一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》第二課時(shí)教案部編版一年級(jí)

時(shí)間：2024-12-13 10:51:09 維澤教案我要投稿

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一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》第二課時(shí)教案部編版一年級(jí)（通用10篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》第二課時(shí)教案部編版一年級(jí)，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》第二課時(shí)教案部編版一年級(jí)（通用10篇）

　　一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》第二課時(shí)教案部編版一年級(jí) 1

　　一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)言：今天老師要給大家介紹一位朋友：聰明猴。讓我們跟它打個(gè)招呼吧！你好——

　　2、多媒體課件出示聰明猴的話(huà)：

　　人們都叫我聰明猴，是因?yàn)槲夷X子靈，學(xué)過(guò)的東西記得特別牢，今天我想考考小朋友們是不是跟我一樣聰明，學(xué)過(guò)的東西是不是都記住了。

　　3、導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在我們就來(lái)檢驗(yàn)一下，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有沒(méi)有忘記。

　�。�1）拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　wěi bɑ bǐ yi bǐ

　　尾（）（）（）（）

　　yì bǎ sǎn chánɡ duǎn

　�。ǎǎ﹤� （）短

　�。�2）導(dǎo)學(xué)：到底有哪些動(dòng)物參加了比賽呢？（指名回答，教師在黑板上貼上對(duì)應(yīng)的圖片。）

　　①學(xué)生認(rèn)讀小動(dòng)物的名字，并貼到相應(yīng)的圖片下面。

　�、谥笇�(dǎo)學(xué)生用一句話(huà)來(lái)表達(dá)：

　　課件顯示句式：參加比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，還有__________。

　　設(shè)計(jì)意圖：用聰明猴的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的字詞。在復(fù)習(xí)鞏固生字的同時(shí)，練習(xí)有序地表達(dá)，并在激勵(lì)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地繼續(xù)學(xué)文。

　　二、細(xì)讀對(duì)話(huà)，理解內(nèi)容

　　1、導(dǎo)學(xué)：那這些小動(dòng)物是怎么比尾巴的呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第82頁(yè)，大聲朗讀課文。

　　2、認(rèn)識(shí)小節(jié)：這篇課文一共有四小節(jié)，每三句是一小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間有空行。

　　3、認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，學(xué)會(huì)讀問(wèn)句。

　�。�1）請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀課文，每人讀一節(jié)，其他的同學(xué)要注意聽(tīng)，注意看，注意想，你們從課文中讀懂了什么？沒(méi)有讀懂的地方用鉛筆做記號(hào)。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生先在自己的小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）組織學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)：

　　預(yù)設(shè)：

　　生：第1小節(jié)和第3小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有像耳朵一樣的符號(hào)“？”。

　　[師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)（？）]這個(gè)符號(hào)叫問(wèn)號(hào)，這樣的句子叫問(wèn)句，要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)。聽(tīng)老師讀一讀。（師范讀，生跟讀。）

　　導(dǎo)問(wèn)：（課件顯示六句問(wèn)話(huà)）這六句分別問(wèn)了什么？指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這篇課文第1小節(jié)有三個(gè)問(wèn)句，第2小節(jié)分別回答了這三個(gè)問(wèn)句。第3、4小節(jié)也都是這樣。

　　4、學(xué)習(xí)答句，理解內(nèi)容。

　�。�1）導(dǎo)問(wèn)：你們能把剛才的問(wèn)題回答出來(lái)嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，屏幕顯示相對(duì)應(yīng)的句子，出示板書(shū)。）

　�。�2）課件顯示有關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解。

　�、俪鍪居嘘P(guān)松鼠的資料，幫助學(xué)生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”說(shuō)話(huà)，了解打比方的寫(xiě)法。

　�、诔鍪居嘘P(guān)孔雀的資料，幫助學(xué)生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”說(shuō)話(huà)。

　　③通過(guò)做動(dòng)作的形式，讓學(xué)生理解“扁”。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　�。�1）這篇課文里，你最感興趣的是哪個(gè)問(wèn)題呢？和同桌對(duì)讀一下。一人問(wèn)，一人答。

　�。�2）指兩名學(xué)生分別讀問(wèn)句和答句。

　�。�3）評(píng)價(jià)讀的'情況，并讓學(xué)生談?wù)勗鯓硬拍茏x得更好。

　�。�4）小結(jié)：

　�、賳�(wèn)句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　②要將動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

　�、圯p聲要讀好。

　�。�5）用不同方式朗讀：生生對(duì)讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動(dòng)作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語(yǔ)文教學(xué)要重視讀，要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。教師要?jiǎng)?chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂(lè)于讀，從而能自主地有感情地朗讀。

　　三、鞏固字詞，熟讀成誦

　　1、背誦課文。

　　（1）導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起！不但知道了課文內(nèi)容，而且會(huì)讀課文了。你們能不能根據(jù)板書(shū)，把課文背下來(lái)呢？先自己背背，再同桌互背。（學(xué)生自背，同桌互背。）

　　（2）指名背課文。

　　2、游戲：找尾巴。

　　（1）課件出示沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片和它們的尾巴。導(dǎo)言：這些小動(dòng)物都有可愛(ài)的尾巴，可是，有一群小動(dòng)物的尾巴卻不見(jiàn)了，它們可傷心了，小朋友們，你們?cè)敢鈳退鼈儼盐舶彤?huà)上去嗎？

　　（2）提出活動(dòng)要求：

　�、僬f(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(chēng)。

　�、谡f(shuō)說(shuō)這幾種動(dòng)物尾巴的主要特點(diǎn)，如，牛的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，馬的尾巴像人的長(zhǎng)發(fā)。

　　③添畫(huà)動(dòng)物的尾巴，畫(huà)好之后同學(xué)之間互相交換看一看，夸夸別人的畫(huà)。還可以選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它的尾巴有什么作用。

　　設(shè)計(jì)意圖：以“讀”的訓(xùn)練為主線(xiàn)，讓學(xué)生感受讀的樂(lè)趣，在個(gè)性化的朗讀中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。在找尾巴的游戲中，既鞏固了識(shí)字，又訓(xùn)練了學(xué)生觀(guān)察、繪畫(huà)、口語(yǔ)表達(dá)等多項(xiàng)能力。

　　四、資料補(bǔ)充，拓展閱讀

　　1、導(dǎo)言：還有許多其他小動(dòng)物要來(lái)比尾巴。瞧，你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？（課件顯示圖片：①長(zhǎng)尾巴的；②短尾巴的；③像傘的尾巴的。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小動(dòng)物吧。）

　　2、同學(xué)們，你們能像課文那樣模仿著說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　課件出示——

　　誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？______的尾巴長(zhǎng)。

　　誰(shuí)的尾巴短？______的尾巴短。

　　誰(shuí)的尾巴好像一把傘？______的尾巴好像一把傘。

　　3、學(xué)生自由嘗試著說(shuō)一說(shuō)，教師及時(shí)激勵(lì)：你們真了不起，會(huì)編課文了。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名三位學(xué)生讀。）

　　4、你們?cè)賮?lái)觀(guān)察這組圖，課件顯示——（烏龜、魚(yú)、錦雞）請(qǐng)同學(xué)們給它們編一首兒歌。

　�。�1）教師提出要求：

　　①三問(wèn)三答。②回答問(wèn)題語(yǔ)句要完整。③注意先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生自己想一想，說(shuō)一說(shuō)，再在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生練說(shuō)）

　�。�3）指名匯報(bào)。

　　預(yù)設(shè)：

　　誰(shuí)的尾巴尖？烏龜?shù)奈舶图狻?/p>

　　誰(shuí)的尾巴扁？魚(yú)的尾巴扁。

　　誰(shuí)的尾巴最好看？錦雞的尾巴最好看。

　　（4）指名朗讀自己寫(xiě)的兒歌，可以多請(qǐng)幾位讀。全班學(xué)生一起讀。

　　小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長(zhǎng)還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。除了你們說(shuō)的這些，大自然中還有很多小動(dòng)物。同學(xué)們可以到動(dòng)物園中去看一看，然后把你看到的告訴給老師和同學(xué)。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，學(xué)生看到可愛(ài)的動(dòng)物圖片和有趣的資料，學(xué)習(xí)的興趣馬上被激發(fā)。教師有序地引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生概括事物特征的能力，小組合作能力；創(chuàng)編兒歌，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增加了課堂信息量。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案——第六單元

