有關(guān)燕子教案合集6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的燕子教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
燕子教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,小草偷偷地從地底下鉆出來(lái)了……孩子們關(guān)注著周?chē)淖兓,享受著春天的美好!在我們的“春天有約”活動(dòng)中,孩子們不僅感受了春天的美麗景象,更體驗(yàn)了春天帶來(lái)的歡樂(lè)。
小燕子,是孩子們非常喜歡、熟悉的小動(dòng)物。它也是春天來(lái)臨的一個(gè)象征!缎⊙嘧幽眉舻丁愤@首歌曲,把春天的畫(huà)面描述得如此美麗,孩子們?cè)诟璩獣r(shí)一定能感受到春天的詩(shī)意與韻律美。這樣好聽(tīng)的歌,我想孩子們是非常喜歡的。同時(shí),這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也是作為我下一個(gè)活動(dòng)《春天的禮物》的一個(gè)鋪墊,從小燕子帶來(lái)的禮物自然地引向孩子們也動(dòng)手制作春的禮物,進(jìn)一步體驗(yàn)春天的美好!
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏,樂(lè)意表達(dá)、表現(xiàn)。
2、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美,體驗(yàn)春天的美好。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂(lè)、錄音機(jī)、禮物、小燕子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入
◇ 春天悄悄地來(lái)了,有個(gè)朋友唱著歌兒,也飛回來(lái)了,你們聽(tīng)!
二、欣賞活動(dòng)
第一遍欣賞,初步感受歌曲旋律
◇ 呀!誰(shuí)來(lái)了。浚ㄐ⊙嘧樱
◇ 原來(lái)是小燕子飛來(lái)了?小燕子從哪來(lái)的?
◇ 小燕子為什么從南方飛回來(lái)了啊?
第二遍欣賞,感受歌曲輕快的節(jié)奏,體會(huì)小燕子愉悅的心情。
。ㄟ呅蕾p,教師邊用手演示:小燕子唱著輕快的歌曲,在天空中飛舞……)
◇ 小燕子的心情到底怎么樣?
◇ 你是怎么知道的?
◇ 小燕子多高興啊,它從南方飛回來(lái),發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化,小燕子看到了什么?(引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。)
第三遍欣賞:和小燕子一起感受春天的美麗景象。
◇ 你們瞧,小燕子在天空中多快樂(lè)啊,讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。
◇ 教師一遍做手勢(shì),一遍用語(yǔ)言引導(dǎo):
小燕子快樂(lè)地從南方飛回來(lái)啦。它一會(huì)飛向高處,看到柳樹(shù)姐姐在梳辮子;一會(huì)兒飛過(guò)水面,層層浪花跳著春天的舞;它飛上桃樹(shù),桃花妹妹哈哈笑;它飛在春雨里,雨絲沙沙沙,唱著春天的歌謠……
◇ 和小燕子一起飛翔,你們的心情怎么樣。
第四遍欣賞:小燕子的禮物
◇小燕子飛胡來(lái)了,它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小燕子,它送了些什么禮物?
◇ 出示圖片,豐富歌詞。
剪柳條,綠油油,送給哥哥當(dāng)魚(yú)鉤;
剪浪花,藍(lán)瑩瑩,送給姐姐做花裙;
剪桃花,紅艷艷,送給妹妹扎小辮;
剪雨絲,亮晶晶,送給弟弟做風(fēng)鈴。
三、送春天的禮物
◇小燕子多熱心啊,它準(zhǔn)備了那么多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊,心里一定甜滋滋的。我們也制作了很多禮物,今天我們這里來(lái)了那么多客人老師,讓我們也學(xué)學(xué)小燕子,把春天的快樂(lè)傳遞給我們周?chē)娜,把我們制作的禮物送給我們的客人老師。
活動(dòng)反思:
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、抒情、富有春意的情境:中班的孩子還是更喜歡形象、生動(dòng)的情境,對(duì)于這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)說(shuō),讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩(shī)意、美好,效果更好。
2.對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握不夠:(1)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不足,所以他們不能通過(guò)今天這個(gè)活動(dòng)來(lái)充分地感受春天的詩(shī)意。(2)在歌詞的理解上,教師對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)未了解充分。這首歌的歌詞很美,又壓韻,可以像兒歌一樣來(lái)念,但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象,難理解的。
