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四年級《哦，十分鐘》教案（精選8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的四年級《哦，十分鐘》教案，歡迎大家分享。
四年級《哦，十分鐘》教案 篇1
教學(xué)目標：
1．準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》。
2．學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌曲）的方式表達自己高興、快樂的情緒。
3．通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣。
教學(xué)重點：
準確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。
教學(xué)難點：
演唱切分音時節(jié)奏要準確。
一．組織教學(xué)
1．聽音樂進教室（哦，十分鐘伴奏）
2．師生問好
二．導(dǎo)入：
1．師：同學(xué)們，看到這幾個字你想到了什么時間？在這“十分鐘”時間里，你的心情是怎樣的？
2．請幾個同學(xué)有感情地讀一讀這幾個字。
3．師：剛才大家都是用語言方式來抒發(fā)的自己的感情，現(xiàn)在馬老師用音樂的方式來抒發(fā)一下我對這“十分鐘”的感情。請大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？
4．師：你們覺得這樣唱能表現(xiàn)出你們在課間高興的心情嗎？剛才老師唱的是今天咱們要學(xué)習(xí)的'歌曲《哦，十分鐘！》里面的內(nèi)容。
三．初聽歌曲
1．初步整體感受歌曲播放課件
當(dāng)歌曲中唱到剛才老師演唱的旋律時請揮揮手
2．請學(xué)生和著音樂的節(jié)拍做課間自己喜歡的游戲（如：踢毽子，跳繩......）
四．學(xué)唱歌曲后半部分（難點部分）
1．屏幕上顯示后半部分譜子
2．教師提示“0 4 3 ”空拍處
3．教師彈奏旋律學(xué)生用手指點手心（按節(jié)奏）
師：你們愿意這美好的十分鐘結(jié)束嗎？所以，我們可以把這個空排處加入跺一下腳，像這樣（教師示范）回憶“切分音”
3．學(xué)生拍擊最后一句節(jié)奏（教師彈旋律）
4．教師彈奏后半部分旋律學(xué)生開口無聲默唱譜子
5．教師伴奏學(xué)生唱譜子
五．學(xué)習(xí)完整譜子
1．師生接唱整首歌的譜子教師唱前半部分學(xué)生唱后半部分
2．師：下面咱們做一個“譜子接唱競賽”，一會老師再彈一遍歌曲的前半部分，然后競賽就開始。第一組任務(wù)是唱1—4小節(jié)，第二組5—8小節(jié)，第三組9—12小節(jié)，第四組13—16小節(jié)。
3．教師彈奏前半部分旋律學(xué)生認真聽
4．小組練習(xí)演唱（注意音準）
5．“接唱譜子競賽”開始大家一起看著大屏幕演唱后半部分大家齊唱
6．發(fā)獎（毽子）
六．學(xué)唱歌詞
激發(fā)情緒：老師發(fā)給各組跳繩，毽子，皮筋等游戲用具，讓學(xué)生合著音樂節(jié)拍做游戲，體驗快樂課間
1．教師范唱歌曲第一段詞學(xué)生聆聽
2．教師伴奏學(xué)生有感情地演唱（教師及時糾正）
3．學(xué)唱第二段歌詞
師：下面老師彈奏一遍歌曲第二段的旋律請大家開口無聲默唱
4．請愿意展示的學(xué)生演唱第二段
5．教師伴奏學(xué)生演唱第二段歌詞
七．完整演唱歌曲（看課件）
八．隨音樂做游戲，感受“課間”快樂
1、學(xué)生按自己愛好分為跳繩組，踢毽組，拍球組… …
2、小組配合練習(xí)按音樂節(jié)拍做游戲
3、聽音樂做游戲開始
四年級《哦，十分鐘》教案 篇2
說教材分析：歌曲《哦，十分鐘》是人教版小學(xué)音樂三年級下冊第八單元《七彩的生活》中的一節(jié)音樂欣賞課，是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。第一段奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一句與第二句運用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進�！芭�，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。
從音樂形式和知識深淺來講，整堂課屬于音樂中級水平，首先在本堂課中有兩個最基本的方面需要學(xué)生掌握。
學(xué)情分析：
本年級的學(xué)生智力普遍良好，思想活躍。但是由于條件關(guān)系，大部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)不扎實，但非常好學(xué)。本班的孩子思維敏捷，想象力豐富，對音樂課件中的課間活動非常感興趣。
