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幼兒園小班社會教案《折衣褲》含反思

時間:2024-09-30 10:00:58 海潔 教案 我要投稿
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幼兒園小班社會教案《折衣褲》含反思

  隨著社會不斷地進步,我們要在課堂教學中快速成長,反思意為自我反省。反思要怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園小班社會教案《折衣褲》含反思,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班社會教案《折衣褲》含反思

  幼兒園小班社會教案《折衣褲》含反思 1

  設計意圖

  由于小班幼幼兒年齡小,動手能力和生活自理能力較弱。經過最近一段時間的觀察和與孩子的接觸,我發(fā)現(xiàn)班中許多孩子在來園時、運動后、午睡時都將自己的衣服脫下來后直接放進筐中,沒有折疊的習慣。為了培養(yǎng)幼兒從小折疊衣褲的良好習慣,同時也訓練幼兒的小肌肉動作發(fā)展,我開展了《折疊衣褲》這一教學活動。

  活動目標

  1、學習折疊衣褲,樂意邊朗誦兒歌邊折疊。

  2、發(fā)展小肌肉動作,提高自理能力。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動重點難點

  活動重點

  學習折疊衣褲的正確方法

  活動難點

  從折疊衣褲中發(fā)展小肌肉動作,提高自理能力

  活動反思

  本教學活動是對幼兒折衣褲這一生活能力的培養(yǎng)提高,本是枯燥的折疊學習,但因為融入了生動形象的兒歌貫穿,不僅增強了幼兒的學習興趣,也讓活動目標的達成更加具有實效。整個活動基本根據預設的.活動流程開展,由于時間的限制,將最后紙衣褲的折疊放到了第二課時,作為學習的延伸整個活動有三點值得我思考和反思。

 。1)兒歌的良好輔助作用

  在認識了衣服的簡單結構后,老師邊朗誦邊示范折疊的方法,幼兒興致一下就提高了,迫不及待就想自己來實踐,我馬上抓住孩子的學習欲望,一起集體學習了一遍,接下來的衣褲折疊也同樣是運用這一方法進行教學,可見,對小班幼兒的教學,還是應運用生動有趣的教學方法加以引導、輔助

 。2)正反面、前后的空間強調

  在學習中,有部分幼兒出現(xiàn)了折疊衣褲時前后搞錯的現(xiàn)象,而在示范中,我沒有強調這一知識點,對教學的細小環(huán)節(jié)考慮得還不夠周全,這是今后在活動預設前應注意的問題

 。3)對幼兒興趣點的把握和適當拓展

  在教學活動中,運用兒歌來學習折疊衣褲,幼兒的接受都較快,基本上能跟著老師的步驟學會正確的折疊方法,因此,顯得環(huán)節(jié)之間缺少層次遞進性,當幼兒興趣高漲時,其實應該及時把握這一教學契機,如讓幼兒開展一次小競賽,用積極主動的情緒繼續(xù)操作,以至于不會使興趣遞減。

  幼兒園小班社會教案《折衣褲》含反思 2

  一、教學目標

  知識與技能目標

  幼兒能夠學會簡單的衣褲折疊方法。

  提高幼兒的生活自理能力,掌握基本的生活技能。

  過程與方法目標

  通過示范、練習等方式,讓幼兒在實踐中學習折衣褲的方法。

  鼓勵幼兒互相幫助,培養(yǎng)合作意識。

  情感態(tài)度與價值觀目標

  培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的意識,增強自信心。

  讓幼兒體驗勞動帶來的成就感,激發(fā)對生活自理活動的興趣。

  二、教學重難點

 。ㄒ唬┙虒W重點

  教會幼兒掌握衣褲折疊的基本步驟,如對齊、鋪平、折疊等。

  引導幼兒養(yǎng)成自己折疊衣褲的習慣。

 。ǘ┙虒W難點

  如何讓幼兒理解并按照正確的順序進行衣褲折疊,尤其是對于較復雜的褲子折疊。

  激發(fā)幼兒在折衣褲過程中的耐心和細心,避免幼兒因困難而失去興趣。

  三、教學方法

  直觀演示法

  通過教師的親自示范,讓幼兒直觀地看到衣褲折疊的正確方法。

  游戲教學法

  將折衣褲的過程融入游戲中,增加幼兒的學習興趣。

  實踐操作法

  讓幼兒親自實踐折衣褲,在操作中掌握技能。

  四、教學準備

  幼兒每人帶一件上衣和一條褲子到幼兒園(可以是自己的小衣服,方便幼兒熟悉)。

  教師準備幾件較大的衣服和褲子,用于示范。

  獎勵用的`小貼紙若干。

  五、教學過程

  (一)導入部分(3 分鐘)

