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幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》（精選16篇）
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》 1
活動目標
1、讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。
2、讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
活動過程
1、導(dǎo)入
小朋友們，今天老師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征
（1）、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
�。�2）、圍墻是什么樣的？高不高？
�。�3）、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎？
�。�4）、我們要建幼兒園的哪幾個部分？
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
�。�1）、要搭出房子的`主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
（2）、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
�。�3）、要正確收放材料（輕拿輕放、按標記歸類擺放）
5、幼兒活動，教師指導(dǎo)
（1）、對搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進行建構(gòu)。
�。�2）、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
7、評價總結(jié)
我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？
表揚能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》 2
活動目標：
1、根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)想象設(shè)計新的房屋建筑，用繪畫表現(xiàn)未來的房子的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、大膽的想象，有瘡意的設(shè)計房子。
3、繼續(xù)學習表現(xiàn)建筑物與背景之間的層次關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒觀察力、想象力和表現(xiàn)力。
活動準備：
1、幼兒已欣賞過相關(guān)的建筑物。
2、彩色筆、畫紙等。
3、幼兒用書《未來的'房子》
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
2、教師與幼兒一起討論“未來”。
教師：“未來”是什么意思？我們未來的生活是怎么樣的呢？
幼兒自由討論。
3、教師引導(dǎo)幼兒想象未來的房子，并討論怎樣畫未來的房子。
教師：我們未來的房子是怎么樣的呢？房頂會變成什么樣？墻壁會有什么變化？門和窗呢？跟現(xiàn)在的房子有什么不同？會變成什么樣子？
教師：房子除了在外形上有變化，它的顏色會有什么變化？可能有什么變化呢？它的作用會有什么變化？怎么表現(xiàn)這些變化？
教師：你想畫什么樣的房子？房子的色彩是怎樣的？怎樣才能讓別人知道你畫的房子是未來的房子？房子在什么地方？怎樣表現(xiàn)周圍的事物？
4、教師知道幼兒在幼兒用書上作畫。
教師先畫主體建筑，再畫周圍的環(huán)境。注意有高有底、有前有后地表現(xiàn)畫面。
5、幼兒互相欣賞并評價作品。
教師：誰愿意來介紹自己未來的房子？說說你作品中最特別的地方。
幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》 3
教材分析：
中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動作。本次活動引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀作出判斷，用不同的跳法進行游戲，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性，鼓勵幼兒在快樂的游戲中進行動作的練習，在合作游戲中體會體育活動帶來的快樂。
活動目標：
1、現(xiàn)固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動作。
2、能用圖形板組合成不同造型的房子，能根據(jù)圖形的變化做不同的'動作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。
3、在合作游戲中體驗規(guī)則的重要性。
活動準備：
正方形、長方形、梯形圖形板若干。
活動建議：
1、請幼兒每人自選一塊圖形板，跟著音樂創(chuàng)造性地做動作，如開汽車、自拋自接跨跳等
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習各種跳的動作，探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。
�。�1）請幼兒把圖形板隨意擺放在地上，自由探索各種跳的動作，如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。
�。�2）針對個別動作不規(guī)范的幼兒進行示范指導(dǎo)。
3、請幼兒分組玩“跳房子”游戲，進一步鞏固跳的動作。
（1）引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場地
請手持梯形板的幼兒將圖形板連接成一條長長的小河。請手持正方形板和長方形板的幼兒用圖形板拼擺出各種造型的房子。
�。�2）介紹游戲規(guī)則：正方形單腳跳，長方形雙腳跳，梯形跨跳。
（3）幼兒魚貫進行練習，教師巡回指導(dǎo)，針對個別動作不規(guī)范的幼兒進行示范指導(dǎo)。
�。�4）幼兒分組競賽，依次出發(fā)。每個幼兒完成動作后，跑回拍下一個幼兒的手。動作不規(guī)范的幼兒須重新做一次，最先完成比賽的小組獲勝。
4、請幼兒坐在圖形板上，跟著音樂進行腿部放松活動。
幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》 4
活動目標：
1.有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2.鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。
活動準備：
1.收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
2.各種奇特房子的PPT課件。
3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。
活動流程：
自由介紹，經(jīng)驗分享——看課件，了解各種奇特的房子——看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點——大膽想象，設(shè)計房子
活動過程：
一.自由介紹，經(jīng)驗分享
1.展示幼兒帶來的有關(guān)房子的`各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2.小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。
二.看課件，了解各種奇特的房子
1.風帆式建筑。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的形狀像什么?它有什么用?