說教學(xué)理念：本課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，合作探究，提高學(xué)生的審美意識，注重學(xué)生的個性思維發(fā)展，搭建學(xué)生展示自我的平臺。
說教法學(xué)法：采用聽唱模唱的教學(xué)方法來完成。
教學(xué)目標：
1.通過學(xué)習(xí)歌曲《哦，十分鐘》，感受音樂的愉快情緒，在輕松、愉快的情境下，學(xué)唱歌曲。體驗2/4拍的強弱規(guī)律。
2.學(xué)習(xí)通過演唱歌曲、為歌曲伴奏的方式表達高興、快樂的情緒。
3.通過多種演唱形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情緒。
說教學(xué)重點：能用甜美的聲音，有感情的演唱歌曲。
說教學(xué)難點：帶休止符切分音節(jié)奏的掌握及歌曲的視唱練習(xí)。
1、歌曲的學(xué)唱
2、帶休止符切分音節(jié)奏的學(xué)習(xí)
通過這兩個基本的要求，再通過形象生動的教學(xué)，我想達到的教學(xué)目標是
1、技能技巧標：學(xué)生能用歡快活潑的情緒、甜美的聲音演唱歌曲《哦，十分鐘》。
2、能力標：通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌曲創(chuàng)編能力。
我所面對的是小學(xué)三年級的同學(xué)，他們已具備初步的視唱、演唱和分析歌曲的能力，因此，我打算采用教授，討論、聽唱、視唱等多種教學(xué)方式同時相結(jié)合，將我的課堂順序設(shè)計為4個步驟
一、首先是發(fā)聲練習(xí)，我會在黑板上貼出這條旋律，讓學(xué)生通過模仿動物的聲音進行模唱，例如喵……汪……哞……從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為這條旋律采用的是新課教學(xué)《哦十分鐘》歌曲中的旋律，并在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)多次，從而為后面的新課教學(xué)做好鋪墊。接下來我會采用提問的方式導(dǎo)入“在我們一天的學(xué)習(xí)生活中，什么時間是同學(xué)們最喜歡的呢？為什么會喜歡呢？當(dāng)學(xué)生們回答出課間十分鐘不僅可以得到休息、放松,做好下節(jié)課的準備之外，同樣也可以玩耍、做游戲、聊天,做各種自己喜歡做的事情。這個時候我會馬上抓住學(xué)生的思緒，告訴他們，今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于課間10分鐘的歌曲，名字就叫做《哦，十分鐘》從而引出課題。
二、第二個環(huán)節(jié)。在課題導(dǎo)入之后，我會直接讓學(xué)生來聽歌曲范唱，在聆聽的過程中，思考下面兩個問題：
1、歌曲的情緒是什么？
2、歌曲可以分為幾個部分？，通過小組討論的方式同學(xué)們可以總結(jié)出，歌曲是活潑歡快的情緒，可以分為兩個部分，A部分節(jié)奏歡快，B部分節(jié)奏舒展。接下來我會把準備好的歌譜貼在黑板上，講解2/4拍拍號以及指揮圖示，這里是我的教學(xué)重點，但并不是教學(xué)難點，因此占用的時間并不長。
三、第三個環(huán)節(jié)，
1、讀歌詞：先請同學(xué)們自己按節(jié)奏讀一讀歌詞，然后全班齊讀。通過讀歌詞找出本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點：帶休止切分音節(jié)奏的.學(xué)習(xí)。
聯(lián)系新舊知識，我會先復(fù)習(xí)切分音的節(jié)奏，然后通過對比的方法進行教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生遇到休止符采用說空——默念空——心中有空層層深入的方法，通過多次的練習(xí)，掌握此節(jié)奏型。
2、唱旋律：由教師彈琴試唱樂譜，并指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)上課前的發(fā)聲練習(xí)和歌曲中旋律有很多相似之處，而且|55 34 | 5 0|這一音型在歌曲中一共出現(xiàn)了4次。這樣對于A段歌譜的試唱，學(xué)生可以很快的掌握，B段的旋律也很簡單，通過幾次反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生也可以唱準，在試唱B段樂譜的時候，要注意帶休止的切分音的節(jié)奏是否唱準，我會及時進行更正和指導(dǎo)
3、填歌詞：通過音響設(shè)備我會把歌曲播放兩遍，讓同學(xué)跟著范唱自主的填詞演唱。之后我會采用小組比賽的形式分組跟隨伴奏進行演唱，比比看哪個小組唱的最好最準，在演唱的過程中，提示學(xué)生要注意情緒上的變化。
