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《閃爍的小星星》教案（精選10篇）
作為一名教職工，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《閃爍的小星星》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《閃爍的小星星》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)彈《閃爍的小星星》，感受樂曲的情緒
2、通過學(xué)習(xí)這首樂曲調(diào)動學(xué)生的積極性
教學(xué)重難點(diǎn)：
指法及音的準(zhǔn)確，唱及身體的律動。
教學(xué)道具：
電子琴
教學(xué)內(nèi)容：
一、課堂準(zhǔn)備工作
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1、開琴，檢查坐姿。
2、聽節(jié)奏身體律動。
3、請同學(xué)們準(zhǔn)備右手放到琴鍵，要求一指放在中央C 。
4、落12345指，分別彈“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。在彈奏中要做到四點(diǎn)：嘴唱，身動，眼看，手彈。
5、請同學(xué)們準(zhǔn)備左手放到琴鍵，要求五指放到琴鍵的第二個(gè)多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操
三、教授新課《閃爍的小星星》
1、今天我們要學(xué)習(xí)一首樂曲知道是什么嗎？
2、生答，你們會唱嗎？生答會。
3、好！老師彈請你們?yōu)槲野槌脝幔?/p>
4、師示范。
5、好聽嗎？好聽，想學(xué)嗎？想。
6、先和老師一起唱一遍樂譜吧，在唱之前，老師有個(gè)要求：請同學(xué)邊唱邊用你的.右手指著書上的樂譜。
7、準(zhǔn)備好了嗎？開始學(xué)唱樂譜。
8、師：同學(xué)做的真棒。
9、大家是不是很想彈呀，生答。
10、師教彈，在彈之前請仔細(xì)閱譜，書上標(biāo)的數(shù)字是干嗎的？對是指法，也就是手指的編號。
11、生彈，師巡查指導(dǎo)。
12、一起合奏，隨老師的速度一起動起來。
13、指出問題，糾正。
14、再齊奏，邊彈邊唱歌詞。
四、總結(jié)：希望這節(jié)課能給你們帶來幸福和快樂！同時(shí)老師也希望你們把這份快樂帶給你身邊所有的人。下課！
《閃爍的小星星》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器若干
2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）
3、節(jié)奏卡
4、錄音帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進(jìn)活動室
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
�。ó�(dāng)音樂停時(shí)）
師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰最能干，誰最認(rèn)真，誰最聰明？
2、小動物學(xué)唱歌
師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來了！”
�。�1） 幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
�。�2） 用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；
呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
�。�3）在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
（4）師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》
3、律動回座位《大鞋與小鞋》
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》
�。�1）出示掛圖（1）
�。ɑ顫娬{(diào)皮的星星）
師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
（2） 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”（引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。
�。�3） 出示掛圖（2）
�。ò察o柔美的星星）
師：“小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了�！�
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）
�。�4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
�。�5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）
�。�1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。
�。�2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。
6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏
7、音游《小動物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
�。�1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長音的唱名必須是C大調(diào)的'135音高。
�。�2）當(dāng)變換代表另一些小動物的樂曲時(shí)，游戲重新開始。
8、結(jié)束活動
師：“天黑了，小動物們回家吧！”
教學(xué)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
《閃爍的小星星》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
圍繞“星星”的主題，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱、表演等藝術(shù)活動中，學(xué)習(xí)運(yùn)用節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對星星的觀察及富有情感的想象，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂。學(xué)生學(xué)會歌曲，并能跟隨音樂“動”起來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《閃爍的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠
