小學(xué)數(shù)學(xué)教案用計(jì)算器計(jì)算

時(shí)間：2021-08-03 12:42:29 教案我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文用計(jì)算器計(jì)算

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文用計(jì)算器計(jì)算，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文用計(jì)算器計(jì)算

小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文用計(jì)算器計(jì)算1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 知識(shí)與技能：

　　會(huì)用計(jì)算器計(jì)算比較復(fù)雜的小數(shù)乘、除法，并有利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的意識(shí)。

　　2過程與方法：

　　在利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算時(shí)，學(xué)生能通過觀察、分析發(fā)現(xiàn)算式中的規(guī)律，并能按規(guī)律直接填得數(shù)。

　　3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、描述規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)中的美以及探究的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1 教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，并能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘、除法的計(jì)算。

　　2 教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　教學(xué)工具

　　計(jì)算器、多媒體

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　1 情境引入

　　(一)小組合作，使用計(jì)算器。

　　現(xiàn)在老師給出一個(gè)表格，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容用計(jì)算器算一算。你能發(fā)現(xiàn)規(guī)律嗎?

　　(二)小組匯報(bào)，展示過程，討論發(fā)現(xiàn)。

　　每組請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來匯報(bào)她們的最終計(jì)算結(jié)果。

　　師：看了以上的結(jié)果，大家有什么感受。

　　師：同學(xué)們最終的答案都是一樣的，真的是很神奇，仿佛掉進(jìn)了數(shù)學(xué)黑洞，永遠(yuǎn)出不來，今天，我們還將利用計(jì)算器去探索更多的有趣的神奇的數(shù)學(xué)規(guī)律，有興趣嗎?

　　生：有。

　　2 探索新知

　　(一)探索規(guī)律

　　(課件出示例題：)

　　1÷11=

　　2÷11=

　　3÷11=

　　4÷11=

　　5÷11=

　　學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算結(jié)果。

　　指名匯報(bào)結(jié)果。

　　1÷11=0.0909

　　2÷11=0.1818

　　3÷11=0.2727

　　4÷11=0.3636

　　5÷11=0.4545

　　……

　　師：觀察計(jì)算出來的結(jié)果，分組交流討論，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

　　小組匯報(bào)結(jié)果：商是循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)都是被除數(shù)的9倍。

　　(二)嘗試應(yīng)用規(guī)律

　　你能不用計(jì)算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律寫出后幾題的商嗎?學(xué)生嘗試寫出后幾題的商。

　　指名匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。

　　6÷11=0.5454

　　7÷11=0.6363

　　8÷11=0.7272

　　9÷11=0.8181

　　你是根據(jù)什么來寫出這幾道題的商呢?讓學(xué)生說出自己應(yīng)用規(guī)律的思維過程，加深對(duì)規(guī)律的理解。

　　(三)驗(yàn)證規(guī)律

　　學(xué)生用計(jì)算器驗(yàn)證規(guī)律。

　　小結(jié)：一旦發(fā)現(xiàn)規(guī)律，就可以運(yùn)用規(guī)律解決問題。

　　(1)算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示)

　　460×0.008=(3.68)

　　4.6×0.8=(3.68)

　　0.46×8=(3.68)

　　0.046×80=(3.68)

　　0.0046×800=(3.68)

　　(2)用你找到的規(guī)律直接寫出得數(shù)，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示)

　　1122÷34=33

　　111222÷334=333

　　11112222÷3334=3333

　　1111122222÷33334=33333

　　┆

　　11111112222222÷33333334=33333333

　　生：我發(fā)現(xiàn)了：

　�、俜e都是由“3”寫成的;而且“3”的個(gè)數(shù)與被除數(shù)中“1”、“2”的個(gè)數(shù)相等。

　　②商都比除數(shù)小1，(或 “除數(shù)-1”就是商)

　�、凵讨械摹�3”的個(gè)數(shù)比除數(shù)中3的個(gè)數(shù)多一個(gè)。

　　(3)算一算，找規(guī)律：

　　46×96= ( 4416 ) 69×64 = (4416)

　　14×82= (1148) 28×41 = (1148)

　　26×93= (2418) 39×62 = (2418)