四、這一環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更加樂于參加音樂實踐活動，我會讓學(xué)生展開豐富的想象力，根據(jù)歌曲的節(jié)奏，情緒等要素去編排簡單的舞蹈動作。通過3-5分鐘的準備時間，然后分組表演，最后抽出幾名具有代表性的學(xué)生來臺前隨著音樂表演，臺下的同學(xué)可以一邊劃2/4拍的指揮圖示，一邊和著音樂演唱。
五、最后說一下我的板書設(shè)計，首先用旋律做發(fā)聲練習(xí)，為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊，接下來以提問的方式引出課題《哦，十分鐘》，初聽歌曲，體會歌曲的音樂情緒：歡快、活潑。通過小組討論的方式總結(jié)歌曲可以分為兩部分，A部分節(jié)奏歡快，B部分節(jié)奏舒
展。通過講解2/4拍，讓同學(xué)了解什么是2/4拍，它的強弱關(guān)系是什么，指揮圖示又是什么。最后通過切分音的對比教學(xué)，來掌握帶休止符的切分音這一節(jié)奏型的難點。
這樣在音樂聲當(dāng)中，在四個教學(xué)環(huán)節(jié)實施完畢之后，我的音樂課就輕松的完成了。
四年級《哦，十分鐘》教案 篇3
歌曲《哦，十分鐘》是第七冊第四課《快樂的課間》的教學(xué)內(nèi)容。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展
這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間十分鐘活動的快樂心情。所以在教學(xué)設(shè)計中，我的主旨就是讓學(xué)生在動中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲；所以在這節(jié)課我設(shè)計了以下幾個教學(xué)方法：
1、情境設(shè)置法：
我通過提問：“你們平時最喜歡什么體育活動或者游戲？”學(xué)生積極舉手發(fā)言，很快就能回答。學(xué)生會自然而然聯(lián)想到自己課間十分鐘活動的情景。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。從而很好地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性。
2、親身感受法：
通過學(xué)生聽音樂活動，跟著音樂活動，拍手，搓腰，拍肩等活動。使學(xué)生深地體會到課間活動的快樂與樂趣。
3、生生合作，師生合作法：
增進同伴之間的友好交流，師生之間的友好交流。
四年級《哦，十分鐘》教案 篇4
設(shè)計意圖：這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間十分鐘活動的快樂心情。所以在教學(xué)設(shè)計中，我的主旨就是讓學(xué)生在動中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲，在這節(jié)課我設(shè)計了以下幾個教學(xué)方法：
1．情境設(shè)置法：我通過提問：“你們平時最喜歡什么體育活動或者游戲？”學(xué)生積極舉手發(fā)言，很快就能回答。學(xué)生會自然而然聯(lián)想到自己課間十分鐘活動的情景。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。從而很好地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2．親身感受法：通過學(xué)生聽音樂活動，跟著音樂活動，拍手，搓腰，拍肩等活動。使學(xué)生深地體會到課間活動的快樂與樂趣。
3、生生合作，師生合作法：增進同伴之間的友好交流，師生之間的友好交流。
學(xué)情分析：學(xué)生能加入動作和豎笛表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。切分音節(jié)奏的掌握學(xué)生會比較困難。教學(xué)目標：
1、知識目標：感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。
2、能力目標：指導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。
3、情感目標：能夠加入動作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。教學(xué)重點：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)難點：音準和切分節(jié)奏。教具：電子琴、多媒體教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣（談?wù)n間十分鐘）
伴著清脆的鈴聲，我們又走進了音樂課堂，看到同學(xué)們臉上的笑容，相信大家還沉浸在課間十分鐘里吧，是不是還沒玩夠？好，那就讓我們再重溫一下你們的課間十分鐘吧！