  教師展示一個亂堆亂放衣服的場景(可以是圖片或者在教室一角簡單布置),然后提問幼兒:“小朋友們,看這里的衣服好亂呀,我們應該怎么辦呢?” 引導幼兒說出要整理衣服。

  教師接著說:“那今天我們就來學習一個很有用的本領 —— 折衣褲!

  (二)基本部分(15 分鐘)

  上衣的折疊(8 分鐘)

  首先,把上衣平放在桌子上,讓幼兒觀察衣服是否鋪平,然后說:“我們要先把衣服拉一拉,鋪平哦!

  接著,將衣服的兩只袖子向中間折,邊折邊說:“把小袖子抱一抱!

  再把衣服的下擺往上折,蓋住袖子,說:“下面的邊邊往上蓋。”

  最后,把衣服從中間對折一下,一件上衣就折好啦,教師拿著折好的上衣給幼兒展示,說:“看,這樣衣服就變得整整齊齊的啦!

  教師拿出一件較大的上衣,展示給幼兒看,說:“小朋友們,這是一件上衣,我們來看看怎么把它折得整整齊齊的。”

  教師開始示范上衣的折疊步驟:

  讓幼兒拿出自己帶來的上衣,跟著老師一起做,教師巡回指導,對做得好的幼兒給予表揚,如:“你做得真好,小袖子抱得很整齊呢!

  褲子的折疊(7 分鐘)

  先把褲子平鋪在桌子上,讓幼兒看看褲子是不是平的,然后說:“先把褲子放放好!

  把褲子的兩條褲腿對折,說:“兩條腿腿并一并!

  再把褲子從褲腰處往下折,邊折邊說:“從上面折下來!

  最后,把折好的褲子整理一下,教師拿著折好的褲子給幼兒展示,說:“看,褲子也折好啦!

  教師拿出一條褲子,展示給幼兒看,說:“現(xiàn)在我們來折褲子啦。”

  教師示范褲子的折疊步驟:

  幼兒拿出自己的褲子,跟著老師一起折,教師在旁邊指導,鼓勵幼兒按照步驟進行。

 。ㄈ┯螒虿糠郑15 分鐘)

  “折衣褲比賽” 游戲

  將幼兒分成若干小組(根據班級幼兒人數(shù)合理分組)。

  教師說:“小朋友們,現(xiàn)在我們來進行折衣褲比賽。每個小組的小朋友要把自己的上衣和褲子都折好,看哪個小組的小朋友折得又快又好!

  游戲開始,幼兒在小組內進行折衣褲,教師巡回觀察,對遇到困難的幼兒給予幫助,同時提醒幼兒要按照正確的步驟折疊。

  最先完成且折得好的小組,教師給予小貼紙獎勵,說:“這個小組的小朋友太棒了,折得又快又整齊,每人獎勵一個小貼紙!

 。ㄋ模┙Y束部分(7 分鐘)

  教師總結:“小朋友們今天都學會了折衣褲,大家都很棒。以后我們在家里也要自己折自己的衣褲,自己的事情自己做哦!