3.教具的配合與生動(dòng)形象:教具在一個(gè)活動(dòng)中也是起著非常重要的作用。一個(gè)出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的這個(gè)活動(dòng)中,若是教師準(zhǔn)備了很多的小燕子頭飾,讓孩子們都來(lái)體驗(yàn)當(dāng)一只可愛(ài)的燕子,在天空中自由的滑翔,效果一定更佳。
4.給孩子更多自由發(fā)揮的空間:活動(dòng)中,教師太過(guò)注重孩子經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)表現(xiàn),而牽制了孩子們對(duì)這個(gè)音樂(lè)作品真切的感受與流露。這個(gè)活動(dòng)后,我讓孩子們又一次感受音樂(lè)作品,這次我給了他們一個(gè)寬敞空間,讓他們自由地表現(xiàn),孩子們很開(kāi)心,很真切,感覺(jué)自己真的像一只自由的小燕子,有的孩子扮演燕子的飛翔,特別生動(dòng)(身體俯下來(lái),手在背上架起剪刀似的尾巴,神氣極了)。
5.傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng):音樂(lè)欣賞活動(dòng),需要孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開(kāi)始外界因素的干擾,使一些孩子未進(jìn)入狀態(tài)。所以,平時(shí)應(yīng)當(dāng)注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重常規(guī)的培養(yǎng)。
小百科:剪刀(jiǎn dāo)是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具,兩刃交錯(cuò),可以開(kāi)合。
燕子教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課“燕、朗、航、甲、揮、票、軟、弱、堅(jiān)、強(qiáng)”等10個(gè)生字。描摹“燕、朗、航、揮、票”5個(gè)字。積累“晴朗、日子、航行、休息、益鳥(niǎo)”等9個(gè)詞語(yǔ)。
2、能流利并有感情地朗讀課文,背誦第2、5節(jié)。
3、了解燕子是益鳥(niǎo)、候鳥(niǎo),感悟燕子在困難面前勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、在豐富的語(yǔ)言環(huán)境中,運(yùn)用多種方法自主識(shí)記10個(gè)生字,并適時(shí)鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讀好重點(diǎn)句,背誦2、5節(jié)。
3、通過(guò)一些參考資料、口語(yǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生感受燕子的好品質(zhì)。
教學(xué)工具:
多媒體工具
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、媒體出示:一望無(wú)際的( )
(1)括號(hào)里可以填上什么詞語(yǔ)?(天空、田野、大!
。2)媒體出示句子,練習(xí)朗讀
一望無(wú)際的大海啊, 水連天,天連水,望也望不到邊。
2、出示課題,齊讀。
學(xué)習(xí)生字:燕
3、質(zhì)疑
4、師歸納問(wèn)題:大海無(wú)邊無(wú)際,小燕子為什么要飛過(guò)大海去?他們從哪兒來(lái),要到哪兒去?燕子是怎么過(guò)海的?
二、整體感知
1、 聽(tīng)課文錄音,完成口頭填空
媒體出示:
一個(gè)晴朗的日子,我們的船航行在大海上,一群從__________飛往___________過(guò)冬的燕子在大海的上空不停地飛行。它們太疲倦了,就伏在我們的甲板上休息了一會(huì)兒。后來(lái),有的燕子_________, 有的燕子________________。
2、結(jié)合交流,學(xué)習(xí)生字“朗、航、甲”
3、 練習(xí)把課文讀正確。
三、研讀課文
(一)學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)
1、媒體出示句子:一群從北方飛往南方過(guò)冬的燕子,在海的上空不停地飛呀飛呀……
。1)指導(dǎo)讀句,讓學(xué)生張開(kāi)雙臂像小鳥(niǎo)一樣“飛”。
。2)一分鐘后問(wèn)學(xué)生手的感覺(jué),理解“疲倦”。
2、媒體出示第2、3小節(jié),再讀。
你覺(jué)得哪些詞句是寫(xiě)燕子太疲倦了?重點(diǎn)理解“像雨點(diǎn)一樣落下來(lái)”,為什么不用“飛下來(lái)”而是“落下來(lái)”?(“落下來(lái)”下面加點(diǎn))
3、媒體出示:小燕子飛過(guò)大海的一路上還會(huì)遇到哪些困難?
。▎l(fā)想像,要求說(shuō)一、二句話完整的話)
4、齊讀第2、3小節(jié),讀出燕子疲倦的樣子。
5、試著背誦2、3小節(jié)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第4、5小節(jié)
1、指名分節(jié)讀4、5小節(jié),思考:燕子休息了一會(huì)兒又展翅起飛了,它們不累嗎?