2.球形建筑。
通風。例，日本綠化館。
幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》 5
活動目標：
1、教幼兒練習雙腳向前跳，發(fā)展幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒參加跳房子的興趣。
3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
在紙板上畫好格子房子（長方形、正方形和半圓形組成的房子）
活動過程：
一、教師帶幼兒入場，做準備活動。如：小鴨走、小鳥飛、大象走、兔跳、青蛙跳等
二、引出活動主題《跳房子》
學說兒歌：小妞妞，紅鞋子，穿著紅鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。
三、講解游戲玩法與規(guī)則
游戲開始，幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個格子，再雙腳跳到第二個格子上，直到把全部格子跳玩后再從旁邊走回來。
規(guī)則：腳不能踩線。
請個別幼兒示范游戲，就出現(xiàn)的`問題交流討論
幼兒分組游戲，教師進行指導(dǎo)，出現(xiàn)問題隨時糾正。
四、放松活動。
帶領(lǐng)幼兒學小鳥飛回教室。
幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》 6
活動目標：
1. 欣賞中國和世界各地有特色的建筑，感受中外建筑風格的不同特點。
2. 了解不同環(huán)境氣候與建筑的關(guān)系。
3. 運用繪畫、制作等方式自主設(shè)計喜歡的房子。
活動準備：
1. 教師教學資源《房子大觀》PPT，各種各樣的房子資料。
2. 四種交通工具掛圖，簡筆房子掛圖。
3. 教師手工作品一份
4. 彩色筆、繪畫紙、手工材料（太空泥，彩紙）人手一份。
活動過程:
1. 《粉刷匠》律動操，組織幼兒入座。
2. 以談話的形式引入課題:
老師：小朋友們你們都是很棒的小小粉刷匠，你們把房子刷的真漂亮。大家想不想一起去看下其它漂亮的房子啊。好，現(xiàn)在老師作導(dǎo)游，讓我們一起出發(fā)吧。
3. （出示火車圖片）老師：小朋友們讓我們坐著火車向我們的第一站北京出發(fā)。（欣賞中國古代和現(xiàn)代建筑的圖片，了解中國建筑的特點。）
（1） 出示故宮圖片，提問：你知道它叫什么名字嗎？它是什么樣子的？幫助幼兒進一步感受中國古建筑大氣、端莊、對稱的特點。
讓幼兒認識梯形房頂，長方形房身。
�。�2） 出示鳥巢的圖片，提問：你看看它像什么？幫助幼兒了解象形建筑設(shè)計。
教師小結(jié)。
4. （出示飛機圖片）老師：小朋友們讓我們坐上飛機向第二站俄國的圣彼得堡教堂出發(fā)。欣賞圣彼得堡教堂圖片，感受外國古代建筑的風格特點。
提問：大家看這個建筑像什么？它跟我們看到的中國建筑有什么不一樣的地方？你覺得它漂亮嗎？幫助幼兒了解外國古代的建筑。
教師小結(jié)。
5. （出示輪船圖片）老師：小朋友們讓我們坐上大游輪向第三站澳大利亞的.悉尼歌劇院出發(fā)。欣賞悉尼歌劇院圖片。感受外國現(xiàn)代建筑的風格特點。
提問：大家看看它的外形像什么？進一步幫助幼兒了解象形建筑的特點。幫助幼兒掌握三角形房頂?shù)慕ㄖ厣?/p>
教師小結(jié):我們中國的建筑和外國的建筑風格不一樣，但各有特點，都很漂亮。都體現(xiàn)出了人們的聰明才智。
6. 老師：小朋友們我們看了這么多中國和外國著名的建筑之后，讓我們一起坐著小汽車（出示汽車的圖片），去看一種很特別的房子。（出示蒙古包圖片）。
提問：這是什么房子？猜猜看，在哪里會有這樣的房子？它與我們住的房子有什么不一樣？為什么那里的人們要把房子建成這樣？通過討論了解不同環(huán)境、氣候與建筑的關(guān)系。讓幼兒了解認識半圓形房頂?shù)慕ㄖ?/p>
教師小結(jié)：不同的地方環(huán)境和氣候不一樣，所以房子建得也不一樣。
7. 欣賞其他小朋友設(shè)計的房子，啟發(fā)幼兒的想象力。
老師：今天我們坐火車、坐飛機、坐輪船去了那么多的地方看了那么多的房子，我想大家現(xiàn)在一定迫不及待的想設(shè)計自己喜歡的房子了。在設(shè)計之前讓我們先一起來欣賞一下其它幼兒園小朋友們設(shè)計的房子。
8. 引導(dǎo)幼兒討論、設(shè)計自己喜歡的房子。（播放粉刷匠伴奏曲） 鼓勵幼兒用多種方式表現(xiàn)自己設(shè)計的房子，如可以用繪畫的方式畫出來，可以利用太空泥制作房子，還可以利用彩紙拼貼房子。
評價總結(jié):
1.請幼兒展示介紹自己的設(shè)計作品。
2.教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。
活動延伸：
可以請幼兒回家或在美工區(qū)繼續(xù)制作或搭建各種各樣的房子。
幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》 7
