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幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案《蘿卜回來了》含反思

時間:2021-08-03 16:09:41 教案 我要投稿

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案《蘿卜回來了》含反思

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案《蘿卜回來了》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案《蘿卜回來了》含反思

  一、活動背景:

  小班幼兒由于年齡小,自我中心意識比較強,不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來了》則是一個非常經(jīng)典的故事,具有很強的教育意義。通過故事中小動物之間的真摯感情來感化幼兒,能在很大程度上激發(fā)幼兒樂意分享,關(guān)心、愛護(hù)同伴的情感,增進(jìn)友情,對于幼兒的影響是非常深刻、長遠(yuǎn)和富有意義的。因此,活動的選材既立足了當(dāng)前目標(biāo),又延伸了長遠(yuǎn)的目標(biāo),具有很強的現(xiàn)實意義。由于我實施的對象小班上學(xué)期的幼兒,他們的語言表達(dá)能力相對還是很薄弱的,針對這個特點,我將教材進(jìn)行了改編,把比較復(fù)雜的故事情節(jié)改成了相對簡單,幼兒又容易理解和接受的故事內(nèi)容,利用三個小動物送蘿卜的形式貫穿整個活動。

  二、過程實錄:

 。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

  1.初步理解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)自己的想法。

  2.感受小動物之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)的情感。

 。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

  1.課件《蘿卜回來了》。

  2.小兔家場景布置。

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1.導(dǎo)入,出示雪景圖片,了解下雪。

  2.逐步理解故事內(nèi)容。

  (1)理解故事第一環(huán)節(jié)--小兔送蘿卜。

  a.小兔去找蘿卜,學(xué)習(xí)句子"雪這么大,天這么冷,小猴一定很餓,我找到了東西,和它一起吃"。

 。ㄔu析:小班幼兒對于完整句式的表達(dá)能力還是比較缺乏的,因此,鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學(xué)說,能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。)

  b.小兔找到蘿卜,模仿"挖"的動作。

  (評析:小班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引,更喜歡情景化的活動狀態(tài)。根據(jù)這個特點,我引導(dǎo)幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作,并在課件中配以動畫效果的出現(xiàn),激活物體,引起幼兒的注意和好奇心,有效地激發(fā)他們的活動興趣。)

  c.講述故事:小兔抱著蘿卜,跑到小猴家,屋子里一個人也沒有,小兔就把蘿卜放在桌子上,回家了。

 。2)理解故事第二環(huán)節(jié)--小猴送蘿卜。

  a.小猴哪去了?鞏固句式"雪這么大,天這么冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃"。

  b.小猴找了半天,什么也沒有找到,就空手回到家里。它看見什么呀?(桌子上有只大蘿卜)那它會怎么做呢?

  c.講述故事:小猴抱著蘿卜跑到小熊家,可是,門關(guān)得緊緊的,小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上,回家了。

 。3)理解故事第三環(huán)節(jié)--小熊送蘿卜。

  a.小熊去找蘿卜,繼續(xù)鞏固句式"雪這么大,天這么冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃"。

  b.可是找了半天,小熊什么也沒有找到,就空手回到家里。它看見什么呀?(窗臺上有只大蘿卜)小熊高興極了,它又會怎么做呢?

  c.講述故事:小熊抱著蘿卜跑到小兔家,這時候,小兔已經(jīng)睡著了。小熊不愿意吵醒它,就把蘿卜輕輕放在桌子上,回家了。

  (4)理解故事第四環(huán)節(jié)--小兔醒來。

  a.小熊把蘿卜送給誰了?(小兔)小兔在干嘛?(睡覺)小熊不愿意吵醒它,就把蘿卜輕輕地放在桌子上,回家了。

  b.小兔醒來,它看到什么?它會說什么呢?(放錄音)"蘿卜回來了!"小兔說什么?它說這句話的時候心里怎么樣?

  c.模仿小兔醒來的情景,模仿小兔子的話:"咦,蘿卜回來啦!"

  3.再次欣賞故事《蘿卜回來了》,理解朋友之間互相關(guān)愛之情。

  a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。

 。ㄔu析:將送蘿卜的過程設(shè)計成一個三角巡回的動畫演示,非常深動、有趣,既自然地引導(dǎo)幼兒了解蘿卜回來的過程,又有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。)

  b.把送蘿卜過程編成了歌曲。

  歌曲內(nèi)容:小兔子呀,送蘿卜呀,送小猴,送小猴,小猴送給小熊,小熊送給小兔,蘿卜回來啦,蘿卜回來啦!

  (評析:這個環(huán)節(jié)滲透了"多元智能"的理念,將音樂領(lǐng)域中的內(nèi)容有機地"整合"在一起。通過滲透歌曲的.感知教學(xué),將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲,通過歌詞,他們就能明了故事內(nèi)容,非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點。)

  c.小結(jié):你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?我也很喜歡它們,因為它們愿意把最好的東西送給別人,真是一群相親相愛的好朋友!

  4.聯(lián)系實際,給好朋友送禮物。

  提問:你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?恩,我們班的寶寶也是一群相親相愛的好朋友!

  教學(xué)反思:

  在運用故事對幼兒進(jìn)行教育的過程中,我深切的體會到了故事的魅力,也總結(jié)了一些感觸較深的經(jīng)驗。

  故事教學(xué)并不是語言課的特有形式。

  內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。

  善于運用故事

  創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事,發(fā)展幼兒的語言,思維能力,養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。

  我在故事中受益非淺

  《蘿卜回來了》教小朋友團結(jié)友愛,互相關(guān)心。本次活動效果不錯,很多小朋友都有所改觀。

  小百科;蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質(zhì),長圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無毛,稍具粉霜。

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