2、媒體出示句子
南來(lái)北往,不管路途多么遙遠(yuǎn)
燕子教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的有關(guān)生字,正確書(shū)寫(xiě)14個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
2、通過(guò)朗讀、觀察、想象,感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
3、會(huì)用“偶爾、活潑”造句,理解課文的內(nèi)容,概括每個(gè)自然段的意思。
教學(xué)重點(diǎn):從作者對(duì)春天里的小燕子的描寫(xiě)中,體會(huì)燕子的可愛(ài)和生機(jī)勃勃的春天景色。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者在觀察的基礎(chǔ)上如何抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、燕子飛行幻燈片。
課時(shí)安排:二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、揭示課題。
1、歌曲欣賞《小燕子》,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這首歌的感受。
2、多媒體出示燕子的.畫(huà)面,請(qǐng)學(xué)生觀察燕子的樣子,抓住它的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)燕子。
3、我們要學(xué)的課文是怎樣來(lái)寫(xiě)燕子的呢?今天就一起來(lái)學(xué)6、燕子。
教學(xué)生字“燕”,“燕”是個(gè)象形字,“廿”是燕子的頭,“口”是燕子的身子,“北”是燕子的翅膀,四點(diǎn)底是攤子的尾巴。
在寫(xiě)“燕”的時(shí)候各部分要緊湊。
學(xué)生用鋼筆在書(shū)上描紅。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、檢查字詞的讀音。
。1)抽讀生字卡片,糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。
提醒學(xué)生注意:攏、掠是邊音;俊、暈是前鼻音;橫是后鼻音。
。2)學(xué)生齊讀
2、掌握生字的寫(xiě)法:
請(qǐng)學(xué)生做小老師說(shuō)說(shuō)這些字在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
學(xué)生交流,并在書(shū)上逐個(gè)進(jìn)行描紅。
3、指名分節(jié)朗讀課文,要求不添字,不漏字,不錯(cuò)讀,不破詞破句。
。1)學(xué)生讀課文。
。2)學(xué)生對(duì)照要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、交流:課文主要寫(xiě)了燕子的那些方面?
三、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、多媒體出示燕子的畫(huà)面,用自己的話說(shuō)說(shuō)燕子的外形。
2、自由讀課文,想想從這段中知道了什么?
3、學(xué)生交流。
4、作者是抓住什么特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的?
結(jié)合交流板書(shū):羽毛烏黑發(fā)亮
翅膀俊俏輕快
尾巴剪刀似的
5、指導(dǎo)朗讀。
。1)激發(fā)情感
看多媒體:面對(duì)這么機(jī)靈的燕子,這么可愛(ài)的燕子,你愿盡情的夸獎(jiǎng)它嗎?讓我們贊美的語(yǔ)氣讀。
。2)自由朗讀。
。3)指名試讀、齊讀。
6、指導(dǎo)背誦。
。1)學(xué)生說(shuō)該怎樣背?
。2)看板書(shū)練習(xí)背誦。
7、說(shuō)說(shuō)這一段的意思。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
五、作業(yè)布置。
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)三遍。
2、朗讀課文。
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
燕子有一身()的羽毛,一對(duì)()的翅膀,還有一個(gè)()的尾巴。
第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。
1、讀課文第一段。
2、說(shuō)說(shuō)從第一段中知道了什么?
3、交流填空。
二、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、自由讀課文第二段,把表示事物的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái),圈出具體描述的詞語(yǔ)。
2、學(xué)生交流。
結(jié)合理解“趕集”、“像趕集似的聚攏來(lái)”?
4、重點(diǎn)品味:(并結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題)
。1)春天是個(gè)熱鬧、色彩斑斕的季節(jié)。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是從哪些地方體會(huì)到的?(在書(shū)上用橫線劃出所寫(xiě)的景物,用曲線劃出景物的特點(diǎn))
學(xué)生同桌、全班交流。
。2)多媒體出示春天的美景,理解為什么說(shuō)像趕集似的聚攏來(lái)?
。3)出示填空題。
二三月間,微風(fēng)輕輕地()著,毛毛細(xì)雨從天上()下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳()了鵝黃色的嫩葉。青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像()似的聚攏來(lái),形成了()的春天。
學(xué)生完成填空。
再次多媒體出示春天的美景,體會(huì)作者用詞的正確性。
讀好上面的一段話。
(4)從這段中還知道了什么?
。ㄑ嘧訛榇禾煸鎏砹松鷻C(jī))
讀好最后一句話。
5、有感情朗讀第二段。
。ǎ保⿲W(xué)生自由讀,想想用怎樣的語(yǔ)氣讀。
(2)指名讀,評(píng)議。
(3)看這多媒體出示春天的美景,齊讀第二段
6、指導(dǎo)背誦。
。ǎ保┱(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)背。
。ǎ玻⿲W(xué)生試背
。ǎ常R背
三、學(xué)習(xí)課文第三段。
1、學(xué)生自讀課文,從這段知道了什么?
