《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)案例
《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)案例1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
初讀課文,學(xué)習(xí)生字,理解新詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、板書(shū)課題
看到這個(gè)題目,你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)?
(這個(gè)小村莊什么樣?村莊里住著什么樣的人?村莊里有什么樣的事情發(fā)生?……)
二、教師范讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
三、檢查自學(xué)生字、字詞情況。
1.指名讀課文,糾正讀音。
“斧”讀“fǔ”,不要讀成“fó”或“fǒu”
“造”讀“zào”,不要讀成“zhào”
2.分析、識(shí)記字形。
“犁”上下結(jié)構(gòu),下邊是年“!弊,不要寫(xiě)成“木”字。
“棟”左右結(jié)構(gòu),注意“棟”和“煉”的右半部分。
“具”中間是三橫,不要寫(xiě)成兩橫。
“冒”這個(gè)字是上寬下窄,上扁下長(zhǎng);“冒”字的上部分不是“曰”字,第三、四筆的“橫”與兩邊是不相連的,可和下部分里邊的“橫”做比較。
3.難確定的部首。
犁:查“牛”字部
具:查“八”字部
黎:查“禾”字部
4.理解詞語(yǔ)
斧頭:也叫“斧子”?持瘛⒛镜扔玫慕饘俟ぞ,頭呈楔形,裝有木柄。
造犁:制作翻土用的家具。
不斷:連續(xù)不間斷。
拎起:用手提起。
裸露:沒(méi)有東西遮蓋。
一棟棟:一座座。
應(yīng)有盡有:應(yīng)該有的全都有了,表示一切齊備。
鋒利:(工具、武器等)頭尖或刃薄,容易刺入或切入物體。
黎明:天快要亮或剛亮的時(shí)候。
咆哮:形容水流的奔騰轟鳴,也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水來(lái)勢(shì)迅猛,勢(shì)不可擋。
何處:什么地方。
包括:包含(或列舉各部分或著重指出某一部分)。
奇多:出人意料的多,或罕見(jiàn)、少有得多。
四、自由讀文,把你不明白的句子畫(huà)下來(lái)。
五、作業(yè)
1.寫(xiě)生字、字詞。
2.讀書(shū)。
3.查找與環(huán)保有關(guān)的資料。
《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)案例2
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,通過(guò)朗讀、交流,體會(huì)含義深刻的句子,悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。
2.利用文中的空白處,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3.交流資料,談感受。
教學(xué)過(guò)程:
一、自由讀文,了解故事內(nèi)容。
班內(nèi)匯報(bào):
(這個(gè)故事講了一個(gè)小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐,結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無(wú)情地奪走了。)
二、學(xué)習(xí)課文第一自然段,通過(guò)填補(bǔ)空白發(fā)展思維,培養(yǎng)想象,鍛煉口頭表達(dá)。
1.請(qǐng)一人讀第一自然段,大家想象一下,這個(gè)小村莊以前是如何的美麗?
2.班上交流,歸納如下:
(在很久很久以前,有一個(gè)恬靜的`小村莊,那里綠樹(shù)成蔭,樹(shù)木成林。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲;牧羊人吹著笛子,悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲在碧藍(lán)的空中回蕩。不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校,從校園里傳出孩子們朗朗的讀書(shū)聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個(gè)山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。)
三、學(xué)習(xí)課文2—6自然段,體會(huì)含義深刻的句子的意思。
1.過(guò)渡:是呀!多么美麗可愛(ài)的一個(gè)小村莊,為什么最后會(huì)消失呢?
請(qǐng)同學(xué)們默讀2—6自然段,把你讀懂的詞、句用“﹏”畫(huà)下來(lái)并作簡(jiǎn)單批注。不懂的詞句用“—”畫(huà)下來(lái),可在小組學(xué)習(xí)中解決,如果小組解決不了,提到班上解決。
2.小組討論,班上交流,歸納如下:
根據(jù)村莊里的人們的物質(zhì)生活需要,人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹(shù)砍下來(lái),一年年,一代代,山坡上的樹(shù)不斷減少,而裸露的土地不斷擴(kuò)大,然而人們忽略了樹(shù)能防風(fēng)、固沙,不讓水土流失的作用。由于村民的無(wú)知與自私,造成了山坡上的植被被破壞,環(huán)境在不斷地惡化,最終受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了,一切都沒(méi)有了。
3.拓展練習(xí):請(qǐng)同學(xué)們想象一下洪水來(lái)臨時(shí)小村莊什么樣?洪水過(guò)后又是什么樣?
班上交流,歸納如下:
萬(wàn)馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹(shù)連根拔掉。當(dāng)人們聽(tīng)到可怕的響聲正準(zhǔn)備逃命時(shí),洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋,沖走了他們辛辛苦苦換來(lái)的一切。不等呼救,他們已告別了人世,告別了美好的未來(lái)。洪水過(guò)后,原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。經(jīng)過(guò)這里的人和聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的人都為此嘆息道:目光短淺也!罪有應(yīng)得也!
4.有感情地朗讀課文。
四、設(shè)計(jì)板書(shū),練習(xí)表達(dá)。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容自己設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū),然后給大家講解自己所設(shè)計(jì)的板書(shū)。
板書(shū)一:
樹(shù)木被斧頭一棵棵砍倒,變成了房屋、家具、工具、柴火等。突然有一天洪水來(lái)臨,使人們辛辛苦苦用樹(shù)木換來(lái)的一切都化為烏有。
斧頭使樹(shù)木變成了房屋、家具、工具等,而由于洪水的來(lái)臨,使這一切以及他們的幸福和生命消失得無(wú)影無(wú)蹤。
五、讀了這篇課文你想說(shuō)些什么?
可以談體會(huì),也可以說(shuō)說(shuō)手中的資料。
六、作業(yè)
1.讀課文。
2.寫(xiě)一寫(xiě)你讀此文之后的感受。
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