教學(xué)過程：
一、 師生問好歌
通過音樂和學(xué)生問好，體現(xiàn)了音樂課的特色。最后加入聲勢活動，拍手××|×× ×|來集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。
二、 發(fā)聲練習(xí)《火車開了》
1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 — | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 車火 車 開 了 嗚 嗚 嗚 汽笛 汽 笛 響 了 嗚 嗚 嗚（Wu）
三、 復(fù)習(xí)舊課
1、師：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲《花瓣》，下面我們就來復(fù)習(xí)這首歌曲，請同學(xué)們有感情的演唱。
2、師：同學(xué)們唱的很認(rèn)真，下面我們請幾位同學(xué)上前面來為大家表演，有哪位同學(xué)愿意試一試？其他的同學(xué)為他們伴奏毫不好？（通過請學(xué)生上前面表演，培養(yǎng)學(xué)生的自信心）
3、師：同學(xué)們說這幾位同學(xué)表演的好不好？（生：好）師：為了鼓勵(lì)他們，老師給這些同學(xué)準(zhǔn)備的小紅旗作為獎勵(lì)，希望更多的'同學(xué)能到前面來為大家表演。
四、 節(jié)奏練習(xí)
× × | × × | × × | × — ||
1、教師示范節(jié)奏，兩遍
師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)節(jié)奏游戲，同學(xué)們聽，從遙遠(yuǎn)的太空傳來了一條神秘的信號，看看哪位同學(xué)能夠準(zhǔn)確、迅速的接收到這條信號。請聽好，信號傳來了……
2、找學(xué)生拍打著條節(jié)奏，學(xué)生若有困難教師可再次示范。
3、在黑板上展示這條節(jié)奏，并請同學(xué)按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。例如：小貓|小貓|愛吃|魚 —||
4、全體學(xué)生一起來拍打這條節(jié)奏，共同練習(xí)。
五、 新課教學(xué)
1、新課導(dǎo)入：有一條謎語引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《閃爍的小星星》
師：同學(xué)們，你們知道這條神秘的信號是誰發(fā)給我們的嗎？下面就讓我們一起來猜猜吧�！包c(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清”，這是什么呢？
生：星星。 師：同學(xué)們真聰明，那今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小星星的歌曲《閃爍的小星星》。
2、聽錄音示范。
問題 師：我們應(yīng)該用怎樣的心情來唱這首歌？ 生：喜悅，愉快，高興……
3、教師示范。學(xué)生一邊聽，一邊打節(jié)奏。
4、歌詞學(xué)習(xí)。
�、湃w同學(xué)一起讀，找出不認(rèn)識的字，教師給與指導(dǎo)。
�、瓢垂�(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。
�、钦彝瑢W(xué)讀歌詞，其他同學(xué)為其拍手打節(jié)奏。（檢驗(yàn)學(xué)生對歌詞及節(jié)奏的熟練程度）
5、歌曲學(xué)習(xí)。
⑴試著將歌詞填入到樂曲當(dāng)中。
⑵更為熟練的唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。
�、欠纸M演唱，一組演唱，一組伴奏。
6、律動教學(xué)。
�、艈l(fā)學(xué)生“跟著音樂動起來”。師：我們學(xué)會了這么好聽的歌曲，如果加上好看的動作那就更好了，現(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮想象，把美麗的動作加入到活潑的樂曲當(dāng)中吧，讓我們跟著音樂動起來吧！
�、普垖W(xué)生上前表演自創(chuàng)的動作。教師給予肯定，并頒發(fā)小星星皇冠。
�、墙處焺�(chuàng)編動作，學(xué)生模仿。師：看到同學(xué)們這么精彩的演出，老師也忍不住要和大家一起來表演一下了，看看老師創(chuàng)編的動作好不好看……
六、 課堂小結(jié)，鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。
師：這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們今天表現(xiàn)的都很出色，課下希望同學(xué)們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。下節(jié)課我們還要請同學(xué)到前面為大家表演，看看哪位同學(xué)創(chuàng)編的動作最富有創(chuàng)意，最漂亮！
設(shè)計(jì)意圖
用小兒歌的形式作為發(fā)聲練習(xí)，擬聲詞“嗚”能夠很好的將學(xué)生的氣息集中，達(dá)到練聲的目的。
通過節(jié)奏練習(xí)，為學(xué)習(xí)新歌打下節(jié)類型的基礎(chǔ)，使學(xué)生初步感受到歌曲的節(jié)奏。并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。
由一條謎語引出主題，從而也引發(fā)學(xué)生的好奇心。
學(xué)生用聽唱法學(xué)會歌曲，通過對歌詞的熟悉與前面的節(jié)奏練習(xí)成為呼應(yīng)，加深學(xué)生對歌詞的理解最后學(xué)會歌曲。
在學(xué)生學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上增加律動表演的練習(xí)，即培養(yǎng)了學(xué)生的模仿能力，學(xué)生又學(xué)會了運(yùn)用自己的思維意識創(chuàng)編動作，增添了課堂的情趣。
《閃爍的小星星》教案 4
一、 說教學(xué)理念
根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本節(jié)課我的教學(xué)理念是：以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過音樂實(shí)踐活動，展現(xiàn)音樂作品豐富的表現(xiàn)形式，注重學(xué)生的音樂體驗(yàn)，注重音樂課堂教學(xué)活動的延伸。