2、交流。
3、再讀課文燕子飛行給你留下的影象是什么?你從那些地方體會(huì)到的?
4、學(xué)生交流。
5、說(shuō)說(shuō)是從哪些地方體會(huì)到飛行的快?為什么能體會(huì)到?
。ā靶薄弊植坏珜(xiě)出了燕子飛行輕快,而且寫(xiě)出了飛行動(dòng)作的優(yōu)美。)
。ā斑蟆笔墙新,只短短的一聲一從這飛到了那,速度真快。)
看多媒體燕子飛行加深印象。
6、朗讀有關(guān)句子。
7、說(shuō)說(shuō)是從哪些地方體會(huì)到飛行的輕?為什么能體會(huì)到?
。ㄅ级、沾、小圓暈)
理解:小圓暈
作者為什么說(shuō)是小圓暈?zāi)兀?/p>
相機(jī)理解“偶爾”并用“偶爾”造句。
看多媒體燕子飛行加深印象。
8、朗讀有關(guān)句子。
9、感情朗讀課文第三段。
10、指導(dǎo)背誦。
四、學(xué)習(xí)課文第四段。
1、指名讀第四段。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
3、理解詞句:“五線譜”、“音符”、。
4、理解句子。
5、看多媒體燕子的休息。
6、感情朗讀。
7、指導(dǎo)背誦。
五、總結(jié)課文。
1、有感情地朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)燕子什么地方可愛(ài)?春天美在哪里?
六、作業(yè)布置。
1、造句。
偶爾――-
活潑―――
2、背誦課文。
外形
活潑機(jī)靈
板書(shū)設(shè)計(jì):
燕子
趕來(lái)
飛行
輕、快
休息
音符
燕子教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。
2、學(xué)會(huì)課文中的生字,并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、會(huì)用偶爾、活潑造句。理解課文內(nèi)容,概括每個(gè)自然段的意思。
4、通過(guò)朗讀、觀察和想象,感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):觀察和想象,感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗
教學(xué)準(zhǔn)備:燕子圖、小黑板
教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)語(yǔ),激起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。
同學(xué)們,春天來(lái)了,有一種美麗小鳥(niǎo)從南方飛來(lái)了。你們知道那是什么鳥(niǎo)兒?(學(xué)生回答后,板書(shū)課題,并提示學(xué)生寫(xiě)燕的一短橫不能丟。)
你們看見(jiàn)過(guò)燕子嗎?燕子是一種非?蓯(ài)的鳥(niǎo),它在春天里飛翔的情景,可美啦!《燕子》這篇課文,就把這種美的情景寫(xiě)出來(lái)了。怎么美呢?聽(tīng)老師讀課文。
二、 范讀課文。
三、 讀后學(xué)生主動(dòng)談感受。
四、 自學(xué)課文。
老師看得出,同學(xué)們很喜歡讀這篇課文,現(xiàn)在就請(qǐng)你們自讀課文,看你們能讀懂多少。
出示自學(xué)要求:
1、以自己喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、課文中看不懂的地方,可以先看看插圖,看了插圖還不懂就做上記號(hào)。(復(fù)習(xí)自學(xué)符號(hào)之一,表示疑問(wèn)的:_____?)
五、檢查自學(xué):
1、 分段指名讀課文,看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又流利。相機(jī)用小黑板出示易讀錯(cuò)的字詞。采用自由讀--指名糾正讀--齊讀 的方式。如圓暈 、翼尖、橫掠、似的等。
2、讀了課文,你覺(jué)得哪些自然段留給你深刻的印象?
學(xué)生交流:燕子的外形、飛行、休息。并板書(shū):外形、飛行、休息
3、課文主要講了燕子的哪些方面?
六、 講讀課文。
第一節(jié).
1、小燕子在空中飛著,一會(huì)兒飛到東,一會(huì)兒飛到西,我們不大容易看清楚,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友先看一看燕子的模樣。(出示燕子的剪紙,學(xué)生觀察。深藍(lán)的底色,黑色的燕子,猶如燕子在藍(lán)天飛翔)教師提示:注意一下,你是按照什么順序觀察的。觀察后學(xué)生口述。
2、現(xiàn)在我們來(lái)看課文上是怎么來(lái)寫(xiě)燕子的模樣的。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀一讀。
3、指名朗讀第一節(jié)。
4、課文上寫(xiě)燕子的模樣是從什么寫(xiě)到什么?也就是敘述的順序是怎樣的?