二、激趣導(dǎo)入：
1．平時下課你們喜歡玩什么游戲呢？
2．老師也收集了一些課間活動的'照片，咱們一起來看一下，看看我拍的全不全。課件欣賞（音樂）
3．剛才我們看了課間活動游戲，讓我們合著音樂來玩一玩。（分兩批）
4．師：誰能和老師配合一下拍手游戲？（指名互動）
師：你可以和身邊的小伙伴拍一拍。玩的開心嗎？
三、歌曲學(xué)唱：
1．我們今天要學(xué)的這首歌曲就跟課間有關(guān)，叫《哦，十分鐘》現(xiàn)在讓我們來完整聽一遍，聽完后我有問題要問大家。（歌譜）
課間游戲活動開心的事情。
2。再聽一遍，根據(jù)歌曲的情緒思考可以分成幾部分。
前半部分情緒怎樣？（歡快）后半部分呢？（比較抒情）
教師小結(jié)：《哦，十分鐘》可以分成兩個部分，前半部分的情緒歡快，后半部分和前半部分相比比較抒情。我們今天就來分別學(xué)習(xí)這兩個部分。
3．學(xué)唱第一部分旋律：
�。�1）出示55 34 5 0，指導(dǎo)學(xué)生試唱，現(xiàn)在來隨琴小聲唱一遍，在歌曲中找一找這一旋律出現(xiàn)了幾次？
�。�2）咱們來合作一下，你們唱55 34 50，老師唱其他部分。再換過來4．學(xué)第二部分旋律：
師：你們學(xué)的可真快啊，聽老師笵唱第二部分旋律，說說有什么變化。師：同學(xué)們，你覺得哪一句是提醒小伙伴注意的（最后一句“0”）師：你有什么辦法控制它？拍腿“空”。
師：現(xiàn)在老師相信這句話會唱的更好。（隨琴完整唱一遍）5．學(xué)習(xí)有反復(fù)記號的地方：
（1）用記號筆加反復(fù)記號加“1號房子”再加“2號房子”表示跳過1號房子唱2號房子。（2）隨琴唱第二部分旋律。（3）把最后加的2號房子再唱一遍。 6．鞏固旋律：第一部分用“�！钡诙糠钟谩袄病焙叱惆l(fā)一下我們快樂心情。（隨琴唱7．學(xué)習(xí)唱詞：
�。�1）師：我們再來聽一聽，錄音的小朋友他們加上歌詞唱這首歌給我們帶來的不同感受。（2）師：下面我們把歌詞按節(jié)奏朗讀一下，難點句：（讓那？？沖出喉嚨。）后十六分音符。
把歌詞試著加進去演唱好嗎？老師給你們伴奏。
（3）帶著這種喜悅的心情來唱一遍這首歌曲。（隨琴唱）
四、表現(xiàn)歌曲：
師：我們除了可以用歌聲表達對課間的熱愛，也可以用其他方式表達，比如為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作或者直接把同學(xué)們喜歡的游戲改變成舞蹈來表現(xiàn)。請每個小組開動腦筋試一下，咱們來比一比。
師：同學(xué)和你的小伙伴到前面來試一下。
五、小結(jié)：
同學(xué)們：我們知道上課的40分鐘很寶貴，課間的10分鐘也很重要，只有休息好，才能有精神投入到下節(jié)課學(xué)習(xí)中去！希望大家利用好這十分鐘，該玩的時候好好玩，該學(xué)習(xí)的時候認真學(xué)習(xí)。現(xiàn)在屬于你們的快樂十分鐘來到了，讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎芸鞓返氖昼姲伞?/p>
四年級《哦，十分鐘》教案 篇5
一、說教材
1、教材分析
今天我要說課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版，小學(xué)音樂教材第7冊，第4課，歌曲《哦，十分鐘》，這首歌是一首2/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲曲調(diào)情緒歡快活潑，語言生動形象。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘活動的描寫，抒發(fā)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。根據(jù)我對教材和音樂新課標理念的理解，以及四年級學(xué)生的心理特點和年齡特征，我制定了如下教學(xué)目標：
2，說教學(xué)目標
（1）、知識目標：掌握四二拍的音樂知識，感受歌曲二拍子的特點，認識四分休止符和八分休止符。
（2）、能力目標：能準確有感情的演唱歌曲《哦，十分鐘》，并能用有力度對比聲音，表現(xiàn)歌曲兩個樂段不同的情緒，表達快樂的心情并鼓勵學(xué)生嘗試樂器伴奏。
�。�3）、情感目標：能加入動作表現(xiàn)歌曲，感受音樂表現(xiàn)的課余生活的放松、愉快和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的良好情趣和品質(zhì)。
3，說教學(xué)重點難點
教學(xué)重點：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，掌握歌曲的節(jié)奏并充分表現(xiàn)歌曲情感。
教學(xué)難點：兩段的結(jié)尾句歌唱（弱起樂句的準確歌唱）
二、說教法