　　教學(xué)反思

　　本設(shè)計(jì)通過(guò)讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，采用了多種形式的朗讀活動(dòng)，讓學(xué)生充分地讀，學(xué)生想讀、樂(lè)讀，在讀中感知，在讀中體會(huì)感情，在讀中理解語(yǔ)言文字，在讀中了解運(yùn)用語(yǔ)言文字。

　　為了提高識(shí)字的趣味性和效率，本設(shè)計(jì)注重教給學(xué)生識(shí)字方法。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從會(huì)讀到會(huì)認(rèn)，抓住識(shí)字規(guī)律，有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)的事物結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。

　　一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》第二課時(shí)教案部編版一年級(jí) 2

　　【教材簡(jiǎn)說(shuō)】

　　在孩子眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。課文用了三問(wèn)三答的形式，介紹了六種小動(dòng)物巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了插圖。

　　課文語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起孩子觀(guān)察其它動(dòng)物的興趣。

　　【教學(xué)要求】

　�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)字。認(rèn)識(shí)１種筆畫(huà)“ㄥ”，認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。

　　２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。

　�。�、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　４、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讀好文中的問(wèn)句。

　　【教具準(zhǔn)備】

　�。�、準(zhǔn)備好六種小動(dòng)物的頭飾，六種小動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　２、多媒體課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)聽(tīng)力和說(shuō)話(huà)

　�。�、孩子們，咱們來(lái)個(gè)小比賽，比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真�。ㄕn件：播放幾種動(dòng)物叫聲）

　�。�、你們聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？把你聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)！

　　（練習(xí)說(shuō)話(huà)）說(shuō)完整的話(huà)：我聽(tīng)到××在叫。

　�。�、奇怪了！許多動(dòng)物怎么都聚在一起呢？原來(lái)今天是個(gè)特別的日子，動(dòng)物們要進(jìn)行一次“比尾巴”大賽。你們瞧，連牌子都掛起來(lái)了。

　�。ㄕn件“以森林為背景”出示：比尾巴大賽）趕快拼一拼，看看寫(xiě)了什么？看誰(shuí)先拼出來(lái)。比什么？（課件：在“尾巴”的下面打著重符號(hào)）

　　４、大家讀得又清楚又響亮，簡(jiǎn)直是最好的啦啦隊(duì)！那我也希望自己來(lái)當(dāng)最好的金牌節(jié)目主持人，來(lái)主持今天這場(chǎng)“比尾巴大賽”，大家歡迎嗎？我是主持人，那你們就是評(píng)委了。

　　二、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分

　�。薄F(xiàn)在，我宣布“比尾巴”大賽正式開(kāi)始，有請(qǐng)各位參賽的選手上場(chǎng)。

　�。ㄕn件：在音樂(lè)、掌聲中逐個(gè)跳出猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀六種小動(dòng)物，同時(shí)出示動(dòng)物名稱(chēng)請(qǐng)各位評(píng)委：一邊看跳出的動(dòng)物，一邊說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)。

　�。场⒛銈冋f(shuō)得真不錯(cuò)！你能這樣說(shuō)嗎：“今天來(lái)參加比尾巴大賽的動(dòng)物有……”（句式訓(xùn)練）

　　我還要考考大家，這樣你能認(rèn)識(shí)嗎？（課件：只留動(dòng)物名稱(chēng)，去掉拼音和圖片）真不錯(cuò)！我很佩服大家的記性！

　　４、瞧！選手們多么興奮啊！各位小評(píng)委，讓我們來(lái)仔細(xì)看看它們的尾巴有什么特點(diǎn)。哪位評(píng)委先發(fā)言？（小評(píng)委各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的'觀(guān)點(diǎn)）

　�。怠⑹前�，動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)，那我們今天的比賽項(xiàng)目是什么呢？

　�。ㄕn件出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最漂亮？）

　�。�、趕快拼拼，有哪些比賽項(xiàng)目？

　�。ㄏ刃÷暺�，小聲讀，再大聲讀，最后指名讀，學(xué)生領(lǐng)讀）

　�。�、你們?cè)u(píng)委都讀過(guò)了，想不想聽(tīng)聽(tīng)我這個(gè)主持人讀一讀？（師示范讀）大家仔細(xì)聽(tīng)。

　　沒(méi)有？我讀的與剛才大家讀的有什么不一樣？（讀時(shí)突出問(wèn)句的句末語(yǔ)氣上揚(yáng)）

　　小結(jié)：為什么要在句末把聲音往上揚(yáng)呢，因?yàn)檫@個(gè)符號(hào)在提醒我。（課件點(diǎn)擊：“？”用紅色表示）認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)及用法。

　　學(xué)生練讀問(wèn)句，并小結(jié)：我們讀這樣的問(wèn)句時(shí)，就是要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)，讀得像第二聲一樣。

　　【教學(xué)要求】

　　1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，讀好對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣。

　　3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)字、朗讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡。

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】

　　生字卡。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　1、老師今天給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們猜猜它是誰(shuí)?

　　(師口述謎語(yǔ)：身體扁平四肢短，模樣丑陋本領(lǐng)大，腳有吸盤(pán)墻上爬，專(zhuān)吃蚊子人人夸。)

　　學(xué)生自由猜謎語(yǔ)，教師板書(shū)：壁虎。

　　相機(jī)讓學(xué)生學(xué)習(xí)壁虎兩個(gè)字。你是用什么辦法記住這兩個(gè)字的?給同學(xué)們提個(gè)醒。

　　2、你還了解壁虎什么呢?

　　3、根據(jù)學(xué)生的不同回答導(dǎo)入新課，如：

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)17課：小壁虎借尾巴。

　　(師板題，學(xué)生齊讀)

　　教師指著“借”字問(wèn)：你知道它怎么讀嗎?怎樣記住這個(gè)字呢?

　　4、看到這個(gè)題目，你想知道什么呢?

　　(學(xué)生自由問(wèn)，教師板書(shū)問(wèn)題)

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、這幾個(gè)問(wèn)題，書(shū)中都給我們做了準(zhǔn)確的回答，細(xì)心的小朋友通過(guò)讀課文，一定能找到答案的。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第72頁(yè)，你瞧這篇課文和我們以前的課文有什么不同?那請(qǐng)大家在讀課文時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶在下面輕輕的點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。

　　3、點(diǎn)點(diǎn)的字寶寶你準(zhǔn)備怎樣記住它呢?

　　(問(wèn)問(wèn)同學(xué)、老師、、結(jié)合課文前后句想一想等)

　　4、老師這里有幾個(gè)生字不認(rèn)識(shí)，你們能幫幫我嗎?

　　(課件出示第一、二自然段，在“蚊、蛇、逃、難”下面點(diǎn)上點(diǎn))

　　5、點(diǎn)點(diǎn)的字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，同學(xué)們?cè)僮x課文的時(shí)候一定會(huì)讀得更通順更好，是嗎?請(qǐng)讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?那就一起來(lái)讀吧!

　　(學(xué)生齊讀課文)

　　三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、剛才同學(xué)們提出了好幾個(gè)問(wèn)題，通過(guò)讀課文，你能幫大家解決哪個(gè)問(wèn)題呢?

　　2、學(xué)生自由幫助大家解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，老師相機(jī)做學(xué)習(xí)指導(dǎo)和朗讀指導(dǎo)。

　　3、學(xué)習(xí)第一、二自然段：

　�、艈�(wèn)題：

　　為什么借尾巴?

　　你是怎么知道的?小壁虎的心情怎樣呢?應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀這兩個(gè)自然段呢?

　　(學(xué)生自由讀，感受語(yǔ)氣;指名學(xué)生讀，集體評(píng)議;全班齊讀)

　�、茊�(wèn)題：

　　向誰(shuí)去借尾巴?

　�、偎窃鯓酉蛐◆~(yú)借尾巴的?

　　(自由讀小壁虎的話(huà))

　　出示課件。

　　教師讀小壁虎的話(huà)，小壁虎說(shuō)的話(huà)多有(禮貌)，這么有禮貌小魚(yú)姐姐也沒(méi)有把尾巴借給他，為什么呢?小壁虎說(shuō)的話(huà)這么親切，你能試著讀一讀嗎?(指名學(xué)生讀)小魚(yú)為什么不把尾巴借給他呢?小魚(yú)是怎么說(shuō)的呢?