　　生：我找到的規(guī)律：

　�、俚仁阶筮叺囊驍�(shù)十位和個(gè)位上的數(shù)字交換位置就是等式右邊的因數(shù)。

　�、趦蓚€(gè)因數(shù)十位上數(shù)字的乘積等于個(gè)位上數(shù)字的乘積。

　　師：同學(xué)們都非常棒，不但會(huì)用計(jì)算器計(jì)算，還會(huì)用計(jì)算器探索一些題目的規(guī)律，下面我們?cè)賮砜纯催@幾道題(師課件出示題目)：

　　(1)用計(jì)算器計(jì)算出前三題，找出規(guī)律，再用找到的規(guī)律直接寫出后面的答案。

　　9.9×9.8= 97.02

　　9.99×99.8= 997.002

　　9.999×999.8= 9997.0002

　　學(xué)生思考找規(guī)律。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出后面的得數(shù)。

　　9.9999×9999.8= 99997.00002

　　9.99999×99999.8= 999997.000002

　　9.999999×999999.8= 9999997.0000002

　　(2)用計(jì)算器計(jì)算出前幾題，找出規(guī)律，再用找到的規(guī)律直接寫出后面的答案。

　　5×9= 45

　　55×99= 5445

　　555×999= 554445

　　5555×9999= 55544445

　　師：用找到的規(guī)律直接寫出得數(shù)。

　　55555×99999= 5555444445

　　555555×999999= 555554444445

　　5555555×9999999= 55555544444445

　　(3)先計(jì)算出前三個(gè)的商，找出規(guī)律，再把其他算式補(bǔ)充完整。

　　2.88÷9= 0.32

　　3.798÷9= 0.422

　　4.6998÷9= 0.5222

　　生：認(rèn)真讀題，獨(dú)立思考。

　　師：用你找到的'規(guī)律補(bǔ)沖完整。

　　__÷9 = __

　　師：同學(xué)們都非常棒，下面我們就通過一些題目來鞏固一下這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

　　3 鞏固提升

　　1、第19頁做一做

　3.3×6.7 =(22.11)

　　3.33×66.7 =(222.111)

　　3.333×666.7 =(2222.1111)

　　3.3333×6666.7 =(22222.11111)

　　3.33333×66666.7 =(222222.111111)

　　2、課件出示練習(xí)題。

　　(1)用計(jì)算器計(jì)算前3題，直接寫出后3題的結(jié)果。

　　1234.5679×9=

　　1234.5679×18=

　　1234.5679×27=

　　1234.5679×36=

　　1234.5679×45=

　　1234.5679×54=

　　學(xué)生獨(dú)立填寫結(jié)果。指名匯報(bào)結(jié)果。

　　1234.5679×9=11111.1111

　　1234.5679×18=22222.2222

　　1234.5679×27=33333.3333

　　1234.5679×36=44444.4444

　　1234.5679×45=55555.5555

　　1234.5679×54=66666.6666

　　(2)不計(jì)算，運(yùn)用規(guī)律直接填出得數(shù)。

　　6×7=42

　　6.6×6.7=44.22

　　6.66×66.7=

　　6.666×666.7=

　　6.6666×6666.7=

　　6.66666×66666.7=

　　學(xué)生先獨(dú)立觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后填出結(jié)果。

　　6×7=42

　　6.6×6.7=44.22

　　6.66×66.7=444.222

　　6.666×666.7=4444.2222

　　6.6666×6666.7=44444.22222

　　6.66666×66666.7=444444.222222

　　課后小結(jié)

　　這節(jié)課，你有什么收獲?

　　在這節(jié)課上，我學(xué)會(huì)了用計(jì)算器計(jì)算比較復(fù)雜的小數(shù)乘、除法，在利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算時(shí)，通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)算式中的規(guī)律，并能按規(guī)律直接寫出得數(shù)。

　　課后習(xí)題

　　用計(jì)算器探索規(guī)律

　　1÷11=0.0909

　　2÷11=0.1818

　　3÷11=0.2727

　　4÷11=0.3636

　　5÷11=0.4545

　　……

　　6÷11=0.5454

　　7÷11=0.6363

　　8÷11=0.7272

　　9÷11=0.8181

小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文用計(jì)算器計(jì)算2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：在經(jīng)歷操作活動(dòng)的過程中了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和基本功能;能正確、熟練地運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡單必要的計(jì)算，能運(yùn)用計(jì)算器探索并發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

　　過程與方法：在經(jīng)歷操作活動(dòng)的過程中體驗(yàn)使用計(jì)算器計(jì)算的優(yōu)越性，感受使用計(jì)算器在生活和工作中的較廣泛的應(yīng)用價(jià)值，了解從古到今計(jì)算工具的發(fā)展歷程。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力、探索意識(shí)，發(fā)展學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向，養(yǎng)成自覺、及時(shí)驗(yàn)算的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在經(jīng)歷操作活動(dòng)的過程中初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能。能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡單、“必要”的計(jì)算。能運(yùn)用計(jì)算器探索并發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算，探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、計(jì)算器

　　教學(xué)過程：

　　一、活動(dòng)引入

　　1.師：上課前，讓我們來進(jìn)行一次計(jì)算比賽，用你喜歡的方法來完成，把答案寫在練習(xí)紙上。看誰算得又對(duì)又快。開始!