(根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū):羽毛 翅膀 尾巴)
5、教師指點(diǎn):也就是從全身寫(xiě)到局部。
6、那么小燕子的全身以及各個(gè)部分長(zhǎng)得怎么樣呢?我們大家一齊輕輕地讀課文。
7、你們覺(jué)得燕子長(zhǎng)得怎么樣?從哪些詞語(yǔ)里可以看出為,把有關(guān)詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。(復(fù)習(xí)自學(xué)符號(hào)之二,表示重點(diǎn)詞句的ooooooo)
8、 俊俏是什么意思?俊俏即樣子好看。
9、指導(dǎo)朗讀:同學(xué)們已經(jīng)看出來(lái)了,從烏黑光亮俊俏剪刀似的寫(xiě)出了小燕子外形的美,所以語(yǔ)調(diào)柔和一些,聲音輕些。(示范)
學(xué)生各自練習(xí),然后再指名讀。
10、現(xiàn)在我們來(lái)體會(huì)體會(huì),這一小節(jié)最后一句話在小節(jié)中起了什么作用?為什么說(shuō)這就是活潑機(jī)靈的小燕子。?
教師指點(diǎn):羽毛是美的,翅膀是美的,尾巴又是美的,合起來(lái)就組成了小燕子完整的美的形象。這一句在小節(jié)中起了一個(gè)概括的作用,朗讀時(shí),音調(diào)可提高些,不過(guò)那小燕子的小要輕些,突出小,以突出它的可愛(ài)。
11、另外,這一節(jié)兩個(gè)量詞用得很準(zhǔn),哪兩個(gè)?(一身一對(duì))
12、 現(xiàn)在我們輕聲齊讀這一小節(jié),注意這些量詞的用法。
13、指導(dǎo)背誦
(1)、思路:課文是怎樣寫(xiě)燕子的外形的?(指板書(shū):羽毛--翅膀--尾巴、指圖)
(2)、請(qǐng)學(xué)生自己試著把這一段背給同桌聽(tīng)。(提示:可看板書(shū)或看圖)
(3)、看板書(shū),分一二排、三四排背。
(4)、齊背。
七、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
2、觀察一種小動(dòng)物的外形
燕子教案 篇5
同學(xué)們認(rèn)識(shí)我嗎?
眾生:認(rèn)識(shí),您是宋老師。
師:在馬路上能認(rèn)識(shí)老師嗎?(生點(diǎn)頭)那么你們是怎么從這么多人之中認(rèn)出老師的?
生:因?yàn)槲铱催^(guò)您,您和別人長(zhǎng)的不一樣,我記住了您的樣子。
師:對(duì),因?yàn)槟銈兤綍r(shí)觀察過(guò)老師,并記住了我外貌特點(diǎn)所以不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了。我們平時(shí)觀察周?chē)氖挛,最重要的是抓特點(diǎn)。你們會(huì)抓特點(diǎn)觀察事物嗎?(
生點(diǎn)頭)我來(lái)來(lái)試試你們的眼力。老師帶來(lái)一幅畫(huà),猜猜是什么季節(jié),看誰(shuí)最先搶先說(shuō)出來(lái)。(師出示一幅描繪春天的圖畫(huà))
眾生:(搶答)春天。師:好眼力!你是怎么看出來(lái)的?
生:這幅畫(huà)上畫(huà)了剛剛發(fā)芽的柳樹(shù),所以我看出是春天。
生:另外,畫(huà)上還有正盛開(kāi)的桃花,草是談綠色的,通過(guò)這些特點(diǎn)我們也看出是春天。
師:觀察事物一方面要抓特點(diǎn)。另外還好要按一定順序觀察,這樣才能看得細(xì),品出其中美的神韻。這回同學(xué)們?cè)谧屑?xì)地按照一定順序看一看,品品畫(huà)中的美景。(生觀察討論)
師:你看到了什么?按你剛才看的順序說(shuō)一說(shuō)。
生:春天到了,莊稼長(zhǎng)出了小芽,小草變綠了,小溪里的水嘩嘩地流著。柳樹(shù)的枝條變綠了,桃樹(shù)的枝頭開(kāi)滿了紅色的小花。藍(lán)天上飄著雪白的云朵。
生:春天來(lái)了!在藍(lán)天白云的映襯下大地更美了。桃花紅了,柳樹(shù)綠了;清清的河水泛起了波紋;小草也探出了綠色的頭,田野里的莊稼發(fā)出了嫩芽,到處是一片生機(jī)勃勃的景象。
師:你們看得真細(xì),說(shuō)得也好。同學(xué)們會(huì)觀察欣賞美的事物,那么怎樣把你感受的美與別人共享,也就是表達(dá)出來(lái)呢?這節(jié)課我們就來(lái)看這幅圖學(xué)習(xí)一篇課文。(師板書(shū)小燕子)
師:看課題你有什么想法、發(fā)現(xiàn)或疑惑?