　　(指名兩人分角色讀一讀)

　　男女生分角色讀、師生分角色讀、小組比賽讀

　�、谛”诨⒂质窃鯓酉蚶吓：脱嘧咏栉舶偷哪�?下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，想想問(wèn)題的答案吧。

　　課件出示問(wèn)題：

　　小壁虎又會(huì)向________和________借尾巴，因?yàn)開(kāi)_______要用尾巴______，要用尾巴________，所以________。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　⑶結(jié)果怎樣?

　　小壁虎和我們大家一樣，有了難題就找媽媽。老師范讀課文第六自然段。(教師讀出兩種不同的語(yǔ)氣，學(xué)生感受評(píng)議)學(xué)生練讀，讀出更加傷心和難過(guò)的語(yǔ)氣。

　�、葘W(xué)生齊讀第七自然段：

　　假如老師是媽媽?zhuān)闶切”诨⒛銜?huì)怎樣把這件事告訴媽媽呢?

　　指名一、二名學(xué)生說(shuō)。

　　媽媽讓他轉(zhuǎn)身看看，結(jié)果小壁虎發(fā)現(xiàn)了什么?他這時(shí)的心情又是怎樣的呢?我們就來(lái)帶著高興、興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀最后一句話(huà)吧!你知道小壁虎尾巴有什么樣的特點(diǎn)嗎?

　　四、總結(jié)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，你懂得了什么?

　　一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》第二課時(shí)教案部編版一年級(jí) 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。

　　五、教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車(chē)（播放汽車(chē)的音樂(lè)）。到了，請(qǐng)同學(xué)們坐好。

　　2、出示圖片，問(wèn)：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物，你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎

　　3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　　（二）、初讀課文。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第3課，一邊看書(shū)一邊聽(tīng)錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)

　　2、請(qǐng)同桌同學(xué)互相協(xié)助來(lái)讀課文，把生字讀三次。

　　3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（開(kāi)火車(chē)、齊讀）

　　4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)（有4個(gè)小節(jié)。）

　�。ㄈW(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么

　　2、貼動(dòng)物圖，問(wèn)：這是第幾節(jié)講的（第二節(jié)。）

　　3、指著沒(méi)有尾巴的動(dòng)物的圖，問(wèn)：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了（它們的尾巴沒(méi)有了。）

　　4、出示動(dòng)物的尾巴圖，問(wèn)：它們的尾巴在這里，誰(shuí)能幫它們找回自身的尾巴

　　5、你是怎樣知道的（猴子的尾巴是長(zhǎng)的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。）板書(shū)：長(zhǎng)、短、像傘。

　　6、問(wèn)：你們知道猴子的尾巴有多長(zhǎng)嗎？兔子的尾巴有多短嗎

　　7、問(wèn)：比兔子的尾巴長(zhǎng)的動(dòng)物有哪些？與猴子比誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短

　　8、小結(jié)：長(zhǎng)和短不是一定的，要通過(guò)比較才知道。

　　9、問(wèn)：你還知道有什么長(zhǎng)，什么短嗎

　　10、松鼠的尾巴是什么樣子的傘是什么樣子的（同學(xué)做手勢(shì)來(lái)表示傘的樣子。）

　　11、看黑板的板書(shū)來(lái)讀第二節(jié)。

　�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎？（“ ”是什么符號(hào)）

　　2、教師講解：這是問(wèn)號(hào)，用在問(wèn)句的后面，表示提出問(wèn)題。

　　3、問(wèn)：第一節(jié)提出了幾個(gè)問(wèn)題，分別是什么

　　板書(shū)：誰(shuí)的尾巴、“ ”。

　　4、同學(xué)練習(xí)說(shuō)問(wèn)句。

　　5、指導(dǎo)讀問(wèn)句。教師范讀，指名讀。

　　6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)齊讀第一、二節(jié)。

　　7、小結(jié)：第一、二節(jié)寫(xiě)得很生動(dòng)，因?yàn)橛昧艘粏?wèn)一答的形式寫(xiě)出了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文里還有哪幾個(gè)小節(jié)用了一問(wèn)一答的形式來(lái)寫(xiě)其它動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的呢（五）、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來(lái)自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么？你想到了什么

　　2、問(wèn)：你學(xué)到了什么（A、尾巴的特點(diǎn)；B、三個(gè)問(wèn)句。）板書(shū)：彎、扁、最好看、“ ”。

　　3、問(wèn)：你還想到什么

　　4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。

　�。⒆鲇螒颉墩遗笥选�。

　　1、同學(xué)們，你們想不想做游戲老師有個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鲇螒驎r(shí)要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文，好嗎 2、這個(gè)游戲叫《找朋友》，想玩的.同學(xué)請(qǐng)坐好。（教師發(fā)動(dòng)物和相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾）戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。開(kāi)始游戲，（如：A、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問(wèn)：我的朋友在哪里 B、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來(lái)！C、戴猴子頭飾的同學(xué)走出來(lái)說(shuō)：你的朋友在這里�。�

　　3、看圖加動(dòng)作來(lái)背誦課文，再競(jìng)賽背課文。

　　4、總結(jié)板書(shū)：這節(jié)課，我們學(xué)過(guò)了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

　　5、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀(guān)察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　�。ㄆ撸�、練習(xí)（畫(huà)一畫(huà)）。

　　1、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓同學(xué)來(lái)幫它們加上尾巴。

　　2、畫(huà)完后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　（八）總結(jié)全文。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　長(zhǎng) 猴子

　　短兔子

　　誰(shuí)的尾巴像傘松鼠彎公雞扁鴨子最好看孔雀

　　一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》第二課時(shí)教案部編版一年級(jí) 4

　　【教材分析】

　　《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，三問(wèn)三答，以“比”的形式為主線(xiàn)，以對(duì)話(huà)的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　本文語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。

　　【學(xué)情分析】

　　在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。一年級(jí)的學(xué)生，剛剛踏入校門(mén)，自控能力較差，表達(dá)能力還很稚嫩，語(yǔ)言也不豐富。因此，課堂要設(shè)計(jì)靈活多樣．新穎的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、比”等4個(gè)生字。認(rèn)識(shí) “提手”旁和“八”字頭。

　　2．正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。

　　3．知道一些動(dòng)物尾巴的.特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　詞語(yǔ)卡片、幻燈片課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1．“我說(shuō)你摸”游戲。

　　今天我們先來(lái)玩一個(gè)“我說(shuō)你摸”的游戲。老師說(shuō)“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時(shí)大聲說(shuō)“眼睛”，清楚嗎？看看誰(shuí)反應(yīng)最快�。愕谋亲樱愕亩�，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。）（當(dāng)游戲做到摸尾巴的時(shí)候，學(xué)生會(huì)說(shuō)我們沒(méi)有尾巴。）

　　2．我們是沒(méi)有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些小動(dòng)物有尾巴呢？（猴子、老虎、兔子……）同學(xué)們知道這么多有尾巴的小動(dòng)物，真不愧是動(dòng)物大王，那么大王們，你認(rèn)識(shí)森林里的這些動(dòng)物朋友嗎？你仔細(xì)觀(guān)察一下他們有沒(méi)有尾巴？【課件出示袋鼠、獅子、松鼠等動(dòng)物的圖片】

　　3．那么多動(dòng)物都有尾巴，每個(gè)人的尾巴都不一樣，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥決定舉行一場(chǎng)“比尾巴”的比賽，我們來(lái)看看都有誰(shuí)參加了比賽。（板書(shū)課題，尾巴的“巴”讀輕聲。）

　　二、認(rèn)讀生字

　　1．小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)老虎大王要舉行比賽，大家馬上屁顛屁顛地跑來(lái)了。小朋友們自由讀課文，告訴我誰(shuí)來(lái)參加比尾巴的比賽了？【課件出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片】（圖片下面寫(xiě)上動(dòng)物的名字以及拼音，讓學(xué)生認(rèn)讀。）

　　2．小動(dòng)物說(shuō)你們真厲害，這么久不見(jiàn)，還記得每個(gè)人的名字。現(xiàn)在，它們都躲起來(lái)了，你還認(rèn)得它們嗎？