這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間十分鐘活動的快樂心情。所以在教學(xué)設(shè)計中，我的主旨就是讓學(xué)生在動中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲，在這節(jié)課我設(shè)計了以下幾個教學(xué)方法：
1．談話法：（設(shè)置情境）我通過欣賞圖片后提問：“你們平時課間活動都玩些什么？”學(xué)生積極舉手發(fā)言，很快就能回答。學(xué)生會自然而然聯(lián)想到自己課間十分鐘活動的情景。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。從而很好地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2．音樂欣賞法：通過學(xué)生認真聽音樂活動，體會到歌曲的情緒，節(jié)奏和旋律特點，體會課間活動的快樂與樂趣。
3、游戲教學(xué)法：讓孩子們隨著音樂的節(jié)奏做平時課間活動游戲。
4、律動教學(xué)法：師生一起隨音樂拍手和“跳格子”律動，在律動的時候感受音樂情緒。
5、生生合作，師生合作法：對子學(xué)習(xí)歌詞，小組討論，師生接龍歌唱等增進同伴之間的友好交流，師生之間的友好交流。
三、說學(xué)法
根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的'特點。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生，使他們始終保持濃厚的興趣及注意力，調(diào)動學(xué)生積極主動性，充分體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位，孩子們進行了對子學(xué)習(xí)，小組討論和相互合作。
四、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬┦紫仁墙M織教學(xué)，師生用歌聲相互問好的同時強調(diào)了歌唱的聲音要求。
�。ǘ┑诙䝼�環(huán)節(jié)是游戲律動導(dǎo)入
觀看照片談話導(dǎo)入課間進行的游戲活動，孩子們興趣濃厚的隨著音樂在教室里隨著音樂的節(jié)奏玩著游戲，之后，我讓學(xué)生們猜我的動作在表現(xiàn)什么游戲？孩子們很快能看出打花巴掌和跳格子游戲，身為教師也和孩子們一起活動，一起隨著歌聲律動，其實這個律動是我根據(jù)四二拍的強弱特點和歌曲的結(jié)構(gòu)特點設(shè)計的，此時的背景音樂就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新歌。孩子們在游戲律動是已經(jīng)聆聽了3遍了，使學(xué)生們熟悉了歌曲旋律，有利于孩子們更好地感受歌曲的情緒。孩子高興地參與完游戲，這個時候我會馬上抓住學(xué)生的情緒緒，告訴他們，今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于課間10分鐘的歌曲，名字就叫做《哦，十分鐘》從而引出課題，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄈW(xué)唱新歌
1、首先，播放教學(xué)光盤，讓學(xué)生看歌詞聽歌曲范唱，在聆聽的過程中，感受歌曲的情緒是什么？
2、認識四二拍和四分休止符、八分休止符，再次聆聽找出有休止符的樂句。
結(jié)合板書孩子們很快就認識了四二拍及休止符，聆聽時很快就找出了有休止符的句子。
3、解決難點
找出有八分休止符和四分休止符的句子，結(jié)合課件反復(fù)練習(xí)。
4．哼唱旋律
首先我結(jié)合板書“55 34|50”并示范唱譜，讓孩子們找出歌曲中這句旋律出現(xiàn)了幾次，試唱歌譜。
接著教師彈奏鋼琴，師生一起用“LA”哼唱旋律（要求孩子們喉嚨打開，弱聲哼唱）。
5、歌詞填唱
首先對子練習(xí)填唱歌詞，然后教師鋼琴伴奏師生一起唱歌詞，及時糾錯，為了更好地掌握歌曲旋律和節(jié)奏進行了接龍唱練習(xí)。
�。ㄋ模�、表現(xiàn)歌曲
1、在孩子們熟悉歌詞和旋律的基礎(chǔ)上，進行歌曲處理。
我組織了學(xué)生們小組討論歌曲的段落和和每段不同的情緒，選擇什么力度歌唱每個段落，孩子們能很好的回答這兩個問題，然后引導(dǎo)孩子們有感情的歌唱，有力度變化的歌唱，更好的表現(xiàn)歌曲的情緒變化。
2、拓展
�。�1）用打擊樂器伴奏。
�。�2）小組討論如何展示并確定展示方案，互相練習(xí)。
3、學(xué)生展示。
展示一：
根據(jù)對歌曲的風(fēng)格理解分組進行展示，齊唱和對唱舞蹈等等形式不限，看哪組表演的最好，最能體現(xiàn)戲歌的魅力。（個人、男女pk小組pk齊唱）鼓勵創(chuàng)新的展示方式！
展示二：
自己編創(chuàng)伴奏型，自己選擇打擊樂器為歌曲伴奏同時演唱。
�。ㄎ澹�、評價并小結(jié)