活動目標：
1、在造房子的過程中，學習有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。
2、能清晰地表達觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。
活動準備：
PPT，小積木，圖片若干，記錄用紙和筆
活動流程：
各種各樣的建筑——數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房——找找躲起來的積木塊——學做小小建筑師
一、各種各樣的建筑
1、導(dǎo)語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？
2、師：想不想造一幢喜歡的房子？
今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？那就請你們在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。
二、數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房
1、PPT1：（出示相同數(shù)量積木建造的不同房子）我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？將答案記錄在記錄紙上，答對的`為本組加上一塊積木。
2、驗證：移去屋頂，拆層演示
3、教師重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？
4、小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。
三、找找躲起來的積木塊
1、PPT2：看，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。
2、師：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？
3、驗證：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學會數(shù)隱藏起來的積木塊。
4、小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木
四、學做小小建筑師
1、師：請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度（有多層、有重疊）的房屋，點數(shù)時一層一層數(shù)清楚
2、師：（出示建房圖紙）你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢？
觀察每組搭的房子是否與圖紙上的是否一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。
活動反思：
教師準備了較多的教玩具，使每位幼兒都有動手動腦的機會。在活動中幼兒注意力集中，比較上學期有了明顯的進步。在活動中教師引導(dǎo)幼兒先學習觀察再說出正確答案，并注意個別能力差的幼兒，她們在理解方面往往比其她幼兒要慢一拍，還有待個別指導(dǎo)。大多數(shù)幼兒動手操作前都能及時的講解清楚，能按老師的要求操作，本次活動幼兒能達到預(yù)期的效果。
幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》 8
活動目標：
通過觀察、欣賞與交流發(fā)現(xiàn)老房子的特征，感受老房子的美。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
老房子參觀活動、相關(guān)照片。
重點與難點：
能說出老房子的突出的特點。
活動過程：
一、觀察新老房子的不同
1、 今天老師帶來了兩幢房子，你們看看他們有什么不一樣？
2、 屋頂不一樣，窗戶也不一樣，它們一幢是現(xiàn)代的房子，而另一幢是以前的房子。
二、交流發(fā)現(xiàn)老房子的特征
1、T：今天我們到老街上看到了許多的老房子，說說你最喜歡老房子的什么地方？
2、小結(jié)：有的說喜歡老房子的屋頂，有的說喜歡老房子的窗戶，因為它們都有特別的'地方。
3、T:我們先來看看老房子的屋頂，它哪里最吸引你們？
�。ń處煶鍪菊掌�，幼兒觀察）
小結(jié)：原來老房子的屋頂都是用一層一層的瓦片覆蓋上去的，（非常整齊漂亮，最高的頂上還有兩只角翹
在那邊，我們送給它一個好聽的名字叫飛巖峭壁。）
4、T:接下來看看窗戶，它什么地方最吸引你。
�。ǔ鍪菊掌�，幼兒觀察）
小結(jié)：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案，我們也送給她一個好聽的名字畫洞
三、活動延伸
T:以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？回家后與爸爸媽媽商量一下，用我們身邊的費舊材料造一幢老房子。
幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》 9
【設(shè)計意圖】
綜述欣賞過五花八門的建筑后，幼兒就有了想自己嘗試設(shè)計漂亮房子的愿望。引導(dǎo)孩子從外形、功能等方面著手讓幼兒大膽想象、大膽作畫。并能夠畫出有創(chuàng)意的房子。
【活動目標】
1、能大膽想象并畫出有創(chuàng)意的房子。（重難點）
2、愿意向同伴介紹自己的作品。
【教具準備】
1、幼兒已欣賞過相關(guān)的建筑物。
2、畫紙、畫筆、油畫棒等。
【活動流程】
一、引題
�。ㄒ唬┯變河懻搫偛趴吹降姆孔又心阕钕矚g哪座房子？它是什么樣的？
�。ǘ┯變鹤杂芍v述。
二、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計各種各樣的建筑物我們每個人都來設(shè)計一座漂亮的房子，看看誰設(shè)計的房子最奇特。
提問：你想設(shè)計的房子是什么樣子的'？
它有什么奇特的地方？（請個別幼兒描述自己想象的房子。引導(dǎo)幼兒從房屋外形、功能等方面進行構(gòu)思，有創(chuàng)新和變化）
三、幼兒創(chuàng)作鼓勵幼兒大膽想象、大膽作畫，設(shè)計出與別人不一樣的房子。
四、展示分享
�。ㄒ唬┱堄變航榻B自己的漂亮房子，說說這座房子的作用和特點。
�。ǘ┘w展示。
把幼兒的作品布置在美工區(qū)，供幼兒交流、家長欣賞。
幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》 10
設(shè)計意圖：
《匈牙利舞曲第五號》是勃拉姆斯的眾多作品中最廣為世人所知的樂曲。該曲節(jié)奏自由、速度變化激
烈、帶有一定的即興性，原曲為 ABA’結(jié)構(gòu)，A 段為本曲的主題部分，而 A’段則為主題再現(xiàn)。我們根據(jù)中班幼兒的年齡特點和認知水平，刪減每段重復(fù)的部分，將音樂縮減成 ABA 工整的曲式結(jié)構(gòu)，這樣既能讓中班孩子對樂曲在結(jié)構(gòu)、旋律、速度、風格有初步的整體感受，同時降低了他們用肢體動作表現(xiàn)的難度。同時在活動設(shè)計中，選取了幼兒熟悉的《小豬蓋房子》的故事作為線索，通過“小豬”和“大灰狼”兩個角色的韻律游戲，讓幼兒感受和表現(xiàn)音樂。
活動目標：
1. 感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，并能在感知音樂的強弱、快慢基礎(chǔ)上用動作進行表現(xiàn)。
2. 能根據(jù)音樂的特點創(chuàng)編“爬山、釘釘子、刷油漆”的合樂動作，并與伙伴共同創(chuàng)編各種“房子造型”。
3. 樂意用身體動作表現(xiàn)音樂的變化，在合作游戲中體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：音頻《匈牙利舞曲第五號》節(jié)選；圖譜；小豬、大灰狼手偶各 1 個。
2.經(jīng)驗準備：熟悉故事《小豬蓋房子》；有“爬山、釘釘子、刷油漆、蓋房子”的知識經(jīng)驗；有圍圓圈
面向同一方向做動作的經(jīng)驗。
活動層次梯級：
挑戰(zhàn) 3 幼兒圍圈扮演小豬集體造房子，1-2 名幼兒扮演狼吹房子
挑戰(zhàn) 2 幼兒結(jié)伴扮演小豬合作造房子，教師扮演狼吹房子
挑戰(zhàn) 1 幼兒扮演小豬獨自造房子，教師扮演狼吹房子
音樂+動作 創(chuàng)編“爬山、釘釘子、刷油漆”的動作
故事導(dǎo)入 指圖譜講故事，感受樂曲結(jié)構(gòu)
活動過程：
1. 故事導(dǎo)入：出示圖譜，教師講述《小豬蓋房子》后傳。
指導(dǎo)語：大灰狼上次挑戰(zhàn)失敗，今天它帶來了很多新的`武器又想來摧毀我們的房子，我們得蓋一座堅
固的房子才行。今天的任務(wù)是翻過高山，釘釘子，刷油漆，蓋房子，用各種方法戰(zhàn)勝大灰狼。小豬們，有
沒有信心？
2. 完整欣賞音樂，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)重點：教師手指圖譜，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞音樂，了解故事情節(jié)，感受 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)。
3. 完整欣賞音樂，重點感受音樂 A 段，創(chuàng)編“爬山、釘釘子、刷油漆”的動作，提取幼兒動作隨樂律動。
�。�1）幼兒創(chuàng)編“爬山、釘釘子、刷油漆”的動作。
（2）點評選取動作，幼兒跟隨教師一起合樂律動。
（3）教師手指圖譜，幼兒獨立隨樂律動。
指導(dǎo)重點：點評選取幼兒“爬山、釘釘子、刷油漆”的動作，通過難點疊加的方式，在歌曲 A 段隨樂