　　課件出示：

　　猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀

　�。�1）生開(kāi)火車(chē)讀生詞。

　�。�2）怎樣記住這些字呢？

　　換偏旁：雞——鴨

　　加一加：木+公

　　3．小朋友們，如果我們要觀(guān)看這場(chǎng)森林比賽，還要翻越生字這座大山，大家有沒(méi)有信心。

　　課件出示：

　　比尾巴誰(shuí) 長(zhǎng) 短把傘兔最公

　�。�1）生自由認(rèn)讀，齊讀。

　　（2）組詞。

　�。�3）交流識(shí)字方法。（加一加、減一減、換一換、編一編、組詞、找反義詞、找偏旁、熟字加偏旁。）

　　尾：加一加。（認(rèn)識(shí)“尸”字頭。）

　　比：加一加。

　　公：換一換。（認(rèn)識(shí)“八”字頭，區(qū)分“人”字頭和“八”字頭）

　　短：反義詞。

　　把：減一減。（認(rèn)識(shí)“提手”旁）

　　4．“卡片找朋友”游戲。

　　出示生字卡片，學(xué)生搶讀。（誰(shuí)能讀出這個(gè)字，生字寶寶就和誰(shuí)做朋友。）

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　課件出示：

　　比長(zhǎng) 巴把

　　1．認(rèn)讀。

　　2．識(shí)記。（說(shuō)說(shuō)方法。）

　　3．重點(diǎn)指導(dǎo)需要注意的字。

　　注意“長(zhǎng)”的筆順�！氨取钡牡诙�(huà)是“豎提”。用加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)“巴”和“把”。

　　4．教師范寫(xiě)，學(xué)生在田字格內(nèi)寫(xiě)。

　　小結(jié)：過(guò)了生字大關(guān)，下節(jié)課，我們看看它們是怎么比尾巴的？

　　四、布置作業(yè)

　　1．學(xué)會(huì)本課生字詞。

　　2．熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、兒歌導(dǎo)入

　　【播放歌曲《比尾巴》】小朋友們，聽(tīng)！小動(dòng)物們已經(jīng)開(kāi)始了比賽，我們趕緊去看看吧！

　　二、精讀課文

　　1．播放課文朗讀�，F(xiàn)在請(qǐng)豎起耳朵聽(tīng)，睜大眼睛看，看老虎大王一共舉行了幾項(xiàng)比賽？（共舉行了6項(xiàng)比賽。）（板書(shū)：長(zhǎng) 短像一把傘彎扁最好看）

　　2．請(qǐng)注意，這6項(xiàng)比賽的名稱(chēng)后面都有個(gè)小耳朵，這個(gè)耳朵叫做問(wèn)號(hào)，表示提問(wèn)題。

　　3．讀一讀課文，你知道它們的比賽結(jié)果嗎？（連一連）

　　長(zhǎng) 短像一把傘彎扁最好看

　　公雞猴子松鼠鴨子孔雀兔子

　�。�1）生自由說(shuō)一說(shuō)比賽結(jié)果。

　�。�2）師范讀課文前兩節(jié)。

　�。�3）這就是前3場(chǎng)比賽的比賽結(jié)果。你能像老虎大王一樣有氣勢(shì)地把比賽結(jié)果再讀一次嗎？（分小組扮演老虎和觀(guān)眾，分別讀問(wèn)句和答句。）

　　4．下半場(chǎng)比賽結(jié)果是什么？想知道的同學(xué)擦亮眼睛，豎起耳朵聽(tīng)！

　�。�1）師范讀課文后兩節(jié)。

　�。�2）這就是后3場(chǎng)比賽的比賽結(jié)果。你能像老虎大王一樣有氣勢(shì)地把比賽結(jié)果再讀一次嗎？（分小組扮演老虎和觀(guān)眾，分別讀問(wèn)句和答句。）

　　5．學(xué)生練習(xí)問(wèn)答，小組內(nèi)問(wèn)答，師生問(wèn)答。

　　三、拓展延伸

　　1．【課件出示相關(guān)動(dòng)物的圖片（尾巴和身體分開(kāi)，讓學(xué)生找一找。）】同學(xué)們，你能幫這些小動(dòng)物（公雞、猴子、松鼠、鴨子、孔雀、兔子）找到自己的尾巴嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容找尾巴。）

　　2．這大樹(shù)林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物？（獅子、老虎、牛、馬……）它們的尾巴又是怎樣的呢？（如：牛的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，馬的尾巴像人的長(zhǎng)發(fā)。）你能編一首兒歌嗎？

　　（1）學(xué)生討論，編寫(xiě)兒歌。

　　誰(shuí)的尾巴（）？（）的尾巴（）。

　�。�2）教師指導(dǎo)，兒歌展示。

　　四、布置作業(yè)

　　1．背誦課文。

　　2．把你今天學(xué)到的知識(shí)講給你的家人聽(tīng)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　比尾巴

　　猴子——長(zhǎng) 公雞——彎

　　兔子——短鴨子——扁

　　松鼠——把傘孔雀——最好看

　　一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》第二課時(shí)教案部編版一年級(jí) 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)真看圖，認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　2.獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。

　　3.學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)部首。

　　4.認(rèn)識(shí)問(wèn)句、問(wèn)號(hào)。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，懂得回答問(wèn)題要完整，先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)同學(xué)朗讀問(wèn)句答句，理解“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”等字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄像帶、錄像機(jī)、兩個(gè)盒子(一個(gè)稍扁，一個(gè)稍長(zhǎng))、小黑板、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入新課。

　　自然界中有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，小朋友看看(放錄像)，這幅畫(huà)面上有些什么動(dòng)物看清楚說(shuō)。(這幅畫(huà)面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)

　　wěi babǐ

　　仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎 (板書(shū)：尾巴)這節(jié)課我們就來(lái)比比它們的尾巴。(板書(shū)：比)

　　領(lǐng)讀課題，齊讀課題：

　　6.比尾巴。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1. 提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴我們什么。

　　2. 各自輕聲讀兒歌。

　　3. 檢查生字的讀音。

　　shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

　　誰(shuí)的長(zhǎng)好像猴子松鼠扁

　　4. 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音) 5. 討論：這首兒歌告訴我們什么

　　過(guò)渡：這首兒歌告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

　　三、細(xì)讀課文第一節(jié)。

　　1.指名讀第一句。出示黑板；誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)

　　師述：這首兒歌一開(kāi)始就提出了問(wèn)題；誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)

　　問(wèn)題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問(wèn)號(hào)。(齊說(shuō)）讀問(wèn)句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。 (領(lǐng)讀兩遍)

　　理解：“誰(shuí)的”，“誰(shuí)的”還可以換成一個(gè)什么詞 (哪一個(gè))讀這句話(huà)時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的”。(圈出重音“誰(shuí)”)還要強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的尾巴”要連起來(lái)讀。(劃連線(xiàn)誰(shuí)的尾巴) 領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

　　2.指名讀第二句。出示黑板：誰(shuí)的尾巴短

　　提問(wèn)：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞 (圈出重音“誰(shuí)”)哪幾個(gè)詞要連讀 (劃連線(xiàn)誰(shuí)的尾巴)這句話(huà)還可以怎么問(wèn)呢？

　　3.指名讀三句。出示黑板；誰(shuí)的尾巴好像一把傘評(píng)議。強(qiáng)調(diào)注意“誰(shuí)的尾巴”要連讀，(劃連線(xiàn))“誰(shuí)的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰(shuí)”)

　　引說(shuō)誰(shuí)的尾巴好像一把傘就是——

　　4.小結(jié)過(guò)渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問(wèn)題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短，這兩個(gè)問(wèn)題怎樣回答呢？要比一比才知道，大家比比看。

　　四、細(xì)讀課文第二節(jié)。

　　1.放錄像，教師比劃。提問(wèn)，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長(zhǎng)，哪一個(gè)短呢 (對(duì)，長(zhǎng)和短，比較就能看出來(lái)了)

　　2.第二節(jié)里哪兩句話(huà)回答了這兩個(gè)問(wèn)題 (出示黑板)