二、 說教材：
歌曲《閃爍的小星星》選自人音版小學(xué)一年級下冊第六課《美好的夜》。本首歌曲是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，它由四個(gè)小樂句加一個(gè)結(jié)束句構(gòu)成的一段體歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重復(fù)。根據(jù)本冊教材的設(shè)計(jì)，學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“音的強(qiáng)弱”、“音的快慢”、“音的長短”，本課要讓學(xué)生進(jìn)行“音的高低”的體驗(yàn)。
三、 說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)定的三維目標(biāo)如下：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
讓學(xué)生感受夜晚明亮星空的美麗景色，體會歌曲帶來的安靜、愉快、美好的情感。
2、過程與方法：
通過聆聽、按節(jié)奏念歌詞、律動、歌表演的方式學(xué)習(xí)歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低變化。
3、知識與技能：
認(rèn)識、了解反復(fù)記號。 運(yùn)用柯達(dá)伊手勢教學(xué)法，使學(xué)生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。
四、 說重難點(diǎn)：
根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我設(shè)定了教學(xué)重難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，體會歌曲表達(dá)的意境，感受音的高低變化。
2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用柯達(dá)伊手勢進(jìn)行識譜教學(xué)。這也是低年級歌唱教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。
五、 說學(xué)情分析：
一年級學(xué)生對于幼兒園時(shí)期學(xué)習(xí)的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲學(xué)生幼兒園已經(jīng)學(xué)過，大部分學(xué)生能夠演唱出來。因此，學(xué)生常常會因?yàn)槭炀毝M(jìn)行喊唱，不注意音準(zhǔn)和歌曲的意境。
同時(shí)，一年級學(xué)生音樂表演技能有限，缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn)，還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出一個(gè)比較完整節(jié)目的能力，因此教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生現(xiàn)有的表演水平上有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表演。
六、 說教學(xué)法：
本課教學(xué)活動我將采用情境導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、采用動畫演示法講解樂理知識“反復(fù)記號”、運(yùn)用律動教學(xué)法幫助學(xué)生體驗(yàn)歌曲旋律的變化、使用柯達(dá)伊手勢教學(xué)法幫助學(xué)生唱譜、識譜。
七、 說學(xué)法：
學(xué)生通過聆聽、感受，參與律動表演、運(yùn)用柯達(dá)伊手勢識譜
八、 說教學(xué)用具：
本課教學(xué)活動使用的教學(xué)用具有多媒體設(shè)備、電子琴、
九、 說教學(xué)過程：
本節(jié)課我的教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣；（二）學(xué)唱歌曲；（三）歌曲處理；（四）拓展延伸。具體設(shè)計(jì)意圖步驟如下：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過談話導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
1、師生問好
2、發(fā)聲練習(xí)。（見板書）
3、談話：同學(xué)們在晚上看過星星嗎？說說你的感受。
4、小結(jié)：夜晚的星空寧靜、美麗，同時(shí)帶給我們無限的遐想。本節(jié)課我們將學(xué)唱一首有關(guān)星星的歌曲《閃爍的小星星》。板書課題。
（二）學(xué)唱歌曲
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲，感受歌曲意境的'美。通過按節(jié)奏念歌詞掌握歌曲的節(jié)奏。先聽賞感受歌曲的情緒、旋律特點(diǎn)，再進(jìn)行演唱體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感。）
1、初聽歌曲
提問歌曲描述的怎樣的畫面？（夜晚寧靜、愉快）
2、在聽歌曲（大部分學(xué)生能夠跟唱）
講解：大家能都會唱，你們真棒！有誰發(fā)現(xiàn)老師帶來的這首歌曲和以前你們學(xué)過的有什么不同之處？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，觀看動畫演示，發(fā)現(xiàn)歌詞的演唱規(guī)律。講解：反復(fù)記號的圖標(biāo)及作用，并板書。
3、教師范唱歌曲，學(xué)生體會歌曲的情緒，并對教師的演唱進(jìn)行評價(jià)。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
5、教師彈琴，學(xué)生齊唱歌曲。教師評價(jià)及時(shí)進(jìn)行。
�。ㄈ└枨幚�
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂創(chuàng)編活動，讓學(xué)生以不同的方式表現(xiàn)變現(xiàn)歌曲旋律的變化，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造性。）
1、板書出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生按2/4拍節(jié)拍拍手念歌詞。
2、律動表演。教師先進(jìn)行示范，按歌詞逐句講解動作要領(lǐng)，突出歌曲旋律變化的特點(diǎn)。然后帶領(lǐng)學(xué)生集體進(jìn)行律動表演。根據(jù)課堂情況適時(shí)的讓學(xué)生聽著音樂進(jìn)行自主的動作創(chuàng)編。
