的緩慢!

　　6、九、十自然段：(重點(diǎn)講排序)匯報(bào)員稍微匯報(bào)就可以了。十二生肖的排序就在此環(huán)節(jié)一起出示。

　　師：有哪些動(dòng)物呢?同學(xué)們按次序來講一講!自己在黑板上貼十二生肖的圖片。評(píng)價(jià)：你真的會(huì)讀書，讀出這么重要的信息!

　　7、十一、十二：(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀)匯報(bào)員先讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，全班一起來!把貓前面的悠然自得表現(xiàn)出來，把后面讀一讀!

　　8、還什么不懂的嗎?由學(xué)生針對(duì)課文中不懂的地方提出問題，由其他學(xué)生來回答!(十七分鐘分鐘)

　　(五)十二生肖排序，用生肖來記人的出生年!【教學(xué)難點(diǎn)】(五分鐘)

　　師：下面我們看到我們的黑板!

　　這是我們十二生肖的排序!

　　你們的生肖是?——羊，猴。我們班上生肖是羊的同學(xué)大一些呢?還是屬羊呢?為什么?(羊的生肖在前面)那么你們知道自己出生的年份嗎?知道?20xx年。20xx年是羊年，所以你們的生肖就是羊!20xx年是猴年，所以你們的生肖就是猴了!今年是20xx年是龍年，那么今年出生的寶寶，他的生肖就是?龍!嗯，同學(xué)們明白了!

　　師：同學(xué)們，那么到豬年后呢?接著又是什么年呢?——鼠年。嗯，對(duì)又開始新一輪的旋轉(zhuǎn)了!同學(xué)們，你們看過我們的鐘表是怎么走路的?——滴答滴答。嗯，那么時(shí)針走到十二點(diǎn)，是否就不走了?——沒有!對(duì)!它繼續(xù)往前走，一直一圈一圈的走著走著，我們的十二生肖也是這樣子的，也是這樣一圈一圈的輪著走的!

　　(六)故事的回顧�？偨Y(jié)(五分鐘)

　　今天我們學(xué)習(xí)了十二生肖的故事?下面哪位同學(xué)能用自己話把故事講一講呢?一分鐘考慮!(復(fù)述)。

　　(七)拓展：(兩分鐘)

　　你知道哪些與十二生肖的動(dòng)物有關(guān)的成語嗎?知道的就大聲讀一讀!

　　鼠目寸光九牛一毛如虎添翼狡兔三窟

　　葉公好龍畫蛇添足一馬當(dāng)先亡羊補(bǔ)牢

　　猴年馬月呆若木雞狗急跳墻豬狗不如

　　(八)布置作業(yè)：(一分鐘)

　　回去把故事講給別人聽!今天這節(jié)課就上到這里，下課!

　　六、板書設(shè)計(jì)：

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