生:我們今天看圖學(xué)文是“燕子”可老師拿的畫(huà)中沒(méi)有燕子。
生;我也有同樣的疑問(wèn),畫(huà)上沒(méi)有燕子,燕子到底什么樣?生:看了課題和圖畫(huà)我在想春天和燕子有什么關(guān)系?
生:春天這么美,作者是怎樣寫(xiě)的?(生質(zhì)疑,教師歸納板書(shū))師:老師給同學(xué)們拿來(lái)的是一幅未完成的畫(huà)。老師覺(jué)得燕子太可愛(ài)、太有靈性了,怎么也畫(huà)不好,一會(huì)你們參照課文內(nèi)容和提供的圖片幫老師畫(huà)只小燕子好嗎?我選幾只最漂亮的帖在畫(huà)上。
眾生:(興奮地)好!師:剛才老師把同學(xué)們的想法歸納成四個(gè)問(wèn)題,我們把要解決的問(wèn)題排排序。(生議論教師在提出問(wèn)題上標(biāo)上序號(hào))
師:?jiǎn)栴}出來(lái)了,大家讀課文先自己試著解決好嗎?如果你又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題可以小組討論,如果小組都不明白可以派代表寫(xiě)在黑板上,請(qǐng)其他小組同學(xué)幫助解決。(生小組自學(xué)、討論、質(zhì)疑)……師:最漂亮的小燕子我們選出來(lái)了,可是他們應(yīng)該在畫(huà)中哪呢?按照書(shū)中的語(yǔ)句給他們找位置。(生讀書(shū)中語(yǔ)句,老師帖畫(huà):天空中、稻田上、柳樹(shù)下、湖面上、電線上)
師:現(xiàn)在看看這幅畫(huà)完美嗎?
生:老師,我覺(jué)得現(xiàn)在這幅畫(huà)是完整的的畫(huà)了。
師:畫(huà)是美的,可我覺(jué)得他是一幅沒(méi)有生命的畫(huà),而文章寫(xiě)的是活生生的小燕子,我們也讓畫(huà)動(dòng)起來(lái)好嗎?
生:(興奮地)我們來(lái)扮演燕子讓他們動(dòng)起來(lái),我先扮演一只。
師:(示范)我是一只成熟勇敢、驕傲的老燕子。我渴望自由,我向往藍(lán)天和白云,看我的翅膀用力一拍,身子輕輕一斜,便飛得無(wú)影無(wú)蹤。你們能學(xué)著老燕子的樣子,也能表演一下嗎?自己先試一試。
生:我是一只聰明活潑的小燕子?,我一會(huì)兒掠過(guò)天空,一會(huì)兒飛過(guò)稻田,一會(huì)兒輕輕擦過(guò)湖面,觀賞湖中嬉戲的小魚(yú)。生:我是一只漂亮的小燕子?次乙簧頌鹾诠饬恋挠鹈粚(duì)輕快的翅膀,加上剪刀一樣的尾巴多么討人喜歡。我有時(shí)飛累了便落在電線上梳梳羽毛,理理頭發(fā)。
評(píng)析:
1、教師從引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面入手,激發(fā)學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī),再到組織學(xué)生自讀交流,整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師是一個(gè)平等參與者,學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體。
2、教師巧妙地引發(fā)了學(xué)生提出問(wèn)題,但不是就問(wèn)題而解決問(wèn)題,而是通過(guò)討論、整理、歸納問(wèn)題,使問(wèn)題有價(jià)值,再讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū),自主解決。
3、注重了閱讀的實(shí)踐。通過(guò)角色的表演加深了對(duì)課文的理解和體驗(yàn),體現(xiàn)了課程的人文精神。……
燕子教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)本課的8個(gè)生字。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序。
3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞句的意思,感受小燕子的活潑可愛(ài)和明媚的春景。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)小燕子的活潑可愛(ài)和明媚的春景。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞句的意思。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字、新詞卡片,掛圖,表示歡快情緒的音樂(lè)帶。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)本課的8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文,初步感知課文的主要內(nèi)容。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)本課生字新詞,并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)本課的8個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
生字“捷”“瞬”“漾”的記憶和書(shū)寫(xiě)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字新詞卡片。
【教學(xué)流程】
一、聽(tīng)歌曲,導(dǎo)入新課
1.播放歌曲《小燕子》。說(shuō)說(shuō)歌中唱的是誰(shuí)呀?