3、復(fù)習(xí)柯達(dá)伊手勢。（剛才用動作表現(xiàn)了歌曲音高的變化，我們還可以用手勢來進(jìn)行演示。）
師生共同邊做手勢邊唱，復(fù)習(xí)了d—la六個(gè)音符柯達(dá)伊手勢及音高、唱名。
4、柯達(dá)伊手勢教學(xué)
認(rèn)讀歌曲中出現(xiàn)的柯達(dá)伊手勢進(jìn)行識譜教學(xué)。每小節(jié)逐一認(rèn)讀音符的唱名，并在教師的指導(dǎo)下跟琴逐句填唱歌譜。
師生跟隨音樂伴奏使用柯達(dá)伊手勢模唱歌曲旋律。
�。ㄋ模┩卣寡由臁�
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：聆聽同一題材不同形式的音樂作品，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。）
1、教師彈唱3/4拍《閃爍的小星星》。
2、欣賞莫扎特的《小星星變奏曲》。學(xué)生說一說自己的感受。（速度、情緒）
3、小結(jié)：本節(jié)課我們聽唱了三首不同風(fēng)格的關(guān)于星空的音樂作品，同學(xué)們還可以收集更多此類歌曲聽一聽，感受夜晚星空之美。
十、 說板書設(shè)計(jì)：
首先，板書課題時(shí)用小星星的圖案代替文字，更加吸引學(xué)生，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，本節(jié)課的板書主要體現(xiàn)樂理知識：反復(fù)記號；柯達(dá)伊手勢圖譜。板書目的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
十一、說教學(xué)反思：
亮點(diǎn)：教師根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生已有知識，運(yùn)用柯達(dá)伊手勢教學(xué)法，在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌譜，幫助學(xué)生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解決本課教學(xué)的難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。
不足之處：教師對于學(xué)生律動表演的規(guī)則講解不到位，學(xué)生操作不熟練。專業(yè)術(shù)語使用不到位、不規(guī)范，有待于進(jìn)一步改進(jìn)和提高。
《閃爍的小星星》教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們經(jīng)過教師的引導(dǎo)還能運(yùn)用不同的方法來演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美，歌詞簡單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過帶領(lǐng)幼兒用多種形式來進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出不同的情感。
活動目標(biāo)：
1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。
2、學(xué)習(xí)輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)會兒歌（歌詞）。
2、星星圖形譜。
3、人手兩顆小星星。
活動過程：
1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個(gè)小星星，邊唱邊跳進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：《星星真美麗》，根據(jù)老師的問答，幼兒回答。
3、新授歌曲。
（1）熟悉有感情的演唱歌曲。
A、聽前奏回憶名稱。
B、幼兒齊唱歌曲。
C、看星星圖形譜唱歌曲。
�。�2）學(xué)習(xí)伴唱。
一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。
�。�3）教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么？
老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星？為什么？
�。�4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
幼兒學(xué)唱睡覺的星星。
�。�5）讓幼兒學(xué)會用“嗯”來伴唱，教師先示范。
�。�6）學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。
“快樂的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應(yīng)該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。
幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的.“�！钡穆曇襞涑�，啟發(fā)幼兒聽辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。
聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。
4、哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧！聽音樂出教室。
《閃爍的小星星》教案 6
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、音的強(qiáng)弱。
2、歌曲《閃爍的小星》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
3、嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
大小星星數(shù)個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
六、教學(xué)過程：
（一）音樂游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱
1、聽琴聲模仿各種小動物進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來演奏。
2、游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。