  讓幼兒把折好的衣褲放在自己的小柜子里,培養(yǎng)幼兒整理個人物品的習慣。

  教師對本節(jié)課進行簡單反思:觀察幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn),思考哪些幼兒在折衣褲過程中掌握得較好,哪些幼兒還需要進一步練習,以便在今后的活動中調整教學方法。

  六、教學反思

  在本次《折衣褲》的教學活動中,通過直觀演示、游戲等多種教學方法,大部分幼兒對衣褲折疊表現(xiàn)出了較高的興趣,并能夠初步掌握上衣和褲子的折疊方法。然而,在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

  在教學難點方面,褲子的折疊對于小班幼兒來說確實存在一定難度,部分幼兒在將褲腿對折時容易出現(xiàn)不對稱的情況,這可能是由于幼兒空間感知能力尚未完全發(fā)展所致。在今后的教學中,可以增加更多的練習機會或者采用更具趣味性的方式,如利用兒歌來輔助幼兒記憶折疊步驟,像 “褲腿褲腿碰碰頭,褲腰下來彎彎腰”,這樣有助于幼兒更好地掌握褲子的折疊。

  在幼兒的參與度方面,雖然大部分幼兒積極參與到活動中,但仍有少數(shù)幼兒由于動手能力較弱或者注意力不集中,在活動中表現(xiàn)不夠積極。針對這部分幼兒,在今后的教學中可以進行個別指導,或者在活動設計上更加注重趣味性,以吸引他們的注意力。

  總體而言,本次教學活動基本達到了預期的教學目標,但在教學方法和對個別幼兒的關注上還有待進一步改進。

  幼兒園小班社會教案《折衣褲》含反思 3

  一、教學目標

  知識與技能目標

  幼兒能夠認識衣褲的基本形狀和結構。

  初步掌握簡單的折衣褲方法,如對折、鋪平。

  過程與方法目標

  通過觀看教師示范、自己動手操作,發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調能力。

  在折衣褲的過程中,培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。

  情感態(tài)度與價值觀目標

  激發(fā)幼兒自己的事情自己做的意識,增強自信心。

  培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和責任感。

  二、教學重難點

  重點

  讓幼兒學會正確的折衣褲方法,包括將衣褲鋪平、對齊邊角等。

  難點

  引導幼兒掌握對折的技巧,使衣褲折疊整齊。

  三、教學方法

  示范法

  教師通過親自示范折衣褲的步驟,讓幼兒直觀地看到操作過程。

  游戲法

  采用游戲的形式,如比賽折衣褲,增加幼兒的學習興趣和參與度。

  練習法

  讓幼兒多次練習折衣褲,在實踐中掌握技能。

  四、教學準備

  幼兒每人自帶一件上衣和一條褲子(盡量選擇寬松、容易折疊的款式)。

  教師準備幾件大的衣褲,用于示范。

  獎勵用的小貼紙若干。

  五、教學過程

  (一)導入部分(3 分鐘)

  教師展示一件沒有折疊的上衣和一條褲子,引起幼兒的注意。

  師:“小朋友們,看老師今天帶來了什么呀?(衣褲)可是它們現(xiàn)在是亂亂的,我們應該怎么辦呢?”

  引導幼兒回答 “把它們疊好”。

  簡單介紹活動的主題 —— 折衣褲。

 。ǘ┗静糠郑12 分鐘)

  認識衣褲

  教師拿起上衣,向幼兒展示,引導幼兒觀察上衣的形狀、領口、袖子等部位。

  師:“小朋友們,看這件上衣,它有一個領口,就像一個小山洞。還有兩個袖子,就像小手臂!

  然后用同樣的方法介紹褲子,讓幼兒觀察褲子的褲腰、褲腿等。

  教師示范折上衣

  第一步:將上衣平放在桌子上,正面朝上,讓幼兒看到衣服的全貌。

  師:“我們要先把衣服放好,像這樣平平的,這樣衣服就不會生氣啦!

  第二步:把兩只袖子往中間折,就像把小手臂抱在胸前一樣。

  師:“現(xiàn)在我們讓小手臂抱一抱,這樣衣服就整齊一些了!

  第三步:把上衣從下往上對折,使衣服變成一個小長方形。

  師:“最后把衣服對折一下,看,衣服就疊好啦!

  在示范過程中,教師邊做邊講解動作要領,速度適中,讓幼兒能夠看清楚每一個步驟。

  教師示范折褲子

  第一步:將褲子平放在桌子上,褲腿伸直。

  師:“我們先把褲子放好,像這樣讓它躺平!

  第二步:把兩條褲腿對折,讓褲腿重合。

  師:“然后把兩條腿抱在一起,就像好朋友拉手一樣!

