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幼兒園小班小老鼠上燈臺(tái)教案

時(shí)間:2021-08-17 14:24:31 教案 我要投稿

幼兒園小班小老鼠上燈臺(tái)教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園小班小老鼠上燈臺(tái)教案,歡迎大家分享。

幼兒園小班小老鼠上燈臺(tái)教案

幼兒園小班小老鼠上燈臺(tái)教案1

  目標(biāo):

  1.理解歌詞內(nèi)容,并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  2.感知音樂(lè)的強(qiáng)弱,并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。

  3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶《小老鼠上燈臺(tái)》、錄音機(jī)、幼兒用書、實(shí)物投影儀等。

  過(guò)程:

  1.欣賞音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》,并請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。

  (1)小老鼠想要偷油吃,它怎么上燈臺(tái)呢?

  (2)輕輕的走還是重重的走?

  (3)小老鼠最后滾下來(lái)的時(shí)候,是怎么摔下來(lái)的呢?是輕輕的還是重重的?

  3.請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走),再請(qǐng)幼兒想想:如果你是一只大胖貓,走路時(shí)又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  4.玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

  玩法:幼兒分成兩組,一組當(dāng)小老鼠,一組當(dāng)大胖貓。由老師來(lái)播放音樂(lè),如果聲音小小的,就是小老鼠出來(lái)偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是大胖貓出現(xiàn)了,大胖貓是用力走出來(lái)的,小老鼠趕快蹲下來(lái)。

  5.兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

幼兒園小班小老鼠上燈臺(tái)教案2

  活動(dòng)目的

  1.理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌韻律。

  2.能有簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。

  3.讓幼兒嘗試兒歌故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  4.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  課件過(guò)程:

  一、導(dǎo)入出示燈臺(tái)(簡(jiǎn)單了解燈臺(tái)的用途),師:今天,李老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,你們見(jiàn)過(guò)它嗎?

  在很早以前沒(méi)有電,人們就在燈臺(tái)里到許多的油,里邊放一根繩,用火柴點(diǎn)著,就可以用它來(lái)照亮了,它就像我們的蠟燭一樣。

  二、理解兒歌,感受兒歌韻律1.運(yùn)用課件講述故事提問(wèn):

 。1)故事里都有誰(shuí)?

 。2)小老鼠上燈臺(tái)干什么?

 。3)正當(dāng)它吃的津津有味的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?

 。4)小老鼠看到小貓的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?

 。5)它是怎么從燈臺(tái)上下來(lái)的?

  2.出示課件圖譜感受兒歌韻律

  三、學(xué)說(shuō)兒歌,教師扮鼠媽媽,孩子鼠寶寶

  1.邊玩手指游戲,邊學(xué)說(shuō)兒歌兩遍

  2.運(yùn)用課件燈臺(tái)和大花貓邊玩游戲邊說(shuō)兒歌兩遍

  3.帶音樂(lè)邊游戲邊說(shuō)兒歌一遍4.角色游戲。教師扮貓,部分扮燈臺(tái),其余扮小老鼠,帶音樂(lè)玩兩遍四.結(jié)束鼠寶寶們,玩累了嗎?那我們休息一會(huì),和大家說(shuō)再見(jiàn)。

幼兒園小班小老鼠上燈臺(tái)教案3

  目標(biāo):

  1.感知兒歌的韻律感。

  2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶兒歌。

  準(zhǔn)備:燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、圖片

  過(guò)程:

  一、產(chǎn)生興趣

  1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺(tái)?纯词鞘裁?

  2.教師講述故事。

  3.小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1.出示圖片,邊完整念兒歌一遍。

  2.貓來(lái)了,小老鼠一害怕,就怎么樣了? 3.教師再次完整念一遍兒歌,其中在"貓來(lái)了"這句話后,幼兒加念"喵",以增加強(qiáng)幼兒的參與性,滿足幼兒的興趣。

  三、學(xué)做動(dòng)作

  1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演,如一只手做燈臺(tái),一只手扮演老鼠,請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。

  2.請(qǐng)幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。

  3.你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?

  4.請(qǐng)幼兒邊念兒歌,邊做動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  “小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中,教師通過(guò)繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí),有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作,他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作,在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái),爬上去做偷油吃的動(dòng)作,聽(tīng)到貓叫做滾的動(dòng)作,在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn);顒(dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”,自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。使他們真正做到玩中樂(lè),樂(lè)中學(xué)。

幼兒園小班小老鼠上燈臺(tái)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容,并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。

  2、通過(guò)游戲形式鞏固童謠內(nèi)容,讓幼兒體會(huì)童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、學(xué)念童謠,能熟練地進(jìn)行朗誦。

  2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  童謠圖譜一份,小貓、老鼠頭飾各一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、圖片導(dǎo)入,學(xué)念童謠。

  1、師:“吱吱吱,吱吱吱”是誰(shuí)來(lái)了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的?(模仿老鼠走路)

  2、今天小老鼠帶來(lái)了一首有趣的童謠,童謠的名字就叫《小老鼠》,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、回憶童謠,出示圖譜。

  1、傾聽(tīng)童謠,記憶童謠內(nèi)容。師:童謠中,你聽(tīng)到了什么?