�。▽W(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，弱時(shí)圓圈變小，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動作造型。）
�。ǘ﹦�(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱
1、出示一顆大星星、一顆小星星，請學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音）
2、出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規(guī)律，鼓勵(lì)各種不同的形式）
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情景——體驗(yàn)音樂形象
1、師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時(shí)站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時(shí)坐著用動作表現(xiàn)。
2、你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的.？哪首是小星星唱的？
3、小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》
4、請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5、星星從這么遠(yuǎn)的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？
（四）歌曲教學(xué)：
1、初聽歌曲。（完整的）
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽歌曲）。
a、這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學(xué)過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。
b、小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2、老師黑板上的歌詞用大小星星（強(qiáng)弱關(guān)系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）
3、圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。
4、用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a、靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來了，向小朋友平時(shí)排隊(duì)一樣，很整齊的出來（引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱）
b、小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。（引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱）
c、這時(shí)夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。
�。ㄎ澹┳寣W(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅）
你們畫得真好。（讓他們隨便畫）
�。┱n堂小結(jié)：
時(shí)間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！
《閃爍的小星星》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《閃爍的小星星》這首歌曲，并理解歌曲所傳達(dá)的寧靜與美好的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，包括對音高、音長和節(jié)奏的感知。
過程與方法：
通過聆聽、模唱、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。
鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，共同完成歌曲的演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
通過歌曲的演唱，讓學(xué)生感受到夜晚星空的美麗和寧靜，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《閃爍的小星星》這首歌曲，并理解歌曲所傳達(dá)的情感。
難點(diǎn)：學(xué)生對音高、音長和節(jié)奏的準(zhǔn)確感知和演唱。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《閃爍的小星星》的音頻和歌詞。
星星貼紙或道具，用于創(chuàng)設(shè)夜晚星空的情境。
音響設(shè)備，確保學(xué)生能夠清晰地聽到歌曲的旋律和節(jié)奏。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境：通過展示星星貼紙或道具，創(chuàng)設(shè)夜晚星空的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的氛圍。
激發(fā)興趣：播放《閃爍的小星星》的音頻，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知
聆聽歌曲：讓學(xué)生完整地聆聽一遍歌曲，感受歌曲的整體氛圍和情感。
歌詞學(xué)習(xí)：展示歌詞，讓學(xué)生跟隨音頻輕聲跟讀，逐漸熟悉歌詞內(nèi)容。
節(jié)奏訓(xùn)練：通過拍手、跺腳等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏，并進(jìn)行簡單的節(jié)奏訓(xùn)練。
音高感知：教師示范歌曲的旋律，讓學(xué)生感受音高的變化，并進(jìn)行簡單的模唱練習(xí)。
�。ㄈ┭莩毩�(xí)
分段練習(xí)：將歌曲分成若干段，逐段進(jìn)行演唱練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱每個(gè)部分的旋律和歌詞。
集體演唱：組織學(xué)生進(jìn)行集體演唱，通過合唱的方式感受歌曲的和諧與美好。
表演展示：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人或小組的表演展示，通過表演的方式進(jìn)一步加深對歌曲的理解和感受。
�。ㄋ模┩卣寡由�
