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幼兒園小班安全活動(dòng)教案《不和陌生人走》含反思

時(shí)間:2022-02-22 11:11:05 教案 我要投稿

幼兒園小班安全活動(dòng)教案《不和陌生人走》含反思

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園小班安全活動(dòng)教案《不和陌生人走》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班安全活動(dòng)教案《不和陌生人走》含反思

  幼兒園小班安全活動(dòng)教案《不和陌生人走》含反思 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當(dāng)受騙。

  2、提高幼兒對(duì)陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、進(jìn)行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

  2、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看情景表演“陌生人來了”。

  情景(一)

  請(qǐng)一位家長(zhǎng)裝扮成陌生人,主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說話,告訴明明:“我是你媽媽的朋友,你媽媽在那邊排隊(duì)買東西,叫我過來帶你去找她!

  情景(二)

  請(qǐng)另一位家長(zhǎng)裝扮成外婆模樣:“小朋友,還認(rèn)得我嗎?我是你們家的鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來我家接你回去。”

  二、交流討論,知道不能跟陌生人走

  1、明明遇到誰(shuí)了?

  2、什么是陌生人呢?陌生人對(duì)他說了什么?

  3、明明應(yīng)該和陌生人去嗎?

  4、如果明明跟陌生人去會(huì)發(fā)生什么事情?

  5、小朋友能不能相信陌生人的話?

  6、為什么不能輕信陌生人的話?

  教師小結(jié):遇到陌生人時(shí),不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。

  三、情景練習(xí),能辨別陌生人

  一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……”

  1、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

  2、如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能相信她的話?

  3、小朋友都來想一想,××應(yīng)該對(duì)這位陌生人說什么?(讓幼兒練習(xí))

  接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”

  4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

  幼兒在教師的提示下,對(duì)陌生人說:“阿姨,我不吃巧克力!

  教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

  四、活動(dòng)延伸

  如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦?

  教師小結(jié):如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。

  教學(xué)反思:

  由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為:

  1、通過情境活動(dòng),讓幼兒知道不能跟陌生人走。

  2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的,所以我在活動(dòng)開始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對(duì)陌生人有了較深刻的了解,知道了不認(rèn)識(shí)的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

  第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答,并通過師生共同表演對(duì)話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論:如果你碰到這種事情,你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對(duì)不對(duì)?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

  第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點(diǎn)快,感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少,

  本節(jié)活動(dòng)下來小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì),我還問了小朋友有關(guān)家里的情況,比如家庭住址,電話號(hào)碼等,沒幾個(gè)小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達(dá)到了本節(jié)課的要求。

  幼兒園小班安全活動(dòng)教案《不和陌生人走》含反思 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

  2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的性格特點(diǎn)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  重難點(diǎn)分析:

  掌握一些和陌生人相處的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)的圖片四張。

  2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。

  3、玩具、果凍、巧克力。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙;氐郊依,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:"沙沙,你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意。"沙沙連忙問媽媽:"還有什么事情應(yīng)該注意的呢?"

  二、展開部分

  1、集體討論:

 。1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?

 。2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)該注意的'事情?

  2、出示圖片:

  圖一:陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。

  圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。

  圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。

  圖四:陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。

  3、情境練習(xí)情境一:一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說:"小朋友你真可愛、我請(qǐng)你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

  集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對(duì)他說?

  情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說:"我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。"教師提醒:

 。1)你認(rèn)識(shí)她嗎?

  (2)如果你不認(rèn)識(shí)她、能不能輕信她的話?

 。3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?

  教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

  4、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案,幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)陌生人就是壞人嗎?

  A、陌生人就是壞人。

  B、陌生人不一定是壞人。

  能不能跟陌生人走?

  A、能去公園和游樂場(chǎng)。

  B、不能去任何地方。

  有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

  A、可以和她去。

  B、必須先告訴爸爸媽媽。

  有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃:

  A、巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

  B、什么都不能吃。

  下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。

  A、先說謝謝再上車。

  B、不能上車。

  陌生人問你的名字、家里有誰(shuí)、能不能告訴他?

  A、只能告訴名字,不能告訴他家里有誰(shuí)。

  B、什么都不能告訴他。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,幼兒知道遇到陌生人時(shí),可以求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應(yīng)付陌生人的方法。

  幼兒園小班安全活動(dòng)教案《不和陌生人走》含反思 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。

  2、了解一些求救的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖三張(內(nèi)容:故事《聰明的明明》)

  2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請(qǐng)他配合教育活動(dòng),并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

  活動(dòng)過程:

  一、看圖講述

  1、教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰(shuí),陌生人在對(duì)明明說什么。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。

  二、情景模擬

  1、教師借故離開教室。

  2、男校工扮演陌生人出場(chǎng)!澳吧恕蓖ㄟ^各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對(duì)話:陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼:老師說不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動(dòng)搖了,有的開始要玩具了)陌生人:麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧,那里有更多玩具,還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)

  3、教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn),陌生人離開。

  師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當(dāng)勞)

  師:那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼:不認(rèn)識(shí))

  師:那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒回答)

  師:你為什么不跟陌生人走呢?(請(qǐng)一位幼兒回答)師:你們覺得誰(shuí)做得對(duì)誰(shuí)做得不對(duì),為什么?教師引導(dǎo)幼兒討論:和陌生人走了會(huì)怎樣?

  三、討論求救方法

  1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。

  2、討論:和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。

  3、教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。

  教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

  反思:

  本篇采用帶有典型性的情境活動(dòng),讓幼兒作為情境活動(dòng)的主體,來積極體驗(yàn),進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng),體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性,活動(dòng)很成功。

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