　　3.指導(dǎo)朗讀理解o。

　�、佟昂镒拥奈舶烷L(zhǎng)”回答了第幾個(gè)問(wèn)題，老師問(wèn)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)”，答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞 (圈出重音“猴子”)老師問(wèn)，同學(xué)答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀 (劃連線(xiàn)：猴子的尾巴）

　�、诂F(xiàn)在小朋友問(wèn)，老師來(lái)回答，看老師回答得好不好，為什么

　　生：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)

　　師：猴子

　　師述：對(duì)，我們回答問(wèn)題一定要語(yǔ)句完整。(領(lǐng)說(shuō)兩遍：回答問(wèn)題要完整)現(xiàn)在老師再來(lái)問(wèn)，大家一起回答。

　�、邸巴米拥奈舶投獭被卮鹆说趲讉€(gè)問(wèn)題，讀這句話(huà)時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞 (圈出重音“兔子”)

　　教師問(wèn)，同學(xué)答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線(xiàn))女生問(wèn)，男生答。

　　第一小節(jié)先問(wèn)了誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，后問(wèn)了誰(shuí)的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。

　　師述：這就告訴我們先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。(領(lǐng)說(shuō)兩遍：先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答)

　�、芸翠浵�，假如老師把問(wèn)的次序顛倒一下，怎樣回答呢？老師問(wèn)，指名同學(xué)答。

　�、莘懦雠�、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問(wèn)題，回答問(wèn)題。注意先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答，回答問(wèn)題要完整。

　�、薜谝恍」�(jié)里的第三個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)的尾巴好像一把傘好像一把傘，是不是一把傘書(shū)中怎么回答的 (出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘，大家看錄像。

　�、叻懦鲣浵�，問(wèn)：松鼠的.尾巴什么樣子

　�、嘀笇�(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線(xiàn)。

　�、岱懦鲅嘧拥匿浵�，提問(wèn)：燕子的尾巴好像什么？用“好像”說(shuō)話(huà)。

　�、夥纸巧首x第一、二節(jié)。

　　五、學(xué)習(xí)三問(wèn)、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

　　1.放錄像，同桌的同學(xué)練習(xí)提問(wèn)并回答。

　　2.指名同學(xué)回答。

　　六、識(shí)記局部生字字形。

　　1.劃出生字，各自讀讀，記記字形。

　　2.出示卡片學(xué)習(xí)生字。

　　的：分析結(jié)構(gòu)，教學(xué)白字旁，書(shū)空左半局部。讀詞；誰(shuí)的、猴子的。

　　巴：有幾筆寫(xiě)成，范寫(xiě)“巴”。讀詞；尾巴、嘴巴。把：“把”比“巴”多一個(gè)偏旁，教學(xué)提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。

　　長(zhǎng)：范寫(xiě)，長(zhǎng)有幾筆寫(xiě)成，指名分解筆畫(huà)。

　　七、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1.自由讀讀，記記字音、字形。

　　2.抽讀生字。

　　3.做“找朋友”的游戲。(四個(gè)字、四個(gè)音節(jié)) 第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1.抽讀卡片：長(zhǎng)、的、巴、把。

　　2.指名讀課文第一、二節(jié)。

　　二、細(xì)讀課文第三節(jié)。

　　1.出示黑板：(第三節(jié))看看第三小節(jié)，注意讀時(shí)也要和第一小節(jié)問(wèn)句一樣，要強(qiáng)調(diào)哪些詞。指名說(shuō)，教師圈重音“誰(shuí)”，劃出連線(xiàn)誰(shuí)的尾巴。 2.指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。

　　三、細(xì)讀課文第四節(jié)。

　　1. 第三小節(jié)先問(wèn)了誰(shuí)的尾巴彎，我們來(lái)看看；(放錄像)公雞、鴨子、孔雀，誰(shuí)的尾巴彎呢 -指名同學(xué)指出來(lái)，用手畫(huà)畫(huà)公雞的尾巴。(放特寫(xiě)鏡頭)大家一起畫(huà)。

　　2.第四小節(jié)怎樣回答的 (出示黑板)指導(dǎo)朗讀。圈出重音“公雞”，劃出連線(xiàn)。

　　3.誰(shuí)的尾巴扁呢 (看實(shí)物；兩個(gè)盒子)先看看老師手上的兩個(gè)盒子哪一個(gè)是扁的用手比劃扁盒子。

　　4.放錄像，看看誰(shuí)的尾巴扁，放特寫(xiě)鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。

　　5.課文怎么回答的 (出示黑板)指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議，師問(wèn)，同學(xué)齊答。(圈出重音“鴨子”，劃出連線(xiàn)) 6.放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一局部也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁”。

　　7.放錄像，看看這六種動(dòng)物，比比誰(shuí)的尾巴最好看。(放孔雀的特寫(xiě)鏡頭)，孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么 (眼睛)對(duì)，我們叫它“大眼狀花紋”�？纯创笱蹱罨ḿy有哪些顏色。

　　出示黑板：大眼狀花紋的顏色有_______、有_______，還有______，________。

　　指名說(shuō)句話(huà)，誰(shuí)在后面再加上一句話(huà)

　　師述：孔雀的尾巴好看極了，沒(méi)有哪一種動(dòng)物的尾巴比得上它，所以說(shuō)孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個(gè)“最”。指導(dǎo)朗讀，老師問(wèn)，同學(xué)答，評(píng)議，圈出重音“孔雀”，劃出連線(xiàn)。

　　8.分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。

　　四、有感情地朗讀全文。

　　五、總結(jié)：

　　這首兒歌的題目叫《比尾巴》，通過(guò)比較告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　六、看錄像，學(xué)編兒歌《此嘴巴》。

　　過(guò)渡，動(dòng)物的尾巴不一樣，也有許多動(dòng)物的嘴巴不一樣，下面老師和大家一起比比幾種動(dòng)物的嘴巴，編一首“比嘴巴”的兒歌。

　　1.放錄像，仔細(xì)觀(guān)察公雞、鴨子、老鷹三種動(dòng)物的嘴巴。

　　2.提出要求：①三問(wèn)三答，②回答問(wèn)題語(yǔ)句要完整；③注意先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。

　　3.同桌討論。

　　4.指名同學(xué)編兒歌《比嘴巴》。

　　七、識(shí)記局部生字。

　　1.劃出生字，自學(xué)，巧記字形。

　　2.出示卡片，檢查自學(xué)情況。公：教學(xué)八字頭，下面有幾筆雞：左邊有幾筆教學(xué)右邊的鳥(niǎo)字旁。

　　鴨：把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨，一起書(shū)空左邊的“甲”。

　　八、鞏固復(fù)習(xí)。

　　1.看黑板，記字音和字形。

　　2.抽讀生字。

　　3.猜字游戲.

　　九、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：公雞鴨日把的長(zhǎng)

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)述評(píng)]

　　薛亞莉老師是揚(yáng)州市(地區(qū))小語(yǔ)骨干教師，她所上的《比尾巴》一課獲1996年揚(yáng)州市(地區(qū))優(yōu)秀錄像課“等獎(jiǎng)。現(xiàn)將此課的教學(xué)特點(diǎn)作簡(jiǎn)要評(píng)述。

　　一、指導(dǎo)方法練朗讀。

　　1.具體指導(dǎo)，教給朗讀方法。

　　在同學(xué)讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)，圈出朗讀的重音，劃出連讀的詞語(yǔ)。如“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)”重音是“誰(shuí)”，連讀“誰(shuí)的尾巴”，讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。同時(shí)要求同學(xué)先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答，答題要完整。

　　2.由扶到放，運(yùn)用朗讀方法。

　　在學(xué)習(xí)3、4節(jié)時(shí)，放手讓同學(xué)自身圈重音、劃連線(xiàn)、讀語(yǔ)調(diào)，然后師問(wèn)，生答，要求做到答題完整。

　　3.形式多樣，強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練。

　　在朗讀中，教師不但運(yùn)用了領(lǐng)讀、引讀、指名讀、自由讀、齊讀等方式，而且讓同學(xué)評(píng)議，評(píng)后再讀，強(qiáng)化了朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)了朗讀能力。

