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幼兒園大班主題教案《破譯電話號碼》含反思
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班主題教案《破譯電話號碼》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班主題教案《破譯電話號碼》含反思 1
活動設計背景
結合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關系，理解一個答案可以對應多個式題的道理。
活動目標
1、熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡方式。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
教學重點、難點
讓孩子熟練運用10以內的加減法
活動準備
1、 10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2、開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡方式的愿望。
活動過程
一、導入部分：復習10以內的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號碼的游戲。
�。ㄒ唬┛词筋}破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如2+3，3+2，7+2……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內的加減法。
活動中：
老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“5”是第幾位號碼？最后一位是幾？
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。可是老師，為什么你出了兩個一樣的題呢？
師：你們真聰明，竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？大家可以發(fā)現(xiàn)兩個不同的式子會有同一個結果，對嗎？
幼：對。
�。ǘ┬乃闫谱g電話號碼。
1、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學習部分：為電話號碼設置密碼并破譯。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)式題計算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。
2、各組交換檢查。
3、請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。
�。ǘ﹪L試根據(jù)答案編式題。
師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數(shù)為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的.每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如1 10、119、120）o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 3，7 6，2+7、廚樣還可以編成：7 5+2 1+5+3等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題并進行破譯。
3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
4 、小朋友還可以通過解電話號碼解開爸爸媽媽的手機號，回家讓爸爸媽媽幫忙試一下，好嗎？
教學反思
1、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認知上沒有做到位，應該先讓孩子認一遍數(shù)字，然后再進行加減法的運用，也許一些孩子會忘記一些數(shù)字，以后再做這節(jié)課的時候，我一定會注意的。
2、時間安排上，應該讓大多數(shù)孩子進行嘗試，這樣也許會更好。
3、如果是做公開課，可以讓和別的老師進行交流，這樣效果會好一些。
幼兒園大班主題教案《破譯電話號碼》含反思 2
活動目標：
1、通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進行加減式題口算能力。
2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望，樂意與朋友交換電話號碼。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼。
2、記錄電話號碼的表格、筆。
活動設計：
1、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。
2、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣。
師："再過幾天，小朋友們就要離開幼兒園去上小學去了，你們會想老師嗎？
生：會。
師：“那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢？"
生：和老師上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師：那你們覺得哪個方法最方便？能最快找到我呢？
小結：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非常方便，也非常的快。
2、破譯老師家的電話號碼師："你們知道我家的電話號碼嗎？
生：不知道，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢？請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要仔細的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話過去驗證的。
請八個小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了，我們一起來驗證一下，看他們的題目破譯的對不對？第一道題是（…），我們一起來念一下，第二道題是（…），大家一起來破譯，這一道是（…），最后，我們破譯出來的號碼是59650836。
這個號碼破譯出來了，到底是不是老師家的電話號碼呢，我們來打電話試一試，誰愿意呢？我們請…來打一下試一試，小朋友們幫她念著號碼，…撥號碼，撥通以后，請…問一句話，這是許老師家的電話嗎？請問您是許老師的什么人呀......
3、嘗試破譯特殊的電話號碼師：剛才我們破譯的電話號碼是8位數(shù)的固定電話，也就是家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號碼？（手機11位，急救電話）分別出示110，119，120電話號碼的式題請幼兒破譯小結：在我們的生活中，有時會發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質的號碼，但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。
三、拓展思路進一步豐富幼兒知識1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號碼呢？
提問：
1、這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢？我們在什么時候撥打這些特殊的.電話號碼呢？（110匪警，免費；111中國郵政，基本通話費；114查號，基本通話費；119火警，免費；120急救，免費；121氣象報時等公共服務，基本通話費；122交通事故報警，免費；123政府機關熱線，基本通話費。）
2、記錄朋友家的電話號碼。
活動反思：
這節(jié)課總體上下來，條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學了，現(xiàn)在的通訊設備都很發(fā)達，很多學生家里都有電話、手機。他們平時也會利用電話、手機和自己的朋友聯(lián)系，當然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機，也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼，既可以讓孩子們有探知的興趣，又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學能力。
但是很多孩子都沒有把題目做對，可能是他們平時算式題做的比較少，對于算式題還不是了解很透徹，需要進一步的加強和提高。我上課時的語言不是很精練，還需要再改進。通過每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學中能取得更大的進步。
幼兒園大班主題教案《破譯電話號碼》含反思 3
活動設計背景
結合大班主題“我要上小學”，孩子們即將進入小學，互留電話成為他們關心的話題。通過破譯電話號碼的活動，幫助孩子們復習10以內的加減法，同時了解生活中的重要電話號碼，并增強他們與同伴之間的情感交流。
活動目標
熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。
熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡方式。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性。
激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
教學重點與難點
教學重點：熟練運用10以內的加減法。
教學難點：理解相同答案可以對應多個式題，并能運用加減法編譯電話號碼。
活動準備
10以內加減式題卡。
破譯電話號碼練習紙。
由加減法式題組成的電話號碼卡片。
紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡方式的愿望。
活動過程
導入部分：復習10以內的加減法
教師：我們小朋友就要畢業(yè)了，大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話。今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
解開電話號碼
教師出示由8道加減法試題組成的號碼卡，如5+3，4+4，7-5，4+1等。
引導幼兒復習10以內的加減法，教師從多個角度提問，如電話的第一個號碼是幾？最后一位是幾？
幼兒破譯電話號碼，并說出自己的'破譯方法。
為電話號碼設置密碼并解開密碼
教師出示三個特別的電話號碼（如110、119、120），引導幼兒用10以內的數(shù)為這些電話號碼設置密碼。
幼兒分組嘗試編試題，小組相互交換試題并進行破譯。
將破譯出來的電話號碼貼在黑板上，進行展示。
將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼，用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。
各組交換檢查，請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。
根據(jù)試題計算答案
嘗試根據(jù)答案編試題
活動延伸
提出進一步為老師和同伴的電話號碼編制密碼，并互相破譯。
教學反思
活動效果
孩子們在編制密碼和破譯密碼時情緒高漲，反應強烈，能積極發(fā)言，踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼�；顒硬粌H強化了孩子們對加減法的掌握和靈活運用，還培養(yǎng)了他們的數(shù)學思維和合作能力。
教學方法
采用了游戲化教學、合作學習、多媒體輔助等教學方法，通過設計各種游戲形式的活動，激發(fā)了孩子們的學習興趣和參與度。
利用PPT、圖片等多媒體資源，生動形象地展示了電話號碼的知識點和應用場景，提高了課堂教學的生動性和趣味性。
活動準備
在教學資源準備方面，充分準備了相關圖片、PPT、教具等教學資源，為活動的順利進行提供了有力保障。
在活動前，孩子們已經(jīng)記住了自己家的電話號碼，并了解了電話號碼的基本知識，為活動的順利開展奠定了基礎。
評價反饋
通過學生自評、口頭反饋和課堂回顧等方式，及時肯定了孩子們的表現(xiàn)，并指出了他們在活動中存在的不足，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行改進。
在下一節(jié)課開始前，簡要回顧了本節(jié)課的重點和關鍵內容，鞏固了孩子們的學習成果。
通過這次《破譯電話號碼》的主題活動，孩子們不僅復習了10以內的加減法，還了解了生活中的重要電話號碼，增強了與同伴之間的情感交流。同時，活動也培養(yǎng)了孩子們的數(shù)學思維和合作能力，為他們未來的學習和生活打下了堅實的基礎。
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