情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲所傳達(dá)的情感，并嘗試通過演唱、舞蹈等方式表達(dá)自己的感受。
創(chuàng)作活動：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏進(jìn)行簡單的'創(chuàng)作活動，如編寫新的歌詞、創(chuàng)作簡單的舞蹈等。
（五）總結(jié)歸納
回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽、多唱、多表演，培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)和審美情趣。
五、教學(xué)反思：
在課后，教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對歌曲的掌握程度、學(xué)生在演唱和表演中的表現(xiàn)等。同時(shí)，教師也需要根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，對教案進(jìn)行進(jìn)一步的完善和優(yōu)化，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
《閃爍的小星星》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱《閃爍的小星星》這首歌曲。
學(xué)生能夠理解和感受歌曲中描繪的夜空和星星的意象，增強(qiáng)對大自然的熱愛之情。
過程與方法：
通過聆聽、模仿、演唱等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
通過游戲、表演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、欣賞美的情感。
增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表演能力，鼓勵(lì)他們在集體中展示自己的才華。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱《閃爍的小星星》。
難點(diǎn)：歌曲中高音部分的演唱和節(jié)奏的把握。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《閃爍的小星星》的音頻或視頻資料。
夜空和星星的圖片或?qū)嵨铮糜趧?chuàng)設(shè)情境。
鋼琴或其他樂器，用于伴奏和引導(dǎo)學(xué)生演唱。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境：通過展示夜空和星星的圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)學(xué)生回憶自己觀察夜空的經(jīng)歷，并分享感受。
導(dǎo)入歌曲：介紹歌曲《閃爍的小星星》的背景和主題，讓學(xué)生初步了解歌曲內(nèi)容。
（二）學(xué)習(xí)歌曲
聆聽歌曲：播放歌曲音頻或視頻資料，讓學(xué)生完整聆聽一遍歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
學(xué)習(xí)歌詞：展示歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，并解釋歌詞中的意象和含義。
學(xué)唱歌曲：教師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲。注意高音部分的演唱和節(jié)奏的把握。
分組練習(xí)：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行小組練習(xí)和表演。鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助、共同進(jìn)步。
（三）拓展活動
歌曲表演：邀請學(xué)生上臺表演《閃爍的.小星星》，可以加入舞蹈、道具等元素，增加表演的趣味性。
創(chuàng)作活動：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲的主題和意象，創(chuàng)作自己的小詩、小故事或小畫作，表達(dá)對大自然的熱愛之情。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的演唱技巧和表演能力的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并與家人分享自己的學(xué)習(xí)成果。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過聆聽、模仿、演唱等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生在高音部分的演唱上存在一些困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的熱情和積極性，這讓我更加堅(jiān)信音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的重要作用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加豐富多彩的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
《閃爍的小星星》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)《閃爍的小星星》這首歌曲，讓學(xué)生感受夜晚星空的美麗和寧靜，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱這首歌曲，并嘗試用不同的聲音和情緒來表達(dá)歌曲的不同部分。
通過歌唱、律動等活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲《閃爍的`小星星》，感受歌曲旋律的優(yōu)美和情感的表達(dá)。
難點(diǎn)：運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅亢鸵羯珌肀磉_(dá)歌曲中的不同情感和意境。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備《閃爍的小星星》的歌詞和旋律，以及歌曲的伴奏音樂。
準(zhǔn)備一些星星形狀的道具或裝飾品，用于課堂布置和律動活動。
準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，播放相關(guān)的星空圖片和音樂視頻，幫助學(xué)生更好地感受歌曲意境。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