　　二、憑借錄像學(xué)詞句。

　　本課是看圖學(xué)詞學(xué)句，教者精心繪制了動(dòng)物圖片，并攝成錄像，在教學(xué)環(huán)節(jié)中巧妙運(yùn)用。

　　1.憑借錄像，掌握尾巴特點(diǎn)。

　�、儆^(guān)察比較抓特點(diǎn)。教者讓同學(xué)看錄像，細(xì)比較，直觀(guān)地理解了“長(zhǎng)”、“短”兩詞。理解“彎”一詞時(shí)，讓同學(xué)看錄像后用手比劃了一下。

　�、趧�(chuàng)設(shè)情境抓聯(lián)系。為理解“扁”一詞，教者讓同學(xué)比較兩個(gè)盒子，再看錄像，觀(guān)察鴨子的扁尾巴，進(jìn)而觀(guān)察它的扁嘴巴。

　　2.憑借錄像，運(yùn)用句式說(shuō)話(huà)。

　　教者憑借錄像，不但協(xié)助同學(xué)理解詞句，而且指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用詞句。如理解了“長(zhǎng)”、”短”、”好像一把傘”之后，教者讓同學(xué)觀(guān)察“牛、羊”學(xué)提問(wèn)題；觀(guān)察燕子的尾巴，用“好像”造句；觀(guān)察孔雀的尾巴，用”有的……有……還有的……”句式造句。這樣既理解了詞句，又掌握了句式，培養(yǎng)了說(shuō)話(huà)能力。

　　總之，本課的教學(xué)，能遵循同學(xué)的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，形象直觀(guān)，訓(xùn)練扎實(shí)，效果顯著。

　　一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》第二課時(shí)教案部編版一年級(jí) 6

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　知識(shí)與技能

　　1.掌握本課生字詞，會(huì)認(rèn)2個(gè)偏旁和1種筆畫(huà)。

　　2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)、句號(hào)。學(xué)會(huì)朗讀問(wèn)句，懂得回答問(wèn)題要完整，先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命的感情。

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀問(wèn)句、答句，理解“長(zhǎng)”“短”“彎”“扁”等字的意思。

　�。劢虒W(xué)課時(shí)］

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師批注

　　一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣

　　１.課件出示“森林王國(guó)”。

　　2.師：同學(xué)們，這里是美麗的森林王國(guó)。有一天啊，許多小動(dòng)物們起床一看，嚇了一大跳。呀！它們的尾巴不見(jiàn)了！熊二分析呀，是光頭強(qiáng)悄悄把它們的尾巴用一種叫“高科技”的新鮮玩意兒偷走了。那咱們?nèi)ス忸^強(qiáng)那兒看一看！

　　3.課件出示光頭強(qiáng)的房子，里面塞滿(mǎn)了各種各樣的尾巴。

　　4.師：呀！果然是光頭強(qiáng)這個(gè)強(qiáng)盜偷走了小動(dòng)物們的`尾巴。聰明的你，能夠幫小動(dòng)物們找回尾巴嗎？

　　5.讓小朋友們將小動(dòng)物們和尾巴一一對(duì)應(yīng)，對(duì)應(yīng)上了的動(dòng)物會(huì)笑哦！

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，自由練習(xí)朗讀并把這課的生字圈出來(lái)，讀一讀。

　　2.現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友交流：你讀懂了些什么？（全班學(xué)生邊說(shuō)邊互相補(bǔ)充。）

　　三、動(dòng)動(dòng)腦筋，自主識(shí)字

　　1.看拼音讀詞語(yǔ)。（課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ)）。

　　2.出示課件，學(xué)習(xí)生字。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，并組詞練習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師批注

　　一、續(xù)編故事，導(dǎo)入新課

　　1.課件出示“森林王國(guó)”里的情景。

　　2.師：小朋友們找到自己的尾巴之后啊，別提多高興了。金花松鼠呀提議大家來(lái)一個(gè)“比尾巴大賽”。咱們也去湊湊熱鬧吧！

　　二、精讀課文，細(xì)品文段

　　過(guò)渡：現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們比尾巴的情景吧。請(qǐng)大家先自由讀一讀課文。

　　1.認(rèn)識(shí)“”，重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法。

　　2.師生對(duì)讀，三問(wèn)三答。男女生對(duì)讀。

　　3.表演讀第1、2小節(jié)。

　　師：誰(shuí)愿意當(dāng)小猴子、兔子和小松鼠(讓學(xué)生自由舉手分角色朗讀)

　　4.請(qǐng)同桌對(duì)讀第3、4小節(jié)，讀準(zhǔn)字音。（讓學(xué)生自由舉手讀，師生評(píng)議）

　　5.質(zhì)疑問(wèn)難：為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看？

　　(1)出示圖片：看看這6種動(dòng)物，比比誰(shuí)的尾巴最好看�？兹傅奈舶陀泻芏嗥恋幕ḿy，這些花紋像什么(眼睛)

　　(2)用“最”說(shuō)話(huà)。自由舉手說(shuō)話(huà)。

　　6.指導(dǎo)朗讀第3、4小節(jié)。

　　三、讀讀畫(huà)畫(huà)，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴

　　1.師：同學(xué)們，你們最喜歡什么動(dòng)物呢？吉吉國(guó)王可說(shuō)了，比尾巴大賽可不是白看的。它們呢，也不要門(mén)票，但是呢，小朋友們必須每人畫(huà)一張畫(huà)，把自己最喜歡的小動(dòng)物的尾巴畫(huà)下來(lái)。你們可以做到嗎？

　　2.讓學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生涂顏色。

　�。劢虒W(xué)板書(shū)］

　　比尾巴

　　猴子——長(zhǎng)公雞——彎

　　兔子——短鴨子——扁

　　松鼠——像一把傘孔雀——最好看

　　一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》第二課時(shí)教案部編版一年級(jí) 7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┯懈星榈乩首x課文，背誦課文。

　�。ǘ┱J(rèn)識(shí)文中的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)了解其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　�。ㄈ┩ㄟ^(guò)課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情及韻文兒歌的初步體會(huì)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，背誦課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┥謴�(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

　　師：上節(jié)課我們已經(jīng)掃除了生字障礙，現(xiàn)在還認(rèn)得它們嗎？（認(rèn)得）真好，在這里老師教你們一個(gè)記憶的方法，有興趣知道嗎？根據(jù)記憶曲線(xiàn)表示，每天學(xué)到的新知識(shí)一定要當(dāng)天復(fù)習(xí)，要是不復(fù)習(xí)等到第二天再來(lái)看啊，有一大半已經(jīng)忘了。現(xiàn)在我們就來(lái)復(fù)習(xí)這些生字。

　　課件出示生字詞，檢查。

　�。ǘ┘�(xì)讀課文，背誦課文。

　　師：那這些小動(dòng)物他們是怎么比尾巴的呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)本翻到83頁(yè)，大聲朗讀課文。（師自由讀）

　　1、認(rèn)識(shí)小節(jié)。

　　師指導(dǎo)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)課文。

　�。�1）認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，學(xué)會(huì)讀問(wèn)句。

　　師：在讀課文時(shí)，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)和第三小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是一個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)“？”這個(gè)叫問(wèn)號(hào)，請(qǐng)大家跟著我讀兩次。（跟讀）這樣的句子叫問(wèn)句，要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)。聽(tīng)老師讀一讀。（師范讀，生跟讀。）

　�。�2）認(rèn)識(shí)三問(wèn)三答的課文形式。

　　師：這篇課文第一小節(jié)問(wèn)了三句，第二節(jié)就回答了三句。第三、第四小節(jié)也都是這樣的模式。我們把這種形式叫做三問(wèn)三答。

　�。�3）多種形式朗讀課文，理解課文。

　　師：這篇課文里，你最感興趣的是哪個(gè)問(wèn)題呢？和你的同桌對(duì)讀一下。一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答。

　　生生對(duì)讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動(dòng)作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。

　�。ㄔ诖诉^(guò)程讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀�！薄罢l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀。”“對(duì)于他的朗讀你談?wù)勛约旱目捶��！保?/p>

　�。�4）用“好像”說(shuō)話(huà)，了解打比方的手法。

　�。�5）背誦課文。

　�。ㄈ┩诰蛸Y源，拓展延伸。

　　師：在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？

　　生討論，展示自己的'課外收集。

　　師：同學(xué)們，通過(guò)你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長(zhǎng)還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。除了你們說(shuō)的這些，大自然中還有很多小動(dòng)物。同學(xué)們可以到動(dòng)物園中去看一看，然后把你看到的告訴給同學(xué)和老師。