　�、�18+21= ②56÷7= ③3028-2956= ④589×76= ⑤98+199= ⑥12+459+88=

　　2、有的同學(xué)為什么會(huì)計(jì)算得這么快?能向大家介紹一下你的方法嗎?小結(jié)：看來，在進(jìn)行像這樣的比較繁雜的計(jì)算時(shí)，我們可以請(qǐng)計(jì)算器來幫忙。

　　3、計(jì)算器在我們的生活中已經(jīng)越來越普及了，人們經(jīng)常會(huì)在什么時(shí)候使用計(jì)算器呢?生活中各行各業(yè)都有可能需要使用到計(jì)算器，特別是商業(yè)中(圖片)。除了專門的計(jì)算器，有的手表上也有計(jì)算器(出示手表)。還有哪里也有計(jì)算器?(電腦、手機(jī)、遙控器、電子秤等)

　　4、師：使用計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?那你想掌握使用計(jì)算器的本領(lǐng)嗎?(板書課題：用計(jì)算器計(jì)算)

　　5、師：你認(rèn)識(shí)計(jì)算器嗎?先向你的同桌介紹計(jì)算器。師：誰愿意當(dāng)小老師向大家介紹計(jì)算器?

　　二、觀察認(rèn)識(shí)

　　1、整體認(rèn)識(shí)

　　這是一個(gè)常用計(jì)算器的面板(出示圖片)，上面部分是顯示器(板書：顯示器)，下面部分是鍵盤(板書：鍵盤)

　　2、認(rèn)識(shí)鍵盤

　　(1)觀察一下，這個(gè)鍵盤上的哪些鍵你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?上來指給大家看看。

　　(2)互動(dòng)生成

　　①有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些有數(shù)字的鍵叫數(shù)字鍵，(板書：數(shù)字鍵)，自己指一指你計(jì)算器的數(shù)字鍵。

　　②有+、-、×、÷這些運(yùn)算符號(hào)的鍵叫運(yùn)算符號(hào)鍵，(板書：運(yùn)算符號(hào)鍵)。自己指一指你的運(yùn)算符號(hào)鍵。

　�、塾蠴N這些字母的是開機(jī)鍵。(板書：開機(jī)鍵)你能在自己的計(jì)算機(jī)上找到開機(jī)鍵嗎?和老師不同的上來指給大家看看。你知道開機(jī)鍵除了開機(jī)還有其他功能嗎?(清零)

　�、苡蠴FF這些字母的是關(guān)機(jī)鍵。(板書：關(guān)機(jī)鍵)你能在自己的計(jì)算機(jī)上找到關(guān)機(jī)鍵嗎?有些計(jì)算器上沒有關(guān)機(jī)鍵又是怎樣關(guān)機(jī)的呢?(自動(dòng)關(guān)機(jī))

　　⑤其它一些鍵的名稱和功能又是什么呢?我們以后慢慢認(rèn)識(shí)，有興趣的同學(xué)課后可以去查閱配套的說明書。

　　三、嘗試應(yīng)用

　　1、按數(shù)

　　(1)先開機(jī)，顯示器上顯示了幾?表示可以開始計(jì)算了。

　　(2)請(qǐng)你在計(jì)算器上任意按一個(gè)自然數(shù)，誰愿意上來邊說邊按給大家看看?他是怎樣按的?按照數(shù)字順序按鍵就可以顯示要按的數(shù)。

　　(3)現(xiàn)在請(qǐng)你清除自然數(shù)后再按出一個(gè)自然數(shù)892，誰愿意上來邊說邊按給大家看?他是怎樣按的?先按開機(jī)鍵清除原來的自然數(shù)，再按一個(gè)自然數(shù)。沒做對(duì)的同學(xué)再試一遍。

　　(4)同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)按數(shù)了，你們會(huì)用計(jì)算器計(jì)算嗎?38+27

　　誰愿意上來試一試，他是怎樣按的?他算得對(duì)嗎?請(qǐng)你用口算、筆算驗(yàn)證一下，請(qǐng)你在自己的計(jì)算器上試一下。

　　(5)加法算的很好，咱們?cè)賮硭阋坏莱朔}，好嗎?30×15，等于多少?誰愿意上來演示驗(yàn)證一下。

　　2、計(jì)算(同學(xué)們已經(jīng)能夠利用計(jì)算器正確地計(jì)算了，你能利用它解決生活中的問題嗎?