  2、根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖譜。

  3、你聽(tīng)了這首童謠后,感覺(jué)怎么樣?

  三、童謠游戲,提高興趣。

  1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃,一幼兒扮作花貓躲在家里,小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油,當(dāng)念到最后一句時(shí),老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。

  2、提高游戲難度:設(shè)置障礙,講解游戲規(guī)則。

  師:油被偷走了,花貓很生氣,它呀還設(shè)置了障礙,我們?cè)趺礃硬拍苓^(guò)去呢?

  3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  師:游戲真好玩,孩子們,讓我們把這個(gè)好玩的游戲,有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。

  附童謠

  小老鼠,上燈臺(tái);

  舉著喇叭,叫起來(lái)。

  吹滅了燈,蹬翻了臺(tái);

  稱王稱霸好自在。

  搖頭又?jǐn)[尾,

  喝油又吃菜;

  吹吹打打正高興,

  一只花貓撲過(guò)來(lái)。

  教學(xué)反思

  《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛(ài),有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。

  活動(dòng)時(shí),我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動(dòng)活動(dòng)身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí),我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個(gè)過(guò)程中,我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛(ài),這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住,真的是很天真。

  活動(dòng)雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。

幼兒園小班小老鼠上燈臺(tái)教案5

  設(shè)計(jì)背景

  為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受兒歌的韻律感。

  2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  3.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老鼠和貓的布絨玩具

  活動(dòng)過(guò)程

  1.產(chǎn)生興趣。

  ——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天,一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味時(shí),來(lái)了一只貓,你猜小老鼠怎么了?

  ——小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?

  2.學(xué)習(xí)兒歌。

  ——教師邊操作布絨玩具,邊完整念兒歌一遍。

  ——貓來(lái)了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來(lái))

  ——教師再次完整念一遍兒歌,其中在“貓來(lái)了”這句話后,幼兒加念“喵——”,以增強(qiáng)幼兒參與性,滿足幼兒的興趣。

  ——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演,如一只手做燈臺(tái),一只手扮老鼠(見(jiàn)附文),請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。

  ——請(qǐng)幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。

  ——你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?

  3.創(chuàng)編動(dòng)作。

  ——引導(dǎo)幼兒討論:怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來(lái),雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)

  ——請(qǐng)幼兒邊念兒歌,邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸

  1.通過(guò)直接的表演,幼兒能體會(huì)到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。

  2.這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。

  附

  小老鼠上燈臺(tái)

  兒歌運(yùn)動(dòng)說(shuō)明

  小老鼠,食指相對(duì)。

  上燈臺(tái),左手握拳垂直,右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

  偷油吃。雙手四指并攏,手心朝里,與大拇指一起張合做吃油狀。

  下不來(lái)。雙手并攏做擺手狀。

  貓來(lái)了,雙手五指張開(kāi)在臉兩側(cè)做胡須狀。

  害怕了,做抱頭害怕?tīng)睢?/p>

  嘰里咕嚕滾下來(lái)。左手握拳垂直,右手食指和中指,交替自上而下從手臂滾落。

  教學(xué)反思

  《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛(ài),有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。

  活動(dòng)時(shí),我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動(dòng)活動(dòng)身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí),我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個(gè)過(guò)程中,我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛(ài),這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住,真的是很天真。

  活動(dòng)雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。

幼兒園小班小老鼠上燈臺(tái)教案6

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

  2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。

  3、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  準(zhǔn)備:

  1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個(gè),鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  2、《小老鼠上燈臺(tái)》和《老鼠畫貓》的音樂(lè),多媒體課件。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置一個(gè)“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。

  過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  ——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂(lè)進(jìn)入“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。

  師:鼠寶寶,我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,那只大胖貓不在家,我們到洞外面去呼吸一下新鮮空氣,去玩一玩,好嗎?

  二、發(fā)聲練習(xí)。

  ——鼠媽媽:外面的空氣真好呀!我們一起來(lái)做深呼吸吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)做呼氣、吸氣。)

  ——教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。

  鼠媽媽:真羨慕那些白天在外面玩的小動(dòng)物,他們可以大膽的出來(lái)玩,不用躲躲藏藏的。我們一起來(lái)學(xué)他們叫吧!