律動，B 段拍手、傾聽。第二次時教師指圖譜，幼兒按照創(chuàng)編的動作獨立完整隨樂律動。
4. 重點感受歌曲 B 段，創(chuàng)編“房子”造型，與教師分角色扮演游戲。
1）教師用手偶分角色演示“大灰狼吹房子”的情景。
�。�2）教師與幼兒交換角色體驗游戲情景。
（3）幼兒單人創(chuàng)編各種堅固的房子造型抵抗大灰狼。
�。�4）教師扮演大灰狼攻擊房子，幼兒扮演小豬蓋房子，完整隨樂游戲。
5. 游戲：團結(jié)力量大
�。�1）幼兒雙人合作創(chuàng)編一個有防御功能的房子（如安裝了防護欄、有坦克大炮的房子）
（2）邀請一名幼兒扮演大灰狼，完整隨樂游戲。
結(jié)束語：小豬們實在太棒啦，我們建造的房子再一次抵抗住了大灰狼的攻擊，讓我們繼續(xù)出發(fā)蓋更多
堅固的房子。
幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》 11
活動目標
1.閱讀“圖紙”(見故事中圖)，在觀察、拼貼和拼搭的過程中，鞏固對幾何形體的認識，進一步感知幾何形體的空間位置。
2.在操作中發(fā)現(xiàn)問題、找出規(guī)律，獲取關(guān)于幾何形體的正確拼搭經(jīng)驗。
3.有參與活動的積極性，愿意與同伴合作，體驗成功的樂趣。
活動重點、難點
重點：看懂圖紙，拼貼“門窗”。
難點：合作拼搭紙盒房子。
活動準備
示范用的“大圖紙”，幼兒桌面操作用的材料卡(和圖紙一致的幾何形體“房子”以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干)，幼兒游戲用的各種紙盒(和“圖紙”一致)以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干。
活動過程
開始部分
教師講述故事(附后)，引出課題。要求幼兒仔細傾聽，注意故事中的主要角色和內(nèi)容。
(教師運用“生活化”的小故事，來營造生動愉快的活動氛圍，引導(dǎo)幼兒不知不覺進入“蓋房子”的情境，為有效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。)
基本部分
1.觀察圖紙，初步感知。引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，如總共有6幢房子，每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。
(教師一開始便滿足幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒觀察圖紙，說出發(fā)現(xiàn)。由此。自然地引入到活動的重點部分，整堂課圍繞重點逐漸鋪開。)
2.啟發(fā)引導(dǎo)，逐步深化。
(1)繼續(xù)觀察圖紙，了解房子上圖案排列的規(guī)律等。
(2)兩人合作邊看大圖紙邊學小豬裝修房子，嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門窗”。
(教師運用“由易到難”的'教學策略，引導(dǎo)幼兒先觀察平面的圖紙，再自然過渡到下一個較難的操作環(huán)節(jié)。)
3.合作蓋房，挑戰(zhàn)自我。
(1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒，讓幼兒6人一組扮演小豬，合作蓋房子。
(2)引導(dǎo)幼兒對照圖紙檢查數(shù)字、顏色、圖案等是否正確，找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒有不同的地方，把錯的地方糾正過來。
(這是活動的難點部分。教師作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在巡回觀察中，及時幫助幼兒梳理和整合原有經(jīng)驗，幫助幼兒獲得生動的現(xiàn)實經(jīng)驗體系。由此，活動難點便會迎刃而解。)
4.美化環(huán)境，體驗快樂。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，介紹看見過的建筑及周圍的環(huán)境。
(2)播放背景音樂，引導(dǎo)幼兒進一步嘗試用各種材料植樹、種花，美化生活，體驗快樂。
(3)教育幼兒學習小豬遇事愛動腦子、孝順長輩。
(4)音樂聲中師生載歌載舞，慶祝勞動的幸福和快樂。
(此環(huán)節(jié)，遵循“從課堂中學”到“生活中做”的理念，引導(dǎo)幼兒運用身邊熟悉的資源，愉快地勞動。同時，教師充分挖掘課程資源，將各領(lǐng)域的知識進行多元化的滲透。)
活動建議
1.活動前教師提供立體材料，讓幼兒拼拼搭搭，積累空間感性經(jīng)驗。
2.活動中的幾次拼搭由易到難，讓幼兒在操作的過程中感知物體的空間位置，逐步發(fā)展空間知覺。
幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》 12
【活動目標】：