　　(1)出示蘇寧電器購物中心的發(fā)票，從發(fā)票中你了解到哪些信息?你能幫張叔叔算一算，帶30000元錢夠不夠呢?請(qǐng)你估算一下

　　(2)怎樣才能知道張叔叔究竟花了多少錢呢?

　　① 要先求出每種電器的總價(jià)，再求三種電器的總價(jià)。

　　怎樣用計(jì)算器求三種電器的總價(jià)呢?誰愿意到上面來演示一下。(計(jì)算連加時(shí)，我們可以按順序按鍵輸入數(shù)字和符號(hào)進(jìn)行計(jì)算)

　�、谟糜�(jì)算器算一算，把答案填在發(fā)票上。校對(duì)。營業(yè)員阿姨是怎樣填寫發(fā)票的呢，和你填的有什么不同?

　�、廴绻胫来蠹宜愕脤�(duì)不對(duì)，該怎么辦?可以用筆算也可以用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。自己選擇一個(gè)算式后用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。

　　(3)延伸問題：你還能根據(jù)這張發(fā)票中的信息提出一些用減法或除法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎?老師選擇兩個(gè)問題請(qǐng)大家用計(jì)算器算一算。

　　①電腦的總價(jià)比VCD的總價(jià)多多少元?

　�、陔娔X的數(shù)量是照相機(jī)數(shù)量的幾倍?你為什么不算?對(duì)，像這樣比較簡單的題目是沒有必要用計(jì)算器計(jì)算的，計(jì)算器是用來計(jì)算數(shù)字比較大、比較復(fù)雜的題目的。

　　(4)“人機(jī)挑戰(zhàn)”，“比比誰最聰明”。

　　師：是人聰明呢還是計(jì)算器聰明呢?我們來進(jìn)行一次挑戰(zhàn)，你可以自由選擇參加“挑戰(zhàn)隊(duì)”還是“計(jì)算器隊(duì)”，每次比賽后都可以重新選擇下一次參加的隊(duì)伍。

　　10+20= 45÷9= 27-16= 80×50= 29×42= 457÷7= 3569+1427= 8737-3210=

　　師：看來，無論是學(xué)習(xí)還是生活，工具都不是最重要的，重要的是人，“人的智慧才是天下最偉大的力量”!(投影培根的名言)。

　　3、找規(guī)律

　　想運(yùn)用自己的智慧解決下列問題嗎?

　　先用計(jì)算器算出下面各題的積，再找一找有什么規(guī)律。

　　142857×1= 142857×4= 142857×2= 142857×5= 142857×3= 142857×6=

　　我們可以用計(jì)算器驗(yàn)算，也可以找到規(guī)律進(jìn)行推算。

　　4、用計(jì)算器算出得數(shù)，再比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　11111111×11111111=

　　“你覺得問題出在哪兒?是我們錯(cuò)了，還是計(jì)算器錯(cuò)了?你能想辦法解決嗎?請(qǐng)四人小組討論一下解決方案�！�

　　1×1=

　　11×11=

　　111×111=

　　1111×11111=

　　11111×11111=

　　(1)用計(jì)算器計(jì)算，把答案寫在練習(xí)紙上，校對(duì)。

　　(2)這組題目中隱藏著哪些規(guī)律呢?

　　(3)你能照樣子繼續(xù)寫出幾個(gè)算式嗎?你能用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算嗎?

　　(4)在進(jìn)行像這樣的比較復(fù)雜的又有規(guī)律的計(jì)算時(shí)，我們可以請(qǐng)計(jì)算器來幫忙，也可以從簡單問題入手找出規(guī)律再推算出比較復(fù)雜的算式。

　　5、小挑戰(zhàn)老師這里有一道比較復(fù)雜的算式你會(huì)算嗎?

　　22222222×55555555= ?

