我們有精神思想品德教案模板
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的我們有精神思想品德教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們有精神思想品德教案模板1
一、教學目標：
1、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。
2、行為與習慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢
的習慣，樹立良好的精神風貌。
二、教學重點:
初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢;
三、教學難點：
正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通
過認真訓練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質(zhì)。
四、教學過程：
激趣導(dǎo)入：
1、師：今天，老師給大家?guī)硪粋�好消息，想知道嗎?請看——(課件出示海報內(nèi)容：“小太陽俱樂部”將組織一次“健美兒童夏令營”活動，參加條件是：1、年齡7-8歲。
2、身體健康，坐、立、走姿勢正確、優(yōu)美、有精神。歡迎大家來報名!)
師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽俱樂部”嗎?可聽說小太陽俱樂部對坐立走的姿勢要求可高了，咱們要不要先練一練呢?【激情導(dǎo)入，抓住小學生喜歡參加活動的心理，引出我們小朋友應(yīng)該做到坐、立、走有精神。學生在富于趣味性的氛圍中展開了學習活動】
活動一：
體驗、掌握坐的正確姿勢
師：好!現(xiàn)在老師就看看誰坐得最棒!(板書：坐)師：呀，都坐好啦，真棒!好，
請你上來示范一下，其他同學請看，她坐的時候，注意了什么?(身子正，腿并攏)師：說得真棒!小太陽俱樂部的一個小女孩曾悄悄告訴我一個秘訣，也正是這樣。(課件出示畫面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。配音：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。)我們趕緊記下來吧。(齊讀)師：這個小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當當，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘”師：記住了嗎?那么，我們平時做什么時要注意保持這種姿勢呢?(生：寫字、讀書、吃飯等)學生分組練習寫字、讀書的姿勢。
活動二：
體驗、掌握立的正確姿勢
師：看來，坐的姿勢難不倒我們!可聽說還得測試站立的姿勢呀。(板書：立)師：請
問老師這種姿勢會不會合格?(老師故意做出不正確的姿勢)怎么不行啊?(學生指正)師：你干脆教教我吧。(生示范指導(dǎo))喔，謝謝，我知道了!這也是那個小女孩成功的第二個秘訣。請聽(課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹。配音：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。)咱們也記下來吧。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢)
師：同學們真是說到做到!那我們還在什么時候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊、回答問題、升旗等。)師：每次看到鮮紅的國旗，我們就不覺肅然起敬。升旗時立正站好，這是對國旗的尊重，是一種愛國的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴的升旗儀式吧!
(課件創(chuàng)設(shè)升旗儀式情境，學生肅立練習升旗。)
活動三：
體驗、掌握走的正確姿勢
師：請坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習什么?(板書：走)師：好，下面我
想請每個小組的組長走上前來，其他同學當當評委，仔細看看，誰的姿勢最美?為什么?師：得到表揚的請上前一步，沒得到表揚的.別急，小女孩會告訴你們成功的第三個秘訣，認真聽好喔。
(課件出示：三個男孩行走的正確姿勢。配音：走如風，腳步輕，頭不搖，身不晃。)
師：她的秘訣是什么?(走的時候要走得輕快一點，就是走路時要像一陣風一樣。)大聲告訴大家，你們會了嗎?走一走。
師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個重要任務(wù)，請你們帶領(lǐng)本組同學練習好走的姿勢，準備參加校園運動會。能不能完成?(分組練習)
師：校園運動會入場式馬上就要開始了，運動員們，準備好了嗎?老師還告訴你們一個小秘密，小太陽俱樂部的評委也會來，你們可要走好點啊。
起立，音樂一響，請一組接一組跟著老師上場。
邊走邊喊口號：走如風有沒有信心走得好。
(老師帶領(lǐng)學生走一圈后停下來，扮演評委獎勵走得好的)
師：剛才，哪些同學得到了貼花?這可是小太陽俱樂部對大家的獎勵，鼓掌祝賀，沒得到的同學別泄氣，繼續(xù)努力吧!
【活動是學生最好的學習方式，在這幾個環(huán)節(jié)中，老師能充分認識到這一點，給學生一定的時間和空間去進行練習與展示，既達到了練習的效果，又增強了學習欲望，同時倍增成就感。同時最為可貴的是在活動中動而不亂，活而有序，學而有成。學生每一次活動，老師都細心地布置出活動目標、活動方式，同是也給與一定的肯定與評價�！�
我們有精神思想品德教案模板2
一、教學目標：
1.養(yǎng)成良好的生活習慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個有精神的小學生。
2.能在公眾場合及生活中保持外貌整潔有精神。
3.知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會產(chǎn)生良好的自我認同感。
二、教學準備：
1.學生準備：完成課前小調(diào)查，準備一張自己認為最精神的近期照片。
2.教師準備：
(1)教師精神的照片及故事。
(2)課前和家長保持信息溝通，了解本班學生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性地引導(dǎo)。
三、課時安排：2課時
四、教學過程：
第一課時
活動一：繪本故事《誰精神?》
導(dǎo)語：同學們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋�有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神?