讓幼兒通過動手操作，了解并體驗建構(gòu)游戲的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和空間感知能力。
促進幼兒之間的合作與交流，增強團隊協(xié)作能力。
學習并識別基本的建筑結(jié)構(gòu)和形狀。
【活動準備】：
大型積木或樂高積木
幼兒園圖片或模型
安全剪刀、彩紙、膠水（可選，用于制作裝飾物）
活動墊或安全的建構(gòu)區(qū)域
教師事先準備好的幼兒園建筑簡易示意圖
【活動過程】：
引入階段（5分鐘）
故事引入：老師可以先講述一個簡短的故事，比如：“從前有一群小建筑師，他們想要為自己建造一個美麗的幼兒園。他們一起討論設(shè)計，最后用神奇的積木造出了夢想中的幼兒園。今天，我們也來做一次小建筑師，來搭建我們自己的幼兒園吧！”
認知探索（10分鐘）
觀察與討論：展示幼兒園的圖片或模型，引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園的外觀特征，如門、窗、屋頂?shù)�，并討論幼兒園里有哪些房間（如教室、操場、食堂）。
結(jié)構(gòu)認知：簡單介紹積木的種類和使用方法，以及如何通過不同形狀的積木拼接起來構(gòu)成房屋的基本結(jié)構(gòu)。
動手實踐（25分鐘）
分組合作：將幼兒分成小組，每組分配足夠的積木材料。
設(shè)計規(guī)劃：鼓勵孩子們先在小組內(nèi)討論他們想搭建的幼兒園應(yīng)該包含哪些部分，可以畫簡單的草圖或者口頭描述。
開始建構(gòu)：在老師的指導(dǎo)下，孩子們開始動手搭建。教師需巡回指導(dǎo)，幫助解決構(gòu)建過程中遇到的問題，同時鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，不必完全模仿現(xiàn)實，重要的是享受創(chuàng)作的過程。
成果展示與分享（10分鐘）
作品展示：每組輪流展示他們的“幼兒園”，并簡單介紹自己的設(shè)計想法和特色。
互相評價：鼓勵孩子們相互欣賞作品，可以說說最喜歡哪個部分，為什么。
教師總結(jié)：對孩子們的`創(chuàng)意和努力給予肯定，強調(diào)團隊合作的重要性，同時也可以指出在建構(gòu)過程中學到的新知識或技巧。
結(jié)束活動（5分鐘）
清理整理：引導(dǎo)孩子們一起收拾積木，培養(yǎng)良好的整理習慣。
回顧總結(jié)：簡短回顧今天的活動，讓孩子們談?wù)勛约涸诨顒又凶羁鞓返牟糠趾蛯W到了什么。
【活動延伸】：
可以在接下來的日子里，讓孩子們用彩紙制作一些裝飾物（如樹木、小人），為他們的“幼兒園”增添更多細節(jié)。
鼓勵家長在家與孩子一起使用廢舊物品（如紙盒、塑料瓶）進行創(chuàng)意建構(gòu)，進一步激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。
幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》 13
【活動目標】：
讓幼兒了解幼兒園的基本結(jié)構(gòu)，增強對幼兒園環(huán)境的熟悉度。
通過建構(gòu)游戲，培養(yǎng)幼兒的動手能力、空間感知能力和團隊協(xié)作能力。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們用不同的材料表達自己對幼兒園的理解和想象。
增進幼兒之間的情感交流，體驗合作的樂趣。
【活動準備】：
各種建構(gòu)材料：大塊積木、彩色紙板、紙筒、膠水、剪刀（教師需預(yù)先裁剪好安全邊緣）、彩筆等。
幼兒園建筑的照片或圖片，用于引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的結(jié)構(gòu)特征。
清潔的地面墊或桌布，確�；顒訁^(qū)域干凈安全。
小組分組標識，如不同顏色的手環(huán)，幫助幼兒識別自己的小組成員。
【活動過程】：
引入階段（5分鐘）
故事引入：老師可以講述一個關(guān)于小動物們一起建造家園的故事，引出今天我們要一起搭建“我們的幼兒園”這個主題。
展示圖片：展示幼兒園的照片或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論幼兒園的主要組成部分（如教室、操場、滑梯等）。
討論與規(guī)劃（10分鐘）
分組討論：將幼兒分成幾個小組，每組討論想要搭建的.幼兒園部分，鼓勵每個孩子提出自己的想法。
集體分享：每組派代表分享他們的想法，老師引導(dǎo)幼兒思考如何將這些想法整合到一起，形成整體的建構(gòu)計劃。
實踐操作（25分鐘）
分配材料：根據(jù)各組的需要分配相應(yīng)的建構(gòu)材料。
搭建活動：在老師的指導(dǎo)下，各小組開始搭建。老師需巡回指導(dǎo)，幫助解決材料使用、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定等問題，同時鼓勵幼兒之間的互助合作。
