- 相關(guān)推薦
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《大中國(guó)》含反思（通用6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《大中國(guó)》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《大中國(guó)》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)舞蹈的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)地為樂(lè)曲《大中國(guó)》伴奏。
2、嘗試根據(jù)舞蹈動(dòng)作節(jié)奏拍出行營(yíng)節(jié)奏型，探索樂(lè)曲的配器放案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《大中國(guó)》磁帶；
2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂(lè)器若干；
3、彩帶人手兩條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》。
集體隨樂(lè)跳彩帶舞，要求節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作有力。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《大中國(guó)》。
�。�1）分段將舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換成拍手動(dòng)作。
�。�2）邊看教師跳彩帶舞，邊用拍手的形式拍出動(dòng)作節(jié)奏。
�。�3）老師放慢速度演唱樂(lè)曲旋律，面對(duì)不同小組進(jìn)行指揮各小組，幼兒學(xué)習(xí)迅速正確地對(duì)教師的指揮暗示，用拍手動(dòng)作做出反應(yīng)。
（4）隨著音樂(lè)，根據(jù)教師指揮準(zhǔn)確迅速地做出反應(yīng)。
�。�5）在教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下探索樂(lè)曲的打擊樂(lè)方法。（如在彩帶揮舞處用鈴鼓顫搖演奏等）
�。�6）引導(dǎo)幼兒看教師指揮分聲部演奏打擊樂(lè)器，幼兒交換樂(lè)器演奏。
（7）教師出示大鼓、鈸，集體探討在什么地方累加演奏，體驗(yàn)樂(lè)器的熱鬧與有力。
3、活動(dòng)延伸
幼兒學(xué)習(xí)歌曲《大中國(guó)》。
活動(dòng)反思：
《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂(lè)曲，給人的`感覺(jué)是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè)曲比較少，所以在聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，很快的隨著樂(lè)曲美妙的音樂(lè)不自覺(jué)的有節(jié)奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂(lè)的魅力的吧，孩子們?cè)跓o(wú)形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂(lè)感不由自主的快樂(lè)的手舞足蹈起來(lái)。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《大中國(guó)》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》。
2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作，能按照音樂(lè)的節(jié)奏表演。
3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)CD或磁帶，CD機(jī)或錄音機(jī)一臺(tái)。
2、音樂(lè)舞蹈《大中國(guó)》的VCD，VCD一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。
幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè)舞蹈《大中國(guó)》，感受樂(lè)曲的風(fēng)格。
1、教師：你聽(tīng)到了什么甲聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？
2、使幼兒知道音樂(lè)歌曲的名字叫《大中國(guó)》。
教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。
教師：這是什么啊甲你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著音樂(lè)跳舞呢？
4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。
教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？
二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受樂(lè)曲的旋律。
1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂(lè)練習(xí)。
2、教師哼唱音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。
船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。
3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
4、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂(lè)集體練習(xí)。
三、紅綢舞《大中國(guó)》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著歡快的音樂(lè)完整地表演紅綢舞《大中國(guó)》。
活動(dòng)反思：
我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：當(dāng)教學(xué)生課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲，學(xué)生總不能認(rèn)真上課，甚至有的`學(xué)生表現(xiàn)出非常厭煩的神情；而當(dāng)我偶爾唱些流行歌曲時(shí)，學(xué)生則表現(xiàn)出極度的熱情，在音樂(lè)課上不認(rèn)真唱歌的學(xué)生也來(lái)湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧，我們音樂(lè)教材上的第一課欣賞內(nèi)容中就有《大中國(guó)》這首歌曲，我認(rèn)為，課外流行歌曲是教材的有益補(bǔ)充和提高，對(duì)音樂(lè)教學(xué)有一定促進(jìn)作用。
1、有些流行歌曲可以形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán)，音樂(lè)教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進(jìn)行思想教育。在音樂(lè)課上，我讓學(xué)生聆聽(tīng)《大中國(guó)》，學(xué)生很多都會(huì)演唱了，于是就跟著音樂(lè)唱了起來(lái)。之后我問(wèn)他們這首歌曲重主要是歌唱什么的？學(xué)生很快就答出是歌唱我們偉大祖國(guó)的。我便乘機(jī)開(kāi)導(dǎo)他們：“看來(lái)我們歌唱祖國(guó)的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽(tīng)嗎？”從課后的學(xué)生議論來(lái)看，效果好于以往的音樂(lè)課。