播放一段星空視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的星空，并談?wù)撟约簩π强盏母惺芎拖胂蟆?/p>
引出本課要學(xué)習(xí)的歌曲《閃爍的小星星》，介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲
教師示范演唱《閃爍的小星星》，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情緒。
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀歌詞，注意發(fā)音和節(jié)奏。
教師逐句教唱歌曲，讓學(xué)生跟唱并模仿教師的音色和音量。
完整播放歌曲伴奏，讓學(xué)生跟唱并嘗試用自己的聲音和情感來表達(dá)歌曲。
分組進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相傾聽和評價(jià)，提高演唱水平。
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律動活動：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律進(jìn)行簡單的律動活動，如拍手、跺腳等，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的感受和表現(xiàn)力。
創(chuàng)意表演：鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式來表演《閃爍的小星星》，如舞蹈、朗誦、繪畫等，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)的重要性和樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽、多唱、多感受音樂。
五、作業(yè)布置：
要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)《閃爍的小星星》這首歌曲，并嘗試用不同的聲音和情緒來表達(dá)歌曲的不同部分。
鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起欣賞星空，并分享自己對星空的感受和想象。
《閃爍的小星星》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠通過學(xué)唱《閃爍的小星星》這首歌，掌握基本的旋律和歌詞，并理解歌曲表達(dá)的情感。
過程與方法：通過聽音樂、看圖譜、模仿和創(chuàng)作等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、觀察力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，通過歌曲感受夜晚星空的美麗和寧靜，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱《閃爍的小星星》，并體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。
難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)圖譜和教師的引導(dǎo)，嘗試進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《閃爍的小星星》的音頻資料。
星空圖片或星空投影，用于營造氛圍。
星星圖形譜，用于輔助教學(xué)。
樂器（如口風(fēng)琴、鈴鼓等），用于伴奏和創(chuàng)作。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
播放星空圖片或星空投影，營造夜晚星空的氛圍。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察星空，感受星空的美麗和寧靜。
提出問題：“你們看到夜空中的星星了嗎？它們像什么？你們喜歡星星嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和想法。
（二）學(xué)習(xí)新歌
播放歌曲《閃爍的小星星》的音頻資料，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師出示星星圖形譜，帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察圖譜，并解釋圖譜上的符號和標(biāo)記。
教師逐句教唱歌曲，學(xué)生跟唱。注意糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。
學(xué)生自主練習(xí)歌曲，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
（三）表現(xiàn)與創(chuàng)作
教師引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言來表現(xiàn)星星閃爍的情景，如揮手、眨眼等。
教師出示樂器，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用樂器為歌曲伴奏。可以分組進(jìn)行，每組選擇一種樂器進(jìn)行伴奏。
教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲旋律和歌詞，嘗試進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作�？梢詣�(chuàng)作新的歌詞、旋律或節(jié)奏型等。
學(xué)生分組展示自己的創(chuàng)作成果，教師和同學(xué)一起進(jìn)行評價(jià)和反饋。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)與拓展
教師總結(jié)本節(jié)課的.學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《閃爍的小星星》所表達(dá)的情感和意境。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們還知道哪些關(guān)于星星的歌曲或故事？你們想對星星說些什么？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的知識和想法。
教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后在家長的陪伴下，一起觀察星空，并嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于星星的小詩或歌曲。
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