創(chuàng)意添加：鼓勵幼兒在基本結(jié)構(gòu)上發(fā)揮創(chuàng)意，比如用彩紙做窗戶、門，或者用紙筒做滑梯等。
成果展示與分享（10分鐘）
參觀時間：搭建完成后，組織幼兒互相參觀其他小組的作品，感受不同小組的創(chuàng)意和努力。
分享感受：邀請幼兒分享自己在搭建過程中最有趣的事情，或是對某個部分特別喜歡的原因，增進幼兒間的交流和理解。
結(jié)束階段（5分鐘）
總結(jié)回顧：老師帶領(lǐng)幼兒回顧今天的活動內(nèi)容，強調(diào)團隊合作的重要性，以及每個人創(chuàng)意的寶貴。
清理現(xiàn)場：引導(dǎo)幼兒一起收拾材料，培養(yǎng)良好的整理習慣。
【活動延伸】：
鼓勵幼兒回家后，用家里的材料再次嘗試搭建幼兒園的模型，與家人分享今日的活動經(jīng)歷。
下一次活動，可以嘗試讓幼兒設(shè)計幼兒園的一個新功能區(qū)，如圖書角、科學探索區(qū)等，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。
幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》 14
活動目標：
讓幼兒初步了解并認識不同種類的房子（如平房、樓房、蒙古包等）。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們嘗試使用積木等材料搭建自己喜歡的房子。
培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和動手能力。
讓幼兒通過搭建活動，體驗成功的喜悅。
活動準備：
各種形狀和大小的積木。
房子（平房、樓房、蒙古包等）的圖片或模型。
寬敞的活動區(qū)域。
安全注意事項提醒。
活動過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒進入活動區(qū)域，介紹今天的活動主題“幼兒園的房子”。
教師出示房子的圖片或模型，讓幼兒觀察并說出房子的名稱和特點。
二、認識不同種類的房子（10分鐘）
教師逐一介紹平房、樓房、蒙古包等房子的特點和結(jié)構(gòu)。
通過提問和討論，讓幼兒了解不同房子的用途和建造方式。
三、示范搭建（5分鐘）
教師選擇一種房子進行示范搭建，讓幼兒觀察并模仿。
強調(diào)搭建時的注意事項，如積木的穩(wěn)固性、顏色的搭配等。
四、幼兒自主搭建（20分鐘）
幼兒分組進行搭建活動，每組4-5名幼兒。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)新，協(xié)助解決搭建過程中的問題。
五、作品展示與評價（10分鐘）
每組選出一名代表，向全班展示他們的作品。
教師引導(dǎo)幼兒評價作品，如房子的穩(wěn)固性、美觀程度、創(chuàng)意等。
頒發(fā)小獎品，鼓勵幼兒的努力和創(chuàng)意。
六、活動總結(jié)（5分鐘）
教師總結(jié)本次活動的收獲和亮點，表揚積極參與和表現(xiàn)出色的幼兒。
引導(dǎo)幼兒將搭建好的'房子放在活動區(qū)域，作為裝飾和展示。
活動延伸：
在家園共育活動中，鼓勵家長與幼兒一起搭建房子，增進親子關(guān)系。
在其他課程中，引導(dǎo)幼兒利用搭建房子的經(jīng)驗，進行繪畫、手工制作等相關(guān)活動。
教學反思：
本次活動通過讓幼兒觀察、認識和搭建不同種類的房子，不僅鍛煉了他們的動手能力和團隊協(xié)作能力，還激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。在活動中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒的思考和探索，讓他們在游戲中學習、在快樂中成長。同時，教師還應(yīng)注意安全事項的提醒，確�；顒拥捻樌M行。
幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》 15
【活動目標】：
讓幼兒通過建構(gòu)游戲，了解并模仿幼兒園的基本建筑結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)空間感知能力。
增強幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和團隊合作意識。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們用自己的方式表達對幼兒園的喜愛。
【活動準備】：
大型積木或樂高積木、軟積木等適合幼兒搭建的材料。
幼兒園建筑的照片或簡筆畫，用于引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的構(gòu)造特征。
安全舒適的活動場地。
小貼紙或小獎品，作為鼓勵幼兒參與和表現(xiàn)的獎勵。