2、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生鑒賞能力。
“興趣是成功的一半”，這句話一點(diǎn)不假。如果沒(méi)有興趣，不管干什么也無(wú)論怎樣去干，也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖動(dòng)聽(tīng)，但總唱難免會(huì)有些厭煩；而流行歌曲則以其新鮮的感覺(jué)吸引人，使學(xué)生能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí)，如果在這個(gè)狀態(tài)下講授一些重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)，復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的。在學(xué)生音樂(lè)鑒賞力還不高時(shí)，可以利用一些流行歌曲進(jìn)行欣賞教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，當(dāng)學(xué)生欣賞能力有所提高了，能以飽滿的熱情參與了，再欣賞教材中的重點(diǎn)曲目，這樣形象地進(jìn)行欣賞教學(xué)，學(xué)生就會(huì)穩(wěn)步提高欣賞能力了。
3、流行歌曲可以拓寬知識(shí)面，也可對(duì)接受能力快的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
教材上的內(nèi)容雖比較全面，但對(duì)于音樂(lè)這一大的范疇來(lái)講，其范圍過(guò)于狹小，適當(dāng)?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué)，可拓寬知識(shí)面，拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進(jìn)行教學(xué)也是音樂(lè)教學(xué)的必然趨勢(shì)。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學(xué)生就容易被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也發(fā)展不到他們應(yīng)該發(fā)展的程度，那么，對(duì)于教者來(lái)說(shuō)也就會(huì)有誤人子弟之嫌了。所以，在這種情況下，就要給學(xué)生加入一些課外內(nèi)容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。
總之，在音樂(lè)教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處，會(huì)給我們的音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用，大家不妨一試。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《大中國(guó)》含反思 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)古代四大發(fā)明；
2、能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明，并說(shuō)明它們的用途；
3、能夠?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多種材質(zhì)的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書(shū)本若干本。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示不同材質(zhì)的紙，說(shuō)說(shuō)紙的用處。
老師：這些都是什么？它們都長(zhǎng)得一樣嗎？（通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)）它們的作用是什么？
2、設(shè)置問(wèn)題。
(1)世界上為什么會(huì)有紙？紙是怎么來(lái)的`？
(2)是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？
引出其它三樣發(fā)明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師：這些是什么？它們是什么做的？
4、出示指南針的圖片。
老師：有沒(méi)有小朋友知道這是什么？能不能說(shuō)出它的用途呢？
5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。
老師：看看這些書(shū)和紙，有什么不一樣？（一些紙是空白的，一些是有圖和字的。）這些字是怎么在上面的？是寫(xiě)的嗎？（是印上去的。）
6、總結(jié)。
老師：我們中國(guó)古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。
四、活動(dòng)結(jié)束
老師：請(qǐng)小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國(guó)古代四大發(fā)明是什么，如果不知道，請(qǐng)小朋友告訴爸爸媽媽。
五、活動(dòng)反思
本活動(dòng)以我是中國(guó)人為主體，了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié)，孩子們先有了比較淺的認(rèn)識(shí)，孩子們接受起來(lái)比較容易。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感到還是存在很多不足之處，對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出，在教具準(zhǔn)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對(duì)于能夠收集到的材料，還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《大中國(guó)》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做中國(guó)娃的自豪感。
能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。
在學(xué)會(huì)舞蹈的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)地為樂(lè)曲《大中國(guó)》伴奏。
嘗試根據(jù)舞蹈動(dòng)作節(jié)奏拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，探索樂(lè)曲的配器方案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大中國(guó)》磁帶。
碰鈴、鈴鼓、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂(lè)器若干。
彩帶人手兩條。
PPT及相關(guān)風(fēng)景圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)我們的大中國(guó)
提問(wèn)：“你覺(jué)得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家?”（幼兒可以從多方面敘述）
