幼兒園中班教案《數(shù)字寶寶》含反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《數(shù)字寶寶》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。
3、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。
2、數(shù)字排列圖若干。
3、數(shù)字連線畫、筆人手一份。
活動(dòng)過程:
一、猜想數(shù)字,激發(fā)興趣
1、出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”
2、出示藏有數(shù)字的表格
“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來,誰來找一找!
3、老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。
4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)
1、讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰最大,誰最?(9最大,0最。
2、讓小朋友給數(shù)字從小到大排序
“小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰來排一排?”
3、讓小朋友給數(shù)字從大到小排
“剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”
4、讓小朋友想想還有什么不同的排法
“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo),問幼兒像什么?
三、在日常生活中數(shù)字的用處
1、讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字
“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過,用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件。”
2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物
“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說藥瓶上的數(shù)字,飲料上的`數(shù)字。)
四、游戲活動(dòng)
1、老師出示數(shù)字連線畫:小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字,這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物,小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個(gè)方法,老師演示從小到大連線。
2、幼兒動(dòng)手操作,老師巡導(dǎo)
3、問找到小動(dòng)物了嗎?是什么?請你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。
課后延伸:
讓幼兒回教室找數(shù)字。
課后反思:
因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。
小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實(shí)際應(yīng)該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
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