出示任務(wù)：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容(第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖)。
小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等。總之，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。21教育名師原創(chuàng)作品
活動二：我們真精神
出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣?
小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌，也是生活和學習中認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時的努力進取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有精神的學生。
活動三：我的照片故事
出示任務(wù)：曬照片
課前請同學們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請你帶著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢?
小結(jié)：出示ppt，呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片。
看來，大家都愿意做一個有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達、陽光笑容的你，真的特別有精神。
(板書：有精神有自信)
活動四：故事續(xù)編
1.大雄是個學習非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來上學了，課堂上他也沒精神，下課時，你會。
2.樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績�？墒且驗榕啪毢捅荣�，耽誤了學習。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會。
3.康康是個快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會。
小結(jié)：良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對挫折和失敗，擁有強大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學生，加油吧!你一定行。
我們有精神思想品德教案模板3
課時目標：
1.初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌的關(guān)系，并激發(fā)樹立良好精神面貌的愿望。
2.知道怎樣做到每天都有精神，保持良好的精神面貌。
活動一：快樂辨析臺
導(dǎo)語：出示PPT，呈現(xiàn)第9頁中的樣子，你認為這樣做好不好呢?
出示任務(wù)：
1、組織學生思考：比較兩幅圖片給人的感受。
2、圖中這幾位小朋友的姿勢好嗎?為什么?可以怎么提醒和幫助他們呢?引導(dǎo)學生找找這些正確姿勢背后的原因。
3、PPT出示相應(yīng)圖片：小組合作挑出正確的姿勢圖。
反饋指導(dǎo)：
1、辨析：呈現(xiàn)書中范例，評一評圖中這幾位小朋友的姿勢好嗎?為什么?可以怎么提醒和幫助他們呢?(引導(dǎo)學生注意對話交流的禮貌)
2、追問：引導(dǎo)學生找找這些不精神樣子背后的原因(嫌麻煩、想偷懶，壞習慣，隨意、不重要……)
3、貼樹葉小游戲。出示圖片，小組合作挑出正確的姿勢圖片貼在樹干上，讓小樹健康的成長，誰的姿勢不對，請幫他改過來。
小結(jié)：一個人的精神面貌很重要，能給別人一個好印象。良好的精神面貌，這樣才能顯得更有精神，受人歡迎。只有注意自己的各種姿勢，才會提升自己的氣質(zhì)，讓自己成為一個受人歡迎的小學生。
活動二：健康小體驗
導(dǎo)語：生活中經(jīng)常形容“站如松，行如風，坐如鐘，臥如弓�！笨蓜e小瞧它，這里面的學問大著呢!
出示任務(wù)：兩兩同學比身高，比一比你有什么小發(fā)現(xiàn)?
反饋指導(dǎo)：
觀察：比較高矮，讓學生意識到只有站直才能真正比出高矮，并和同學比一比。
出示任務(wù)：
PPT出示相應(yīng)圖片：(課件脊柱圖，讓學生觀察)它在我們身體的哪個部位?在小體驗中你發(fā)現(xiàn)了什么?
PPT出示醫(yī)生的話，說說你有什么感受?
反饋指導(dǎo)：
1、體驗：同學們，你了解自己的脊柱。先來觸摸自己的脊柱。舉起左手，背到自己身后，放在后腦勺正對的下方，輕輕地從上往下延伸，有一道突起的骨骼，這就是脊柱。彎腰，你發(fā)現(xiàn)脊柱有什么變化?彎腰，繼續(xù)用手觸摸脊柱，體驗脊柱的變化�；氐阶簧献�，觸摸脊柱。)通過兩次觸摸脊柱，你知道了什么?彎腰了，脊柱也就彎曲了;坐端正了，脊柱也就變直了。
2、播放：短片“醫(yī)生的話”引入不正確姿勢的后果。
3、提問：在現(xiàn)實生活中，有許多小朋友沒有注意正確的姿勢�，F(xiàn)在我們知道了姿勢不正確會影響我們的生長。說說身邊的人或自己有哪些不正確的姿勢?會有什么害處?
4、討論：全班交流。例如：經(jīng)常彎腰會使脊柱變形，造成駝背;趴在桌上看書、寫字會造成視力下降，單肩背書包可能使雙肩不平;趴著看書寫字會近視;彎著身體不挺胸會駝背;歪著頭看黑板會斜視……
小結(jié)：
脊柱就像小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長成參天大樹。脊柱會隨著我們姿勢的不同，發(fā)生相應(yīng)的變化。有精神身體好，有利于身體的健康發(fā)育。有精神面貌好，還給人以美的享受，令我們精氣神十足。
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