　�。ㄋ模┱归_(kāi)想像，思維拓展。

　　師：剛才我們已經(jīng)了解了那么多動(dòng)物的尾巴，同學(xué)們，想當(dāng)作家嗎？（想）我們也來(lái)學(xué)著課文來(lái)編幾句，有信心嗎？

　　生試著編寫(xiě)兒歌。對(duì)于有困難的同學(xué)可以給予提示，如：

　　誰(shuí)的尾巴細(xì)？

　　誰(shuí)的尾巴翹？

　　誰(shuí)的尾巴像剪刀？

　　老鼠的尾巴細(xì)。

　　老虎的尾巴翹。

　　燕子的尾巴像剪刀。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置。

　　1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長(zhǎng)檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。

　　一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》第二課時(shí)教案部編版一年級(jí) 8

　　【教學(xué)要求】

　　1、抓重點(diǎn)詞句，結(jié)合看圖，讀懂每個(gè)自然段，理解內(nèi)容。

　　2、掌握十個(gè)生字及有關(guān)詞語(yǔ)，能用指定的字口頭組詞。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文；練習(xí)分角色朗讀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解講魚(yú)、黃牛、燕子尾巴作用的詞句，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和用途。

　　【教具】

　　教學(xué)掛圖或投影片，生字生詞卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　�。痴n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、揭題激趣

　　放壁虎投影片（或掛圖）問(wèn)：

　　你知道這個(gè)動(dòng)物叫什么嗎？看看它身上少了點(diǎn)什么？

　�。ㄎ舶停�

　　出示課題，學(xué)生借助拼音讀題。看題目，你能提出問(wèn)題嗎？

　　（引導(dǎo)學(xué)生想：為什么借？向誰(shuí)借？它借到了嗎？）

　　請(qǐng)打開(kāi)書(shū)看課文是怎么講的。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生借助拼音自讀課文：

　　一句一句地讀，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊在每個(gè)自然段的開(kāi)頭寫(xiě)上序號(hào)。

　　讀完第1、2自然段，教師出示這兩段中出現(xiàn)的生字詞卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音（以下讀完３～５、６～７段相同）。

　　注意“難”的聲母是n，不要讀成l 。“訴”是平舌音。“行”是后鼻音，“新”是前鼻音。

　　2、指名分段讀課文：

　　指導(dǎo)把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。進(jìn)行斷句指導(dǎo)，如：

　　“小壁虎／在墻角里／捉蚊子，一條蛇／咬住了／他的尾巴。”

　　3、教師范讀課文：

　　注意停頓、重音、語(yǔ)氣等。

　　讀完問(wèn)學(xué)生：

　　這篇課文有幾個(gè)自然段？

　　（七個(gè)自然段）

　　小壁虎都向誰(shuí)借尾巴？

　　（向小魚(yú)、黃牛、燕子借尾巴）

　　三、圖文對(duì)照，初步了解每段講的是什么

　　1、同座二人輪流說(shuō)課文四幅插圖上小壁虎在干什么，互相補(bǔ)充；接著分段讀課文，議一議每段講的是什么。

　　2、指名逐圖說(shuō)圖意，逐段讀課文，初步了解各段的意思。

　　四、練習(xí)讀小壁虎和小魚(yú)、黃牛、燕子的對(duì)話(huà)，注意讀出不同的語(yǔ)氣

　　五、讀生字生詞卡片，要準(zhǔn)確讀出生字字音

　　六、作業(yè)

　　認(rèn)真讀兩遍課文，識(shí)記田字格中的生字

　　第二課時(shí)

　　一、細(xì)讀課文，結(jié)合看圖，理解內(nèi)容

　　1、學(xué)生借助拼音自讀課文：

　　說(shuō)一說(shuō)，課文講了誰(shuí)的一件什么事？

　　2、指名讀第一自然段：

　　先理解“一掙”的意思。再問(wèn)：小壁虎為什么要這樣“一掙”？接著看投影片（或插圖），弄清小壁虎是因?yàn)楸簧咭ё×宋舶�，它這樣一掙，掙斷了尾巴才能逃走。認(rèn)識(shí)小壁虎的尾巴有自我保護(hù)功能。最后自由讀第一段，知道這段講的是小壁虎的尾巴被蛇咬住，它掙斷尾巴逃走了。

　　3、指名讀第2自然段：

　　理解“沒(méi)有尾巴多難看哪！”指導(dǎo)學(xué)生讀出小壁虎嫌難看想向別人借尾巴的急切心情，知道這段的主要意思。

　　4、學(xué)習(xí)課文第３至５段，扶放結(jié)合，培養(yǎng)自學(xué)能力：

　�、抛杂勺x第３至５自然段，議一議：

　　這幾段主要講了什么事？

　　⑵指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段：

　　先弄清有幾句話(huà)，再指名讀這一段，懂得每句話(huà)講了什么。接著讓學(xué)生用筆勾畫(huà)講小魚(yú)尾巴怎樣動(dòng)，有什么作用的語(yǔ)句（“搖著”、“用尾巴撥水”），結(jié)合看圖，弄懂小魚(yú)不借尾巴的`原因，認(rèn)識(shí)小魚(yú)尾巴的作用。最后自由讀第三段，知道這段講的是小壁虎向小魚(yú)借尾巴，小魚(yú)沒(méi)有借給它。

　　師生共同回顧學(xué)習(xí)這段的過(guò)程。

　�、菍W(xué)生用學(xué)習(xí)第３段的方法自學(xué)第4、５段，程序：

　�、賹W(xué)生讀書(shū)、勾畫(huà)、看圖、思考。

　�、谕涣�。

　�、廴嘟涣鳎�

　　讀第４或５段；說(shuō)勾畫(huà)的語(yǔ)句；結(jié)合看圖講老黃牛或小燕子為什么不借尾巴；再讀這一段，說(shuō)說(shuō)這段講了什么。）

　�。�、理解第６至７自然段：

　�、判”诨槭裁措y過(guò)，后來(lái)怎么又高興起來(lái)了？

　　請(qǐng)同學(xué)們自由讀最后兩段。

　　⑵指名讀第６段：

　　理解“很難過(guò)”；尾巴沒(méi)有了，“難看”，別人又不借，小壁虎的心情別說(shuō)有多傷心了，它還不知道自己的尾巴有再生功能。說(shuō)說(shuō)這段講了什么？

　�。ㄐ”诨⒔璨坏轿舶�，爬回家找媽媽。）

　　⑶指名讀第７段，思考：

　　小壁虎為什么又高興起來(lái)了？通過(guò)朗讀指導(dǎo)，體會(huì)小壁虎喜出望外，“高興地叫起來(lái)”的心情，指導(dǎo)讀出媽媽“笑著說(shuō)”的疼愛(ài)心情。自由讀第７段，知道這段講小壁虎長(zhǎng)出了新尾巴，心里很高興。認(rèn)識(shí)小壁虎的尾巴有自我保護(hù)及再生功能。

　　二、作業(yè)

　　填空，再讀句子（課后習(xí)題）。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　第三課時(shí)

　　一、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀

　　1、學(xué)生自讀全文：

　　做到正確、流利、有感情。

　　問(wèn)：小壁虎為什么借不到尾巴？

　　（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小魚(yú)、黃牛、燕子的尾巴各有各的用處，所以它們都不能把尾巴借給小壁虎。）

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“搖著”、“甩著”、“擺著”，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　2、在書(shū)中畫(huà)出小壁虎三次借尾巴的話(huà)，再讀一讀：

　　問(wèn)：從哪兒可以看出小壁虎借尾巴時(shí)講話(huà)是有禮貌的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生“姐姐”、“伯伯”、“阿姨”的稱(chēng)謂上，從第二人稱(chēng)的“您”字上，從商量的語(yǔ)氣“行嗎？”體會(huì)。）