2.是呀,小燕子一直以來(lái)都是俺們的好朋友,俺們喜歡它,歌唱它。今天俺們?cè)偃W(xué)習(xí)一篇關(guān)于小燕子的文章。
3.齊讀課題。讀完課題你有什么想知道的嗎?(引導(dǎo)生對(duì)課題質(zhì)疑,如:小燕子為什么快樂(lè)?它有多快樂(lè)?)
4.這些問(wèn)題的答案藏在哪里?就讓俺們一起走進(jìn)課文吧。
二、初讀感知,認(rèn)識(shí)生字
1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,讀完后把生字新詞多讀幾遍。
2.出示生字詞,展示你讀得最好的,其他小朋友覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確就跟他讀,讀得不夠好就教他讀一讀。
3.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)要讀好的生字:“敏”“瞬”“鹽”是前鼻音;“漾”是后鼻音;“瞬”“啁”是翹舌音,“醋”是平舌音;“掠”是邊音;“啁啾”“嘰咕”“唧”都是表示聲音的詞語(yǔ)。
4.齊讀生字詞語(yǔ)。
5.師:剛剛自身去讀了課文,你哪一段讀得最正確、流利?展示讀給大家看看。(生讀課文,相機(jī)糾正字音)
6.再次去讀課文,說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?
7.師小結(jié):這篇課文描繪了美麗的春景,著重描繪了春天的使者——小燕子,它快樂(lè)地用自身的辛勞打扮春天、維護(hù)春天,表達(dá)了作者對(duì)小燕子的喜愛(ài)之情。
三、書(shū)寫(xiě)生字
1.自由認(rèn)讀本課的8個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音并記一記。
2.開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。
3.師:在這些生字當(dāng)中,你覺(jué)得哪個(gè)生字不太好記?提出讓俺們大家來(lái)記一記。(重點(diǎn)記一記“捷”“瞬”“漾”。)
4.師:你能給生字組詞嗎?開(kāi)火車(chē)組詞,合適的詞語(yǔ)練習(xí)造句。
5.師:接下來(lái)俺們就要寫(xiě)字了,在寫(xiě)之前,你要提醒大家注意哪些地方?(強(qiáng)調(diào)“捷”右邊的筆順;“瞬”右邊分開(kāi)來(lái)書(shū)寫(xiě)記憶;“漾”的右邊分為上下兩局部,沒(méi)有連在一起。)
6.在課堂書(shū)寫(xiě)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.默讀課文,在讀中感悟小燕子的快樂(lè)。
2.有感情地朗讀課文,感悟體會(huì)醉人的春景,學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法。
3.培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.默讀課文,在讀中感悟小燕子的快樂(lè)。
2.有感情地朗讀課文,感悟體會(huì)醉人的春景,學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
默讀課文,在讀中感悟小燕子的快樂(lè)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
配合課文內(nèi)容的春景插圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
師:老師知道,咱們班的小朋友都是頂聰明的小朋友,因此,今天老師特意準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)讓小朋友們來(lái)猜猜:身穿黑緞袍,尾巴像剪刀,冬天向南去,春天還來(lái)早。猜猜這是什么動(dòng)物?為什么?(生回答后板書(shū):小燕子)
二、細(xì)讀課文,感悟體會(huì)
。ㄒ唬┩庑翁卣
1.師:是呀,春天來(lái)了,活潑可愛(ài)的小燕子帶著春光向俺們飛來(lái),飛進(jìn)了俺們學(xué)校,飛進(jìn)了俺們課堂,飛到了俺們課本中。打開(kāi)書(shū),自身去讀課文,看看文中描寫(xiě)的那只小燕子是什么樣子的?