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  小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

  小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪

  青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

  三、播放課件,觀看情境表演。

  師:哇,真香呀!什么東西這么香,我們?nèi)フ艺铱础?/p>

  ——播放課件:導(dǎo)入活動(dòng)。。

  鼠媽媽:鼠寶寶快看,那是什么?這油真香呀?原來(lái)香味是從這里發(fā)出來(lái)的。

  ——誰(shuí)來(lái)了?小老鼠來(lái)干什么?

  ——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。

  ——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?

  四、理解歌詞,欣賞歌曲。

  ——播放課件:理解歌詞。看圖逐一理解歌詞內(nèi)容。

  ——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說(shuō)完整。

  ——幼兒把歌詞完整地讀一遍。

  教師小結(jié):哦,原來(lái)是一只小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。

  ——播放課件:欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。

  鼠媽媽:寶寶你們看,小老鼠又來(lái)了。

  五、學(xué)唱歌曲。

  ——播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè),邊走邊隨旋律跟唱歌曲。

  ——師幼圍坐在地上隨音樂(lè)跟唱歌曲。

  六、音樂(lè)游戲《貓來(lái)了》。

  ——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。

  鼠媽媽:鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!去之前媽媽有話跟寶寶說(shuō),寶寶要記住哦!大胖貓隨時(shí)會(huì)回來(lái),我們要提高警惕,貓來(lái)了,咱們就趕緊躲起來(lái)。為了給自己壯壯膽,我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會(huì)唱那首歌嗎?我們一起來(lái)唱一唱。

  ——師幼圍坐在地上跟著音樂(lè)唱歌。

  ——播放課件:游戲活動(dòng)。隨著音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》的伴奏帶,教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽(tīng)到音樂(lè)中的“喵喵喵”就出來(lái),鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)

  鼠媽媽:寶寶你們還想吃油嗎?我們?cè)偃コ裕@一次我們用好聽(tīng)的聲音唱著歌去吃油。

  ——師幼進(jìn)行第二遍游戲,以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到貓叫聲,鼠媽媽帶著鼠寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  在這次一課三練活動(dòng)中,我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課,這首歌節(jié)奏感強(qiáng),歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分,為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣,我扮演老鼠媽媽,幼兒扮演小老鼠,很自然的進(jìn)行了情境游戲,為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容,我通過(guò)多媒體課件圖譜,讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容,為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后,又借助多媒體課件,通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲,以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,這是活動(dòng)的高潮,最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。

  在整個(gè)活動(dòng)中,小朋友的興趣很高,也很活躍,幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

幼兒園小班小老鼠上燈臺(tái)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)說(shuō)兒歌,感受兒歌的韻律。

  2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)說(shuō)兒歌,感受兒歌的韻律。

  2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)進(jìn)程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),模仿各種小動(dòng)物。

  1、聽(tīng)音樂(lè),師生共同自由表演。

  2、教師提問(wèn)幼兒:剛才你表演了什么動(dòng)物?你喜歡誰(shuí)?它是一只什么樣的小動(dòng)物?

  二、教師請(qǐng)幼兒看手偶表演,學(xué)念兒歌。

  1、教師邊講述兒歌情節(jié),邊演示圖片,幫助幼兒理解兒歌。

  2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

  3、教師表演,幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。

  三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。

  1、以提問(wèn)形式,加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。

  (1)、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰(shuí)?(小老鼠)

  (2)、真棒,那你們有沒(méi)有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:上燈臺(tái),偷油吃)請(qǐng)幼兒一起念幾遍。

  (3)、小老鼠,來(lái)到這么高的燈臺(tái)上,偷了油吃后它怎么啦?(下不來(lái))

  (4)、最后,小老鼠是怎么下來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:滾下來(lái))誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作,我們一起來(lái)學(xué)一下。(請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念:嘰里咕嚕滾下來(lái))

  2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到"小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái)。"時(shí),兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到"喵喵喵,貓來(lái)了"時(shí)學(xué)小貓走。

  3、啟發(fā)幼兒想想"嘰哩咕嚕滾下來(lái)"應(yīng)該做什么動(dòng)作?

  教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作,同時(shí)身體下蹲。

  4、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作,感受其中的樂(lè)趣。

  (1)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由的做模仿動(dòng)作。

  (2)指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。

  四、教師和幼兒一起完整表演兒歌,感受表演的樂(lè)趣。

  1、幼兒扮老鼠,教師扮貓一起表演。

  2、幼兒扮老鼠或"貓"一起表演。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒聽(tīng)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

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