二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演
引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒講講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。
感受歌曲性質(zhì)：欣賞歌曲一遍。
從這首歌中，你聽(tīng)到了什么？想到了什么？又感覺(jué)到了什么呢？
歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài)）
提問(wèn)：
幫助理解歌詞：欣賞歌曲第二遍。
你聽(tīng)到歌里唱了哪些美麗景色？（教師以歌詞做歸納，同時(shí)出示多媒體風(fēng)景圖片）
“家里盤著兩條龍，是長(zhǎng)江與黃河”是什么意思？為什么這樣說(shuō)？
我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰？
你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城嗎，是什么樣的？
歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還遼闊”？
提問(wèn)：
播放MTV，欣賞歌曲第三遍。
喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？
歌曲中哪一句聽(tīng)上去感覺(jué)很激動(dòng)、很自豪？
提問(wèn)：
三、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《大中國(guó)》
復(fù)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》：集體隨樂(lè)跳彩帶舞，要求節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作有力。
分段學(xué)習(xí)：
將舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換成拍手動(dòng)作。
邊看教師跳彩帶舞，邊用拍手的形式拍出動(dòng)作節(jié)奏。
老師放慢速度演唱樂(lè)曲旋律，面對(duì)不同小組進(jìn)行指揮，幼兒學(xué)習(xí)迅速正確地對(duì)教師的指揮暗示，用拍手動(dòng)作做出反應(yīng)。
隨著音樂(lè)，根據(jù)教師指揮準(zhǔn)確迅速地做出反應(yīng)。
探索打擊樂(lè)方法：
在教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下探索樂(lè)曲的打擊樂(lè)方法。
引導(dǎo)幼兒看教師指揮分聲部演奏打擊樂(lè)器，幼兒交換樂(lè)器演奏。
累加演奏：
教師出示大鼓、鈸，集體探討在什么地方累加演奏，體驗(yàn)樂(lè)器的熱鬧與有力。
四、進(jìn)一步激發(fā)情感
討論：“歌曲唱完了，你們覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎？”
表達(dá)祝福：請(qǐng)幼兒用一句話說(shuō)說(shuō)對(duì)祖國(guó)的祝福。
五、表達(dá)與表現(xiàn)
自由結(jié)伴：幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。
分組展示：幼兒分組展示表演，教師給予肯定。
教學(xué)反思：
音樂(lè)魅力：《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂(lè)曲，給人的.感覺(jué)是熱烈、奔放的。幼兒們對(duì)這樣的樂(lè)曲接觸比較少，在聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，很快隨著樂(lè)曲美妙的音樂(lè)不自覺(jué)的有節(jié)奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著。這就是音樂(lè)的魅力，孩子們?cè)跓o(wú)形中感受到了曲子的豪放所在，隨著樂(lè)感快樂(lè)的手舞足蹈起來(lái)。
幼兒參與度：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒們的參與度非常高，他們通過(guò)欣賞、討論、表演等多種形式，充分表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和自豪。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊，從說(shuō)說(shuō)大中國(guó)開(kāi)始，到欣賞歌曲、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，再到最后的表達(dá)與表現(xiàn)，層層遞進(jìn)，使幼兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和情感得到了升華。
道具與樂(lè)器：自制道具和豐富的打擊樂(lè)器為活動(dòng)增色不少，使幼兒能夠更加直觀地感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。
改進(jìn)方向：在活動(dòng)過(guò)程中，有些句子因?yàn)楸容^成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難。因此，在以后的活動(dòng)中，應(yīng)更加注重歌詞的適齡性和幼兒的接受程度，適當(dāng)調(diào)整歌詞內(nèi)容，使其更加貼近幼兒的生活和認(rèn)知水平。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《大中國(guó)》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞并體驗(yàn)歌曲《大中國(guó)》氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)。
激發(fā)幼兒作為中國(guó)娃的自豪感，并能用多種方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《大中國(guó)》歌曲磁帶或音頻文件。
碰鈴、鈴鼓、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂(lè)器。
PPT或圖片，展示中國(guó)著名景色如長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、青藏高原等。
自制道具，如彩帶、小國(guó)旗等。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
教師提問(wèn)：“你覺(jué)得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家？”引導(dǎo)幼兒從多方面描述中國(guó)。
2、欣賞歌曲
教師播放《大中國(guó)》歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。
引導(dǎo)幼兒講講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。
3、理解歌詞
播放PPT或圖片，幫助幼兒理解歌詞中的美麗景色和象征意義。
提問(wèn)：“家里盤著兩條龍，是哪兩條？”等，加深幼兒對(duì)歌詞的理解。
4、學(xué)習(xí)歌曲
教師帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)歌曲，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。