2.師:你能給大家說(shuō)說(shuō)你看到的小燕子的樣子嗎?把文中描寫(xiě)小燕子樣子的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。追問(wèn):從這些描寫(xiě)小燕子樣子的句子中,你體會(huì)到了什么?(小燕子活潑、可愛(ài)……)誰(shuí)能讀出小燕子的活潑、可愛(ài)?(抽讀、賽讀、齊讀)
(二)感悟快樂(lè)
師:小燕子不只活潑可愛(ài),還很快樂(lè)呢。ò鍟(shū):快樂(lè)的)作者把小燕子的快樂(lè)變成了一段段流暢優(yōu)美的文字。默讀課文,一邊讀一邊去找找小燕子的快樂(lè),找到了你就做一些勾畫(huà)。
1.春雨中的快樂(lè)。
(播放下雨的聲音)師:聽(tīng)!沙沙沙,下起了一陣陣春雨,你從這些雨中找到了小燕子的快樂(lè)了嗎?(找到了)(板書(shū):春雨中)究竟是怎樣的春雨、怎樣的春光讓咱們的小燕子如此快樂(lè)呢?(抽生說(shuō))是啊!一陣春雨把整個(gè)世界變得鮮活起來(lái),一個(gè)春的世界展現(xiàn)在俺們眼前(點(diǎn)擊春景圖)看到這樣明媚的春光,你想說(shuō)些什么?(抽生說(shuō))小朋友們都被這么美的春光陶醉了,俺們的小燕子也在這美好的春光里快樂(lè)地歡叫著,穿來(lái)穿去。(板書(shū):歡叫)誰(shuí)想來(lái)讀讀,感受感受這明媚的春光?(抽生讀,并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀?)真是美!在這么美的春光里,一只只小燕子歡叫著,穿來(lái)穿去。
2.陽(yáng)光下的快樂(lè)。
師:你還在哪里找到了小燕子的快樂(lè)?(在陽(yáng)光下)(板書(shū):陽(yáng)光下)你從哪里體會(huì)出小燕子在陽(yáng)光下很快樂(lè)?(它飛的動(dòng)作)小燕子在陽(yáng)光下是怎么飛的?讀出文中的句子。(……)從他的朗讀中(這句話中)你體會(huì)到了什么?(飛翔的快樂(lè),飛得很快)哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明它飛得很快?(引導(dǎo)生理解“竄”“掠”“躍”“射”這些動(dòng)詞)小燕子飛得很快,用文中第一段中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō),那就是——輕悠敏捷。(板書(shū):輕悠敏捷)誰(shuí)能讀出小燕子飛翔的輕悠敏捷?(抽讀,評(píng)一評(píng),再讀,齊讀:師讀第1、2句話,生接著齊讀小燕子飛翔的句子)
3.筑窩的快樂(lè)。
師:除了這兩處的快樂(lè),你還找到了哪里的快樂(lè)?(筑窩)(板書(shū):房梁上筑窩)小燕子是怎么筑窩的?請(qǐng)你讀出文中的句子。(……)筑窩時(shí)的小燕子哪兒最讓你喜歡?(小黑豆般的眼睛調(diào)皮地朝俺們滴溜溜地轉(zhuǎn))你能學(xué)學(xué)嗎?真可愛(ài)!你也挺讓俺喜歡的!可愛(ài)的小朋友們,一起來(lái)讀讀筑窩的小燕子吧!
4.春天里的小燕子。
。1)師:小燕子輕聲細(xì)語(yǔ)地嘰咕嘰咕地說(shuō),它在說(shuō)什么呀?你是怎么知道的?讀讀奶奶的話。
。2)文中還寫(xiě)了奶奶說(shuō)了些什么話呢?默讀課文,勾畫(huà)出奶奶的話并讀讀,看看你能從奶奶的話里知道些什么?
①抽生讀出奶奶的話。
、趶倪@些話中你知道了什么?(可抽其他生補(bǔ)充說(shuō),理解鬧春、剪春、益蟲(chóng))
③文中是通過(guò)“俺”和奶奶的對(duì)話來(lái)敘述的,請(qǐng)小朋友們分角色來(lái)讀一讀。
5.小結(jié)。
師:這一只只快樂(lè)的小燕子的到來(lái),標(biāo)志著春天已經(jīng)來(lái)到了,萬(wàn)物都換上了新裝;也是這一只只小燕子快樂(lè)的嘰咕聲,讓俺們的春天更加的熱鬧;還是因?yàn)樗鼈儼押οx(chóng)都吃掉了,農(nóng)民伯伯的莊稼才長(zhǎng)得更綠,春天才更美!
三、情感升華,背誦課文
1.師:課文學(xué)到這里,你想說(shuō)些什么?
2.師:假如要把題目中的“快樂(lè)”另?yè)Q一個(gè)詞,你會(huì)換什么?為什么?
3.師:你最喜歡哪里的小燕子,練習(xí)把那個(gè)段背誦下來(lái)吧。
【有關(guān)燕子教案合集6篇】相關(guān)文章:
有關(guān)燕子教案合集六篇01-20
有關(guān)燕子教案匯編6篇12-30
有關(guān)燕子教案匯編9篇12-28
有關(guān)燕子教案匯編八篇01-09
燕子教案范文合集7篇12-30
燕子教學(xué)教案課件02-25
【精品】燕子教案四篇01-08
燕子教案模板集錦六篇01-16
關(guān)于燕子教案匯總五篇01-31
關(guān)于燕子教案匯編五篇01-04