先提問學(xué)生師學(xué)習(xí)了這節(jié)課你都有哪些收獲和感悟，請你評價一下這節(jié)課？孩子們評價完我進行了鼓勵性的小結(jié)。
“同學(xué)們今天都唱的很好，也表演的不錯，看來同學(xué)們都很喜歡音樂也很喜歡課間十分鐘，老師希望大家課堂上認真學(xué)習(xí)，課間活動好好放松，參加運動，做德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，老師相信你們都很棒，現(xiàn)在下課鈴聲響了，屬于你們的十分鐘到來了，讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎芸鞓返氖昼姲伞薄?/p>
最后說一下我的板書設(shè)計，首先根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和難點的分析，把四分休止符和八分休止符進行區(qū)分和對比，這樣孩子們在歌譜中很快很準確的能找到含有休止符的樂句。
以上所述只是我對本課的一種預(yù)設(shè)，很多環(huán)節(jié)可能還需要不斷的改進，在實際教學(xué)中可能還有各種問題產(chǎn)生，我會根據(jù)實際情況及時引導(dǎo)和調(diào)整。我的說課完畢，懇請各位評委老師的批評指正，謝謝！
五、板書設(shè)計
《哦，十分鐘》
2/4：讀作四二拍，表示：休止符：四分休止符八分休止符。
以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。
四年級《哦，十分鐘》教案 篇6
教學(xué)目標：
（一）知識與能力：
準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》
�。ǘ┻^程與方法：在課件輔助下，教師指導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、感受、表演等多種形式體驗音樂課間十分鐘的快樂場面。學(xué)生用優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲《哦，十分鐘》。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：
1、學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌曲）的方式表達自己喜悅的心情。
2、通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣。。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會歌曲《哦，十分鐘》。
教學(xué)重點：
準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，用歌聲表現(xiàn)出快樂的情緒。
教學(xué)難點：
帶休止的切分節(jié)奏的'演唱，及個別音的音高。
教學(xué)準備：
多媒體課件電子琴錄音機
教學(xué)流程：
一、板書課題、出示目標：
伴著清脆的鈴聲，我們又走進了音樂課堂，每次上課前都會看到同學(xué)們洋溢的笑臉，相信你們還沉浸在意猶未盡的課間十分鐘之中！好，現(xiàn)在就讓我們一起重溫一下你們的課間十分鐘吧！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)歌曲《哦，十分鐘》那這節(jié)課我們的目標是（齊讀）
二、簡介歌曲
1、初聽歌曲
2、聽到這首歌曲你的心情怎樣？（開心、愉快）聽這樣的歌曲讓我們感到輕松、快樂
3、分析歌曲
歌曲歡快活潑，同學(xué)們一定很想用最快的速度把它學(xué)會？要想唱好這首歌，我們首先要學(xué)好歌曲的節(jié)奏，請看自學(xué)指導(dǎo)：有信心嗎？老師相信你們是最棒的！
四、先學(xué)（第一次）
1、出示節(jié)奏譜，學(xué)生練習(xí)擊拍
2、檢測學(xué)生自學(xué)的效果：齊打節(jié)奏、抽查學(xué)生、從中發(fā)現(xiàn)問題。
五、后教
解決難點歌曲的節(jié)奏我們已經(jīng)掌握了，那么學(xué)習(xí)歌曲就會容易一些，下面請同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)，同學(xué)們有信心嗎？繼續(xù)努力吧，相信自己，你會完成的很好！
七、先學(xué)（第二次）
1、學(xué)生自學(xué)歌曲
2、檢測
八、后教
1、解決難點：一、二段結(jié)束句的演唱
2、歌曲處理：剛才我們感受到了下課十分鐘是多么快樂，你能不能把你快樂的情緒用歌聲傳達給老師呢？（帶著這種喜悅的心情來唱一遍這首歌曲。）
九、拓展：
每個同學(xué)經(jīng)歷的下課十分鐘都是不一樣的，所以作曲家們也寫了很多關(guān)于這十分鐘的音樂，讓我們再來聽一聽另外的一首《哦，十分鐘》。
十、當(dāng)堂訓(xùn)練：