  第三步:再從褲腰處往下對折,把褲子疊成一個小方塊。

  師:“最后再對折一次,褲子就疊得整整齊齊啦!

  (三)游戲部分(15 分鐘)

  折衣褲比賽

  將幼兒分成若干小組(如 4 - 5 人一組),每個幼兒面前放好自己帶來的衣褲。

  教師說開始后,幼兒開始按照剛才學到的方法折衣褲,最先將上衣和褲子都折好并且比較整齊的幼兒獲勝。

  教師在幼兒操作過程中巡回指導,提醒幼兒注意將衣褲鋪平、對齊邊角等。

  對獲勝的幼兒給予小貼紙獎勵,并鼓勵其他幼兒下次加油。

  個別指導

  在游戲過程中,教師重點關注那些動手能力較弱的幼兒,給予個別指導。

  例如,如果幼兒不知道如何對折袖子,教師可以手把手地教他:“來,我們一起把小手臂這樣折過來,對啦,很棒哦!

  (四)總結部分(5 分鐘)

  展示成果

  請折得比較好的幼兒將自己折好的衣褲拿上來,放在前面的桌子上展示給大家看。

  教師和其他幼兒一起欣賞并給予表揚。

  總結

  師:“今天小朋友們都很棒,學會了自己折衣褲。以后我們每天起床或者換衣服的時候,都可以自己把衣褲疊好,這樣我們就是能干的小朋友啦!

  強調自己的事情自己做的重要性,鼓勵幼兒在日常生活中多練習折衣褲。

 。ㄎ澹┗顒友由

  在班級的娃娃家投放一些小衣褲,讓幼兒在游戲時間繼續(xù)練習折衣褲,鞏固所學技能。

  六、教學反思

  成功之處

  在教學過程中,通過直觀的示范和有趣的游戲,幼兒的學習積極性很高。大部分幼兒能夠掌握基本的折衣褲方法,達到了教學目標。

  游戲環(huán)節(jié)的設置有效地提高了幼兒的`參與度,比賽的形式激發(fā)了幼兒的競爭意識,讓他們更專注于折衣褲的操作。

  讓幼兒自帶衣褲進行操作練習,增加了活動的真實性和趣味性,幼兒對自己的衣褲更有親近感,也更愿意動手去折疊。

  不足之處

  在示范過程中,雖然盡量放慢速度,但對于小班幼兒來說,部分動作可能還是稍顯復雜。例如,上衣對折時,一些幼兒不能很好地理解從下往上對折的概念,導致折疊效果不理想。

  在個別指導時,由于幼兒數(shù)量較多,不能對每個幼兒進行非常細致的指導。部分幼兒雖然在教師的幫助下完成了折衣褲,但可能并沒有完全掌握方法。

  改進措施

  在示范時,可以將每個動作分解得更細致,并且多重復幾次,同時結合簡單的口訣,如 “上衣折疊真簡單,手臂抱胸再對折”,幫助幼兒更好地記憶步驟。

  在個別指導環(huán)節(jié),可以邀請一些能力較強的幼兒當小助手,和教師一起幫助其他幼兒,這樣可以增加指導的覆蓋面,確保每個幼兒都能更好地掌握折衣褲的技巧。

  幼兒園小班社會教案《折衣褲》含反思 4

  一、教學目標

  知識與技能目標

  幼兒能認識衣褲的基本結構,如領口、袖口、褲腰等。

  學會簡單的衣褲折疊方法,提高生活自理能力。

  過程與方法目標

  通過教師示范、幼兒模仿操作,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

  在折疊衣褲的過程中,讓幼兒感受整理衣物的順序和方法。

  情感態(tài)度與價值觀目標

  激發(fā)幼兒自己的事情自己做的意識,增強自信心。

  培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和責任感。

  二、教學重難點

  教學重點

  讓幼兒掌握衣褲折疊的基本步驟。

  引導幼兒認識衣褲不同部位的名稱。

  教學難點

  幫助幼兒理解折疊的順序,并能獨立完成簡單的衣褲折疊。

  三、教學方法

  講授法、演示法、操作法、游戲法

  四、教學準備

  幼兒每人帶一件上衣和一條褲子到幼兒園。

  教師準備好折疊整齊的衣褲范例若干。

  多媒體設備,播放幼兒疊衣服視頻的資料。

  五、教學過程

  (一)導入(3 分鐘)

  教師展示一個裝滿雜亂衣物的籃子,引起幼兒的注意。

  教師:“小朋友們,看這個籃子里的衣服和褲子好亂呀,我們該怎么辦呢?”