　　小結(jié)：同學(xué)們用自己的智慧，迎接了挑戰(zhàn)，取得了勝利。祝賀你們。

　　四、觀察拓展

　　1、想了解一下計(jì)算工具從古到今的發(fā)展歷程嗎?

　　2、你知道嗎?

　　在人類計(jì)算工具發(fā)展的歷，人們一直沒有停下自己追求的腳步。遠(yuǎn)在商代，我們的祖先就創(chuàng)造了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。到了周代，人們發(fā)明了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的計(jì)算工具—— 算籌。這是一種用竹、木或骨制成的顏色不同的小棍。在數(shù)學(xué)問題時(shí)，人們還編了一套歌訣。到了漢代，我國人民又發(fā)明了算盤，這是計(jì)算工具的一次重大的發(fā)明。這種輕巧靈活、攜帶方便的計(jì)算工具，至今仍在人們的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著巨大的作用。1945年，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于美國，它被人們譽(yù)為“人類文明最光輝的成就之一”。1977年，日本卡西歐公司生產(chǎn)出了第一部微型計(jì)算器，這種袖珍型計(jì)算器可握在手中，使用方便，適合于所有人的使用。如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)正日新月異地向前發(fā)展，64位計(jì)算機(jī)技術(shù)正被許多行業(yè)所使用，它每秒鐘可計(jì)算1000萬億次，過去需要數(shù)代人計(jì)算的題目，現(xiàn)在片刻間就有了答案。

　　3、了解了這些資料，你有什么想說的嗎，你能想象一下未來的計(jì)算器是怎樣的嗎?(這些美好的想法，都有待于同學(xué)們今天好好學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)呢!)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文用計(jì)算器計(jì)算3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的四則運(yùn)算

　　2、會(huì)根據(jù)題目特點(diǎn)，有選擇性地使用計(jì)算器;

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷用計(jì)算器探究簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，從中培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括、推理的能力;

　　4、能初步體會(huì)：計(jì)算器只是一種計(jì)算工具，人腦與之相比，有無法比擬的優(yōu)越性。

　　5。進(jìn)行數(shù)學(xué)文化的教育

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　會(huì)根據(jù)題目特點(diǎn)，有選擇性地使用計(jì)算器;

　　能用計(jì)算器探究簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律，并初步體會(huì)計(jì)算器只是一種計(jì)算工具，人腦與之相比，有無法比擬的優(yōu)越性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、計(jì)算器

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：請(qǐng)看一段錄象(計(jì)算工具的發(fā)展)

　　師：剛才這段錄象提到了哪幾種計(jì)算工具?(示算籌圖算盤圖)

　　師：1945年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)在美國誕生了，1977年第一臺(tái)微型計(jì)算機(jī)在日問世以后計(jì)算機(jī)就成為了人們計(jì)算經(jīng)常用到的工具。

　　(課件出示各種常見的計(jì)算機(jī))

　　師：你在哪些地方見到過有人使用計(jì)算器?你會(huì)用嗎?

　　二、使用計(jì)算器

　　1、計(jì)算器介紹

　　你知道計(jì)算器上各中按鍵的名稱和功能嗎?請(qǐng)同座相互說說介紹。(然后叫一人上臺(tái)用展示儀演示數(shù)字鍵、符號(hào)鍵、功能鍵。ON、OF、AC、CE、C的功能是什么?如果要進(jìn)行計(jì)算怎樣按?數(shù)字——符號(hào)——等號(hào)——清除)

　　我們都知道了計(jì)算機(jī)的使用方法，那這節(jié)課咱們就用計(jì)算器來計(jì)算。(板書課題)

　　2、嘗試練習(xí)，規(guī)范操作

　　(電腦)銀盆嶺小學(xué)在校學(xué)生775人，如果每人每天節(jié)約用水1千克，一天可節(jié)約用水775千克，一年(365天)共可節(jié)約用水多少千克?

　　(1)指名口頭列式

　　(2)學(xué)生試算

　　(3)匯報(bào)結(jié)果，糾錯(cuò)

　　(電腦)一年節(jié)約 282875千克，如果缺水地區(qū)一家三口每天用水25千克，這些水夠他們用多少天?

　　學(xué)生試算

　　(電腦)每年按365天計(jì)算， 115131天是多少年?

　　學(xué)生試算

　　師：通過我們做的題目的數(shù)字這么大，但是你感覺難不難?你認(rèn)為使用計(jì)算器計(jì)算有什么好處?

　　3、靈活運(yùn)用