幼兒嘗試完整演唱歌曲，教師給予指導(dǎo)。
5、打擊樂(lè)伴奏
教師介紹打擊樂(lè)器，并示范如何使用。
幼兒分組，嘗試用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教師指揮，幼兒根據(jù)指揮進(jìn)行演奏。
6、表達(dá)與表現(xiàn)
幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。
幼兒分組展示，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)亮點(diǎn)
通過(guò)欣賞、理解和演唱歌曲，幼兒對(duì)中國(guó)的美麗景色和民族文化有了更深的認(rèn)識(shí)。
打擊樂(lè)伴奏環(huán)節(jié)提高了幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)作能力。
幼兒的表演環(huán)節(jié)激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
2、不足之處
部分幼兒對(duì)歌曲中的某些歌詞理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。
打擊樂(lè)伴奏環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)樂(lè)器的使用不夠熟練，需要多練習(xí)。
3、改進(jìn)建議
在未來(lái)的活動(dòng)中，可以增加更多關(guān)于中國(guó)文化和地理的知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
提供更多機(jī)會(huì)讓幼兒接觸和使用不同的打擊樂(lè)器，提高他們的音樂(lè)節(jié)奏感。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多聽(tīng)、多唱愛(ài)國(guó)歌曲，增強(qiáng)他們的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《大中國(guó)》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
感受歌曲《大中國(guó)》的雄偉氣勢(shì)，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。
學(xué)習(xí)歌曲中的歌詞，并能嘗試用多種方式表達(dá)歌曲內(nèi)容。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，提高幼兒的節(jié)奏感和表演能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《大中國(guó)》的音樂(lè)文件。
中國(guó)地圖、國(guó)旗、天安門等圖片或?qū)嵨铩?/p>
打擊樂(lè)器（如鼓、鈴鼓、镲等）。
彩色絲帶或綢帶用于舞蹈表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
展示中國(guó)地圖：教師出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“這是哪個(gè)國(guó)家的地圖？你知道我們國(guó)家的首都嗎？”
引入歌曲：教師播放歌曲《大中國(guó)》的前奏，提問(wèn)：“聽(tīng)聽(tīng)看，這首歌曲讓你想到了什么？”
二、學(xué)習(xí)歌曲
完整欣賞歌曲：教師播放完整歌曲，引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)并感受歌曲的`旋律和歌詞內(nèi)容。
學(xué)習(xí)歌詞：教師逐句教唱歌詞，并解釋歌詞中的含義，如“家里盤著兩條龍，是長(zhǎng)江與黃河”等。
跟唱歌曲：在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟唱歌曲，注意歌詞的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。
三、音樂(lè)活動(dòng)
打擊樂(lè)器伴奏：教師出示打擊樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器為歌曲伴奏。教師先示范，然后幼兒分組嘗試。
舞蹈表演：教師教授簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如揮動(dòng)彩色絲帶或綢帶，與歌曲的節(jié)奏相匹配。幼兒分組練習(xí)，然后集體表演。
四、拓展與延伸
討論與分享：教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中提到的中國(guó)元素，如長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城等，并分享自己對(duì)祖國(guó)的感受和認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)作與表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)筆或彩紙創(chuàng)作一幅表現(xiàn)中國(guó)美景的作品，并在作品上寫(xiě)上自己的祝福語(yǔ)或感受。
教學(xué)反思：
活動(dòng)效果：本次音樂(lè)活動(dòng)《大中國(guó)》讓幼兒感受到了歌曲的雄偉氣勢(shì)和愛(ài)國(guó)情懷，通過(guò)學(xué)習(xí)歌詞和進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，幼兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和情感得到了升華。
幼兒參與度：幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中積極參與，特別是在打擊樂(lè)器伴奏和舞蹈表演環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出了極高的熱情和創(chuàng)造力。
活動(dòng)亮點(diǎn)：通過(guò)引入中國(guó)地圖和國(guó)旗等實(shí)物，增強(qiáng)了活動(dòng)的真實(shí)感和代入感；通過(guò)打擊樂(lè)器伴奏和舞蹈表演，提高了幼兒的節(jié)奏感和表演能力。
改進(jìn)方向：在未來(lái)的音樂(lè)活動(dòng)中，可以更加注重幼兒的個(gè)體差異，為不同水平的幼兒提供不同的活動(dòng)內(nèi)容和挑戰(zhàn)；同時(shí)，也可以更多地引入多元文化元素，讓幼兒在感受祖國(guó)文化的同時(shí)，也能接觸到其他國(guó)家的文化。
【幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《大中國(guó)》含反思】相關(guān)文章：
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《幫奶奶去買菜》含反思01-31
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思03-26
幼兒園大班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《捏面人》含反思（精選13篇）11-09
幼兒園大班音樂(lè)教案《小海軍》含反思（精選7篇）06-09
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小手拍拍》含反思09-19
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小手爬》含反思06-08
大班音樂(lè)課教案《龍的傳人》含反思12-14