  引導幼兒思考解決辦法,引出今天的主題 —— 折衣褲。

  (二)認識衣褲結構(5 分鐘)

  教師拿出一件上衣,向幼兒展示并介紹衣褲的基本結構。

  教師指著領口說:“小朋友們,這個地方是領口,就像我們的脖子一樣,是衣服的'最上面部分!

  然后指著袖口說:“這是袖口,我們的小手就從這里伸出來哦!

  再指著衣服的下擺說:“這個是下擺,是衣服的最下面部分!

  用同樣的方法介紹褲子的結構,指出褲腰、褲腿、褲腳等部位。

  教師:“小朋友們,這是褲腰,我們把褲子提起來的時候就是抓住褲腰哦。這是褲腿,我們的小腿要放在褲腿里面,這個最下面的就是褲腳啦!

 。ㄈ┙處熓痉墩郫B衣褲(7 分鐘)

  教師示范折疊上衣

  首先將上衣平鋪在桌子上,正面朝上,讓幼兒看清衣服的各個部位。

  教師邊說邊做:“先把衣服的兩只袖子往中間折,就像讓兩只小手抱一抱! 然后把袖子折好放在衣服胸前。

  接著說:“再把衣服的下擺往上折,折到領口的位置! 將下擺折好后,衣服就變成了一個長方形。

  最后,把衣服再對折一下,變成一個小方塊,一件上衣就折好啦。

  教師示范折疊褲子

  把褲子平鋪,正面朝上,同樣讓幼兒看清楚各個部位。

  教師示范:“先把兩條褲腿對折,讓兩條褲腿重合在一起。”

  然后說:“再把褲腰往褲腳的方向折,折到合適的位置! 最后再對折一下,褲子就疊好了。

  (四)幼兒操作練習(10 分鐘)

  幼兒在自己的桌子前,嘗試按照教師剛剛示范的方法折疊自己帶來的衣褲。

  教師在幼兒中間巡回指導,提醒幼兒注意折疊的順序和方法。

  對于遇到困難的幼兒,教師給予及時的幫助,如:“小朋友,你看袖子要先這樣對折哦! 或者 “褲腿要對齊了再折!

 。ㄎ澹┯螒蜢柟蹋10 分鐘)

  游戲名稱:“衣褲折疊小能手”

  規(guī)則:將幼兒分成若干小組,每個小組幼兒依次進行衣褲折疊比賽。在規(guī)定時間內,能夠又快又好地折疊好衣褲的幼兒為獲勝者。

  教師擔任裁判,對幼兒的操作進行評價,對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚和小貼紙獎勵,如:“小明小朋友折得又快又整齊,真是衣褲折疊小能手!”

 。┛偨Y與反思(5 分鐘)

  教師與幼兒一起回顧折疊衣褲的過程,再次強調衣褲的結構和折疊的順序。

  教師:“小朋友們,今天我們學會了折衣褲,那誰能來說一說衣服要先折什么,再折什么呢?” 引導幼兒回答。

  教師反思整個教學過程

  在教學過程中,大部分幼兒對衣褲結構的認識比較感興趣,能夠積極參與到活動中來。但是在幼兒操作練習環(huán)節(jié),有個別幼兒動手能力較差,需要更多的時間和指導才能完成折疊任務。在今后的教學中,可以增加更多的一對一指導環(huán)節(jié),或者提前準備一些輔助工具,如帶有衣褲折疊步驟圖的卡片,讓幼兒可以對照著進行操作,提高教學效果。

  六、教學延伸

  在班級的娃娃家區(qū)域投放更多的小衣服和小褲子,鼓勵幼兒在區(qū)域活動時間繼續(xù)練習折疊衣褲,鞏固所學技能。

  請幼兒回家后幫助爸爸媽媽折疊衣褲,將課堂所學延伸到家庭生活中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。

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