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幼兒園中班主題活動(dòng)教案《千姿百態(tài)的睡姿》含反思

時(shí)間:2021-08-11 20:02:00 教案 我要投稿

幼兒園中班主題活動(dòng)教案《千姿百態(tài)的睡姿》含反思

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的幼兒園中班主題活動(dòng)教案《千姿百態(tài)的睡姿》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班主題活動(dòng)教案《千姿百態(tài)的睡姿》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡眠姿態(tài),激發(fā)不斷探索、求知的愿望和愛好。

  2、能夠模仿動(dòng)物的不同睡姿。

  3、通過幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片《千奇百怪的睡》與歸類幻燈片《千奇百怪的睡》、電腦。

  2、音樂《睡吧!寶貝》。

  3、草席、枕頭。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:小朋友們的眼睛看起來好漂亮,各個(gè)精神抖擻,昨天晚上睡覺一定睡得很好。

  幼:是的。

  師:誰來告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺的呢?老師這里有席子、枕頭,請小朋友們躺下來睡吧,看誰誰能夠表現(xiàn)出各種不同的睡姿。

  2、幼兒聽音樂《睡吧,寶貝》,做出自己喜歡的睡覺姿勢。

  幼兒躺下,教師拿相機(jī)拍下幼兒各種不同的睡姿,拍好馬上輸入電腦。

  師:好,天亮了,起床了。剛才你們睡得真香呀,老師把你們睡覺的姿勢都拍下來了?纯,你們睡覺都有些什么姿勢。

  幼兒紛紛發(fā)表自己的睡姿(側(cè)著睡、趴著睡、平躺著睡)

  師:我們?nèi)擞羞@么多不同的睡姿,你們知不知道,其實(shí)小動(dòng)物也有各種各樣的睡姿。

  二、探索,感知?jiǎng)游锊煌乃X姿勢。

  1、師:我們來看看小動(dòng)物是怎么睡覺的,看好了要告訴老師他們都是怎么睡覺的。

  2、幼兒欣賞幻燈片,進(jìn)行探索。

  師:我們來看看有那些小動(dòng)物它們都是怎么睡的,等下要告訴老師的。

  幼兒一張張地觀看小動(dòng)物,在觀看過程中,教師要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒注意看小動(dòng)物是怎么睡覺的。

  師:看看,這是誰,它是怎么睡覺的?

  師:咦,這又是誰呀,它怎么站著睡的?………

  師:好,剛才小朋友們都看到了,小動(dòng)物是怎么睡的?

  引導(dǎo)幼兒說出有站著睡、趴著睡、睜著眼睛睡。

  三、欣賞歸類幻燈片《千奇百怪的睡》。

  師:好,誰能告訴老師那些動(dòng)物是站著睡的?

  幼:馬,丹頂鶴……

  播放幻燈片。讓幼兒回憶站著睡的`小動(dòng)物。

  師:那剛才有哪些小動(dòng)物是睜著眼睛睡覺的?

  幼:貓頭鷹、金魚。

  播放睜著眼睛睡的小動(dòng)物,讓幼兒回憶有幾種小動(dòng)物是睜著眼睛睡的。

  師:哇,剛剛有哪些小動(dòng)物是趴著睡的?

  幼:狗、老虎。

  播放趴著睡的小動(dòng)物的幻燈片。

  師:那除了這幾個(gè)小動(dòng)物是趴著睡的,你們還知不知道哪些小動(dòng)物也是趴著睡的。

  四、游戲:模仿小動(dòng)物的睡姿。

  師:剛剛呀我們看了這么多種小動(dòng)物不同的睡姿,有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的,可好玩啦,接下來老師要你們模仿小動(dòng)物是怎么睡覺的。

  幼:好。

  游戲規(guī)則:教師先播放音樂《睡吧!寶貝》,等音樂一停,幼兒就模仿小動(dòng)物的睡姿,做出自己喜歡的小動(dòng)物的睡姿即可。

  五、結(jié)束部分。

  讓小朋友知道小動(dòng)物睡覺的時(shí)候我們不該打擾,我們午睡的時(shí)候也一樣,睡飽了才有精神聽課。平時(shí)要早睡早起,這樣精神才會(huì)好,才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

  活動(dòng)反思:

  從這個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒的掌握情況來看,活動(dòng)是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí),但是,從整個(gè)活動(dòng)的開展來看還是存在著一些問題,比如:在提問時(shí),孩子們回答最多的是“我不知道”,盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片,設(shè)想讓家長在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒有想到家長在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù),自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長工作進(jìn)行了一次提醒:在利用家長配合的同時(shí),要跟家長進(jìn)行交流和溝通,讓家長了解我讓家長配合的意圖,讓家長助教不流連于形式。

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