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幼兒園小班科學(xué)教案《神奇的海綿寶寶》含反思

時(shí)間:2021-08-16 10:31:03 教案 我要投稿

幼兒園小班科學(xué)教案《神奇的海綿寶寶》含反思

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班科學(xué)教案《神奇的海綿寶寶》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班科學(xué)教案《神奇的海綿寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。

  2、樂(lè)意參加探索活動(dòng),愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、海綿、紐紐棒若干,海綿做成的毛毛蟲(chóng)一只。

  2、活中的海綿制品若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示海綿寶寶,引起探究興趣。

  師:老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)?(海綿寶寶)

  二、玩海綿,感知海綿的特性。

  1、和海綿寶寶握握手,抱一抱,初步感知海綿的輕、軟的特性。

  2、第一次探索。(玩海綿)

  (1)幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo)。

 。2)集體交流。

  師:剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?

  3、第二次探索。(海綿變形)

 。1)幼兒自由探索。

  (2)集體交流。

  師:你把海綿變成了什么?用什么方法變的?

  小結(jié):我們能把海綿變成各種形狀,但只要一松手,它就又變回原來(lái)的樣子,真神奇。

  4、變毛毛蟲(chóng)。

 。1)出示海綿變的毛毛蟲(chóng)(輔助材料:紐紐棒),引起幼兒興趣。

  (2)幼兒動(dòng)手操作,把海綿變成毛毛蟲(chóng)。

  (3)和毛毛蟲(chóng)玩一玩。

  三、參觀海綿展覽館,了解海綿在生活中的用處。

  教學(xué)反思

  一、從興趣出發(fā),聯(lián)系生活進(jìn)行選材。

  海綿在我們生活中是常見(jiàn)、常用的材料,孩子們對(duì)此既熟悉又陌生,雖常見(jiàn)常用,但是對(duì)于海綿的特性卻不了解,因此,本次活動(dòng)我們選擇了“海綿”作為活動(dòng)題材;顒(dòng)一開(kāi)始以動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個(gè)動(dòng)畫(huà)片是幼兒感興趣的',它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中,很自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

  二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個(gè)引導(dǎo)者,引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”,讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合《綱要》中指出的“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果”。同時(shí),我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

  三、結(jié)合并運(yùn)用于實(shí)際生活。

  活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),通過(guò)參觀“海綿展覽館”,不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),而且還將知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中。

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