【活動過程】：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師引導(dǎo)：以故事形式引入，比如：“今天，我們要變成小小建筑師，一起用神奇的積木建造一個屬于我們自己的幼兒園。你們還記得我們的幼兒園長什么樣子嗎？”
二、觀察與討論（10分鐘）
展示圖片或簡筆畫：讓幼兒觀察幼兒園的照片或圖畫，引導(dǎo)幼兒注意幼兒園的主要組成部分，如大門、教室、操場、滑梯等。
討論交流：請幼兒分享自己最喜歡幼兒園的哪個地方以及為什么，鼓勵幼兒表達自己的想法。
三、示范與指導(dǎo)（5分鐘）
教師示范：選取幾塊積木，簡單示范如何開始搭建幼兒園的大門或一間教室，強調(diào)基礎(chǔ)的搭建技巧，如平衡、對稱。
安全提示：提醒幼兒在搭建過程中注意安全，避免積木掉落砸傷腳，以及不要將小積木放入口中。
四、分組搭建（20分鐘）
分組安排：將幼兒分成幾個小組，每組分配足夠的積木材料。
任務(wù)說明：每個小組負責搭建幼兒園的一個部分，如一組搭大門，一組搭教室，一組搭操場等。
教師巡回指導(dǎo)：觀察各組進展，適時提供幫助和指導(dǎo)，鼓勵幼兒相互協(xié)作，共同解決問題。
五、展示與分享（10分鐘）
完成展示：每組輪流展示自己的作品，介紹他們搭建的`部分以及設(shè)計的想法。
集體欣賞：所有幼兒圍成一圈，欣賞大家共同努力的成果，感受團隊合作的喜悅。
表揚鼓勵：使用小貼紙或小獎品對幼兒的努力和創(chuàng)意給予肯定，特別表揚那些展現(xiàn)出良好合作精神的幼兒。
六、結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
總結(jié)回顧：教師總結(jié)今天的活動，強調(diào)通過游戲?qū)W到的團隊合作、創(chuàng)造力和空間認知的重要性。
期待未來：可以提出下次活動的預(yù)告，比如“下一次，我們可以嘗試搭建我們夢想中的游樂場！”
【活動延伸】：
鼓勵幼兒回家后，使用家里的玩具或材料，繼續(xù)進行類似的構(gòu)建游戲，并邀請家人一起參與，分享幼兒園的快樂。
幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》 16
活動目標：
引導(dǎo)幼兒認識并了解幼兒園內(nèi)不同房子的特點，如形狀、顏色、功能等。
激發(fā)幼兒對建構(gòu)游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和空間想象力。
鼓勵幼兒通過合作完成建構(gòu)任務(wù)，體驗成功的喜悅和團隊合作的重要性。
活動準備：
建構(gòu)材料：積木、紙磚、木板等。
幼兒園房子的圖片或模型，以便幼兒觀察和參考。
安全工具：手套、護目鏡（如有需要）。
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師向幼兒展示幼兒園房子的圖片或模型，引導(dǎo)幼兒觀察并討論房子的特點，如形狀、顏色、功能等。
教師提問：“你們喜歡我們的幼兒園嗎？你們想不想用積木搭建出我們的幼兒園呢？”激發(fā)幼兒的興趣和積極性。
二、觀察與討論
教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園內(nèi)的不同房子，如教室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等，讓幼兒實地觀察并感受不同房子的特點和功能。
教師與幼兒一起討論如何用積木或其他建構(gòu)材料來搭建這些房子，引導(dǎo)幼兒思考房子的形狀、顏色、大小等因素。
三、操作實踐
教師將幼兒分成若干小組，每組分配適量的建構(gòu)材料。
幼兒根據(jù)討論的結(jié)果，開始動手搭建幼兒園的.房子。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試、創(chuàng)新設(shè)計，并在需要時給予幫助和支持。
教師引導(dǎo)幼兒在搭建過程中注意安全和衛(wèi)生，正確使用建構(gòu)材料和工具。
四、分享與評價
搭建完成后，教師邀請每個小組展示自己的作品，并讓幼兒向同伴介紹自己搭建的房子及其特點。
教師組織幼兒進行互評，讓幼兒學習欣賞他人的作品，并鼓勵幼兒提出改進建議。
教師總結(jié)本次活動，表揚積極參與、表現(xiàn)突出的幼兒，并鼓勵大家繼續(xù)努力，提高建構(gòu)技能和創(chuàng)新能力。
活動延伸：
教師可將幼兒的作品拍照留念，并展示在教室或走廊的墻壁上，讓幼兒感受到自己的成果被認可和尊重。
教師可組織幼兒進行更多主題的建構(gòu)游戲，如“我夢想中的家”、“動物園”等，以豐富幼兒的游戲體驗和提高其建構(gòu)能力。
教師可邀請家長參與幼兒的建構(gòu)游戲，增進家園聯(lián)系，共同促進幼兒的成長和發(fā)展。
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