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀出這種感情。

　　二、練習(xí)分角色朗讀課文

　　教師著重指導(dǎo)兩點(diǎn)：

　　1、看圖，想象當(dāng)時(shí)情景：讀出對(duì)話(huà)雙方的不同語(yǔ)氣用稍快語(yǔ)速讀出小壁虎借尾巴既難過(guò)又急切的心情。

　　小魚(yú)、黃牛、燕子說(shuō)明理由不借尾巴，讀時(shí)語(yǔ)速稍慢。

　　指導(dǎo)讀出“姐姐”、“伯伯”、“阿姨”的不同聲音。

　　2、讀出重音，使感情更加鮮明生動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)效果，如：

　　“小壁虎一掙”斷尾自救，逃脫蛇口，重音要放在“一掙”上�！澳盐舶徒杞o我行嗎？”重音放在“借給我”三字上，能較好地體現(xiàn)小壁虎難過(guò)急切的心情。“撥水”、“趕蠅子”、“掌握方向”是小魚(yú)、黃牛、燕子不借尾巴的理由和它們尾巴的作用，所以要重讀。

　　3、以六個(gè)人為一組，分角色試讀。

　　4、請(qǐng)一組在全班分角色朗讀，師生評(píng)價(jià)。

　　三、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從田字格中分別找出左右、上下、半包圍結(jié)構(gòu)的生字進(jìn)行識(shí)記；師生共同分析生字左窄右寬等特點(diǎn)，對(duì)照田字格指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字的識(shí)記、書(shū)寫(xiě)：

　　“壁”共１６畫(huà)，上面兩部分寫(xiě)緊湊些，下邊“土”字要居中寫(xiě)。

　　“虎”第三筆是橫鉤，不要寫(xiě)成橫。

　　“爬”第四筆寫(xiě)平些長(zhǎng)些，托住“巴”。

　　“訴”右邊是“斥”，筆順是：“橫撇、豎撇、橫、豎、點(diǎn)”。

　　“新”左下是“木”（第二筆應(yīng)寫(xiě)成豎鉤，撇、捺改成兩點(diǎn)）。

　　四、讀生詞卡片，抄寫(xiě)生字詞，用指定的字口頭組詞，以發(fā)展學(xué)生詞匯

　　五、作業(yè)

　　抄寫(xiě)生字３遍，每個(gè)生詞寫(xiě)2遍。將課文正確、流利、有感情地讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　六、準(zhǔn)備

　　你最喜歡哪種小動(dòng)物？它長(zhǎng)的什么樣子？先想一想，明天講給同學(xué)們聽(tīng)。

　　一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》第二課時(shí)教案部編版一年級(jí) 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，了解字詞的意思。

　　2、能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話(huà)的句子，正確、流利地朗讀短文。

　　3、通過(guò)看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的3種動(dòng)物，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的'喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識(shí)字，讀問(wèn)句及一問(wèn)一答對(duì)讀

　　難點(diǎn)：讀好問(wèn)句

　　課前準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物卡片、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示各種尾巴，這些是什么？（課件）（尾巴）

　　指名拼讀，跟讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　2、猜猜它是誰(shuí)的尾巴？

　　指名說(shuō)，（課件）出示相應(yīng)的動(dòng)物。

　　3、（課件）這些小動(dòng)物的名字都出來(lái)了，你會(huì)念嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？指名讀、齊讀。

　　去拼音讀詞語(yǔ)（指名讀——齊讀）

　　去圖片讀詞語(yǔ)（指名讀——齊讀）

　　4、今天，這六種小動(dòng)物來(lái)到這里，要進(jìn)行一場(chǎng)比尾巴的比賽（課件）。（補(bǔ)充課題，齊讀）

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文。

　　請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到83頁(yè)，自己來(lái)讀讀這篇課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)拼音寶寶來(lái)幫忙。把課文讀通順之后，舉手告訴老師。

　　2、（課件）出示課文中的前3個(gè)問(wèn)句。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？這3個(gè)句子有什么地方是相同的？（問(wèn)號(hào)）

　　第一句：范讀、跟讀——指名讀——開(kāi)火車(chē)讀

　　第二句：指名讀——齊讀

　　第三句：指名讀

　　3、（課件）師生對(duì)讀（一句問(wèn)一句答）（師問(wèn)生答——生問(wèn)師答）

　　同桌對(duì)讀——作小老師問(wèn)齊答。

　　4、師生對(duì)讀（問(wèn)三句答三句）——女生問(wèn)男生答。

　　5、齊讀3問(wèn)3答。

　　三、鞏固生字：拼圖游戲

　　（課件）現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)拼圖游戲。如果你把課件出示的詞語(yǔ)讀對(duì)了，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一張圖片。如果大家都讀對(duì)了，那么我們就能拼出兩幅美麗的圖畫(huà)，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

　　四、寫(xiě)字

　　1、（課件）出示：公。指名讀，找朋友。

　　2、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：撇折（課件），書(shū)空。

　　3、學(xué)筆順。（課件）

　　4、范寫(xiě)：寫(xiě)的時(shí)候哪里要注意？并說(shuō)明位置。

　　5、學(xué)生描紅后再寫(xiě)2個(gè)。

　　四、課外擴(kuò)展

　　1、（課件）出示圖片，說(shuō)一說(shuō)尾巴像什么？

　　2、你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？它的尾巴有什么特點(diǎn)？請(qǐng)小朋友回家后再找一找。

　　一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》第二課時(shí)教案部編版一年級(jí) 10

　　【教材分析】

　　《比尾巴》是人教版教材第一冊(cè)中的一篇對(duì)話(huà)形式的兒歌。本課是用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，課文瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀(guān)察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。教學(xué)的難點(diǎn)是讀好文中的問(wèn)句。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　應(yīng)用兒歌特點(diǎn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的感情，讓孩子喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，這意味著我們的語(yǔ)文課堂要由教師的講堂變成學(xué)生真正的學(xué)堂，要讓孩子在課堂上通過(guò)豐富多彩的'語(yǔ)言實(shí)踐，在運(yùn)用這個(gè)語(yǔ)言的過(guò)程當(dāng)中，他來(lái)感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，來(lái)掌握語(yǔ)言，為學(xué)生奠定好語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓他有持續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的后勁。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。

　�。�、正確流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)號(hào)的語(yǔ)句。

　�。场⒘私庖恍﹦�(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，正確流利地朗讀課文，讀好問(wèn)號(hào)的語(yǔ)句。

　�。�、激發(fā)朗讀欲望，學(xué)用文中的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)。

　�。场⒘私庖恍﹦�(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　孩子們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園了嗎？看到過(guò)哪些動(dòng)物？

　　（沒(méi)去動(dòng)物園的孩子見(jiàn)過(guò)動(dòng)物沒(méi)有？見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？）

　　二、揭示課題

　　師：其實(shí)森林王國(guó)中的動(dòng)物比你們說(shuō)的還多，他們正在進(jìn)行一場(chǎng)比賽。你們看，連牌子都掛出來(lái)。趕快拼拼，看看寫(xiě)了什么？看誰(shuí)先拼出來(lái)。拼出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（在“尾巴”下面打上著重號(hào)）

　　教學(xué)“比尾巴”先自己拼一拼，再集體讀一讀，個(gè)別抽取兩個(gè)同學(xué)讀一讀。

　　師：讀得又清楚又洪亮，簡(jiǎn)直是最好的啦拉隊(duì)。那我也希望自己是最好的金牌主持人來(lái)主持這場(chǎng)“比尾巴”大賽。（在胸前掛上主持人牌子）

　　三、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分

　�。�、師：現(xiàn)在，我們隆重地請(qǐng)出這些參賽的模特，那有哪些動(dòng)物來(lái)比賽呢？（請(qǐng)６人上臺(tái)貼出小動(dòng)物的圖片，一邊貼一邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。音樂(lè)、掌聲）

　　師：孩子們，現(xiàn)在你們就是評(píng)委了。我們來(lái)仔細(xì)瞧瞧動(dòng)物們尾巴有什么特點(diǎn)？

　　師：動(dòng)物們的尾巴各有各的特點(diǎn)，我們打開(kāi)書(shū)本找一找，看他們?cè)诒任舶驮趺礃樱?/p>

　�。�、出示自學(xué)要求：

　�、� 讀準(zhǔn)課文中的每一個(gè)生字的讀音。

　　⑵ 讀通兒歌。

　�、� 從課文中找一找哪幾句在寫(xiě)動(dòng)物們?cè)诒任舶驮趺礃樱?/p>

　�。�、交流出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？

　　拼讀：先小聲拼小聲讀，再大聲拼大聲讀，最后請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。