1、齊唱
2、分組唱
3、男女生PK
4、獨唱
十一、小結(jié)：
同學(xué)們：我們知道上課的40分鐘很寶貴，要集中注意力，其實課間的10分鐘也很重要，只有放松好疲勞，才能更好有精神的投入到學(xué)習(xí)中去呀！現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘來到了，下面，讓我們聽著音樂投入到愉快的課間十分鐘去吧！
四年級《哦，十分鐘》教案 篇7
《哦，十分鐘》是三年級新教材第二學(xué)期第三單元“課間”中的一課，應(yīng)該說在本課教學(xué)各環(huán)節(jié)中，我努力貫徹二期課改的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會，尊重學(xué)生獨特的情感與創(chuàng)新體驗，增強學(xué)生的體驗與感受和實踐能力，力圖通過豐富多彩的教學(xué)實踐活動，配合直觀的電腦多媒體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以下是我上本課的一點反思。
一、聽覺領(lǐng)先
音樂是需要學(xué)生用心去體驗和感受的，所以我讓聽覺感受貫穿于各項實踐活動之中。所有的傾聽與之相輔的活動都為下面學(xué)習(xí)歌曲打下有利的伏筆。因此以聽覺為先導(dǎo)，圍繞主題“課間活動”展開。在學(xué)生用肢體語言表演自己在課間十分鐘的活動情況，我用了《哦，十分鐘》的背景音樂，讓他們在律動中感受體驗音樂的歡快情緒；之后通過老師的范唱再一次使學(xué)生感受和體驗歌曲帶來的愉悅情緒。
二、互動合作
給學(xué)生創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生根據(jù)自己的識譜能力來互相學(xué)習(xí)旋律，我和孩子們共同承擔(dān)識譜任務(wù)，我唱兩小節(jié)，他們唱兩小節(jié)，師生互動由于相似的旋律較多，所以大家學(xué)得很輕松，再加上唱名的輔助，更是顯得游刃有余，因此效果不錯；在歌詞演唱部分，更是通過老師得點撥理解了小作者的心意，前半部分表達課間十分鐘的愉快，后半部分渴望課間十分鐘能夠再多一些的心情，很好地唱出了歌曲。
三、媒體輔助
用多媒體來輔助提高音樂課的教學(xué)效果，以期達到全面調(diào)動學(xué)生視、聽等感官的作用，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。我覺得媒體不能太花哨，否則喧賓奪主，所以在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，雖不花哨，但非常實用，目的達到。一步步地出示歌譜、歌詞，層層學(xué)唱，學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。而簡單的各民族、各國課間活動的畫面使學(xué)生增加了信息量，他們在欣賞的`時候饒有興趣。
四、拓展交流
二期課改新理念強調(diào)了音樂的文化含量，拓寬了他們的視野。因此我讓學(xué)生在課前通過各種途徑去了解長輩們課間活動是如何度過的；學(xué)生們在課上也表達了：滾鐵環(huán)、打彈子……，我也在媒體上出示國內(nèi)外學(xué)生的各種課間活動，學(xué)生們興致濃，通過交流，學(xué)生們擴大了信息量，并為自己單調(diào)的課間生活增添了豐富色彩，以此深化到童年是多姿多彩的；最后律動中結(jié)束本課，學(xué)生們聽著下課音樂鈴聲，帶著自己喜愛的課間活動走出了教室……
五、不足改進
因為是上新課，所以歌曲演唱方面還有一定問題，后半部分的前八分休止符沒有唱到位，還要多加強指導(dǎo)；齊唱顯得有點單一，可以分男女聲唱等；拓展部分有點雜，有些可以去掉；如果能在媒體上加上一段學(xué)生們下課十分鐘活動的錄像，那效果一定會更好！
總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演、演唱時讓學(xué)生自己去做，并適時地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，不求學(xué)生如何完美，只求他們樂中學(xué)，學(xué)中樂。
四年級《哦，十分鐘》教案 篇8
一、說教材
我今天說課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂四年級上冊第3課的一節(jié)唱歌課《哦，十分鐘》。是一首2/4拍的歌曲，歌曲情緒歡快活潑，旋律清新流暢，節(jié)奏簡練明快，描繪了學(xué)生在課間活動中的各種情景，抒發(fā)了學(xué)生自由歡樂的心情。
二、說學(xué)情
作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。
小學(xué)階段的孩子對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，能用自己的聲音進行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學(xué)生樂于敢于表達自己的.想法，能積極的參與課堂活動中。但是由于存在著個體差異，所以在教學(xué)中就要求要因材施教，對接受能力強的學(xué)生我會指導(dǎo)他們進行多種形式的練習(xí)，對能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵、多引導(dǎo)，評價標準要根據(jù)實際情況而定，有針對性地進行教學(xué)。
三、說教學(xué)目標
新課標指出，教學(xué)目標應(yīng)包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設(shè)計的三維目標如下：
情感態(tài)度價值觀：通過對歌曲的學(xué)習(xí)和理解，能夠加深對校園生活的熱愛。
過程與方法：運用小組合作的方式，能夠提高創(chuàng)編與團隊合作能力。
知識與技能：完整有感情地演唱歌曲并掌握2/4拍的知識。
四、說教學(xué)重難點
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是完整有感情地演唱歌曲。
難點是熟練掌握2/4拍的相關(guān)知識。
五、說教法、學(xué)法
為了更好的突出重點、解決難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。
教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。
學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為四個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——學(xué)唱歌曲、感受體驗——鞏固提高，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏——課堂小結(jié)，點題升華。下面，我將分別來介紹這四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始，我會提出問題：課間十分鐘大家都在干什么?學(xué)生自由回答，我會對學(xué)生的回答做出鼓勵性的評價。由此引入本課課題。
這樣設(shè)計，可以將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。
在這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《哦，十分鐘》，并提問學(xué)生這首歌曲的速度與情緒是怎樣的。通過初聽，學(xué)生能夠感受出歌曲是中速稍快;歡快明朗地。隨后復(fù)聽歌曲并繼續(xù)提出問題：這首歌分為幾個部分，有什么不同?通過再次聆聽，引導(dǎo)學(xué)生分析出歌曲分為兩個部分，前半部分歡樂輕快，后半部分柔美舒展。通過這樣直觀感知的方式，學(xué)生能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。
這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐、自主探究。在這個過程中，學(xué)生會遇到切分節(jié)奏，以及四五度大跳音程。切分節(jié)奏和大跳音程在演唱比較難把握，在這里我會選擇講授的方法來引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問題。
最后我還會在教唱環(huán)節(jié)，請學(xué)生來談一談這首歌曲所傳達的精神內(nèi)涵、思想主旨是什么?通過這樣一步一步的教學(xué)推進，學(xué)生能夠理解這首歌曲表達的思想主旨。
通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會請學(xué)生以小組為單位，采用創(chuàng)編節(jié)奏的方式來感受改變節(jié)奏后的《哦，十分鐘》在情緒上有什么變化，并對本課進行鞏固，隨后我還會請學(xué)生在小組之間進行自由的展示，最終選取生生互評與教師評價相結(jié)合的方式展開討論。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓學(xué)生充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗與感受，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和學(xué)生一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。
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